中班健康教案《我的小手真能干》

中班健康教案《我的小手真能干》中班身心健康教育活動教案《我的小手真能干》

活動目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，介紹五個手指的名稱。

2、通過游戲介紹手的功能，體會自己的小手很能干。

3、直觀介紹維護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備工作：

1、手影演出視頻一段。

2、穿在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

引入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們增添了一段漂亮的演出，我們一起來看看吧!(觀看表演)

師：(觀賞完)演出真精彩，文明的小觀眾觀賞回去表演后必須回憶起送來出來熱切的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們曉得剛才的表演就是用什么去演出的嗎?(手)

對，就是用我們的手，懇請你張開你的小手來看一看吧。(帶出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))重新認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，介紹五個手指的名稱。

1、了解手的結(jié)構(gòu)。

師：看看我們存有幾只手?(兩只)手上都存有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫做什么?(手心)撓撓你的小手心，不好腫啊。(用手指著手背)：這個部位叫做什么：(手背)輕拍你的手背真扁平。

師：除了手心、手背之外，手上除了……(手指頭)對，就是手指頭，手指頭上存有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上存有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們曉得他們的名字嗎?最老最細(xì)的叫做(大拇指)什么時候可以使用大拇指呢?對了，在稱贊別人的時候可以使用它，張開你的大拇指去錫爾弗旁邊的小朋友吧!(幼兒張開大拇指搞稱贊狀)。最嚴(yán)最輕的這個叫做……(小指)張開你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最低的叫做(中指)，張開你的中指和它玩玩一玩吧!(變?yōu)橥枚鋭右粍?在大拇指和中指之間的這個叫做(食指)什么時候可以使用他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)張開你的食指去動一動吧.在小指和中指之間的這個叫做(無名指)張開你的無名指,使他們碰到一碰吧.

師：大朋友們認(rèn)真看看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上除了很多小紋紋，KMH心里的叫做(掌紋)，在手指頭上的叫做(指紋)。

2、和手指唱歌

師：今天我們重新認(rèn)識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們必須回去出席舞會了，我們把它們打扮一下吧。(提示信息幼兒：懇請關(guān)上旁邊的小柜子，輕輕放到腿上)張開五指：紅色帽子給又狼又瘦的(大拇指)拎，藍(lán)色的帽子給又粗又大的(小指)拎，綠色的帽子給……個子最低的(中指)拎，黃色的帽子給可以數(shù)數(shù)的(食指)拎，粉色的帽子給無名指拎。

師：(稍事等候，巡查一下幼兒)張開你的手指使老師看看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要已經(jīng)開始了!(聽音樂搞動作)。

二、通過游戲，介紹手的功能及關(guān)鍵促進(jìn)作用。

(一)小手可以搞的事情。

師：小朋友的小手可以唱歌，它可以真能干，那你的小手還可以搞什么呢?

(畫畫、喝茶\砌衣服.拎東西……..)澄清:你的小手真輕巧,你的小手真能干,你的小手可以搞的事情可真多,你的小手很有效率.你的小手很勤奮,你的小手……)

(二)通過游戲，使幼兒親自認(rèn)知手能認(rèn)知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能夠搞這么多事情,那張老師必須吳際順小朋友,看一看誰的小手最能干.

第一大環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范點游戲玩法.

師：小朋友，看看!張老師這里存有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些徐顏色的家里，可是老師忘掉了到底就是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就懇請你的小手去幫忙我辨別出來到底就是誰的家。(教師拎一黃色盒子示范點)

師：(一邊捏里面的東西)咦?這就是誰的家?我去輕拍看看，忘記哦，就可以用小手你的小手去幫哦，(很謎樣的搞思索狀)：我感覺它盤子的，除了四個輪子，我真的它可能將就是一輛小汽車。

第二大環(huán)節(jié)：懇請小朋友捏物品，并回答。

師：現(xiàn)在懇請你去拿一個小房子過來，幾下摸一摸，聽見老師的口令趕緊把手拿出，忘記：千萬不要把東西拎出，更無法提早說別人你捏的就是什么，這就是一個秘密，回憶起必須保密哦。(孩子們當(dāng)作小房子放到腿上)1、2、3、小手藏出來。

師：小朋友，你捏得時候就是什么感覺?你的小房間里可能將住著誰?(回答幾個小朋友)

第三大環(huán)節(jié)：懇請大朋友們把適當(dāng)?shù)奈锲穲D片張貼至小房子上。

師：剛才張老師真的我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給掛上這個房子上面，你的房間里住著誰?也回去把它的圖片掛上他的房間上吧。(孩子們挑圖片張貼不好，檢查制止圖片高下)

第四個大環(huán)節(jié)：檢驗悖論，出爐答案。

師：那么大朋友們到底用我們的小手敢情是對無所謂呢?現(xiàn)在締造奇跡的時刻就要至了，我數(shù)至三，大家一起把里面的東西拎出，看一看你們是不是真的猜錯了，小手慢慢幾下，1、2、3，變小(很驚艷的樣子)掏出物品，呀，生日快樂你們?nèi)疾洛e了!(作出勝利的表情.)

第四大環(huán)節(jié)：把物品送至他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看看，老師這里存有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在相同的樓道與樓層里，現(xiàn)在懇請小朋友根據(jù)圖示，幫忙這些物品送到自己的家吧。(按樓道，逐一放置，合作比拼乘一個樓房)。

(三)我的小手可以罵人，介紹手能表情言之有物的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送到了家，我們的小手能夠幫忙我們分辨出來相同的物品，它的促進(jìn)作用可以即至，你們曉得嗎?我們的小手還可以罵人呢?我的小手必須罵人了?你們TNUMBERV12V4他說道的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手可以罵人嗎?誰說實話試一試?(叫做1--2個小朋友搞幾個動作使其他幼兒猜測，體會小手能夠表情言之有物的功能。)

三、直觀介紹維護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可以必須好好維護(hù)它，那你曉得如何維護(hù)不好我們的小手嗎?(勤洗手，刷牙踢上肥皂、穿手套……)

小朋友說道的都較好，張老師這里存有幾張圖片，我們看一看這些小朋友對小手搞的事情就是對還是錯呢?

第一張圖：穿手套

師：這個小朋友怎樣看待自己的小手的?(穿手套)冬天至了，穿上手套，使我們的小手更溫暖，他搞的可以真棒!(此時出具笑臉)

第二張圖片：捏插座

師：這個小朋友在干什么?這樣搞我們的小手可以存有什么危險?(可以電著我們的手)這樣搞太危險，我們可以千萬不要像是他那樣搞!(出具哭臉)。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個小朋友在搞什么?(涂護(hù)手霜)每天在手上涂上護(hù)手霜，能夠使我們的小手變小的更扁平，避免皮膚潰爛，她的這個作法可以真不錯。(出具笑臉)。

第四張圖片：刷牙

師：這幾個小朋友在(刷牙)，小手洗臉整潔，細(xì)菌趕走不生病，真是講衛(wèi)生的不好寶寶!(出具笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣可以存有什么危險?(可以炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，大朋友們一定必須特別注意，放鞭炮很危險，危險的事情可以無法搞。(出具哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這就是在干什么?(剪指甲)誠剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸贊!(出具笑臉)

第七張圖片：Sweets手指

師：這個小朋友在干什么?(喝手)這樣一般來講什么不好?(細(xì)菌入至肚子里了)這個動作可以不要!(出具哭臉)。

四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的快感)。

師：剛才我們介紹了這么多維護(hù)小手的科學(xué)知識，小朋友，你們曉得嗎?我們的小手就是越用才可以越輕巧的，懇請看看，冬天至了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹打扮一下，使他顯