小班語(yǔ)言教案《嘻刷刷》

小班語(yǔ)言教案《嘻刷刷》小班語(yǔ)言教案及思考《嘻刷刷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體相同部位整體表現(xiàn)各種滴子的動(dòng)作。

2、能夠大膽在集體面前演出，體驗(yàn)共同游戲的的快感。

設(shè)計(jì)思路：

《嘻刷刷》這就是一首比較悠揚(yáng)的歌曲，頗受幼兒所鐘愛，同時(shí)融合本班幼兒開朗開朗的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用相同的方式回去展開抒發(fā)整體表現(xiàn)。大刷子也就是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常碰觸的，將兩者有機(jī)的融合，使幼兒在說(shuō)道說(shuō)道、Cheese中贏得多方面的體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在體會(huì)悠揚(yáng)的同時(shí)，提高抒發(fā)整體表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備工作材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗澡刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數(shù)成正比。

4、幼兒初步重新認(rèn)識(shí)一些刷子，曉得刷子名稱和用途。

活動(dòng)流程：

帶出興趣----重新認(rèn)識(shí)相同的刷子-----用肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)刷

刷子的動(dòng)作----集體游戲------開拓經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、以“摸箱形式”重新認(rèn)識(shí)各種刷子名稱及促進(jìn)作用

（1）出具“魔術(shù)箱”帶出興趣，懇請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)道說(shuō)道里面存有什么。

鼓勵(lì)語(yǔ)：

張老師找來(lái)了一個(gè)謎樣的小客人，他就中藏在這個(gè)小箱子里呢，想要曉得他就是誰(shuí)嗎？懇請(qǐng)小朋友去摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你抓著的就是什么？

（2）出具洗澡刷

鼓勵(lì)語(yǔ)：

張老師必須把我們的小客人懇請(qǐng)出了，小眼睛看看認(rèn)真了，就是誰(shuí)??？（洗澡刷）

回答：

1、洗澡刮就是搞什么用的？（泡澡）

2、教師率領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)---搞泡澡的動(dòng)作。

（3）逐一出具箱子里各種刷子，說(shuō)道說(shuō)道這就是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作整體表現(xiàn)滴子的動(dòng)作。

鼓勵(lì)語(yǔ)：

今天，這個(gè)大刷子還找來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們懇請(qǐng)出吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體相同部位存有節(jié)奏的整體表現(xiàn)各種滴子的動(dòng)作。

（1）出具“奇妙刷”，并分后發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友重新認(rèn)識(shí)了這么多刷子，老師這里除了一種“奇妙的刷子”，為什么叫做它“奇妙刷子”呢，因?yàn)槟阆胍顾優(yōu)槭裁此⒆铀涂梢?/p>

淪為什么刷子，你們想不想阿？

（2）將各種刷子逐一放于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體相同部位整體表現(xiàn)各種滴子動(dòng)作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗澡刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用洗澡滴身子，體驗(yàn)為同伴幫的快感。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刮了很多東西，你們可否為別人為你的好朋友任世茂一刮呢？

（2）找出一個(gè)好朋友，跟著音樂(lè)，嘗試為同伴洗清。

（3）送來(lái)“奇妙刷”寶寶回家。

四、開拓經(jīng)驗(yàn)，引起對(duì)其他刷子的積極探索重新認(rèn)識(shí)。

師：剛才我們寶寶重新認(rèn)識(shí)了那么多刷子，那么除了這些刷子你還曉得其他刷子嗎？我們回家再回去找找看除了那些刷子，它存有什么用呢？

嘗試用身體相同部位整體表現(xiàn)各種滴子動(dòng)作。

教學(xué)思考：

《嘻刷刷》這就是一首比較悠揚(yáng)的歌曲，頗受幼兒所鐘愛，同時(shí)融合本班幼兒開朗開朗的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用相同的方式回去展開抒發(fā)整體表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，存有順利之處，也存有應(yīng)該深思的地方：

首先，教師的肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)能夠更好的調(diào)動(dòng)起至幼兒參予活動(dòng)的興趣，在老師從始至終積極主動(dòng)的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很極好，能夠在相同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生代萊積極探索的性欲，教師更好的把握住了幼兒的興趣點(diǎn)。

其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很準(zhǔn)確，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊連著，層層環(huán)環(huán)相扣，為幼兒以獲取科學(xué)知識(shí)鋪墊了階梯，并使幼兒能夠更存有層次的回去自學(xué)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能夠根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，挑選出幼兒感興趣的，又就是幼兒熟識(shí)的事物做為教學(xué)的對(duì)象,能夠更喚醒幼兒的尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并作了一次剖析。同時(shí)活動(dòng)中也發(fā)生搞的嚴(yán)重不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)行過(guò)程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間精心安排上，沒(méi)合理分配時(shí)間