四上8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)人教新課標四年級語文上冊第二單元我們生活的七大洲四大洋

魏格納是德國氣象學家、地球物理學家。從小就喜歡幻想和冒險，童年時就喜愛讀探險家的故事，英國著名探險家約翰·富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險做準備。他攻讀氣象學。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學博士學位。1906年，他終于實現(xiàn)了少年時代的遠大理想，加人了著名的丹麥探險隊，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。無聊偶然嶄新輕易鼓舞考證召開震動靜謐假說坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機浩如煙海詞語盤點：靜謐舒適精神大振枉費心機浩如煙海資料召開起源不可思議飛度重洋坐臥不安性格豪放靜謐舒適坐臥不安不可思議消磨時光精神大振我要積累初讀課文：讀一讀：靜謐呈現(xiàn)振奮叩問資料召開凹凸不平枉費心機浩如煙海源源不斷記一記：靜謐：安靜、寧靜。不可思議：不可想象、不能理解。浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。溫故互查：1、說一說魏格納從世界地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？2、讀一讀靜謐舒適精神大振枉費心機浩如煙海資料召開起源不可思議飛度重洋坐臥不安再讀課文：思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法后，他做了些什么？請你用自己的語言來復述故事。

自學提示：默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)生奇想是什么？用“——”畫出。

于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人的吻合。1、默讀課文1—4自然段，想想魏格納是怎樣一步一步有了“大陸漂移”這樣的奇想？(完成自學檢測第1小題。)2、默讀課文6—8自然段，想想魏格納產(chǎn)生奇想后又做了哪些事情？(完成自學檢測第2小題。)自學提示合作探究一魏格納的奇想是怎樣一步一步產(chǎn)生的？

1910年的一天,年輕的魏格納因病住院，在（）的病房里，他覺得實在太（）了。

魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

詞句解析（1）魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！办o謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時光，引出了故事發(fā)生的起因。于是，魏格納天天面對著墻上的地圖出神，邊看邊畫。突然他有了一個（）發(fā)現(xiàn)。突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合?。?）突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續(xù)發(fā)展。南美洲非洲

突然，他的手指慢了下來停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。

結果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。

偶然的發(fā)現(xiàn)：魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

消磨時光——不可思議地吻合——驚呆了——精神大振——興奮極了“這不會是一種巧合吧？”點撥：

南美洲上巴西的一塊突出的部分與非洲西海岸成直角凹進的幾內(nèi)亞灣吻合巴西東海岸與非洲西海岸相吻合所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起互動解疑南美洲上巴西的一塊突出的部分與非洲西海岸成直角凹進的幾內(nèi)亞灣吻合巴西東海岸與非洲西海岸相吻合

所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起（不可思議）（精神大振）（興奮極了）瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。結果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。魏格納經(jīng)過一系列比較，在腦海中形成了一個（）的奇想。于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。嶄新的奇想：

在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。

于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人的吻合。南美洲非洲中龍中龍2.默讀課文6—8自然段，想想魏格納產(chǎn)生奇想后又做了哪些事情？(完成自學檢測第2小題。)自學提示

第二天一早，他叩開了著名科學家柯彭教授的大門，把自己這個想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費心機。

第二天一早，他叩開了著名科學家柯彭教授的大門，把自己這個想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費心機。合作探究二有了想法之后，魏格納又做了什么？（3）他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

為了證明自己的想法有道理，魏格納做了很多（）工作。

他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。不懈的努力：魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。推理過程：中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部中龍是爬行動物，不可能飛度重洋中龍當時生活在同一塊大陸上所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的

中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍當時是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學會上，魏格納作了題為《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關于大陸漂移的假說，引起了地質(zhì)界的震動。什么叫大陸漂移？

終于，1912年，在法蘭克福（）的地質(zhì)學會上，魏格納正式提出了大陸漂移假說，引起了地質(zhì)界的（）。鞏固提高我們的思索：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？啟示

魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細觀察、認真思考、反復論證。我想對魏格納說：————————————————————————————————————————————。談談你從魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移這件事中得到了什么啟發(fā)？課堂檢測科學家魏格納勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。摘錄文中四字詞語。感興趣的同學繼續(xù)查找有關大陸漂移說的資料。課外延伸

大陸漂移說一提出，就在地質(zhì)學界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認為開創(chuàng)了地質(zhì)學的新時代，但老一代均不承認這一新學說。魏格納在反對聲中繼續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲大陸依然有漂移運動，他測出的漂移速度是每年約1米。1930年11月2日，魏格納在第4次考察格陵蘭時遭到暴風雪的襲擊，倒在茫