大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

教學(xué)打算：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個(gè)幼兒打算教具時(shí)鐘一個(gè)。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入

1、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒視察畫面，并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

(二)、新授，相識(shí)鐘面A、幼兒視察老師手中的鐘面

1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請(qǐng)小摯友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

5、請(qǐng)小摯友細(xì)致看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好，競(jìng)賽就要起先了，預(yù)備-起先!(老師操作鐘表)師：誰(shuí)跑得快啊?

幼：分針師：請(qǐng)小摯友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么隱私呢?老師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

三、相識(shí)整點(diǎn)鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小摯友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒探討操作)

3、做練習(xí)

4、小狗的一天

5、做練習(xí)

C、嬉戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小摯友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的嬉戲。小摯友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，假如誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題，提高幼兒的留意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也靜靜溜走了，小摯友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣奢侈時(shí)間玩耍。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓幼兒自己操作，視察理解，最終得出結(jié)論。比如駕馭難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進(jìn)一步駕馭了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長(zhǎng)活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。

大班數(shù)學(xué)公開課相識(shí)時(shí)鐘教案2

【設(shè)計(jì)意圖】

俗話說(shuō)："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"可見時(shí)間是多么的珍貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻特別抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平常，與家長(zhǎng)溝通，聽到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的`是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在肯定時(shí)間內(nèi)必需完成肯定的任務(wù)。所以從幼兒園大班起先就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最干脆的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，接著讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的學(xué)問，又培育了幼兒收集信息的實(shí)力，支持激勵(lì)收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會(huì)與人共享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時(shí)增加收集信息的愛好。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)建欲望。

幼兒對(duì)時(shí)間的相識(shí)與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平常要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時(shí)間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)潔的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔畫出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)，按肯定的依次排列起來(lái)。親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)間等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的起先及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避開做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家剛好提示督促幼兒遵守作息時(shí)間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)力。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

【活動(dòng)打算】

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1-12。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛好。

1、師：小摯友，今日老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好摯友，猜猜它是誰(shuí)?細(xì)致聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的起先，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛好;問題："你在哪里見過時(shí)鐘?"干脆指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

二、相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒溝通。)時(shí)鐘上究竟有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴視察溝通，老師每組仔細(xì)傾聽，了解幼兒的視察實(shí)力。)師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、視察鐘面、探討鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組探討、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問："這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?"引導(dǎo)幼兒通過視察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;老師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過視察、推理找規(guī)律，供應(yīng)可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究相識(shí)整點(diǎn)供應(yīng)活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。]

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討嬉戲玩法，激勵(lì)幼兒自主嬉戲。

規(guī)則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主嬉戲時(shí)，須要思索：角色的安排--多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;嬉戲的組織--數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;嬉戲的玩法--時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問題，孩子們須要探討、嘗試、商議、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織實(shí)力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的相識(shí)更加深刻，孩子的探究實(shí)力、與同伴合作學(xué)習(xí)實(shí)力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作嬉戲的樂趣。)

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們的心情特別好，主動(dòng)參加活動(dòng)，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛，有效地培育了孩子們的合作與管理實(shí)力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的愛好。

大班數(shù)學(xué)公開課相識(shí)時(shí)鐘教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過視察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)相識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動(dòng)手實(shí)力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3.教化幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

5讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)打算：

1.相識(shí)時(shí)鐘ppt。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.練習(xí)操作紙。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解時(shí)鐘的用途，激起幼兒相識(shí)時(shí)鐘的愛好

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：

會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告知你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。(鐘表)

師：你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好摯友。

小摯友相識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做嬉戲,按時(shí)讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、視察活動(dòng)

逛鐘表店，視察鐘表的不同和相同的地方

師:請(qǐng)小摯友細(xì)致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過視察活動(dòng)相識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形態(tài)的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探究活動(dòng)

讓幼兒理解并駕馭秒針、分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘，小摯友細(xì)致看，提問:1.請(qǐng)小摯友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小摯友看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時(shí)針有什么改變?(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)方向怎樣?

3、得出結(jié)論:秒針、時(shí)針、分針朝著同一個(gè)方向(順時(shí)針)走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒

四、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點(diǎn)，問這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)?小結(jié):分針指在12上，時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)。

2、出示半點(diǎn)，問這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)?小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)半。

3.小摯友其次次探究活動(dòng)，練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。

五、通過練習(xí)駕馭整點(diǎn)和半點(diǎn)

六、通過視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

延長(zhǎng)：讓幼兒和家長(zhǎng)一起搜集資料，簡(jiǎn)潔了解從古到今計(jì)時(shí)器的改變

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小摯友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)便利,還可以美化人們的生活。小摯友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建出更多更美的鐘和表,好嗎?

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;以嬉戲作引導(dǎo),以駕馭概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和視察過程中相識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念