生活與哲學全冊經(jīng)典教學案例1

生活與哲學全冊經(jīng)典教學案例1生活與哲學全冊經(jīng)典教學案例169/69生活與哲學全冊經(jīng)典教學案例1生活及哲學全冊經(jīng)典教學案例第一單元生活才智及時代精神一個有哲學思想的人，是會創(chuàng)建華蜜的人；一個熱愛哲學的民族，是世界上最有盼望的民族。第一課美妙生活的向?qū)шP(guān)于世界觀的學說知識打算：1,哲學的含義,2,哲學及詳細科學的關(guān)系（區(qū)分,聯(lián)系）。學習方式：小組合作探究例題示范：門捷列夫門捷列夫是化學元素周期律的發(fā)覺者。他的成功在于不自覺地遵循了辯證法。他認為，質(zhì)及量的統(tǒng)一是化學元素周期律的基礎(chǔ)，自然界不僅有量變，而且有質(zhì)變，化學元素有轉(zhuǎn)化。但是，門捷列夫到了晚年則成了形而上學的俘虜。他為了證明社會發(fā)展變革的不合理性，竟然反對自然界存在著飛躍，否認原子可分為“電子”，否認元素的困難性。他竭力反對的原子結(jié)構(gòu)的新發(fā)覺，這恰恰是對發(fā)展門捷列夫化學周期律具有重大意義的東西。他的哲學思想的倒退阻礙了他進一步獲得新的科學探討成果。點評：（看我的——）哲學為詳細科學供應世界觀和方法論的指導?？茖W家的探討活動都是自覺和不自覺地在某種世界觀的指導下進行的，在正確的世界觀和方法論的指導下，科學家才可能取得成就和成功。在錯誤的世界觀和方法論的指導下，科學家就會在自己的探討活動中失去正確的方向，甚至陷入混亂和失敗。模擬練習：鄧亞萍1973年生于河南鄭州，5歲學打乒乓球，1988年進入國家隊。曾獲4枚奧運會金牌，14次獲得世界冠軍頭銜，連續(xù)8年女乒世界排名第一，是世界上唯一一位蟬聯(lián)奧運會乒乓球單打金牌的運動員。1997年退役，先后到清華大學,英國諾丁漢大學和劍橋大學學習。現(xiàn)國際奧委會運動員委員會委員,中國奧委會執(zhí)委等職。鄧亞萍在清華大學學習哲學結(jié)合自己打乒乓球的經(jīng)驗，寫了一篇《運動員學哲學》的文章。她在這篇文章中說：“作為一名乒乓球運動員，我感到在中國乒乓球隊，時常閃耀著唯物辯證法的光線，缺憾的是當時我對哲學理論的知識知之甚少，更沒有自覺地,有意識地用哲學理論來指導實踐，也沒有把實踐上升到哲學原理的高度來相識。所慶幸的是，在我即將結(jié)束在清華大學學習之前彌補了馬克思主義哲學原理這一課，這對我來說意義是極其深遠的?！薄盎仡欀袊古仪蜿牱Q雄世界乒壇40多年長盛不衰的歷史，我覺得其中重要緣由是，我們在平常的訓練中，在重大的國際賽事中，能自覺或不自覺地用唯物辯證法作為指導，從而取得了輝煌的戰(zhàn)績。”點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個“哲學和詳細科學關(guān)系”的案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：恩格斯曾經(jīng)說過：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”你對這句話有何理解？）2,生活方面:（友情提示：請同學們以后試著從哲學的角度視察學習各門學科。）第二課百舸爭流的思想知識打算：1,什么是哲學的基本問題,2,什么是唯物主義,3,什么是唯心主義。學習方式：小組合作探究例題示范：洪水中的神父在某個小村落，下了一場特別大的暴雨，洪水沉沒了全村，一位神父在教堂里祈禱，洪水已經(jīng)沉沒到他跪著的膝蓋了。一個救生員駕著舢板來到教堂大喊：“神父，趕快上來吧！不然洪水會把你淹死的！”神父說：“不！我深信上帝會來救我的，你先去救別人好了?！边^了不久，洪水已經(jīng)沉沒到神父的胸口了，神父只好牽強地站在祭壇上。這時候，一個警察開著快艇過來大喊：“神父，快上來，不然你真的會被淹死的！”神父說：“不，我要守住我的教堂，我信任上帝確定會來救我的，你還是先救別人好了。”又過了一會兒，洪水已經(jīng)把整個教堂沉沒了，神父只好緊緊地抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機緩緩地飛過來，飛行員丟下了繩梯之后大叫：“神父，快上來，這是最終的機會了，我們可不情愿看著你被洪水淹死！”神父還是堅決地說：“不，我要守住我的教堂，上帝確定會來救我的，你還是先救別人好了，上帝會及我同在的?！焙樗疂L滾而來，固執(zhí)的神父最終被淹死了，他是在這場洪水中唯一的一個被淹死的人。點評：（看我的——）哲學的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題。對思維和存在何者為第一性問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準；凡是認為存在確定思維的，就是唯物主義，凡是認為思維確定存在的，就是唯心主義。世界觀確定方法論，方法論反映世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。由于神父堅持了唯心主義世界觀，所以他在洪水面前做出了大異于常人錯誤的選擇。模擬練習“鬼洞”之迷在某山區(qū)，一位牧養(yǎng)人發(fā)覺了一個驚異的山洞，當他帶著一條獵狗走進去的時候，走不多遠，狗就癱瘓在地，四肢抽搐，掙扎了幾下就死掉了，而他自己卻安穩(wěn)無恙。消息傳出后，人們蜂擁而至，經(jīng)過多次試驗，也發(fā)生同樣的狀況，人們說，這個山洞確定有“鬼”，便把這個山洞叫做“怪洞”。一位地質(zhì)學家對此進行了考察，他用各種動物作試驗，出現(xiàn)了這樣一種狀況：狗,貓,老鼠等頭部離地面比較近的小動物在山洞里都會死亡；人在山洞里就不會死亡；馬,牛等頭部距離地面比較遠的大牲畜，在山洞里不會死亡；狗,貓,老鼠等小動物假如被人抱著帶進洞里也不會死亡。經(jīng)過試驗，這位擴音機相識到，凡是走進洞里很快死亡的都是頭部離地面很近的小動物，凡是能平安地通過巖洞都是頭部距離比較遠的大動物。并且進一步發(fā)覺了，這個巖洞的地下冒出很多二氧化碳氣體，二氧化碳氣體比空氣的比重大，洞內(nèi)又不通風，二氧化碳氣體都沉積在地面旁邊，靠近地面的地方?jīng)]有氧氣，動物吸不到氧氣就要死亡。狗,貓,老鼠等小動物走進了這個沒有氧氣的地方，就會悶死。人,牛,馬等大動物能走過這個巖洞，是由于頭部離地面較高可以吸到氧氣，因而安穩(wěn)無恙?！肮侄础敝跃瓦@樣被揭開了。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個“唯物主義或唯心主義”的案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了唯物主義及唯心主義的區(qū)分？）2,生活方面:（友情提示：有人說：“唯物主義及唯心主義是一對孿生兄弟?！闭埻瑢W們視察一下生活中有哪些唯心主義的表現(xiàn)？）第三課時代精神的精華知識打算：1,哲學對社會變革的作用,2,馬克思主義哲學的產(chǎn)生,3,馬克思主義哲學的基本特征。學習方式：小組合作探究例題示范：毛澤東及哲學1937年1月，毛澤東到達延安后，每到星期三晚上，他都約10來個人，在他自己的窯洞里開哲學座談會。每次都是毛澤東親自主持，并事先指定一個報告人，打算好發(fā)言提綱，作中心發(fā)言，然后讓大家發(fā)表意見。毛澤東對每個人的發(fā)言都細致聽，并作筆記。毛澤東熱愛學習馬列主義哲學，引起了很多中高級干部學習馬克思主義哲學的愛好，初步形成了黨政軍干部學習哲學的熱潮。毛澤東還常常到紅軍大學(后改為抗日軍政大學)去講課，他講哲學深化淺出，講得特別生動,活潑,好玩。毛澤東在刻苦學習和細致探討的基礎(chǔ)上，還把哲學從哲學家的書本和講堂上解放出來，他竭盡心思不斷地把唯物論辯證法用通俗,易懂,易記的語言傳播出來，創(chuàng)建性地發(fā)展了辯證法的很多方面，如“沖突的特殊性”,“實事求是”,“從實際動身”,“調(diào)查探討”,“一分為二”,“要抓主要沖突”,“物質(zhì)變精神，精神變物質(zhì)”和“總結(jié)閱歷,提高相識”等等。毛澤東勤奮地刻苦地鉆研馬克思主義哲學，并始終立足于及中國革命的斗爭實踐相結(jié)合，對馬列主義理論作出了貢獻。1937年1月至1947年3月，毛澤東在延安住了10年。這一時期是毛澤東思想的成熟期。他博覽群書，系統(tǒng)地學習和探討了馬克思主義哲學，當時在他的書架上擺著馬克思,恩格斯,列寧和斯大林的著作，還有很多線裝的中國史書。在這期間，他結(jié)合中國革命的實際，共撰寫了100多篇文章，后來收入到《毛澤東選集》中的就有92篇?！秾嵺`論》,《沖突論》,《論長久戰(zhàn)》,《論聯(lián)合政府》,《抗日戰(zhàn)爭成功后的時局和我們的方針》等很多重要著作，都是在延安時期相當艱苦的條件下寫的。這些文章對指導中國人民的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭發(fā)揮了巨大的作用。點評：（看我的——）馬克思主義哲學包括辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大部分，是科學的世界觀和方法論，是無產(chǎn)階級和勞動人民相識世界,改造世界的強大思想武器。學習馬克思主義哲學，可以扶植我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀，使我們在相識世界改造世界的過程中少走彎路；可以扶植我們形成正確的思維方法，熬煉我們的思維實力，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)建力；可以使我們正確地看待自然,社會和人生的變化及發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，從而為人民的生活和實踐供應主動有益的指導。模擬練習：列寧及哲學列寧是第一個社會主義國家的締造者，他原名弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚諾夫，列寧是他的化名。

1887年秋列寧進入喀山大學法律系學習，不久因為參與學生運動而被學校開除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他開始探討馬克思的《資本論》和普列漢諾夫的著作。1892年，他又開始籌建馬克思主義小組，并將《共產(chǎn)黨宣言》譯成了俄文，還寫下了第一本著作《農(nóng)民生活中新的經(jīng)濟變動》。這時的列寧已由一個革命民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€共產(chǎn)主義者了。

1895年，列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工人解放協(xié)會。這年年底，他再次被捕入獄，又被流放到西伯利亞。1900年2月，列寧在西伯利亞的流放結(jié)束，回到彼得堡后不久轉(zhuǎn)赴西歐，在德國創(chuàng)辦了第一張俄國社會民主工黨的機關(guān)報《火星報》。1903年7月30日，俄國社會民主工黨在布魯塞爾召開代表大會，會上形成了以列寧為核心的布爾什維克，布爾什維克的意思是多數(shù)派。布爾什維克及其思想體系的產(chǎn)生，標記著列寧主義的形成。

1905年11月，俄國資產(chǎn)階級民主革命爆發(fā)后，列寧回到祖國直接領(lǐng)導革命，并提出了無產(chǎn)階級政黨在民主革命中的策略。12月，莫斯科武裝起義失敗，列寧又開始了長達十多年的第二次流亡生活。在此期間，他寫了《唯物主義和閱歷批判主義》,《馬克思主義和修正主義》等一系列著作，使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，列寧又提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭”的口號，闡明白社會主義可以在一國或數(shù)國首先成功的理論。1917年3月，沙皇政府被推翻，列寧馬上返回俄國，主動打算發(fā)動武裝起義。在列寧的領(lǐng)導下，俄國人民最終取得了十月社會主義革命的成功。這一宏大成功開拓了人類歷史發(fā)展的新紀元。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個“偉人及哲學”的案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了“馬克思主義哲學的產(chǎn)生，是人類相識史上的一次最為壯美的日出，是人類相識發(fā)展結(jié)出的豐美碩果?！保?,生活方面:（友情提示：鄧小平同志一生頗多坎坷，但也成就了其洶涌澎湃的一生，哲學在其中發(fā)揮了巨大的作用。同學們對此有何感想？）第二單元探究世界及追求真理辯證的唯物主義對我們道破了一個天大的實話——那些看起來是風馬牛不相及的事物，也有著一個共同的特征——它們實實在在地存在著。誰懂得了它，誰就抓住了唯物主義最本質(zhì)的東西。第四課探究世界的本質(zhì)相識運動把握規(guī)律（一）知識打算：1,運動的含義,2,靜止的的含義,3,運動和靜止的特點及相互關(guān)系。學習方式：小組合作探究例題示范：漁夫的誓言古時候有個漁夫，是出海打魚的好手?？伤麉s有一個不好的習慣，就是愛立誓言，即使誓言不切實際，一次次碰壁也將錯就錯，死不回頭。這年春天，聽說市場上墨魚的價格很高，于是他便立下誓言：這個次出海只捕撈墨魚。但是，此次魚汛遇到的全是螃蟹，他只好空手而歸。上岸后，他才得知，現(xiàn)在市場上螃蟹的價格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下次出海確定只打螃蟹。第二次出海，他把全身留意力全放到了螃蟹上，可這一次遇到的全是墨魚，他只好空手而歸。晚上，漁夫躺在床上，特別后悔。于是，他發(fā)誓：無論是遇到螃蟹，還是墨魚，他都捕撈?？傻谌纬龊＃~,螃蟹，漁夫都沒有遇到，他遇到的只是馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸。漁夫沒有趕上第四次出海，就在自己的誓言中啼饑號寒地離開了人世。點評：（看我的——）馬克思主義哲學在確認運動確定性的同時，也確定相對靜止的存在。物質(zhì)世界是確定運動和相對靜止的統(tǒng)一。只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，只承認確定運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論。故事中的漁夫用靜止的觀點看問題，死守著誓言，而不會變通，結(jié)果只能及盼望擦肩而過，身敗名裂。模擬練習：長身藥從前，有一個國王，生了一個女兒。國王特別盼望自己的女兒馬上張大，便對一個醫(yī)生說：“替我給女兒一種藥吧，讓她吃了之后會馬上長大。”醫(yī)生回答說：“敬重的國王，我可以給她一種良藥，能使她吃了后馬上長大。但是現(xiàn)在沒有這種藥，必需去找尋。在我找藥的短時間內(nèi)，請國王不要去看她。等我給她吃了藥，就帶她來見國王?！眹醮饝酸t(yī)生的要求。于是，醫(yī)生便到遠方采藥去了。轉(zhuǎn)瞬過了12年。醫(yī)生回來了，把藥拿給國王的女兒，叫她吃了，便帶她去見國王。國王看到自己的女兒長大了，特別高興，說：“真是一位良醫(yī)，拿藥給我女兒一吃，就能使她突然長大?！彼畲蟪假p賜給這位醫(yī)生很多珍寶，醫(yī)生拿著國王賞賜的珍寶遠走高飛了。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個“運動和靜止關(guān)系”的案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了運動和靜止的特點及相互關(guān)系？）2,生活方面:（友情提示：有一句歌詞“沒有憋死的牛，只有愚死的漢?！蓖瑢W們認為對嗎？）第四課探究世界的本質(zhì)相識運動把握規(guī)律（二）知識打算：1,規(guī)律的含義,2,規(guī)律的客觀性,3,相識規(guī)律利用規(guī)律。學習方式：小組合作探究例題示范：紅衛(wèi)兵的“紅燈行，綠燈?！?/p>

“紅燈停，綠燈行”是一條最重要的交通規(guī)則，但是在“文革”期間，很多人特殊是紅衛(wèi)兵為了“破四舊”要求把此交通規(guī)則改為“紅燈行，綠燈?！薄Ｖ芏鱽砜偫碚僖娏诉@些紅衛(wèi)兵，聽取了他們的意見，又找到了光學專家來說明，做了大量的勸服工作，最終保留了這個規(guī)則。“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則不能更改，是由于光在傳播中的客觀規(guī)律確定的。紅光的頻率低，波長長，綠光的頻率高，波長短，綠光在傳輸中損失的能量就比紅光多。因此，在大霧的天氣,煙塵天氣下，在相同的距離內(nèi)，應當先看到紅光，這樣便于實行必要措施，避開交通事故的發(fā)生。點評：（看我的——）所謂規(guī)律，就是事物運動過程中固有的本質(zhì)的,必定的,穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的，是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)建，又不能被殲滅；規(guī)律又是普遍的，沒有規(guī)律的世界是難以想象的。要求我們必需遵循規(guī)律，而不是違反規(guī)律，一旦違反規(guī)律，就會受到規(guī)律的懲處。因此，我們在相識規(guī)律利用規(guī)律制定規(guī)則的時候，必需依靠客觀規(guī)律并聽從客觀規(guī)律。模擬練習：聰慧的集乳法曾經(jīng)有一個人，因舉辦宴會要用很多的牛奶。這個人就想：“我假如從今日就開始擠取牛奶，日積月累，就會攢得很多，那時候不僅多占器具，而且還有可能腐敗變質(zhì)。看來最好的方法就是讓牛奶接著留在牛肚子里，到了宴會的那一天一并擠取來，豈不更妙？”這個人為想出這么一個絕妙的留意躊躇滿志了好長的一段日子。為了讓牛奶能多攢一些，他又把牛犢弄到別的地方喂養(yǎng)，以免被牛犢吸吮牛奶。一個月過后，宴會的時間到了，這個人將牛牽了出來，要擠出那些久久儲存在牛肚中的奶款待來賓?？墒菬o論他怎么用勁擠，也沒有擠出一滴牛奶。他坐在地上，撓著累得滿頭大汗的禿頭不解地問：“我的牛奶哪兒去了？”點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個“規(guī)律的客觀性”的案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了規(guī)律的客觀性和普遍性？）2,生活方面:（友情提示：同學們細致視察生活中有那些規(guī)則不符合規(guī)律？）第五課把握思維的奧妙（一）知識打算：1,物質(zhì)的含義,2,意識的含義,3,意識的作用。學習方式：小組合作探究例題示范：牧羊童獨創(chuàng)了防衛(wèi)網(wǎng)美國加利福尼亞洲有個小孩叫約瑟夫，小學畢業(yè)后，由于家境困難，無法接著讀書，只得去幫人家放羊。約瑟夫喜愛讀書，他常常因為在放羊時埋頭讀書，羊撞倒柵欄跑到地里損壞了莊稼，而受到老板的訓斥。約瑟夫決心找出一個能防止羊群沖出柵欄的好方法來。他經(jīng)過細心地視察發(fā)覺，羊群能沖倒用鐵絲做成的柵欄，卻不敢去碰用薔薇做成的圍墻，因為薔薇有刺。他試著栽了一些薔薇在鐵絲做的柵欄旁邊，果真解決了問題。過了一段時間，約瑟夫感到，要在幾十公尺的范圍內(nèi)密密麻麻地種植薔薇，未免太費勁氣了。他把薔薇刺纏在鐵絲上，也起作用。但是，薔薇刺簡單枯萎，效果不太志向。不過，他又想到，把細鐵絲剪成四五公分長短，就像薔薇的刺那樣，然后把它們纏在柵欄的鐵絲上，再一試，效果好極了。就這樣，約瑟夫開了一家小工廠，特地生產(chǎn)這種“不須要看守”的鐵絲，后來，他又將兩根鐵絲絞合起來，把剪短了的鐵絲夾在當中，就更堅固了。改良后的帶刺鐵絲，大受國內(nèi)外用戶的歡迎，不但一般的家庭可以用來防盜，就連軍隊也用它作為戰(zhàn)地的防衛(wèi)網(wǎng)。點評：（看我的——）辯證唯物主義在確定物質(zhì)確定意識的同時，也承認意識對物質(zhì)具有能動作用，即意識不僅能夠能動地相識世界，而且更為重要的是意識還能夠能動地改造世界。約瑟夫在困難面前不退縮，充分發(fā)揮了意識的能動作用，是值得我們學習的。模擬練習：高貴的施舍一個乞丐來到一家門口，向一位大嫂乞討。這個乞丐太可憐了，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子隨風晃蕩著，讓人看了特別難過。大嫂指著門前的一堆，磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心讓我搬磚。不情愿給就不給，何必刁難我？”這位大嫂聽了并沒有生氣，而是彎下身子搬起磚來，她有意把一只手插進褲兜里，只用一只手搬。搬了一趟回來說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，過了一會兒，最終彎下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次，只能搬兩塊，整整搬了兩個小時，才把磚搬完。大嫂遞給他一條潔白的毛巾讓他擦拭汗水，又給了他二十元錢。乞丐接過錢說：“感謝你，我恒久不會遺忘你的?！睅啄曛?，一位老板模樣的人來到了這位大嫂家的門前。這個老板只有一只左手，右邊的一條空空的衣袖隨著風兒一蕩一蕩的……點評：Learnfromme才智共享：請同學們也講一個關(guān)于“意識的作用”的案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了意識的作用？）2,生活方面:（友情提示：同學們會扶植別人嗎？）第五課把握思維的奧妙（二）知識打算：1,物質(zhì)的含義,2,意識的含義,3,物質(zhì)和意識的辨證關(guān)系,4,一切從實際動身，實事求是。

學習方式：小組合作探究例題示范：晏子使魯孔子聽說晏子將要出訪魯國，便趁機打發(fā)自己的學生子貢去視察晏嬰的言行，以便從中受到某種啟迪和教化。子貢回來對孔子說：“人們贊揚晏嬰是個熟習禮節(jié)的賢明之士，可我今日所見，并非如此?！笨鬃硬恍牛銌枺骸昂我砸姷茫俊弊迂曊f：“禮書上寫道：登階梯時不能跨越，進獻寶玉不應當跪著，可是晏嬰的所為和上述規(guī)定相違反，可見他不過是個名不副實的賢士罷了。”晏嬰在上朝拜見魯國國君后，專程來探望孔子，倆人談得特別投機，當談到禮時，孔子問：“依據(jù)禮的規(guī)定，臣子在殿堂上不能快步走，給人家寶玉時不能跪著，您為什么沒有這樣做呢？”晏嬰回答說：“這次朝見時，貴國國君禮賢下士，不僅離座相迎，而且走得很快，所以我不敢怠慢，故越梯而行。至于那塊玉，一則不算珍貴之物，再則為報答貴國國君禮遇之恩，故下跪進獻?！标虌敫孓o后，孔子對學生贊美說：“誰說晏嬰不懂禮呢？他不僅懂禮，而且擅長敏捷用禮，簡直到了爐火純青的地步?。　秉c評：（看我的——）辯證唯物主義認為，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)確定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。要求我們想問題，辦事情的時候，要堅持一切從實際動身，實事求是。晏嬰在上朝拜見魯國國君時，不拘泥于禮法，擅長敏捷用禮，為我們樹立了榜樣。模擬練習：鍵盤的標準設(shè)計現(xiàn)在，全部的電腦鍵盤字母或英文打字機鍵盤字母的排列依次都是按“QWERTY……”模式組合的。為什么要把26個字母作這種無規(guī)則的排列呢？它既難記憶又難嫻熟。據(jù)說緣由是這樣的：19世紀70年代，肖爾斯公司是當時最大的特地生產(chǎn)打字機的廠家。由于當時的機械工藝不夠完善，使得字鍵在擊打之后的彈回速度較慢，一旦打字員擊鍵速度太快，就簡單發(fā)生兩個字鍵絞在一起的現(xiàn)象，必需用手很當心地把它們分開，從而嚴峻影響了打字速度。為此，公司時常收到客戶的投訴。在沒有方法再增加字鍵的彈回速度狀況下，一位工程師提出，打字機絞鍵的緣由，一方面是字鍵的彈回速度慢，另一方面是打字員的擊鍵速度太快了。人們就把26個字母的依次打亂，把較常用的字母擺在較笨拙的手指下，結(jié)果，這種“QWERTY……”模式組合的鍵盤誕生了，并且漸漸定性下來。后來，由于材料工藝的發(fā)展，字鍵彈回速度遠遠大于打字員的擊鍵速度，但是鍵盤的依次卻依舊沒有改動。點評：Learnfromme才智共享：請同學們也講一個關(guān)于“一切從實際動身，實事求是”的趣味案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識打算中的內(nèi)容？）2,生活方面:（友情提示：同學們是否了解到了我國的一些古代禮儀？現(xiàn)在的鍵盤設(shè)計可否須要改進？）第六課求索真理的歷程人的相識從何而來知識打算：實踐是相識的基礎(chǔ)1,實踐是相識的來源,2,實踐是相識發(fā)展的動力,3,實踐是檢驗相識的真理性的唯一標準,4,實踐是相識的目的和歸宿。學習方式：小組合作探究例題示范：吸毛器的獨創(chuàng)怎樣才能使洗衣機洗后的衣服上不沾事實小面團之類的東西？這曾經(jīng)是一個令科技人員大感麻煩的難題。日本一位家庭婦女在為這個問題所纏繞時，突然想起幼年時在農(nóng)村山岡上用小網(wǎng)捕獲蜻蜓的情景，既然可以用小網(wǎng)網(wǎng)住蜻蜓，那在洗衣機中放一個小網(wǎng)是不是也可以網(wǎng)住小面團一類的雜物呢？很多科技人員認為她這種想法太缺乏科學頭腦了，對此沒加理睬。這位家庭婦女沒有被權(quán)威所嚇倒，經(jīng)過三年的反復探討試驗，最終獲得了滿足的效果，獨創(chuàng)出了現(xiàn)在洗衣機上的吸毛器，專利期限為15年，取得的專利費高達1,5億日元。點評：（看我的——）辯證唯物主義相識論認為，實踐是相識的來源。相識是主體對客體的能動的反映，這種反映只有在實踐中,在主體和客體的相互作用中才能完成。在實踐活動中，人們借助于確定的工具為手段，同客觀對象發(fā)生關(guān)系。使客觀對象發(fā)生某種改變，從中獲得對客觀事物的相識。日本的一位家庭婦女獨創(chuàng)了洗衣機上的吸毛器，解決了連科技人員也大感麻煩的難題，也說明白實踐是相識發(fā)展的動力,是檢驗相識的真理性的唯一標準,是相識的目的和歸宿。模擬練習：瓦特及蒸汽機瓦特（Jameswatt,1736——1819）英格蘭獨創(chuàng)家。1736年1月9日生于英格蘭格林諾克。童年時代曾經(jīng)在文法學校讀過書，但是沒有受到系統(tǒng)教化。瓦特在父親做工的工廠里學到很多機械制造知識，以后他到倫敦的一家鐘表店當學徒。1763年瓦特到格拉斯哥大學工作，修理教學儀器。在大學里他常常和教授探討理論和技術(shù)問題。有一次，一臺紐可門蒸汽機損壞，要瓦特修復。瓦特在修理這種蒸汽機時，弄清全部工作原理，找到了它消耗大量燃料的癥結(jié)。1765年他動手設(shè)計了一個及汽缸分別的冷凝器，汽缸外裝上絕熱套子，使它始終高溫，新的蒸汽機的效率大大提高。瓦特并不滿足于已經(jīng)取得的成就，1781年他又制造了從汽缸兩邊推動活塞的雙動作蒸汽機，并且接受曲柄機構(gòu)，使往復的直線運動轉(zhuǎn)變?yōu)樾D(zhuǎn)運動。經(jīng)過一系列的改革，蒸汽機快速被各工業(yè)部門接受，為產(chǎn)業(yè)革命鋪平了道路。1785年，瓦特被選為皇家學會會員。點評：Learnfromme才智共享：請同學們也講一個關(guān)于“實踐是相識的基礎(chǔ)”的趣味案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識打算中的內(nèi)容？）2,生活方面:（友情提示：同學們是否相識到實踐對我們的重要性？）第六課求索真理的歷程在實踐中追求和發(fā)展真理知識打算：1,真理是客觀的,2,真理是詳細的有條件的,3,追求真理是一個過程。學習方式：小組合作探究例題示范：歪打正著一天，張飛從曹操處赴宴歸來，對劉備吹胡子瞪眼大發(fā)雷霆?？酌鲉柶涔?，飛答：“都道曹操為人慷慨大方，非也，他是天下第一大小氣鬼?！笨酌鞯溃骸罢垖④娂氄f一二。”飛道：“我剛到曹營，他二話沒說，就對我伸出雙手比了個圓圈，我認為他午飯想讓我吃烙餅。我擺了擺手，雙臂一伸，要吃拉面。他又豎起右手拇指，我跟著豎起右手三指，意思是說，一碗不行要吃三碗。曹操搖了搖頭，又嘆了口氣，我一抹身回來了。”孔明聽罷大笑：“將軍誤會了曹操，他剛才是及你打了個啞謎?！睆堬w瞪大眼睛看著孔明?？酌髡f：“曹操雙手畫了個圓圈，意思是我要統(tǒng)一中原。將軍雙臂一展，意思是說，請問我的丈八長矛答應不？曹操豎起右手拇指，意思是我乃漢朝大丞相，挾天子以令諸侯。將軍豎起右手三指，意思是劉,關(guān),張?zhí)覉@三結(jié)義，我們眾人拾柴火焰高，不怕你！曹操搖了搖頭，意思是說，都說張飛繡花粗中有細，果真名副其實。此時，他也誤會了將軍，這場啞謎以將軍的成功而告終?！憋w聽罷，釋然，大笑。點評：（看我的——）辯證唯物主義相識論認為，這個故事，及“做賊心虛”,“為人不做虧心事，半夜敲門心不驚?！钡让耦佊挟惽ぶ?。它說明由于人們的立場不同，觀點和方法不同，相識實力和相識水平不同，對同一個確定的對象會產(chǎn)生不同的相識，但是，其中只能有一種正確的相識，即只能有一個真理。真理和謬誤的界限不容混淆，真理面前人人同等。模擬練習：豬的回答一只小豬,一只綿羊和一頭奶牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號叫，并且猛烈地抗拒起來。綿羊和奶牛特別討厭小豬的慘叫，說：“他常常捉我們，我們也沒有大呼小叫?！毙∝i聽了回答說：“立場不同,所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受。捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！”點評：Learnfromme才智共享：請同學們知識打算中的內(nèi)容，講一個趣味案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識打算中的內(nèi)容？）2,生活方面:（友情提示：同學們是否相識到在人際交往中要多換位思索,多考慮,理解別人的感受的重要性？）第三單元思維方法及創(chuàng)新意識越讀唯物辯證法，越能感覺到——在什么樣的時間，在什么樣的地點，就要做什么樣的事情。第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀世界是普遍聯(lián)系的知識打算：（一）聯(lián)系的含義,（二）聯(lián)系的特點1,普遍性2,客觀性3,多樣性4,條件性學習方式：小組合作探究例題示范：泰姬陵的愛護神泰姬陵是莫臥兒王朝第五代皇帝沙賈汗為自己的愛妃泰姬建立的，它聳立在印度朱目拿河南岸廣袤的阿格拉平原上。泰姬美麗非凡，在一次遠行中，隨沙賈汗遠征，因奔波勞頓難產(chǎn)而死。沙賈汗出征歸來，為她建立了美麗的寢陵，以寄予哀思。這座寢陵中間是圓形大理石墓室，兩旁是風格優(yōu)美的清真寺，寺中有黃金圓柱，白銀大門，園內(nèi)栽有奇花異草，高雅端莊，被人們稱為印度的明珠。隨著印度工業(yè)化的發(fā)展，泰姬陵受到了酸雨的攻擊，白色的大理石泛起了黃色，光滑的墓室生出了小孔，銀制大門一片烏黑，草木也慢慢調(diào)零，失去了迷人的光彩。印度政府決心實行措施愛護這顆明珠，幾位生態(tài)學家提出，桑樹不怕酸雨，而且還汲取二氧化硫，是一種抗污染的樹種，有較強的清除污染的實力，建議在泰姬陵四周栽種桑樹，印度政府接受了這個方案，因為栽種桑樹最便利最節(jié)約也最美麗?；S方向吹來的污染空氣，被桑樹擋在外面，經(jīng)過層層過濾，進入陵區(qū)的空氣已經(jīng)大大地被凈化了。泰姬陵得到了有效的愛護。點評：（看我的——）唯物辯證法認為，事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響相互制約的關(guān)系就是聯(lián)系，任何事物都及四周其它事物相互聯(lián)系著，整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。聯(lián)系是普遍的,客觀的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，但是人們可以依據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的詳細聯(lián)系，使事情趨向成功。模擬練習：“喝酒”榮獲諾貝爾獎探測高能粒子運行軌跡的儀器——“氣泡室”的獨創(chuàng)原理，是獨創(chuàng)者——美國物理學家格拉塞爾在喝啤酒時，看到酒杯中一串串上升的氣泡，猛然想到自己始終在探討的課題——怎樣探測高能粒子的飛行軌跡。于是，他用啤酒代替高能粒子穿越的介質(zhì)，順手拿起幾粒碎小雞骨頭代替高能粒子，等到酒杯中的氣泡冒完后，將其丟入杯中啤酒里，隨著碎骨的沉落，四周不斷冒出氣泡，用氣泡顯示了碎骨粒下降過程的軌跡。他馬上回到試驗室，經(jīng)過不斷試驗，當帶電粒子穿越液態(tài)氫時，其所經(jīng)過的路線同樣出現(xiàn)了一串氣泡，最終以這種方法清楚地呈現(xiàn)出高能粒子飛行的軌跡。格拉塞爾因此榮獲諾貝爾物理學獎。點評：Learnfromme 才智共享：請同學們也講一個關(guān)于“聯(lián)系”的趣味案例，供大家共享（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了聯(lián)系的含義以及特點？）2,生活方面:（友情提示：同學們是否相識到科學探討及生活的關(guān)系？）第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點看問題知識打算：整體及部分的區(qū)分及聯(lián)系以及方法論要求，即系統(tǒng)及要素的原理以及方法論要求學習方式：小組合作探究例題示范：在戰(zhàn)火中涅槃的考文垂市1940年11月12日，希特勒向德國空軍發(fā)出了對英國城市考文垂市實施大規(guī)模轟炸的作戰(zhàn)命令，代號叫“月光奏鳴曲”。就在德國空軍接到作戰(zhàn)指示的同時，英國的超級密碼機也破譯了德軍要空襲考文垂市大教堂及工業(yè)區(qū)，以及空襲時間用的戰(zhàn)術(shù),飛行航線的情報。丘吉爾得到這一情報后，馬上召集有關(guān)人員探討對策，在權(quán)衡利弊得失后，確定不對考文垂市發(fā)出預報，甚至包括老弱病殘人員，也不做事先撤離疏散的工作。丘吉爾之所以這樣做，是為了保住超級密碼機。因為，假如英國政府立刻對考文垂市實行特殊的防衛(wèi)措施，希特勒就會懷疑其密碼可能已被破譯，這樣，德軍不僅會改變行動安排，而且還會更新密碼系統(tǒng)。1940年11月14日晚7時05分，考文垂市遭到了德軍長達10小時的狂轟濫炸。然而，英國擁有破譯德國密碼的超級密碼機的隱私保住了。此后，超級密碼機在破譯德軍情報方面，發(fā)揮了重要作用，從而使英軍在英倫三島保衛(wèi)戰(zhàn)中，抵擋了德軍的強大攻勢，還大大削減了人員傷亡和財產(chǎn)的損失。點評：（看我的——）整體和部分（系統(tǒng)和要素）的關(guān)系中，整體處于統(tǒng)帥的確定地位，因此，我們在一切活動中應當從整體著眼，尋求最優(yōu)目標，把整體利益放在第一位，在局部利益和整體利益不盡一樣，甚至出現(xiàn)沖突的時候，必需做到局部聽從全局，甚至不惜犧牲局部利益來保證全局利益。模擬練習：只貸一美元的猶太富豪一位猶太富豪走進一家銀行，來到貸款部，只填了一美元的貸款憑證，貸款部的經(jīng)理看著穿著豪華的顧客驚愕地張大了嘴巴。猶太人從皮箱里取出一大堆股票,國債,債券等放在經(jīng)理的辦公桌上問：“這些做擔?？梢詥?？”經(jīng)理清點了一下說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了，不過，您真的只借1美元嗎？”“是的，我只須要1美元?！豹q太人說著辦理完手續(xù)，打算離去。始終在一邊冷眼旁觀的銀行行長跑過來，問：“先生，我是這家銀行的行長，我實在弄不明白，您擁有50萬美元的家產(chǎn)，為什么只借一美元呢？”猶太人答道：“我到這里來，是想辦一件事情，可是隨身攜帶的這些票券很礙事，我問過幾家金庫，想租一個保險箱，租金都很昂貴，我知道貴行的愛護很好，就將這些東西以擔保的形式寄存在貴行了，況且利息很便宜，存一年才不過6美分?！毙虚L聽罷如夢大醒。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“整體和部分關(guān)系”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了整體和部分的關(guān)系原理了？）2,生活方面:（友情提示：請同學們對正在從事的事情做一下規(guī)劃？）第八課唯物辯證法的發(fā)展觀世界是永恒發(fā)展的知識打算：1,發(fā)展的普遍性,2,發(fā)展的緣由,3,發(fā)展的實質(zhì),4,發(fā)展及運動,變化的關(guān)系。學習方式：小組合作探究例題示范：“三日”呂蒙三國時，吳國大將呂蒙十五六歲就跟隨姐夫去打仗，英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，31歲便升為拱野中郎將。但是他的文化水平很低，常常詞不達意，鬧出笑話。于是，呂蒙聽從孫權(quán)的訓誨，發(fā)憤攻讀，并且進步很快。赤壁之戰(zhàn)之后，魯肅接任吳國統(tǒng)帥。魯肅早先知道呂蒙是文盲武將，很看不起他。有一次，魯肅路過呂蒙防地，提出好多戰(zhàn)略上的問題，有意犯難他。魯肅本以為呂蒙會瞠目結(jié)舌，不料呂蒙對答如流，有的連魯肅也未曾想到。魯肅大為驚喜，稱道：“學識淵博，非吳下阿蒙?！眳蚊陕牶笥哪卮鸬溃骸笆縿e三日，即當刮目相看?！秉c評：（看我的——）唯物辯證法認為，世界是永恒發(fā)展的。發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。人也是不斷變化發(fā)展的，只要勤奮學習，不斷追求，就會有所進步，令人刮目相看。模擬練習：張飛及酒

在《三國演義》第十四回中，劉備起兵討伐袁術(shù)，臨行前囑咐張飛要守好徐州，切不可飲酒。張飛一一應承。當晚，張飛宴請眾官，席間張飛強行勸酒并毒打曹豹，自己則喝得酩酊大醉。曹豹深恨張飛，連夜送信給呂布，約他前來偷襲徐州。結(jié)果，張飛力不能敵，棄城而走。在以后的第七十回中，張飛在巴蜀一帶戰(zhàn)敗張郃之后，揮軍乘勝追擊，始終趕到宕渠山下，張郃據(jù)守山寨不出，張飛利用酒醉鞭打士兵誘引張郃偷寨，結(jié)果中了張飛的埋伏，宕渠寨,蒙頭寨,蕩后寨均被張飛奪取。點評：Learnfromme才智共享：請同學們也講一個關(guān)于“世界上的事物是不斷變化發(fā)展”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了發(fā)展的實質(zhì)？）2,生活方面:（友情提示：同學們從張飛,呂蒙兩個人的身上受到了哪些啟發(fā)？）第八課唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點看問題（一）知識打算：1,為什么事物發(fā)展的前途是光明的,2,為什么事物發(fā)展的途徑是曲折的,3,判定一個事物原委是新事物還是舊事物的標準是什么4,事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的方法論要求。學習方式：小組合作探究例題示范：科學輸血的歷程據(jù)醫(yī)學史記載，17世紀20年代英國有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血奇跡般地挽救了青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止運用。19世紀80年代，拉丁美洲的醫(yī)生給一位面臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)覺了人的造血系統(tǒng)，才打開了科學輸血的大門。點評：（看我的——）唯物辯證法認為，新事物是符合客觀規(guī)律,具有強大的生命力和遠大前途的事物。從科學輸血的歷程，我們可以看到，事物發(fā)展的方向是前進的,上升的，事物前進的道路是曲折的,迂回的。因此，我們既要看到前途是光明的，對將來充溢信念，主動激勵,熱忱支持和悉心愛護新事物的幼芽，促使其成長壯大，又要做好充分的思想打算，英勇地接受挫折及考驗，在曲折的道路上不斷前進。模擬練習：傷痕累累的大船英國勞埃德保險公司曾從拍賣市場上買下一艘船。這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇過冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風暴扭斷桅桿，然而它從來沒有沉沒過。勞埃德保險公司基于它難以想象的經(jīng)驗以及在保費方面給帶來的可觀收益，最終確定把它從荷蘭買回來捐獻給國家?，F(xiàn)在這艘船就停岸在英國薩倫港的國家船舶博物館里。不過，使這艘船名揚天下的卻是一名來此觀光的律師。當時，他剛剛打輸了一場官司，托付人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護，也不是他遇到的第一例自殺事務，然而，每當遇到這樣的事情，他總有一種負罪感。他不知道怎樣勸慰這些在生意場上遭遇了不行的人。當他在薩倫博物館看到這艘船時，突然有一種想法，為什么不讓他們來參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律師事務所里，每當商界的托付人請他辯護，無論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“新事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的”案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了知識打算中的內(nèi)容？）2,生活方面:（友情提示：同學們可否從哲學的角度理解“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?？）第八課唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點看問題（二）知識打算：1,量變的含義,2,質(zhì)變的含義,3,量變,質(zhì)變的辨證關(guān)系以及方法論要求。學習方式：小組合作探究例題示范：變廢為寶

美國當代石油大王哈默從60年代開始，就熱衷于石油開發(fā)事業(yè)。當時有一家叫德士的石油公司，在舊金山以東的河谷里找尋自然氣，鉆井到5600英尺時，仍舊不見自然氣。公司決策者認為耗資太多，再鉆下去可能徒勞無功，便鳴金收兵，宣判此井“死刑”。哈默知道這一消息后，馬上派專家進行考察，在原井上架起鉆機，又鉆進3000英尺，自然氣噴涌而出。后來，他又聽說著名遐邇的埃索石油公司和殼牌石油公司，在非洲的利比亞由于探油未成扔下不少廢井，便堅決地帶領(lǐng)大隊人馬開往該地，在被判了“死刑”的油井上又架起了鉆機，接著深鉆，很快就打出九口高產(chǎn)自噴油井。點評：（看我的——）任何事物的發(fā)展都必需首先從量變開始，沒有確定程度的量變的積累，就不可能有事物性質(zhì)的變化；事物的量變只有達到確定程度時，才會引起質(zhì)變。石油大王哈默，能夠在別人廢棄的油井上鉆出石油，充分體現(xiàn)出了量變和質(zhì)變的辨證關(guān)系。模擬練習：化解危機

有一名大學生，一個人劃著父親的小船去大海深處驗證一下自己的意志，返航的時候，小船觸礁沉沒了。四周沒有一條船的影子，只有茫茫的海水。僥幸的是，他毫發(fā)未傷，而且體力充足，他開始舍命地向陸地的方向游去。海水不斷地擊打著他，他的四肢開始酸痛，肚子也開始叫了起來……可是四周沒有一處人煙，連一棵水草也沒有，有的只是無邊的海水。兩天過去了，他的意識開始模糊起來，他陷入了絕境·……突然，他看到不遠的海面上漂移著一粒松子，他的眼睛光明起來，他連忙游過去，抓住松子，然后擲向前方；然后再抓起，再擲向前方……就這樣不停地抓起，不停地擲向遠方，不停地向前游去……他最終游到了岸邊。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“量變,質(zhì)變的辨證關(guān)系以及方法論要求”案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了量變,質(zhì)變的辨證關(guān)系？）2,生活方面:（友情提示：俗話說：“大事化小，小事化了。當困難來臨時，同學們是否會化解困難？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心沖突是事物發(fā)展的源泉和動力（一）知識打算：1,沖突的含義,2,同一性的含義3,斗爭性的含義4,同一性和斗爭性的關(guān)系。學習方式：小組合作探究例題示范：以愚困智妙計北宋初年，南唐派使者前來納貢，所派使者是江南名士徐鉉，此人以學識淵博見多識廣能言善辯著名于北宋朝廷，宋朝按例要派官員做押運使，去接受貢品，滿朝文武怕自己學識不及徐鉉而丟面子，沒有人敢做押運使，宰相也不知道原委選誰最好。宋太祖讓殿前司選出10位不識字的殿中使者的名字，順手在名單上圈了一個人的名字，滿朝文武見此大吃一驚，連宰相也不解其中的奧妙，只能遵旨督促那個被點中的使者趕快動身。在船上，徐鉉滔滔不絕地談古道今詞鋒犀利，四周的人對他驚異不已。而那位使者根本聽不懂徐鉉的高談闊論，只能一個勁兒點頭稱是。徐鉉不了解使者學問的深淺，心想不能在宋人面前丟臉，更加說個不停。一連幾天，徐鉉說得口干舌燥，乏累不堪，把肚子里的墨水都倒干凈了。那位使者還是沒有及他辯論，徐鉉自覺沒趣，就不再吭聲了。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做沖突。沖突的雙方既相互排斥又相互斗爭，在確定條件下相互依存，并依據(jù)確定的條件各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。宋太祖正確地處理了“愚”和“智”這一沖突關(guān)系，置南唐使者徐鉉于英雄無用武之地，從而在外交上取得了成功。模擬練習：“九道門”的追求一個男人來到一家婚姻介紹所，進了大門之后，迎面又見兩扇小門。一扇門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不美麗的。男人推開了“美麗”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：年輕的；另一扇寫著：不太年輕的。男人推開了“年輕”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：和善溫順的；另一扇寫著：不太和善溫順的。男人推開了“和善溫順”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：有錢的；另一扇寫著；不太有錢的。男人推開了“有錢”的門?！瓦@樣一路走下去，男人推開過美麗的,年輕的,和善溫順的,有錢的,忠誠的,勤勞的,文化程度高的,身體健康的,有幽默感的等九道門。當他推開最終一道門時，門上寫著一行字；你追求的過于完備了，這時已經(jīng)沒有再完備的了，請你到大街上去找吧。原來，他已經(jīng)走到了婚姻介紹所的后門。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“沖突雙方相互依靠，相互轉(zhuǎn)化”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了沖突雙方相互依靠相互轉(zhuǎn)化？）2,生活方面:（友情提示：同學們從“九道門”的追求中獲得了哪些啟發(fā)？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心沖突是事物發(fā)展的源泉和動力（二）知識打算：1,沖突的含義,2,同一性的含義3,斗爭性的含義4,同一性和斗爭性的關(guān)系。學習方式：小組合作探究例題示范：林肯的用人之道美國南北戰(zhàn)爭初期，林肯總統(tǒng)先是選拔沒有缺點的人任北軍統(tǒng)帥，這些修養(yǎng)甚好，幾乎沒有任何缺點的統(tǒng)帥，也沒有才華，一個個被南軍的將領(lǐng)戰(zhàn)勝，連華盛頓都差點丟掉。林肯受到了極大的振動，他分析了對方的將領(lǐng)，從杰克遜起，幾乎個個都有明顯的缺點，同時又都有個人特長。他得出了如下的結(jié)論——“李將軍能善用其手下的特長，戰(zhàn)勝了自己任命的看起來沒有任何缺點，同時也不具有什么特長的北軍將領(lǐng)。”林肯毅然任命了酒鬼格蘭特為北軍將領(lǐng)，當時輿論大嘩，人們說“昏君”用“庸才”北軍完了。好多人晉見林肯，說格蘭特好酒貪杯，難當大任。林肯不為所動堅持任用格蘭特。事實證明，正是由于對格蘭特的任命，成了美國南北戰(zhàn)爭中北軍取勝的轉(zhuǎn)折點。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：上述事例可以看出，任何事物都包含既對立又統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點，要照實地反映事物的原來面目，就必需堅持一分為二的沖突分析法，對沖突作全面的分析。既要看到事物的這一面，又要看到事物的那一面，即堅持兩分法，兩點論，全面地看問題，只有這樣才能辦好事情。模擬練習：相克相生的謀略處于亞熱帶的印度,緬甸等國蛇是特別多的，蛇的攻擊對象是青蛙。蜈蚣是種小動物，它那發(fā)達的毒腺足以使比它大得多的毒蛇斃命，一般的毒蛇對它無可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣為美食。蜈蚣不怕兇狠的毒蛇卻怕青蛙。好玩的是，捕蛇者常常發(fā)覺三個冤家對頭同處一室卻能相安無事。它們不會有謀略的，可是經(jīng)過了世代適者生存的自然選擇，它們不僅形成了捕食弱者的本事，也形成了利用自己的克星的天敵愛護自己的本事。因為假如蛇吃了青蛙，自己就會被蜈蚣所殺，而蜈蚣若殺了青蛙，自己馬上會成為青蛙的盤中餐，而青蛙假如貪吃了蜈蚣，毒蛇便會毫無顧忌地把青蛙吃掉。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“沖突雙方既對立又統(tǒng)一”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了沖突雙方的對立和統(tǒng)一，共同存在于沖突的統(tǒng)一體中？）2,生活方面:（友情提示：同學們是否學會了用兩點論,兩分法看問題,辦事情？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心沖突是事物發(fā)展的源泉和動力（三）知識打算：1,沖突的普遍性的含義,2,沖突的普遍性方法論要求。學習方式：小組合作探究例題示范：自報其短美國的亨利●J●霍金士是國際知名的企業(yè)家，他在經(jīng)營食品初期，美國的“食品純正法”還沒有制定，有不少食品業(yè)人員在食品中亂加一些東西，危害著人們的健康，霍金士一開始就反對這樣做，他說：“供應消費者優(yōu)良的食品是我們的天職，不能一味在價格上做文章，在原料上做手腳?！彼麍猿肿龅剑悍彩且谑称分屑尤肴魏螙|西，必需經(jīng)過專家試驗，證明對人體無害后，才能生產(chǎn)。經(jīng)過試驗，霍金士看到防腐劑對人體有害后，不顧眾人的反對確定將試驗報告公布于眾。他的舉動在食品業(yè)引起軒然大波，同行們聯(lián)合起來，在業(yè)務上排擠霍士金，想把他徹底打垮。這給亨利公司帶來了很大的困難！產(chǎn)品銷量大減，市場份額幾乎被別的公司強占完了。1906年，美國政府制定了“純正食品法”，使美國食品在國際上聲譽鵲起，霍金士在過去三四年的磨難中，非但沒有被擠垮，反而獲得了全勝，他的食品也由此迎來了大發(fā)展的黃金時代。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：沖突存在于一切事物中并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即沖突無處不在，無時不有。沖突是客觀的，也是普遍存在的。因此，我們在任何時候，對任何事物，都要承認沖突,分析沖突，勇于揭露沖突，主動找尋正確的方法解決沖突，這是正確對待沖突的前提。霍金士自報其短，不僅僅是出于經(jīng)商的考慮，更重要的是出于對社會大眾的責任，是值得我們學習的。模擬練習：哥倫比亞公司的策略1957年夏天，前蘇聯(lián)中央總書記赫魯曉夫訪問美國。哥倫比亞廣播公司特殊邀請赫魯曉夫到該公司的星期日：“面對全國”特殊節(jié)目中發(fā)表演講。赫魯曉夫在廣播中講出了一段關(guān)于共產(chǎn)主義問題的話，電波一下子把這些話傳播到了美國各地，美國輿論一片嘩然，這令美國政府特別尷尬，國務卿杜勒斯為此大發(fā)雷霆，總統(tǒng)艾森豪威爾也特別生氣。哥倫比亞廣播公司的領(lǐng)導階層感到事態(tài)特別嚴峻，也特別麻煩，他們膽怯 會因此被吊銷營業(yè)執(zhí)照，甚至還擔憂會受到法律的制裁。他們開了一天一夜的會議，也沒有想出一個好的計策。后來，請來了公共關(guān)系顧問。顧問建議，要平靜這一場風波，不能實行向全國公眾承認錯誤的部分。恰恰相反，要充分確定公司舉辦的這個“面對全國”特殊節(jié)目的主動作用，要大肆宣揚這個節(jié)目近期為溝通美蘇兩國之間的喜愛了解，所做出的貢獻。公司接受了顧問的建議。他們除了充分運用本公司所擁有的各種宣揚工具外，還在各大報紙上連續(xù)刊登整版廣告，發(fā)動了強大的宣揚攻勢。沒過多久，社會輿論開始逐步轉(zhuǎn)向哥倫比亞公司方面，公眾后來普遍確定了該公司舉辦的星期日特殊節(jié)目所起的主動作用。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“沖突的普遍性方法論要求”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了沖突的普遍性的含義及其方法論要求？）2,生活方面:（友情提示：俗話說：“家丑不可外揚”同學們認為對否？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心沖突是事物發(fā)展的源泉和動力（四）

知識打算：1,沖突的普遍性的含義,2,沖突的特殊性的含義3,沖突的普遍性和特殊性的相互關(guān)系。學習方式：小組合作探究例題示范：“雙目”及“獨目”在一個海島上生活著一群獨目人，這件事情被陸地上一個雙目人知道了，他想：“假如能捉到一個獨目人，放到公園里供大家觀看，確定會發(fā)大財?shù)摹！庇谑?，他懷著這個發(fā)財夢，只身來到海島上。這位獨目人萬萬沒有想到的事情發(fā)生了，他自己竟然被島上的獨目人給捉了起來，關(guān)在柵欄里，成天供獨目人們欣賞。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：1,沖突的普遍性和特殊性不是凝固不變的，在不同的場合是可以變化的。由于事物范圍的極其廣袤和發(fā)展的無限性，在這個場合為普遍性的東西，到另一個場合則為特殊性。反之，在這個場合為特殊性的東西，到另一個場合則為普遍性。2,任何事物都包含著對立統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點，要照實反映事物的原來面目，就必需堅持一分為二的沖突分析方法。即既要看到事物的這一方面，又要看到事物的那一方面，堅持兩點論,兩分法,全面的看問題。否則，看問題只看一個方面，而看不到另一方面，或看了那一方面又丟了這一方面，就是片面看問題的一點論，這在理論上是錯誤的，在實踐中是有害的。模擬練習：女王叫門有一次，英國女王維多利亞在金碧輝煌的白金汗宮舉辦盛大的宴會，款待各國貴賓。她的丈夫阿爾伯托也參與了宴會。宴會上維多利亞及各國的貴賓談話，忙得不亦樂乎。阿爾伯托在一旁閑著無事，他作為一個陪襯，又不得不坐在旁邊，感到特別無聊，于是就找了一個機會，一個人悄悄地回到自己的房間，關(guān)起門睡覺。夜深人靜，曲終人散，貴賓們相繼告辭，女王也感到乏累欲回房里休息。但是，房間的門緊緊閉著。她輕輕地敲敲門。阿爾伯托問：“是誰？”維多利亞回答：“女王?！狈块g的門卻沒有開。女王又敲了敲門，里面又問：“是誰敲門？”“維多利亞。”女王回答。但是，門還是沒有開。女王生氣了。一個女王敲不開一扇門，這太過分了。打算走開。但走了幾步，她又轉(zhuǎn)了回來，打算再試一次。他又一次輕輕的敲了敲門。里邊又輕聲問：“誰呀？”“你的妻子?！本S多利亞輕聲回答。這一次，阿爾伯托開了門，微笑著請女王進去。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“沖突的普遍性和特殊性相互轉(zhuǎn)化”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了沖突的普遍性和特殊性的相互轉(zhuǎn)化？）2,生活方面:（友情提示：同學們留意自己在學校里,家庭中和社會上是如何進行角色轉(zhuǎn)換的？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）知識打算：主要沖突及次要沖突的含義以及相互關(guān)系學習方式：小組合作探究例題示范：賭餅破家從前有一對夫婦，家里有3個餅。夫婦倆一起分著吃，你吃一個，我吃一個，最終只剩下了一個。他們說：“假如誰說了話，就不能吃這個餅了?！睘榱说玫侥且粋€餅，倆人誰也不敢開口說話了。過了一會兒，有個盜賊溜進屋里，夫婦倆因為有約在先，眼睜睜看著財物被全部偷光，誰也不情愿開口說話。盜賊膽子大了起來，當著丈夫的面羞辱他的妻子，妻子急了，高聲叫喊有賊，并憤怒地對丈夫說：“你怎么這樣傻啊，為了一個餅，眼看著盜賊羞辱我?！闭煞蚺d奮地跳了起來，拍著手笑道：“啊，蠢貨，是你最先開口講話的，這個餅屬于我了。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：這對夫婦不懂得分析主要沖突（盜賊進宅）,次要沖突（夫妻賭餅），而一味地拘泥于從前的約定，結(jié)果因小失大，為餅破家，被人嘲諷。模擬練習：應付德軍閃擊戰(zhàn)的謀略第二次世界大戰(zhàn)中，德國強大的坦克兵團在西歐戰(zhàn)場上所向無敵，英軍方面的防線被沖得七零八落。英軍統(tǒng)帥部派了湯姆斯上校，去做一支防線的指揮官，要求他守住最終防線。湯姆斯上校上任后，沒有要求增援，組織大規(guī)模的陣地防衛(wèi)，而是組成了一支精悍的小分隊，深化到敵軍后方，炸毀了德軍的汽油庫,橋梁和運油車隊，使冒進100多公里的德軍坦克群無法活動，并且對德軍坦克兵團進行了圍殲，一舉粉碎了德軍的攻勢。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“主要沖突,次要沖突相互關(guān)系”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了主要沖突,次要沖突的相互關(guān)系？）2,生活方面:（友情提示：請同學們想一想你目前的主要沖突是什么？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心用對立統(tǒng)一的觀點看問題（二）知識打算：沖突的主要方面及沖突的次要方面含義以及相互關(guān)系學習方式：小組合作探究例題示范：蒼蠅“改邪歸正”在澳大利亞，蒼蠅已經(jīng)“改邪歸正”，成為人類的摯友。澳大利亞牧場多，人口稀有，城市衛(wèi)生水平高，垃圾,贓物幾乎見不到，因而使蒼蠅失去了滋生的場所。在長期的自然選擇中，蒼蠅進化成了吸食花蜜,植物汁液的昆蟲，可以為牧場,果樹和農(nóng)作物授粉。也就是說，蒼蠅成了有益的昆蟲。生活環(huán)境的改變也使蒼蠅“洗心革面”。顯微鏡下的視察和化驗結(jié)果表明，它們身上已經(jīng)不再帶有病毒和細菌。此外，它們也不再發(fā)出令人討厭的嗡嗡聲，翅膀呈現(xiàn)出美麗的金黃色，身體變得大而美麗。由于上述種種緣由，澳大利亞的蒼蠅已經(jīng)成為昆蟲中的珍品，成為澳大利亞人出口創(chuàng)匯的重要商品之一。世界上有很多國家購買這種蒼蠅，有的用于教學,科研，有的用做釣餌，有的還做成美味佳肴。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：事物的性質(zhì)主要是由主要沖突的主要方面確定的，沖突的主要方面發(fā)生了變化，事物的性質(zhì)也就隨之發(fā)生了變化。澳大利亞蒼蠅體內(nèi)存在維持原狀和改變原狀的沖突，在外界環(huán)境的影響和作用下雙方的力氣和地位發(fā)生了變化，改變原狀的方面漸漸上升為沖突的主要方面，從而使澳大利亞的蒼蠅改變了性質(zhì)，由害蟲變成了益蟲。模擬練習：雞及老鼠傳聞有一個趙國人，因為家中老鼠成災，吃盡了苦頭，就向中山國要了一只貓。這只貓很會捉老鼠，但也愛吃雞。過了一個月，他家的老鼠確實沒有了，可是雞也沒有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對其父說；“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：“這個道理不是你所能懂得的。我家的禍害在于老鼠，不在于雞。老鼠偷吃糧食，咬壞衣服，穿通墻壁，毀壞家具，我們就要挨餓受凍了，這不比沒有雞的害處大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠著呢！為什么要把貓趕走呢？”點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“沖突的主要方面及沖突的次要方面相互關(guān)系”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了沖突的主要方面及沖突的次要方面的相互關(guān)系？）2,生活方面:（友情提示：同學們思索一下你應當如何正確看待四周的人和事？）第九課唯物辯證法的實質(zhì)及核心用對立統(tǒng)一的觀點看問題（三）知識打算：1,詳細問題詳細分析的含義,2,詳細問題詳細分析的意義。學習方式：小組合作探究例題示范：“五子登科”自食其力某老漢有五個兒子，一個木呆呆，一個鬼精靈，一個瞎眼，一個背駝，一個瘸腿。老漢沒有唉聲嘆氣，也沒有遺棄哪一個兒子，更沒有非要把呆子變精，駝背捶直，而是讓木呆呆去務農(nóng)，面朝黃土背朝天，終身辛苦收成好；讓鬼精靈去做買賣，只占便宜不吃虧；讓瞎眼去算卦，無師自通不用學；讓駝背老四搓麻繩，低頭彎腰背不疼；讓瘸腿老五紡織棉布，長坐織機不用動，一家人各盡其能，人人安家立命，終身不愁吃穿。點評：（看我的——）這位老漢在厄運面前沒有消沉下去，敢于同命運抗爭，給我們供應了諸多的哲學啟示。一,世界的本質(zhì)是物質(zhì)，意識是客觀存在在人腦中的反映。要求我們在相識世界和改造世界的活動中，真正做到一切從實際動身，使主觀符合主觀。二,沖突是普遍存在的，我們要科學地看問題辦事情，首先要承認沖突的普遍性及客觀性，敢于承認沖突,揭露沖突。其次，還要擅長全面分析沖突，堅持兩分法，防止片面性。三,沖突的特殊性是指沖突著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。它要求我們想問題就必需堅持詳細問題詳細分析，詳細解決不同的沖突。模擬練習：孔明安居平五路《三國演義》第85回講到，劉備在白帝城駕崩后，曹丕依司馬懿之計，起五路大軍，趁機伐蜀。諸葛亮知己知彼，安居丞相府運籌帷幄之內(nèi)，決勝于千里之外。對西番兵馬，派馬超擋之，因為羌人稱馬超為“神威大將軍”，對其特別仰慕，西番兵出西平關(guān)，見了馬超，不戰(zhàn)自退。對南蠻孟獲，則因其蠻兵惟憑勇力，其心各疑，派魏延用疑兵計殺回洞去了。對反將孟達，因其及李嚴曾結(jié)為生死之交，命李嚴作書一封派人送去，孟達兵至半路，忽稱染病不能前行。對進犯陽平關(guān)的曹真，派大將趙云拒之，使魏軍于斜谷道不能取勝而回。對于東吳，派一舌辯之士，以利害說之，東吳見四路兵敗，在來使游說下，卻及西蜀結(jié)成盟友。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“詳細問題詳細分析”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了詳細問題詳細分析？）2,生活方面:（友情提示：同學們詳細問題詳細分析四周的人和事？）第十課創(chuàng)新意識及社會進步知識打算：1,辨證的否定的含義,2,辨證的否定的實質(zhì)3,創(chuàng)新的意義。

學習方式：小組合作探究例題示范：文具盒的設(shè)計日本有一家名叫普拉的經(jīng)營文化用品的小企業(yè)，曾經(jīng)一度面臨倒閉的危險。新招進公司不久的年輕女職員王村浩美，在銷售文具中發(fā)覺，很多人來買文具都不是只買一樣，而是幾樣一起買。她想到自己以前讀小學和初中的時候，書包里也總是放著好幾樣文具，很不便利。她想假如能夠設(shè)計出一種長方形的盒子，里面放入鋼筆,鉛筆,橡皮,小刀,圓規(guī),繪圖尺一樣的文具；并且在盒子的外面印上色調(diào)艷麗和形象生動的圖畫。她把這種想法告知老板后，老板認為這是一個很有價值的點子。既不必改動原有的生產(chǎn)設(shè)備，也不須要做新的巨大的投資。經(jīng)過細心設(shè)計，一種新奇美觀的文具盒誕生了，不但中學生喜愛，就連機關(guān),企業(yè)的辦公人員，以及工程技術(shù)人員也紛紛前來購買。盡管這套文具盒的價格比原先單價文具盒的價格總和要高出一倍以上，但是仍舊特別熱銷，一年之內(nèi)就賣出了300萬盒，公司獲得了意想不到的利潤。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：辨證的否定，是事物自身的否定，是既確定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的消極的內(nèi)容，保留的是舊事物中主動的合理的因素。辨證的否定的實質(zhì)是“揚棄”，要求我們在創(chuàng)新中必需堅持用聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點看問題。王村浩美設(shè)計文具盒，既有對對過去文具盒的繼承，又有對過去文具盒的否定，是在“揚棄”中創(chuàng)新，從而推動了人類文化的發(fā)展。模擬練習：斜式口袋的獨創(chuàng)以前，德國有一個叫倫格爾的小商販，為了養(yǎng)家糊口，即使是寒冷的嚴冬，也得在街上行走。由于寒風凜冽,衣衫單薄，他常常想把手插在大衣的口袋里取暖。而當時的大衣口袋都是方方正正的,水平式的。因為大衣的設(shè)計者和一般穿大衣的人都認為，大衣口袋是用來裝東西的，必需是方形才便利運用。倫格爾則從“想把手插進口袋里取暖”的須要動身，感到有必要將方形口袋改為斜形口袋，他于是設(shè)計了斜式口袋的大衣。經(jīng)過他和家人試穿后，人們紛紛仿效，不久這種大衣便流行起來。倫格爾還為此申請了專利，得到了一筆酬金。后來，斜式口袋的衣服風行歐洲和美洲，并且又大衣推廣到了各種各樣的上衣和下衣。點評：Learnfromme才智共享：請同學們講一個關(guān)于“創(chuàng)新”的案例，供大家共享。（先在小組內(nèi)溝通，后選出代表在班內(nèi)溝通）。案例：（看我的——）專家點評：（1,案例是否符合要求，2,案例是否具有新奇性和趣味性，3,案例是否具有代表性,典型性，4,案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點評如下：本課心得：1,知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了“揚棄”的含義？）2,生活方面:（友情提示：同學們思索一下你的生活中有多小事情須要調(diào)整？）第四單元相識社會及價值選擇人生的真正價值是在為社會的貢獻中盡情地揮灑出自己的特性。第十一課找尋社會的真諦社會發(fā)展的規(guī)律知識打算：1,社會存在的含義,2,社會意識的含義,3,社會存在及社會意識的辨證關(guān)系。學習方式：小組合作探究例題示范：跑出來的財寶古時候，有一個叫愛地巴的人，他一生氣就跑回家去，然后繞自己的房子和土地跑三圈。后來，他的房子越來越大，土地越來越多，而他一旦生氣，仍舊要圍著房子和土地跑三圈，哪怕累得氣喘吁吁，汗流浹背。孫子問：“阿公！你生氣就圍著房子和土地跑，這里面有什么隱私嗎？”愛地巴對孫子說：“年輕的時候，只要和人吵架,爭辯,生氣，我就圍著自己的房子和土地跑三圈。邊跑邊想——自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間和精力去跟人生氣呢？一想到這里，我的氣就消了，也就有了更多的時間和精力來工作和學習了?！睂O子又問：“阿公！成了富人，您為什么還要圍著房子和土地跑呢？”愛地巴笑著說：“我邊跑