中班科學教案《蛋寶寶得救了》

中班科學教案《蛋寶寶得救了》中班科學實驗教案《蛋寶寶受苦了》

設計思路：

本活動源于《美妙的蛋》主題。在展開該活動時，《美妙的蛋》主題的積極開展處在主題完結即為最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起重新認識了各種各樣的蛋，辨別了真假蛋寶寶，還一起互動了茶葉蛋、大鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿著了無窮的熱情和新奇感，針對孩子們的自學興趣和熱情，我非政府了這次活動，在非政府形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和自學特點，嘗試了為故事、幻燈、大實驗有機融合的形式去積極開展。

幼兒科學教育的首要任務就是喚起幼兒對周圍事物的好奇心、心智興趣和積極探索性欲。因此在預設教育目標時，我首先想起的就是如何回去喚起幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和積極探索的興趣：使孩子們和蛋玩游戲，喚起幼兒積極探索雞蛋在清水中重新加入一定量鹽后沉出來的現(xiàn)象，從中體驗至積極探索辨認出的快感。

活動目標：

1、培育科學積極探索的好奇心，體驗積極探索辨認出的快感。

2、初步介紹在清水中重新加入足夠多的鹽可以并使雞蛋沉出來。

活動準備工作：

1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干

2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、毛巾、紀錄表中。

活動過程：

一、邊看看幻燈，邊帶出故事情節(jié)

師："雞媽媽家新造了房子必須招待，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒回去賣東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，N57Cb2b雞媽媽用籃子上裝不好東西準備工作回家時，辨認出蛋寶寶不見蹤影了，雞媽媽心急地到處打聽，打聽呀打聽，辨認出蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽著急的大喊：怎么辦呢？

（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動出來，孩子們也身臨其境似的喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉下來水里了，慢幫幫它！"）

二、懇請幼兒幫忙雞媽媽想要辦法，交流自己的見解

（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒指出使雞媽媽回去扎蛋寶寶，有的幼兒Bourbonne繩子綁，除了的說道使船去救回……孩子們探討的非常熱切，但孩子們的辦法都被同伴一一駁斥了。沒一個孩子的辦法被指出可取的，此時，活動陷于了僵局。）

三、穩(wěn)步出具幻燈畫面，深入探討雞媽媽的辦法

師："使我們去看一看雞媽媽想要了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才賣的鹽都放入了水溝里，它這樣搞，能夠把蛋寶寶救上來嗎？

（評析：對"蛋寶寶若想救上來"幼兒爭議的相當慘烈，最后構成了高低兩小觀點：大多數(shù)幼兒指出這樣搞就是無法把蛋寶寶救上來的，也存有幾個小男孩指出必須可以的，其中一個孩子還講出了自己的理由：頗感興趣烏鴉洗澡的故事，鹽就是可以使蛋寶寶浮上來的。）

四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回演出觀測。

師："你們可以自己動手試試看，但必須小心，不要把鹽撒出。"

（評析：孩子們帶著問題回去操作方式，都整體表現(xiàn)地很資金投入。但不一會兒，情況發(fā)生了，有的幼兒的雞蛋沉出來了，可以有的卻還浮在瓶底，此時，孩子們之間發(fā)生了波動，真的很怪異，都存有一種百思不得其解的見解：大家都擺了鹽，為什么有的蛋沉不上來呢，孩子們都心急了。我就起身他們回去問問雞蛋沉出來的小朋友，原來他們擺了好多勺鹽。）

五、教師小結：原來鹽擺的少，蛋寶寶就是沉不出來的，必須多放鹽，就可以使蛋寶寶浮上來。

六、幼兒第二次分組實驗，懇請幼兒忘記自己放鹽的勺數(shù)。

1、教師巡回演出介紹、記錄幼兒的實驗情況。

2、幼兒互相交流，模擬自己的操作過程并互動實驗結果。

（評析：蛋沉出來的積極探索活動從第一次的并無指向性民主自由積極探索-存有目的的積極探索（忘記放鹽的勺數(shù)），循序漸進，使幼兒初步體會、認知了清水中重新加入足夠多的鹽才可以并使雞蛋沉出來這一現(xiàn)象，喚起了幼兒從小積極探索科學奧秘的興趣。）

七、穩(wěn)步看看幻燈，體驗順利的歡欣

師："使我