說課稿 碰撞課件

碰撞說課教師：一、說教學背景二、說教學方法三、說教學過程四、說教學效果評價說課流程教材分析

在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習并掌握了動能定理、機械能守恒、動量定理和動量守恒定律等知識，而這節(jié)內(nèi)容就是對這些知識的應用，理論聯(lián)系實際，才是物理學習的真諦，所以這節(jié)內(nèi)容才是本章的最后壓軸與重點。一、說教學背景內(nèi)容選取

碰撞這種現(xiàn)象在生活中隨處可見，它與科技發(fā)展息息相關(guān)，與我們的生活息息相關(guān)，它有利有弊，研究它，趨利避害，是非常有意義的和必要性的。一、說教學背景

一、說教學背景學情分析

首先，學生已經(jīng)掌握了動能定理、機械能守恒定律、動量定理、動量守恒定律等基本理論；然后，碰撞的現(xiàn)象很常見，在生活中有很多的實例；最后，本節(jié)內(nèi)容嚴格說來不算是新知識，實際就是基本理論在實際生活中的應用。所以學生會比較感興趣。教學目標（1）知識目標：了解牛頓碰撞定律，理解完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞；（2）能力目標：掌握運用守恒定律分析問題的思想和方法、能分析簡單系統(tǒng)在平面內(nèi)運動的力學問題。（3）情感目標：學生初步學會用科學的物理思想和研究問題的方法，去分析、解決問題，激發(fā)探索和創(chuàng)新精神，增強適應能力、提高綜合素質(zhì)。一、說教學背景教學重、難點教學重點（1）碰撞概念及其特征；（2）完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞；（3）運用守恒定律分析問題的思想和方法、能分析簡單系統(tǒng)在平面內(nèi)運動的力學問題。教學難點：（1）運用守恒定律分析問題的思想和方法、能分析簡單系統(tǒng)在平面內(nèi)運動的力學問題。

一、說教學背景教學方法（1）講授法復習動能定理、機械能守恒定律、動量定理、動量守恒定律等基本理論（2）實例引導法（3）講練結(jié)合法經(jīng)典例題+練習二、說教學方法三、說教學過程課堂總結(jié)作業(yè)（8+2分鐘）提出問題引入碰撞（2分鐘）新課碰撞（20分鐘）例題講解（40分鐘）課堂練習（１0分鐘）復習：基本定理(10分鐘)復習：基本定理動能動能定理保守力勢能機械能守恒定律（守恒：只有保守力做功）動量沖量動量定理動量守恒定律（守恒：合外力=0）提出問題引入碰撞從圖中我們可以看見發(fā)生了什么事情？——碰撞事情發(fā)生的特點？突然！破壞性！——碰撞特點新課碰撞碰撞特點：作用時間短，沖力大！?。。▌恿渴睾悖┡鲎驳姆诸悾簭男问缴戏郑海ɡ纾鹤狼颍?/p>

正碰斜碰從能量損失情況分：完全彈性碰撞（完全的）彈性（完美、理想）無能量損失完全非彈性碰撞（完全的）非彈性（不分開）共同速度非完全彈性碰撞（（非）完全）彈性（分開）機械能損失最大經(jīng)典例題講解例題1：一塊質(zhì)量為M=0.98kg的木塊靜置于光滑水平面上，一顆質(zhì)量m=0.02kg的子彈以v0=100m/s的水平速度射向木塊，如果子彈射入木塊后所受的相互作用阻力f=490N，則木塊厚度d至少應有多大才能不被子彈射穿？分析：“光滑水平面”以子彈和木塊組成的系統(tǒng)為研究對象，因此系統(tǒng)水平動量應該守恒．“不被子彈射穿”，表明系統(tǒng)的終態(tài)應是子彈與木塊保持相對靜止，二者以共同末速度vt向前運動．這是典型的完全非彈性碰撞。解：以子彈m和木塊M組成的物體系統(tǒng)為研究對象，運用動量守恒定律，則有對子彈m和木塊M分別運用動能定理，有：得：例2：具有弧形光滑表面（右側(cè)足夠高）的小車A靜止在平臺邊緣的水平光滑地面上，小車質(zhì)量MA=4kg。靜止在光滑平臺上的小物體B，其質(zhì)量為mB=0.9kg。質(zhì)量為mC=0.1kg的子彈C以速度v0=20m/s水平射入B，經(jīng)極短時間與B達到相對靜止，并使B（含C）從P點向右滑上小車，如圖所示(g取10m/s2)。試求：（1）物塊B在小車A上所能達到的最大高度h；（2）物塊B在小車A上回滑到P點時的對地速度vB.分析：整個過程可分為三個階段：第一階段：以C、B為研究對象，在子彈C射入物塊B的過程中，系統(tǒng)不受任何水平外力沖量，因此系統(tǒng)動量守恒，可求得（B+C）共同速度。第二階段以（B+C）和A組成的體系為研究對象，在物塊B上滑過程中，系統(tǒng)不受任何水平方向的外力沖量，系統(tǒng)水平動量守恒．當（B+C）達到A的最大高度h，（A+B+C）水平方向上共同速度。并且，在整個過程中只有重力做功，因此系統(tǒng)的總機械能守恒，從而可求出h.第三階段是物塊（B+C）從最高點回滑到P點，這一過程仍遵守系統(tǒng)水平動量守恒及機械能守恒規(guī)律.將第一,第二階段當作一個完整過程研究,則相當于完全彈性碰撞,從而可求出vB.解：取向右為正向，對于C射入B的過程有：（B+C）+A最高點：(B+C）回到P：代入數(shù)據(jù)可得：課堂小結(jié)：在解決碰撞問題時，首先分析過程，然后判斷碰撞類型和，最后根據(jù)守恒條件，列方程求解。課堂練習：在光滑水平面上，有A、B兩個小球向右沿同一直線運動，取向右為正，兩球的動量分別是pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如圖所示．若能發(fā)生正碰，則碰后兩球的動量增量△pA、△pB可能是

（）A．△pA=-3kgm/s；△pB=3kgm/sB．△pA=3kgm/s；△pB=3kgm/s