人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)德育滲透計(jì)劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)德育滲透計(jì)劃(3)_物業(yè)經(jīng)理人人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)德育滲透規(guī)劃（3）

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必需完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。它可以避開“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過德育教育來提高學(xué)生思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展。本冊(cè)試驗(yàn)教材我主要從以下幾方面進(jìn)展?jié)B透：

一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)愛科學(xué)的教育

依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖，數(shù)學(xué)學(xué)問和一些數(shù)目材料所蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育。比方，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和祖國(guó)建立成就的大型電子計(jì)算機(jī)、太陽灶、我國(guó)放射的第一顆人造地球衛(wèi)星、南京長(zhǎng)江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的，既詳細(xì)又形象，很有說服力。通過對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國(guó)的宏大和社會(huì)主義的優(yōu)越，受到了愛祖國(guó)愛社會(huì)主義的教育。

二、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建立中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育

為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和熟悉規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，所以，教師可以依據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí)，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育。親密聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展根本學(xué)問教育，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)展引入，當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在計(jì)算時(shí)消失錯(cuò)誤，就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失；學(xué)習(xí)時(shí)間單位的熟悉時(shí)，先向?qū)W生說明時(shí)間的重要性。如對(duì)軍事家來說，時(shí)間就是成功，對(duì)教育家來說，時(shí)間就是學(xué)問，對(duì)醫(yī)學(xué)家來說，時(shí)間就是生命，對(duì)農(nóng)夫來說，時(shí)間就是糧食等，讓學(xué)生知道時(shí)間對(duì)各種人都有著各自的重要性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)。又如，在用數(shù)學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，像做好事，綠化種樹，節(jié)省用水，用電，愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物，積極熬煉等事例。這樣把所學(xué)的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國(guó)建立聯(lián)系起來。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國(guó)的強(qiáng)盛和為民族的宏大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱忱。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培育良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的培育也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的一個(gè)重要組成局部，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)展訓(xùn)練培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、留意培育學(xué)生用心聽講的習(xí)慣，用心聽講是學(xué)生理解學(xué)問的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中留意力，培育自控力量，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動(dòng)作，仔細(xì)聽講，積極探究，大膽發(fā)表自己的見解。

2、仔細(xì)書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必需嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫干凈標(biāo)準(zhǔn)，圖畫符合要求，審題仔細(xì)全面，計(jì)算急躁認(rèn)真，并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，

3、留意培育學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí)，不立刻給他們講解，而是鼓舞他們重新審題思索，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)展分析，直到獨(dú)立解決問題為止，從而增加了學(xué)生的勝利感和自信念，培育了獨(dú)立思索，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

四、本冊(cè)試驗(yàn)教材的德育滲透措施

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參加社會(huì)生活必不行少的學(xué)問和力量，而且還能有效地提高學(xué)生的規(guī)律推理力量，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的根底。因此，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)力量是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目標(biāo)之一。本套試驗(yàn)教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)潔形式，采納生動(dòng)好玩的事例呈現(xiàn)出來。據(jù)此，在本冊(cè)試驗(yàn)教材的“數(shù)學(xué)廣角“單元中，安排了簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想的教學(xué)。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底。例如，集合思想是數(shù)學(xué)中最根本的思想，學(xué)生在開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就開頭運(yùn)用集合的思想方法了。等量代換是代數(shù)思想方法的根底。同時(shí)這些數(shù)學(xué)思想的引入為培育學(xué)生的規(guī)律思維力量供應(yīng)了良好的素材。教材讓學(xué)生通過觀看、操作、試驗(yàn)、猜想、推理與溝通等活動(dòng)，