五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-2.1 因數(shù)和倍數(shù)的意義 人教新課標(biāo)(共11張PPT)

第1課時(shí)因數(shù)與倍數(shù)的意義2因數(shù)與倍數(shù)RJ

五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)因數(shù)和倍數(shù)的意義1.觀察下面的算式并分成兩類。18÷6＝3

1÷8＝0.12530÷4＝7.546÷5＝9……191÷7＝1330÷2＝151÷3＝0.31.5÷0.5＝3

?第一類：18÷6＝3

91÷7＝13

30÷2＝15第二類：1÷8＝0.125

30÷4＝7.546÷5＝9……1

1÷3＝0.3

1.5÷0.5＝3?2.根據(jù)算式填一填，看誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。(1)60÷5＝12

5是60的(

)，60是5的(

)；12是60的(

)，60是12的(

)。(2)3×8＝24

24是3的(

)，3是24的(

)；8是24的(

)，24是8的(

)。(3)ab＝c(a，b，c是非0自然數(shù))a是c的(

)，b是c的(

)，c是a的(

)。倍數(shù)因數(shù)倍數(shù)因數(shù)因數(shù)倍數(shù)倍數(shù)因數(shù)因數(shù)因數(shù)倍數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)沒理解因數(shù)、倍數(shù)的意義3.判斷。(1)10÷2＝5，10是倍數(shù)，2是因數(shù)。(

)(2)因?yàn)?÷0.2＝20，所以4是0.2的倍數(shù)，0.2是4的因數(shù)。(

)(3)如果A÷B＝5，那么B是A的因數(shù)，A是B的

倍數(shù)。(

)辨析：(1)錯(cuò)在沒有理解因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系。在描述一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)時(shí)要說誰是誰的因數(shù)或倍數(shù)，不能單獨(dú)說誰是因數(shù)或倍數(shù)。(2)錯(cuò)在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，所說的數(shù)是整數(shù)(不包括0)，0.2是小數(shù)。(3)錯(cuò)在如果A、B不是整數(shù)，那么就不能說B是A的因數(shù)，A是B的倍數(shù)。提升點(diǎn)1理解因數(shù)和倍數(shù)的意義以及兩者之間相互依存的關(guān)系4.下面的兩組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？(1)39和13

(2)7和91(1)13是39的因數(shù)，39是13的倍數(shù)。(2)7是91的因數(shù)，91是7的倍數(shù)。提升點(diǎn)2“因數(shù)”和“倍數(shù)”的區(qū)別5.選一選。(1)已知a是11的因數(shù)，那么(

)。A.a只能是1

B．a(chǎn)只能是11C.a是1或11(2)下面各數(shù)中，不是36的因數(shù)的是(

)。A.1

B．8

C．12CB(3)能表示因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系的等式是(

)。A.4×2.5＝10

B．5×0＝0C.8×2＝16(4)10以內(nèi)，只有1和它本身兩個(gè)不同因數(shù)的數(shù)有(

)個(gè)。A.3B．4C．5CB6.五(1)班有32根跳繩，要平均分給6個(gè)小組，至少拿走幾根，正好分完？至少再買來幾根，也正好分完？32÷6＝5(根)……2(根)6－2＝4(根)答：至少拿走2根，正好分完。至少再買來4根，也正好分完。Thankyou!9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:43:42PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/2023