大班手工教案(15篇)

第頁(yè)大班手工教案(15篇)大班手工教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對(duì)編織的愛(ài)好與探究實(shí)力，并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形態(tài)的花。

3.讓幼兒感受花朵的漂亮。

教學(xué)打算：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引題

“春天到了，花園里的花開(kāi)的好美?。∥覀儊?lái)看看都有哪些漂亮的花？她們是什么樣子的？”

出示PPT,帶領(lǐng)幼兒觀賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有許多彩色的紙條，你們可以拿起來(lái)試一試，看看這些漂亮的紙條能不能變成花朵?！?/p>

幼兒自由探究操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，老師確定幼兒自創(chuàng)的方法。

狀況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小摯友嘗試用自己的方法做出了漂亮的花朵，我們一起來(lái)觀賞一下。”“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的？”

狀況二：（沒(méi)有幼兒做出花朵）“小摯友們嘗試了許多種方法，我剛才看到有的小摯友折，有的小摯友卷，但是都沒(méi)能做出來(lái)。沒(méi)關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出漂亮的花朵來(lái)，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

三、老師講解示范井字結(jié)的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

“剛才許多小摯友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

2．老師示范，將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。

將每張紙條對(duì)折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，留意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去?！?/p>

留意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

3．再次示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作，讓幼兒自主探究規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小摯友都來(lái)做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對(duì)實(shí)力弱的幼兒適當(dāng)賜予幫助。

2.提示幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

假如要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條用不同的方式變的不一樣就行了?！靶从褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了，請(qǐng)你給它做出形態(tài)不同的花瓣，請(qǐng)你親自將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開(kāi)滿漂亮的花吧?！?/p>

幼兒操作，老師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示溝通

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點(diǎn)評(píng)：“你們的花朵太漂亮了！”“你最喜愛(ài)哪一朵？他是什么樣子的?！?/p>

六、延長(zhǎng)

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看，還有哪些漂亮的花，下次一起來(lái)做一做，好嗎？。

大班手工教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

2、初步駕馭看圖剪雙喜的技能，

3、培育幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的寵愛(ài)之情。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

老師：請(qǐng)小摯友看看這是什么字?你見(jiàn)過(guò)他嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)的?

老師出示不同的雙喜，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字?

這么多的喜字你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?

這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺(jué)得怎么樣?

為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢?(幼兒探討)

老師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝愿新娘和新郎華蜜美滿、白頭偕老。

老師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽(tīng)嗎?

故事《王安石寫(xiě)雙喜》

傳聞，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無(wú)意間回答了一個(gè)問(wèn)題，那戶人家見(jiàn)他特別聰慧，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。"就在他結(jié)婚的那一天，又傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太快樂(lè)了，于是拿起筆就在大門(mén)上接連寫(xiě)了兩個(gè)大大的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在興奮的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開(kāi)了，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了很多的雙喜，表達(dá)美妙的祝福。

二、剪雙喜

老師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買“喜”字，咱們一起來(lái)幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎?

老師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

老師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。

老師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊起先吃，吃一口喜糖開(kāi)快樂(lè)心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對(duì)面吃一口棗子，早生貴子，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最終到對(duì)面吃一口蓮子，連生貴子。

三、幼兒操作，剪雙喜

老師提出留意事項(xiàng)：找到開(kāi)口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。

四、送“喜”字

老師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說(shuō)一句祝愿的話。

活動(dòng)反思：

剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)觀賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂(lè)和魅力!

大班手工教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。

2、通過(guò)手工制作、培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的實(shí)力。

3、在創(chuàng)作過(guò)程中獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

教學(xué)打算：

大小不一的鵝卵石，毛筆、水彩筆、丙烯顏料、彩泥、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀、雙面膠、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師石頭娃娃表演情景劇，引起幼兒愛(ài)好

2、老師引導(dǎo)幼兒視察石頭娃娃的服飾與造型，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣制作石頭娃娃。

二、示范活動(dòng)：

1、老師提問(wèn)：你喜愛(ài)的娃娃是哪一個(gè)？他有什么特點(diǎn)？他的服裝是怎么做的？顏色如何搭配？

2、請(qǐng)幼兒大膽講解并描述自己的想法。

3、老師向幼兒介紹材料，示范制作過(guò)程，提示幼兒制作中的留意事項(xiàng)等。

三、操作活動(dòng)：

幼兒自助選擇材料，老師個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒用不同方法制作特殊造型的娃娃。

四、講評(píng)活動(dòng)：

1、幼兒將作品進(jìn)行展示，老師與幼兒探討：那些娃娃可以合作進(jìn)行什么情景劇的表演。將幼兒作品分類，分組。

2、幼兒分組表演情景劇，大家選出優(yōu)秀作品。

大班手工教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色調(diào)的認(rèn)知閱歷，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨(dú)特的魚(yú)。

3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。

2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。

3.給每個(gè)幼兒供應(yīng)剪刀、固體膠、透亮膠、雙面膠、托盤(pán)、垃圾桶等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?

幼：海底世界，哇，好的魚(yú)啊!

師：這里的魚(yú)兒真好玩。請(qǐng)大家細(xì)致視察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

二、范例觀賞

1.總體觀賞。

師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?

幼：我最喜愛(ài)這條稻草魚(yú)，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜愛(ài)這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很美麗。

幼：我喜愛(ài)糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽做的。

幼：我喜愛(ài)這條，它的身上有很多夾子。

2.拓展探討一：同一部位運(yùn)用不同材料。

師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?

幼：紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套

師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?

幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

師：是啊，魚(yú)的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的許多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體

3.拓展探討二：同一材料的多種運(yùn)用。

師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭繩

師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你仔細(xì)思索，就肯定能發(fā)覺(jué)每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?

幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。

幼：許多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在大大的魚(yú)身上才好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。

師：每一種材料都有許多用處。這里還有許多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就肯定能把材料用

好、用巧。

三、探討工具的運(yùn)用

師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)情愿來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

魚(yú)鰓蓋，視察不同的結(jié)果。)

師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家共享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要留意一些什么?

幼：我發(fā)覺(jué)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。

幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的運(yùn)用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

四、實(shí)踐操作

師：材料、工具都打算好了，現(xiàn)在就讓我們起先做一條最漂亮、最獨(dú)特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與幫助，特殊是對(duì)不會(huì)運(yùn)用剪刀的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴溝通。

五、展示評(píng)價(jià)

師：海底世界一下子多了這么多新?lián)从?，真是喧鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最大的本事是什么。

幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣。

幼：我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”，因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我這條叫“噴水魚(yú)”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候，會(huì)不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個(gè)小摯友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨(dú)特的魚(yú)，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以細(xì)致找一找更多

廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨(dú)特的魚(yú)來(lái)。

六、整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)

大班手工教案5

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感愛(ài)好，包括小小的名片?；顒?dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。細(xì)致的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好和思索“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們供應(yīng)多種材料和協(xié)助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)建，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.閱歷積累：

（1）家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

（3）科學(xué)活動(dòng)初步相識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料打算：

（1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂(lè)“找摯友”、名片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好及熱忱。

1、音樂(lè)“找摯友”進(jìn)入活動(dòng)室，提示幼兒和好摯友抱一抱。

2、談話探討激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的愛(ài)好。

“我們知道了一種交摯友的新方法，誰(shuí)知道？”

“咱們收集了許多名片，請(qǐng)小摯友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它相識(shí)許多摯友，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與摯友保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)名片的不同。

“小摯友看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來(lái)看看摯友們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問(wèn)題

“今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)你的想法吧?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思索，說(shuō)出剪刀的平安用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒相互視察名片，猜猜主子是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛(ài)好。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

觀賞活動(dòng)“摯友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

嬉戲：依據(jù)名片找摯友

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中打算的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們打算了毛根，原想毛根的色調(diào)比較突出，而且松軟簡(jiǎn)單塑形，便于孩子們自己動(dòng)手改變出不同的造型?；顒?dòng)中，毛毛小摯友想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提示下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然遺忘了王園長(zhǎng)常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。假如當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問(wèn)題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)熬煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，老師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難！常常會(huì)在不自覺(jué)中出現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思索、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作閱歷的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)實(shí)力會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

大班手工教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

2、練習(xí)運(yùn)用剪刀剪直線。

3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培育幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書(shū)畫(huà)面“猴子爬山”

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師用正方形紙做一個(gè)好玩的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)暮猛骀覒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

2、出示折疊圖，看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山競(jìng)賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來(lái))

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒愛(ài)好。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小摯友想不想也來(lái)折一個(gè)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小摯友先看圖示學(xué)折雙三角。

圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)潔畫(huà)上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)邊提示幼兒：要先看畫(huà)面上的圖示，看第一步、其次步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清晰再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，溝通自己的制作過(guò)程。

五，集體玩“猴子爬山”的嬉戲，體驗(yàn)制作勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來(lái)折成各種不同形態(tài)的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今日所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)特別簡(jiǎn)潔，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，讓孩子更加喜愛(ài)折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探究來(lái)相識(shí)折紙的基本符號(hào)，培育了他們的形象思維實(shí)力，和自主探究的實(shí)力。

折紙課上，老師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最終形成技能。

“愛(ài)好是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)潔到困難，先建立孩子的自信念。一起先許多孩子遇到難題就馬上求助老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的試驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作勝利時(shí)，更發(fā)覺(jué)到折紙的奇異之處，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班手工教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.依據(jù)自己的喜好選擇不同的裝飾材料，通過(guò)剪、逐層粘貼、折等形式來(lái)裝飾和設(shè)計(jì)帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力和動(dòng)手操作實(shí)力。

2.樂(lè)意參加制作公雞帽子的活動(dòng)，感受濃郁的雞年氛圍，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的喜悅。

二、教學(xué)打算：

1．物質(zhì)打算：

（1）海報(bào)紙、彩色拷貝紙、彩紙、公雞的眼睛、報(bào)紙、皺紋紙、水果網(wǎng)袋、手揉紙等；毛根、絨球、羽毛、紐扣、亮片等裝飾材料；松緊帶、膠棒、雙面膠、勾線筆、剪刀等；

（2）視頻：《小雞小雞咯咯噠》、ppt課件；

2.閱歷打算：孩子們已經(jīng)熟識(shí)過(guò)雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

（1）師：公雞先生有一個(gè)很洋氣的名字羅斯特，你們看羅斯特先生有什么特點(diǎn)？因?yàn)榻衲晔橇_斯特先生的本命年，所以他要在今晚實(shí)行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，他想邀請(qǐng)全部的好摯友都是參與，今日老師也接到了給我們班級(jí)的邀請(qǐng)函，為此我特地制作了一頂美麗的公雞帽子去參與舞會(huì)。

2.播放操作步驟視頻。

（1）逐步出示步驟圖，再次引導(dǎo)幼兒回憶操作步驟。

3.視察羽毛的線條（鋸齒邊、花邊等）

4.幼兒探討制作內(nèi)容

5.幼兒制作。

（1）幼兒起先制作，老師進(jìn)行巡察、個(gè)別指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）

（2）在巡察的過(guò)程中幫孩子訂好松緊帶，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上。

大班手工教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究、溝通、駕馭用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培育幼兒樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、范例毛線貼畫(huà)：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“快樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知閱歷，有過(guò)合作作畫(huà)的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)聲，老師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),快樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、探討溝通：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒溝通探討，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，老師視察指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà)：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行探討。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，曲曲折折。

2、老師示范進(jìn)行貼畫(huà)：向日葵。

（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更漂亮。

四、幼兒操作，貼畫(huà)向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色剛好貼上粘貼畫(huà)花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、老師在旁視察指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)?？从變簩?shí)力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師打算好的花瓶上。

3、老師視察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫(huà)面更完備。

六、評(píng)價(jià)和觀賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力氣大。

大班手工教案9

彩色太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的敏捷性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)打算：

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的太陽(yáng)。

1、小摯友，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對(duì)，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，常常會(huì)覺(jué)得刺眼，那是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出了劇烈的光線。太陽(yáng)的光線是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng)，你知道是怎么做出來(lái)的嗎?

2、請(qǐng)幼兒觀賞老師的范例。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。

1、出示操作材料：今日楊老師就來(lái)教小摯友來(lái)做太陽(yáng)，小摯友可要看細(xì)致哦!

2、老師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來(lái)。

3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的四周。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;遇到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小摯友。

2、幼兒操作，老師對(duì)實(shí)力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提示保持干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒園大班手工教案范文三

制作立體小盆栽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的涂色嬉戲，情愿用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的愛(ài)好。

【活動(dòng)打算】

人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開(kāi)好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、老師范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師出示盆栽，引起幼兒愛(ài)好。

1、春天來(lái)了，美麗的小花都開(kāi)了，今日老師給我們小摯友帶來(lái)了—盆小盆栽，看，美麗嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你知道是怎么做的嗎?

3、請(qǐng)小摯友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小摯友打算了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、激勵(lì)幼兒大膽嘗試，老師視察幼兒的操作狀況。

3、請(qǐng)勝利的小摯友來(lái)介紹自己的方法。

4、老師總結(jié)并示范正確方法和留意點(diǎn)。

三、激勵(lì)幼兒情愿嘗試用顏料為小花涂色。

1、老師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

2、老師簡(jiǎn)潔示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

1、激勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些狀況進(jìn)行概括。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

3、出示小房子、小樹(shù)延長(zhǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做—做其他的物品。

大班手工教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的實(shí)力。

2．體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

活動(dòng)流程：

探討--演示--操作

（一）探討提問(wèn)：看老師手中的是什么??？（出示紙漿杯子），我們來(lái)細(xì)致看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來(lái)教小摯友做紙漿杯子好不好？

（二）演示提問(wèn)：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來(lái)制作，你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)留意些什么？（通過(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒駕馭制作的方法和留意事項(xiàng)）

（三）操作小摯友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。（提示幼兒留意衛(wèi)生。）

大班手工教案11

1幼兒園大班手工教案：自由組合娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)建性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗(yàn)歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、剛好貼、毛線等。

三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入DD操作DD觀賞

（一）導(dǎo)入師：我們制作了許多的紙漿作品，但是還須要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)潔的涂色裝飾，我們小摯友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒探討）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今日我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，老師巡回指導(dǎo)。

1．操作要求

1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時(shí)須要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

2．老師指導(dǎo)

1）給實(shí)力強(qiáng)的幼兒提出肯定難度的裝飾要求。

2）幫助實(shí)力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，激勵(lì)幼兒大膽操作。

（三）觀賞幼兒之間相互觀賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的歡樂(lè)，相互共享，溝通閱歷。老師賜予激勵(lì)和確定。

2幼兒園大班手工教案：杯子變獅子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的歡樂(lè)。

3．提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和設(shè)計(jì)實(shí)力、審美實(shí)力。

二、活動(dòng)打算

紙漿等

活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--觀賞

（一）導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小摯友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰(shuí)啊？幼：是獅子，真美麗。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成許多的小動(dòng)物的，今日啊。老師就教小摯友制作大獅子。

（二）演示我們先用黑色的`即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

（三）操作師：你們也來(lái)嘗試著做一只可愛(ài)的大獅子吧！

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

（四）觀賞師：小摯友都制作好了嗎？我發(fā)覺(jué)好多小摯友真的很厲害啊。做的大獅子可真美麗啊，我們一起來(lái)看一看，看看誰(shuí)制作的最好呢，下次老師教小摯友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

3幼兒園大班手工教案：紙漿勺子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持肯定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)打算：

紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入演示操作、

（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒探討紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤(pán)子、杯子還可以制作勺子，今日我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)視察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要留意些什么呢？（幼兒探討）

（二）演示1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打勻稱，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄瘦長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特殊的細(xì)心。

（2）可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

（3）整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

（2）制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作勝利，勺柄的地方不好制作可以懇求其他小摯友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。

（3）留意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。

（三）操作：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1．視察幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過(guò)程中是否有肯定的堅(jiān)持性，并賜予剛好的激勵(lì)和表演。

4幼兒園大班手工教案：裝飾杯子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．教幼兒用顏料給杯子涂上美麗的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾2．熬煉幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和豐富幼兒的想象實(shí)力

二、活動(dòng)打算：紙漿等

三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--觀賞

（一）導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子美麗還是這個(gè)杯子美麗?。?/p>

師：所以啊，我們要給紙漿杯子裝扮得美麗一點(diǎn)，給他穿上美麗的外衣。

師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚(yú)啊，只要裝扮得美麗一點(diǎn)就好。

（二）演示

1．我們用左手拿好杯子，用你喜愛(ài)的顏料涂在杯子的身體上，肯定要涂得勻稱，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援?huà)點(diǎn)自己喜愛(ài)的圖案在上面，總之，怎么美麗就怎么涂。留意不要弄臟桌子和衣服。

2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。

3．我們?cè)儆眉t色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五彩繽紛的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小摯友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們?cè)趺囱b飾都可以的。

（三）操作師：小摯友你們行動(dòng)起來(lái)吧，用你喜愛(ài)的方式把紙漿杯子裝扮得美麗一點(diǎn)！

小摯友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

（四）觀賞：觀賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰(shuí)裝飾的更美麗!

5幼兒園大班手工教案：紙漿杯子一、活動(dòng)打算：

1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的實(shí)力。

2．體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子三、活動(dòng)流程：探討--演示--操作

(一）探討提問(wèn)：看老師手中的是什么??？（出示紙漿杯子），我們來(lái)細(xì)致看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來(lái)教小摯友做紙漿杯子好不好？

（二）演示提問(wèn)：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來(lái)制作，你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)留意些什么？（通過(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒駕馭制作的方法和留意事項(xiàng)）

（三）操作小摯友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。（提示幼兒留意衛(wèi)生。）

6幼兒園大班手工教案：學(xué)撕紙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒觀看紙漿作品對(duì)紙漿的制作過(guò)程產(chǎn)生情趣。

2．了解紙漿作品的制作過(guò)程和運(yùn)用材料。

3．熬煉幼兒的耐力、細(xì)致細(xì)心地做事情，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算：報(bào)紙等

三、活動(dòng)流程：視察--講解--操作

（一）視察師：老師今日帶來(lái)了一個(gè)很好看的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特殊?。?/p>

幼：橡皮泥，泥巴……師：小摯友說(shuō)的不對(duì)，是用費(fèi)舊的報(bào)紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來(lái)的?。?/p>

（二）講解師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽(yáng)下晾干即成，最終在修飾成各種造型。

師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)自己喜愛(ài)的玩具?。磕俏覀儸F(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰(shuí)撕的最小。

（三）操作老師帶著小摯友一起來(lái)撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來(lái)學(xué)制作紙漿作品的下一步。

大班手工教案12

活動(dòng)目標(biāo)：1、在視察、探討、思索的過(guò)程中了解愛(ài)心收納袋的制作方法。2、依據(jù)所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫(huà)的方法進(jìn)行制作?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫(huà)的方法進(jìn)行制作

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

活動(dòng)打算：

制作好的愛(ài)心收納袋兩個(gè)。

長(zhǎng)方形硬紙板、掛歷紙或繪畫(huà)紙人手一張

蠟筆、剪刀、裝訂機(jī)、卡紙、彩紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示制作好的愛(ài)心收納袋，引起幼兒制作的愛(ài)好

1、(出示范例)小摯友，看，這是什么(這是一個(gè)愛(ài)心收納袋)瞧，那里能夠放一些東西。

2、瞧，那里還有一些小摯友自我做好的愛(ài)心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢(出示一些圖片)

他們做的袋子真可愛(ài)。你們也想來(lái)做一個(gè)嗎。

二、學(xué)習(xí)制作方法

1、小摯友，看看老師做的這個(gè)“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

2、請(qǐng)幼兒視察，并說(shuō)一說(shuō)。

3、講解制作方法：

①先想好你要把這個(gè)袋子做成什么樣的。

②能夠先在這張長(zhǎng)方形的硬紙板上利用繪畫(huà)或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案。

③然后用繪畫(huà)紙或較硬的掛歷紙剪出一個(gè)你想要的形態(tài)。比如能夠是小動(dòng)物的頭，也能夠是花朵等等。再利用繪畫(huà)或剪貼等方式進(jìn)行裝飾。

④最終將剪下來(lái)并裝飾好的形態(tài)粘或裝訂在長(zhǎng)方形的硬紙板上，

⑤利用打孔機(jī)在長(zhǎng)方形硬紙板的最上頭打兩個(gè)孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

三、提出制作要求

1、小摯友在做手工的時(shí)候必需要仔細(xì)，先設(shè)想好你要做一個(gè)怎樣的收納袋，看看誰(shuí)做的最有創(chuàng)意。

2、用剪刀的時(shí)候要留意平安，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時(shí)候要記住從邊上起先剪起才不會(huì)奢侈。

4、做好了要記得先把桌面上的垃圾整理好。工具放回原位。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請(qǐng)幼兒先相互觀賞。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)收納袋為什么你覺(jué)得哪個(gè)收納袋的色調(diào)搭配最好哪一個(gè)收納袋裝飾的比較好看它是怎樣裝飾的

2、老師與幼兒進(jìn)行觀賞評(píng)價(jià)作品。

大班手工教案13

大班手工：好用的環(huán)保袋

本階段我們大班的特色是“飛針走線”，但是在上學(xué)期幼兒們已經(jīng)會(huì)了幾種制作布袋的針?lè)?。在上學(xué)期中，我主要是裁剪好讓幼兒進(jìn)行縫制。在本學(xué)期中，我讓幼兒自己嘗試著裁剪，縫制，在原先的基礎(chǔ)上又多加了一些難度。活動(dòng)中，我通過(guò)談話的方式來(lái)引出今日我們要制作的東西，再通過(guò)示范的方法讓幼兒駕馭布袋的裁剪以及制作方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試依據(jù)自己喜愛(ài)的形態(tài)進(jìn)行裁剪，并能縫制出完整的環(huán)保袋。

2.體驗(yàn)制作環(huán)保袋的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平常在哪里見(jiàn)過(guò)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平常須要用到塑料袋的地方。

3.我們可以運(yùn)用什么來(lái)代替塑料袋。

4、幼兒探討

二、出示環(huán)保袋

1.老師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)環(huán)保袋是由哪些部分組成的。

2.出示不同形態(tài)的環(huán)保袋

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜愛(ài)什么樣子的環(huán)保袋。

三、示范制作環(huán)保袋

1.老師示范如何對(duì)環(huán)保袋進(jìn)行裁剪。

2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少能夠放下一張紙。

3.在進(jìn)行縫制的時(shí)候，每一針的距離不能太開(kāi)，不然東西就會(huì)從環(huán)保袋里面掉出來(lái)。

4.縫制環(huán)保袋的時(shí)候要先把難看的一面露出來(lái)縫，全都完成了以后再把美麗的一面翻出來(lái)。

四、幼兒操作

1.幼兒制作環(huán)保袋

2.老師賜予適當(dāng)?shù)闹?/p>