中班健康教案《孤獨(dú)的小兔》_第1頁(yè)
中班健康教案《孤獨(dú)的小兔》_第2頁(yè)
中班健康教案《孤獨(dú)的小兔》_第3頁(yè)
中班健康教案《孤獨(dú)的小兔》_第4頁(yè)
中班健康教案《孤獨(dú)的小兔》_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中班健康教案《孤獨(dú)的小兔》中班身心健康公開(kāi)課教案《寂寞的小兔》

寂寞的小兔—中班幼兒心理健康合作活動(dòng)通過(guò)故事,幼兒初步認(rèn)知什么就是寂寞。

活動(dòng)主題:寂寞的小兔

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,幼兒初步認(rèn)知什么就是寂寞。

2、能正確認(rèn)識(shí)宇文,并自學(xué)如何靠近宇文,邁向合作。

3、通過(guò)桃紅色人、背靠背、兩人三足這三個(gè)有關(guān)合作的游戲,幼兒體會(huì)與人合作的歡樂(lè)。

4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)互動(dòng)與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作:一組講訴寂寞兔子故事的幻燈片,幾張挖出了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及回收的紙盒皮等等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:

教師:大朋友們,今天老師給你們?cè)鎏硪粋€(gè)關(guān)于小兔子的故事,大朋友們以前一定就是沒(méi)頗感興趣的,因?yàn)檫@個(gè)故事就是最近才剛剛出現(xiàn)的哦。所以接下來(lái)大朋友們就要深入細(xì)致聽(tīng)到確切啦,因?yàn)樾⊥米幼詈箜氁笈笥褌兊臒嵝膮f(xié)助。

教師邊播出幻燈片邊從其中的圖片講訴小兔子的性格遭遇。故事概況:從前存有一個(gè)小兔子,由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,所以都很少過(guò)來(lái)和別的大伙伴們搞朋友??墒谴嬗幸淮紊掷锩婧鋈黄鹬亮舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭妓鳒缁鸬霓k法,可是小兔子卻是寂寞的一個(gè)人在大火中絕望著,如果當(dāng)時(shí)小朋友剛好在小兔子的身邊,可以怎樣協(xié)助小兔子成功逃出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢?

2、針對(duì)故事中的問(wèn)題,使幼兒民主自由展開(kāi)提問(wèn),然后教師再概括出來(lái)幾個(gè)存有意義的提問(wèn)使幼兒參予探討。并從探討中得出結(jié)論幼兒的提問(wèn)與否可取,以后如果自己碰到這樣的事情的時(shí)候,可以不能用同樣的方法展開(kāi)合作。

3、設(shè)計(jì)游戲使幼兒體會(huì)合作的歡樂(lè)。

游戲一:桃紅色人。

游戲規(guī)則:幼兒自定同伴,兩人一組。將挖出不好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師選定的路線跑、走、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途碎裂則暫停游戲,以報(bào)紙不碎裂者為優(yōu)勝者。

表明:障礙物可以就是某個(gè)特定的紙盒鋪砌的小路,或者就是教師自行圖畫(huà)的圈圈之類(lèi)的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則:幼兒自定同伴,兩人一組。使幼兒兩兩背對(duì)背起身,兩腿抬起,雙手臂向后互相擊暈,然后打聲東站出來(lái)。

表明:這個(gè)游戲教師可以劃設(shè)一些范圍,首先把全班幼兒分為幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組出動(dòng)兩個(gè)小朋友展開(kāi)游戲,剩的小朋友為自己的組員助威。輪流著展開(kāi)。

4、通過(guò)上面的游戲,大朋友們?cè)赑alestel之后分小組互動(dòng)體會(huì)。

教師叫做幾個(gè)小朋友代表展開(kāi)講訴自己小組的體會(huì)。教師:大朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很高興,都曉得怎樣回去跟自己的小伙伴好好合作與溝通交流,所以呢,可以窺見(jiàn)我們班的所有的小朋友都不是寂寞一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的說(shuō)老師它通過(guò)你們熱心的協(xié)助已經(jīng)找出自己的小伙伴啦,所以不再寂寞一個(gè)人了,于是呢,最后就能安全的和小伙伴互相合作逃出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢,必須老師謝謝小朋友的熱心協(xié)助!

活動(dòng)完結(jié):

5、總結(jié):

教師:今天,我們又就是聽(tīng)到故事又就是玩游戲的玩玩的非常高興,那么大朋友們是不是都能口臭自己不是一個(gè)人搞事情呢?在家里面,存有爸爸媽媽的協(xié)助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛(ài),是不是不能深感寂寞了呢?所以呢,大朋友們?cè)诩依锩婵梢詭桶职謰寢屃嗔嗤闲?,端的端水,在幼兒園,和小朋友們合作弄弄桌子之類(lèi)的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對(duì)不對(duì)?

6、活動(dòng)自然完結(jié)。

使大朋友們回去洗澡,回去洗手間。

個(gè)人總結(jié):此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人觀后感:鑒于在今天獨(dú)生子女流行的年代,越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣寂寞。并不是說(shuō)道寂寞就是一件壞事,只是在這寂寞外包裝下大多數(shù)人都有著一顆脆弱難傷勢(shì)的心,于是,曾經(jīng)使我們熟識(shí)的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論