中班科學(xué)教案《流水吸管》

中班科學(xué)教案《流水吸管》幼兒園中班科學(xué)教案《流水液體》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)給小金魚(yú)換水，認(rèn)知有意思的虹吸現(xiàn)象。

2、通過(guò)活動(dòng)，喚起幼兒產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的心愿及積極探索科學(xué)的興趣。

教研課題目標(biāo)：積極探索如何運(yùn)用虹吸原理化解生活中的問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、紙杯、液體、水桶、水槽、軟管、小勺、毛巾、金魚(yú)缸等。

2、多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒興趣。

師：大朋友們，你們討厭玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？

師出具上裝不好液體的紙杯，使幼兒猜測(cè)。

師：看看，這就是什么？（幼兒提問(wèn)之后出具課件）這就是一個(gè)裝有液體的紙杯，液體就是彎彎的，一頭低，一頭高，除了一杯水。老師將這杯水殘余物，你們猜猜水會(huì)不能從液體里上涌出？

二、幼兒第一次操作方式：猜測(cè)并嘗試。

師：這里存有兩個(gè)一樣的杯子，都?jí)牡袅艘后w。我想要懇請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)操作方式，我們一起將一杯水全部殘余物，看一看水會(huì)不能從液體里上涌出。

教師懇請(qǐng)一名上前操作方式，其他幼兒仔細(xì)觀察。

師：咦，我的水怎么顫抖液體中流出了，而小朋友們的水怎么沒(méi)流出？（幼兒猜測(cè)，帶出水的多少。）

師：原來(lái)水要賽特多一點(diǎn)，誰(shuí)才可以從液體中流出。那么到底必須加多少水，才可以從液體里上涌出呢？

為幼兒提供更多兩大盆水，自己用水喝水。幼兒自己操作方式。

師：你們順利了嗎？水在什么邊線，水流出了？

小結(jié)：原來(lái)，想使水從液體中流入，我們只要把水加進(jìn)液體的最為上面，使液體全然在水里面。這就是為什么呢？（幼兒民主自由猜測(cè)。）

教師小結(jié)：原來(lái)一已經(jīng)開(kāi)始，液體里面都就是空氣，我們提了水進(jìn)來(lái)之后，水會(huì)將液體里面的空氣慢慢地?cái)D出去。當(dāng)我們把水加進(jìn)液體上面的時(shí)候，水沖進(jìn)去的力量就減小，液體里面的水就可以越過(guò)伸展的部分Caroni。這就是一種虹吸現(xiàn)象。

三、經(jīng)驗(yàn)搬遷：給小金魚(yú)換水。

師：現(xiàn)在我們就利用這個(gè)虹吸原理，去給我們的小金魚(yú)換水。小金魚(yú)有點(diǎn)不高興，它說(shuō)道它生活的環(huán)境有點(diǎn)不難受，因?yàn)樗徽麧嵙?。它想要懇?qǐng)大朋友們幫，幫忙它穿上整潔的水。老師給你們?cè)鎏砹艘桓茏?，上面還裝有一個(gè)大水槽。我們?nèi)ハ胍幌?，想要使水從管子里上涌出，我們必須搞些什么?/p>

師：一個(gè)人將液體填入水中，用手緊固不好。另一人雙手拎不好水槽，用兩個(gè)大拇指已連續(xù)的按住，仔細(xì)觀察管子里面的水，要到誰(shuí)從水槽中流下來(lái)的時(shí)候，按水槽的小朋友將管子滑下來(lái)，嫵媚動(dòng)人必須比魚(yú)缸高，然后將水槽拔除。緊固液體的小朋友一定必須牢牢緊固，無(wú)法使液體性水中走出。（屈老師）

師：懇請(qǐng)大家找尋不好自己的搭擋，回去給小金魚(yú)換水吧。（幼兒合作操作方式，教師指導(dǎo)、協(xié)助。）

師：你們給小金魚(yú)再加不好水了嗎？在換水的時(shí)候，一定必須將管子里面的空氣全部泵入，然后，管子水的那端的一定Obrero在魚(yú)缸里面的管子高，這樣，水才可以順著管子流出。

四、概括總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)開(kāi)拓。

師：其實(shí)虹吸