奧爾夫教案新部編本小毛巾(音樂游戲)

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan小班音樂活動《小毛巾》一、教課目的：經過圖譜理解歌詞，試一試運用律動游戲、口技等方式感覺歌曲中的休止符，并指引幼兒學唱歌曲。可以快樂勇敢地參加音樂活動，并體驗與伙伴游戲的快樂。二、教課準備：黑板；歌曲音樂；圖譜（小熊三只；眼睛、鼻子和嘴巴的圖片各一張；綠色小貼片若干）；小毛巾一條；幼兒每人一塊布手帕。三、教課過程：（一）以故事情形引出課題，并提出問題，惹起幼兒思慮。教師：小朋友快看，誰來啦？（小熊）指引幼兒跟小熊互相問好。教師：今天的太陽可真大呀，小熊蹦蹦跳跳地一路走過來探望我們小朋友，都出汗啦。哎呀，這可怎么辦呢？小熊撓撓頭想起來了，往口袋里一摸。咦?。ń處煶鍪久恚┻@是什么呀？幼兒回答（毛巾）發(fā)問：毛巾可以干什么呢？幼兒回答教師手拿毛巾指引幼兒開動腦筋。發(fā)問：它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）教師小結：小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋臼抡娲?！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？（二）教師播放音樂，指引幼兒首次賞識歌曲《小毛巾》。（三）分段賞識歌曲，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。賞識歌曲第一段。發(fā)問：你聽到歌曲里唱了些什么？幼兒回答后，教師指引幼兒一起念出第一段歌詞。（教師出示相應的圖譜幫助幼兒理解歌詞）賞識歌曲第二段。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan發(fā)問：你聽到歌曲里唱了些什么？幼兒回答后，教師指引幼兒一起念出第二段歌詞。（教師出示相應的圖譜幫助幼兒理解歌詞）賞識歌曲第一段。發(fā)問：你聽到歌曲里唱了些什么？幼兒回答后，教師指引幼兒一起念出第三段歌詞。（教師出示相應的圖譜幫助幼兒理解歌詞）(四)教師帶領幼兒連結地賞識音樂《小毛巾》一遍。教師：歌曲里沒有音樂停兩下的地方，我們用親親的動作來表示。（教師示范邊唱邊做“親親”動作，惹起幼兒的注意）（五）幼兒人手一塊布手帕，學唱歌曲《小毛巾》。教師：這首歌真好聽呀！我們一起來唱唱《小毛巾》的歌吧！幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼兒用好聽的聲音唱）教師：小朋友，你們洗干凈了嗎？嚴老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！幼兒再次一起唱歌曲《小毛巾》。（六）音樂游戲：《小毛巾》教師帶領幼兒邊唱歌邊用動作進行表演。教師：請小朋友們站起來，找個適合的地址，我們一起來邊唱歌邊跳舞吧?。ㄌ崾居變河煤寐牭穆曇舫瑁妹利惖膭幼鱽肀硌荩┍硌葸^程中，教師指引幼兒想一想還可以洗洗什么地方？在老師的指引下，幼兒自由結伴，兩人一組邊唱歌邊做游戲。教師提示幼兒：休止處用毛巾輕碰他人的五官！注意提示幼兒幫助他人干凈的時候更加要輕輕的！請幼兒交換游戲伙伴，邊唱歌邊做動作。在休止符處可以幫伙伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。（七）活動結束。今天我們跟小毛巾做游戲真高興呀，小毛巾要回家去休息了，我們跟小育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬