大班教案集合10篇

第頁大班教案集合10篇大班教案篇1

活動目標：

1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講解并描述畫面。

2、關注畫面上皮皮鼠的行為與數量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路途圖。

3、體驗多種感官參加閱讀的樂趣。

活動打算：

1、故事ppt。

2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。

3、依據故事情節(jié)發(fā)展分別出來的四部分圖譜，供幼兒操作。

活動過程：

一、出示皮皮鼠一家的全家福，導入故事。

1、相識皮皮鼠一家人。

這是一張全家福，有些誰？

（鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠）

2、看圖說話。

“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們該睡覺了?！?/p>

睡覺前他們在干什么？

（四只——，四只——，四只——，四只——）

3、表演故事。

我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。

二、提問設置懸念，重點引導幼兒視察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語言講解并描述畫面。

1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？

（或許，你是這么覺得的）

2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？

把你看到的和你旁邊的小摯友說一說。

快！把你們的發(fā)覺舉手告知我。

3、為什么會始終在床上跳？

在床上跳會發(fā)出什么聲音？（哐當、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖。——完整講解并描述第一幅圖。

4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發(fā)出什么聲音？

怎樣咕嚕咕嚕滾下來？

哪里會受傷？把你們說的話連起來說一說。

5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？

爸爸——焦急媽媽——對誰說？

三、比照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。

1、介紹路途圖譜。

既然這個隱私已經被你們發(fā)覺了，現在就考考你們。

這是一張路途圖，你看到了什么？（誰吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現在我把故事圖片打亂，你會幫我擺一擺嗎？

完整講解并描述這一情節(jié)。

2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？

五個小摯友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最終擺好路途圖，完成后拿過來。

3、一起講解并描述來檢驗，并給故事起個名字。

四、播放故事多媒體來完整講解并描述。

1、完整講解并描述。

2、皮皮鼠這樣做好嗎？

大班教案篇2

活動目標：

1.體驗與同伴共同參加音樂活動的樂趣。

2.合拍地仿照老鼠走路，學習用不同神態(tài)和動作表現“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

3.在“貓”追捉動作的示意下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

活動重點：

在“貓”追捉動作的示意下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

活動難點：

能限制好自身動作，較好地表現出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。

活動打算：

1.閱歷打算：通過錄像和圖片，使幼兒相識老鼠和貓的外形及動作特征?；顒忧俺醪绞熳R樂曲旋律和結構。

2.物質打算：錄音機1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。

活動過程：

一、導入

1.幼兒聽音樂仿照老鼠走路進入活動室。

2.傾聽老師講解并描述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓沒精打采地走了→老鼠回家

二、綻開

（一）隨著A段音樂幼兒依據故事情節(jié)用身體動作表現出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼兒用身體動作表現老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

（2）老師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

2.A段（找食吃）

（1）幼兒用身體動作表現老鼠鬼頭鬼腦找食吃的樣子。

（2）老師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動作合拍且腳步靈巧。

3.間奏（辯聽貓的聲音）

（1）幼兒用身體動作表現“貓來了，老鼠停住，細致辯聽聲音的”樣子。

（2）老師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

（1）老師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動作合拍且腳步靈巧。

（2）幼兒聽音樂表演，老師提示幼兒留意動作和神態(tài)。

（二）依據故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。

1.隨老師語言提示，練習小碎步來回躲閃。

2.在老師扮演的“貓”的帶領下，聽老師哼唱B段音樂，根據樂句用小碎步做躲閃動作，留意找空地方且限制速度，不與同伴碰撞。

3.在老師扮演的“貓”追捉動作的示意下，隨B段音樂，根據樂句做相反方向躲閃的動作。留意奔跑時快速靈巧且兼顧四周同伴。

4.在老師啟發(fā)下聽音樂練習，相互仿照學習用不同的神態(tài)和動作表現“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

（三）聽音樂完整地做嬉戲。

1.在老師的提示下，幼兒隨音樂改變做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應動作，留意動作的合樂性。

2.在老師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做嬉戲，（貓在音樂間奏時做好打算，在B段音樂每段強拍時追捉。）

三、結束。

大班教案篇3

教學目標：

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和美麗。

重點難點：

理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

教學打算：

1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，視察四周景色的改變，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

教學過程：

一、談春天。

現在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

二、說歌詞。

1、老師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，相互拍手打擊節(jié)奏說歌詞。

三、聽歌曲。

1、老師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

2、老師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。

如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小摯友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小摯友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，老師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

四、唱起來。

1、老師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

大班教案篇4

活動目標：

1、幼兒能協(xié)調、敏捷地跳圈。

2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不行回收物品的種類。

3、發(fā)展幼兒的動手實力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

活動打算：

1、幼兒已能識辨可回收物品與不行回收物品

2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

活動過程：

1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線。

2、老師示意起先，兩組的第一名幼兒跳圈到終點（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳）。

3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍其次名幼兒的手，依次進行。

4、師剛好激勵表揚。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

活動規(guī)則：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。

3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必需放入空籃中。

小百科：珍寶，是漢語字詞，拼音是bǎobèi，意思是第一種說明把“寶”與“貝”都看成是名詞，把“珍寶”看成名詞與名詞聯合的詞組。

大班教案篇5

活動目標：

1、感受樂曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂節(jié)奏手眼一樣地做采茶動作。

2、能依據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕快而又快捷的撲蝶動作。

活動打算：音樂磁帶、紙蝴蝶一只。

活動過程：

一、熟識音樂，講解并描述生活閱歷，學習采茶、撲碟的動作。

1、今日老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？

幼兒觀賞音樂。

2、聽完曲子了誰來告知我曲子的名字是什么？聽完了你有什么感覺？（請個別幼兒講講）

老師小結：聽了這首曲子就能想到茶園里特別喧鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的找尋茶葉勞碌得很。

3、學習采茶動作。

那你們有誰知道是怎么采茶的？請一小摯友用動作試一試，并請其他幼兒探討學習。

重點引導幼兒創(chuàng)編不同方位的采茶動作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時候眼睛要看著手的方向。

老師聽了曲子后也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起做舞蹈的動作，老師邊做邊講解。）

聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動作。（兩遍）

4、學習撲蝶的動作。

我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什么動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。

引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。

聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動作。（兩遍）

二、學習舞蹈《采茶撲碟》

1、老師完整示范。

“老師把剛才小摯友做的采茶和撲蝶的動作連起來，編了一個舞蹈，想不想看？”

2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。

重點引導幼兒用表情、動作表現舞蹈的歡快氣氛。

三、幼兒分組自由表演。

幼兒分成四組，分別擔當采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節(jié)奏做動作。

大班教案篇6

設計意圖：

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“愛好是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了深厚的愛好才會留意力集中，參加主動，投入主動，從而獲得學問閱歷。因此，設計了此次體育《梯子嬉戲》活動。把孩子們感愛好的梯子引用到體育活動中，借用梯子熬煉孩子平衡實力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特殊感愛好，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话岩话愕奶葑佑兄詈竦膼酆谩?/p>

活動目標：

1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增加全身的協(xié)調及平衡實力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培育英勇精神。

活動打算：

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

重難點：

1、想出多種玩法，增加全身的協(xié)調及平衡力。

2、辨別選擇性的玩，培育英勇精神、合作意識。

活動過程：

一、打算運動

跟著音樂做熱身動作。（活動一起先，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷。）

二、隨意玩梯子和輪胎

1、今日，我們用梯子和輪胎來做嬉戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡潔的一句話，就打破了幼兒單一嬉戲的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，老師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，猶如伴的閱歷共享、老師以自身的閱歷去影響，并且與幼兒共同參加到嬉戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生同等的嬉戲真正體現了師生間的互動。）

2、幼兒隨意玩。

3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲憊狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作打算。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產生成就感，有利于促進他們的創(chuàng)建欲望。）

三、嬉戲：小小建筑師

（在這一環(huán)節(jié)中，我采納了幼兒自創(chuàng)的嬉戲方式和動作，讓幼兒更有愛好的參加活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性。傳統(tǒng)的嬉戲分為幾組開展的.，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現了自主性，適應了現代社會的需求。）

四、放松運動

活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟識且小幅度的動作來漸漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快復原到相對寧靜的狀態(tài)。

延長活動：

在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)建欲望。

活動特點：

1、打破了傳統(tǒng)的嬉戲模式，形式更加敏捷了。

2、注意幼兒的生理心理負荷，留意調整幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

3、此活動具有很強的嬉戲性與創(chuàng)新性。

活動反思

體育嬉戲是幼兒特別寵愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調的發(fā)展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注意動腦、動手，忽視對腳及身體其它部位的熬煉。為了加強幼兒全身熬煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件簇新的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的愛好。

在整個活動過程中，讓孩子主動、自主的去摸索、去發(fā)覺，老師作為活動的參加者、支持者、合作者有效的加以引導。

大班教案篇7

活動目標：

1．聽著音樂，用動作仿照動物走路。

2．激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動打算：

幻燈片、動物頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入。

師：今日有很多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小摯友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。

老師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2．播放其次張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。

3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

二、觀賞歌曲。

老師把他們編成了一首特別好聽的歌曲。老師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

三、創(chuàng)編。

除了剛才的小動物，小摯友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）老師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）老師邊彈邊唱（幼兒學走）

四、表演嬉戲。

1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的四周，現在請小摯友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。

2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

4．老師彈琴讓幼兒表演嬉戲。

5．結束嬉戲：今日動物寶寶和小摯友玩的很快樂，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

大班教案篇8

活動目標：

初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生改變。能夠簡潔描述顏色試驗的過程和結果。

活動打算：

1、不銹鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍三色顏料，音樂，兩個玻璃杯

一、入場打招呼

師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”

幼：“老師們好”

珍寶們，今日李老師的口袋里裝著很美麗的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什么?”“來和紅色寶寶打個招呼吧!”紅色寶寶好

“快看又是誰來了?”老師出示黃色

“那接下來又會是誰呢?”出示藍色

“今日我們來和顏色寶寶做嬉戲好不好?”

“珍寶們，來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”

二、引出活動主題

嬉戲一：

(放音樂)“珍寶們，來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答

“有黃色寶寶和藍色寶寶。珍寶，現在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧，先讓毛筆來到舞臺中間，轉個大圈再轉個小圈，點點腳，抱一抱，再轉個圈”.(留意提示幼兒不要弄到衣服上，留意個人衛(wèi)生)

好了，珍寶們，剛才有黃色寶寶和藍色寶寶，現在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答

“真驚奇呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢?”幼兒自由回答

“哦，原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”

嬉戲二：

假如，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答

“哦，你們的想象力真豐富”

“那究竟會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放溫柔音樂)

“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數，12345(打開托盤)珍寶們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。

“你們真聰慧，橙色寶寶出來了”

那你們還見過生活中橙色的東西嗎?

你們視察的真細致，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有許多東西都是橙色的。真棒!

嬉戲三：

珍寶們，還有兩種顏色寶寶也想出來做嬉戲，，讓我們把他們請出來，好不好

假如，把紅色和藍色放在一起會變成什么顏色呢?

嗯，讓我們來親自試試吧(兩個玻璃杯裝紅色，藍色)

來，睜大眼睛看，紅包包藍寶寶親一親，抱一抱

什么顏色出來了?幼兒自由回答

哇，紫色對不對，美麗不美麗呀?

珍寶們，現在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答

剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍色變出了什么?幼兒自由回答

珍寶們，你們今日都很棒，很聰慧，想象力也很豐富。我們今日做了這么好玩的試驗，發(fā)覺了顏色寶寶這么多隱私，一起把這些隱私告知其他小摯友，好不好?

結束。

大班教案篇9

活動名稱：《各種各樣的車》

活動目標：1、幼兒相識各種車的外形特征及它的特別功能。

2、利用廢舊盒子等材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，制作出自己想像中的各種車。

3、激發(fā)幼兒探究各類車的愛好。

活動打算：各種玩具車（警車、灑水車、消防車、救援車、吊車、公共汽車等）卡片，廢舊盒子、剪刀、膠布、塑料瓶

活動過程：一、猜謎引入：1、“嘀都、嘀都，走一路唱一路，身上有個紅十字?！?/p>

二、幼兒視察各種車的外形特征及它的主要用途

1、幼兒回憶在那見過車，是什么車？

2、老師出示各類車圖片，幼兒自己選擇喜愛的車，并說出理由

3、比較一下這些車的都有什么相同點和不同點

4、老師介紹這些車的用途，都有什么特別功能

三、幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力，制作出各種不同的車

1、幼兒先設計自己想像中的車激勵幼兒大膽創(chuàng)新

2、動手制作車

3、幼兒相互觀賞同伴作品，結束活動

大班教案篇10

活動設計背景

幼兒剛來園，生活實力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的緣由主要是不分正反或鞋大穿起舒適。

活動目標

1、自己的事自己做，和駕馭正確的穿鞋方法。

2、培育幼兒敏銳的視察實力。

3、情愿大膽嘗試，并與同