計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法解析課件

《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》解析

一、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》的制訂二、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》解析與研討

三、計算機輔助普通話水平測試試點及今后推廣應(yīng)用中應(yīng)重視的幾個問題

背景2008年2月11日

央視《新聞聯(lián)播》播出短評

在新的歷史時期，進一步促進漢語拼音的學(xué)習(xí)和使用，對于提高國家文化軟實力具有十分重要的意義。50年來，漢語拼音為中國普及教育和發(fā)展科學(xué)文化事業(yè)方面發(fā)揮了重要作用，在推進信息化和對外開放進程中，漢語拼音顯示出旺盛的生命力。而今年的北京奧運會將是展示中華文明、擴大中華語言文化影響力的大好時機，我們在各種場合規(guī)范使用漢語拼音，將為奧運增添人文魅力。目前全球?qū)W習(xí)漢語人數(shù)已達3000萬。100個國家的2300所大學(xué)正在教授中文，而直接到中國的學(xué)習(xí)者也已經(jīng)達到10萬人。目前，海外對外漢語教師的缺口為100萬；到2010年，全球漢語教師缺口將超過400萬。語言文字的功能絕不僅僅在于交流和書寫，還關(guān)乎民族認同和國家統(tǒng)一。共同的語言文字有助于形成共同的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、價值觀念、歷史記憶、民族情感等，有助于形成共同的文化認同和民族認同。這些，正是促進和維系國家統(tǒng)一的前提條件之一。幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的服務(wù)對象從人際交際拓展到人機交際。中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點之一，語言文字的規(guī)范化、標準化的應(yīng)用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，關(guān)系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。推普還在推動我國整個高新技術(shù)發(fā)展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。教育的全部目的就是生成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)新世紀的合格公民。內(nèi)蘊著豐富儒家文化的漢語言、優(yōu)美動聽的普通話對形成一個人的健康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學(xué)的研究表明：人的發(fā)展性言語狀況是人的生理發(fā)展、心理發(fā)展和健康發(fā)展的“晴雨表”，言語行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會健康。應(yīng)把推普和人的健康與發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)善于交際、精神強健的中國人。一、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》的制訂

語用司批準13個省市開展機輔測試試點工作以來，各地在實踐中都遇到一些新情況和新問題。

針對這些新情況和新問題，各地相繼研究出臺了一些應(yīng)對措施，有的地方專門研究制訂了在本地區(qū)使用的評分辦法。保持《普通話水平測試大綱》權(quán)威性和完整性在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一機輔測試的評分標準和評分辦法，進一步規(guī)范新的測試模式下的評分操作保證測試質(zhì)量、維護測試的公平公正國家中心在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，綜合各地制訂的評分辦法，邀請部分試點省區(qū)市專家組成課題組，研究制訂了《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》，報語用司審核后印發(fā)各試點地區(qū)試行。隨著測試模式改變，出現(xiàn)的主要情況有：應(yīng)試人方面，缺少與測試員面對面的交流，缺少試場提示與監(jiān)督，缺乏機輔測試相關(guān)應(yīng)試知識。測試員方面:一計算機輔助測試中，測試員在對第四項進行評測時，無前三項的語音情況和成績參照，對應(yīng)試人語音情況的判斷缺少延續(xù)性，需要適應(yīng)。二新模式為測試員獨立評測，不可能像人工測試時協(xié)商給分，感覺心中無底。針對新出現(xiàn)的情況，評測標準有待完善和統(tǒng)一。

《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》以《普通話水平測試大綱》為依據(jù)。其中，新出現(xiàn)的評分要素主要針對機輔測試出現(xiàn)的一些新問題設(shè)置。這些評分要素兼具導(dǎo)向性，能夠指導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)考時避免此類問題出現(xiàn)。二、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》解析與研討

（一）根據(jù)《普通話水平測試大綱》（教語用[2003]2號），結(jié)合計算機輔助普通話水平測試實際，制定本試行辦法。

（二）讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、朗讀短文項，由國家語言文字工作部門認定的計算機輔助普通話水平測試系統(tǒng)評定分數(shù)。

（三）命題說話項由測試員評定分數(shù)。

（1）語音標準程度一檔語音標準，或極少有失誤扣0分、1分、2分二檔語音失誤在10次以下，有方音但不明顯扣3分、4分三檔語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯誤在10-15次之間，有方音但不明顯扣5分、6分四檔語音錯誤在10-15次之間，方音比較明顯扣7分、8分五檔語音錯誤超過15次，方音明顯扣9分、10分、11分六檔語音錯誤多，方音重扣12分、13分、14分語音標準程度2.定性3.歸檔1.定量音質(zhì)性失誤超音質(zhì)性失誤聲韻錯誤字調(diào)錯誤錯誤量10次以下/10-15次之間超過15次/多方音程度不明顯/比較明顯明顯/重聲韻缺陷類型多少？程度深淺？字調(diào)、語調(diào)偏誤類型多少？程度深淺？4.定分（1）失誤量（2）失誤性質(zhì)（2）詞匯語法規(guī)范程度一檔詞匯、語法規(guī)范?？?分二檔詞匯、語法偶有不規(guī)范的情況?？?分、2分三檔詞匯、語法屢有不規(guī)范的情況?？?分、4分普通話水平測試詞匯、語法評定的主要視點——是否出現(xiàn)典型方言性質(zhì)的詞匯、語法現(xiàn)象。

（3）自然流暢程度一檔語言自然流暢扣0分二檔語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)

扣0.5分、1分三檔語言不連貫，語調(diào)生硬

扣2分、3分（4）說話不足3分鐘，酌情扣分缺時1分鐘以內(nèi)（含1分鐘）扣1分、2分、3分缺時1分鐘以上扣4分、5分、6分說話不滿30秒（含30秒）本測試項成績?yōu)榱惴帧罢f話不足3分鐘”的計時方式，原則上為累計“缺時”的時長，視程度扣分。

系統(tǒng)給出的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可作為參考，實際評分以測試員給出的為準。

（5）離題、內(nèi)容雷同，視程度扣4分、5分、6分雷同，指把別人的作品或語句當(dāng)作自己的說話內(nèi)容。包括與現(xiàn)成文章雷同、前后考生說話內(nèi)容雷同、一個題目前后內(nèi)容雷同。確定雷同，測試員需舉證。無效話語評分標準

扣分累計占時1分鐘以內(nèi)（含1分鐘），扣1分、2分、3分；1

2

3無效話語評分標準

扣分有效話語不滿30秒（含30秒），本測試項成績積為零分

40

40多重失誤

失誤描述及扣分情況缺時離題、內(nèi)容雷同

30秒雷同2分30秒26

1分鐘雷同70秒35

1分16秒離題/雷同1分44秒45多重失誤

失誤描述及扣分情況離題、內(nèi)容雷同無效話語

雷同1分鐘15秒41

離題1分30秒30秒52（四）本試行辦法由國家語委普通話培訓(xùn)測試中心負責(zé)解釋。三、計算機輔助普通話水平測試試點及今后推廣應(yīng)用中應(yīng)重視的幾個問題一