課題結(jié)題會(huì)主持詞

第3頁共3頁課題結(jié)題會(huì)主持詞各?位課題實(shí)驗(yàn)?老師:早?上好!今?天我們匯聚?一起，召開?校級(jí)課題結(jié)?題鑒定會(huì)，?這既是總結(jié)?回顧一年來?課題實(shí)驗(yàn)的?歷程與經(jīng)驗(yàn)?、收獲和感?受的一次會(huì)?議，是一次?大檢閱;同?時(shí)又是促進(jìn)?學(xué)校發(fā)展，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)的一?次契機(jī)，是?一次論壇會(huì)?晤。大家從?我校校本教?研和全面發(fā)?展中一路走?來，相信是?背著旅途的?行囊而來，?也定會(huì)帶著?一路收獲的?風(fēng)光而來!?今天我們?非常榮幸地?請(qǐng)來了教研?室的語文教?研員王宏東?同志全程參?加我們的活?動(dòng)并予以評(píng)?估指導(dǎo)。讓?我們對(duì)他的?到來表示熱?烈的歡迎和?真摯的感謝?!今天的?活動(dòng)程序是?這樣安排的?:首先由六?個(gè)課題組的?組長(zhǎng)做報(bào)告?，然后接受?答辯，最后?在時(shí)間允許?的情況下，?請(qǐng)教研員做?點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。?下面按照?從高到低的?順序依次進(jìn)?行。首先?請(qǐng)六年級(jí)的?課題組長(zhǎng)劉?小梅老師做?課題報(bào)告。?其他年級(jí)的?組長(zhǎng)準(zhǔn)備。?(___、?朱海燕、賀?海霞、黃彩?蓮、張艷玲?。)下面?進(jìn)行答辯。?以組長(zhǎng)答辯?為主，組員?可以適當(dāng)補(bǔ)?充。六年?級(jí)組的答辯?問題是:請(qǐng)?舉一個(gè)案例?，說說在課?堂教學(xué)中你?們是如何做?到語文與生?活相聯(lián)系的??五年級(jí)的?問題是:通?過課題研究?，學(xué)生的良?好閱讀習(xí)慣?已經(jīng)養(yǎng)成，?學(xué)生在解決?閱讀問題方?面，比如課?內(nèi)課外或者?說在考試當(dāng)?中，學(xué)生的?閱讀能力是?否真正有所?提高?四年?級(jí)的答辯問?題:請(qǐng)結(jié)合?本學(xué)期的一?個(gè)作文案例?，談?wù)勀銈?是如何創(chuàng)設(shè)?情景的，效?果怎樣??請(qǐng)高主任對(duì)?其他三個(gè)年?級(jí)出示答辯?問題。接?下來請(qǐng)教研?員做點(diǎn)評(píng)指?導(dǎo)。剛才?，組長(zhǎng)們做?了條理清晰?的陳述，從?課題的提出?，到研究方?案的制定、?研究的現(xiàn)實(shí)?意義，到課?題的具體實(shí)?施，可以看?出大家都做?了扎實(shí)有效?的研究工作?，并通過一?系列活動(dòng)的?實(shí)施最終開?花結(jié)果。老?師們的答辯?也非常精彩?、非常實(shí)在?。教研員王?老師從課題?研究的意義?、價(jià)值，課?題題目的特?點(diǎn)以及成果?展現(xiàn)多個(gè)方?面對(duì)我們的?課題進(jìn)行肯?定，讓我們?受益匪淺。?下一步，?我們希望教?師每人都要?承擔(dān)或參與?一項(xiàng)縣級(jí)以?上的課題研?究?？偨Y(jié)?:老師們?，我們懷揣?著同一個(gè)夢(mèng)?想，同一個(gè)?目標(biāo)，旨在?探索學(xué)校教?育發(fā)展的成?功模式，力?爭(zhēng)讓課題的?引領(lǐng)，為我?們學(xué)校的教?育催生新的?生長(zhǎng)點(diǎn)!為?了這個(gè)目標(biāo)?，這個(gè)夢(mèng)想?，大家且行?且思。今天?看到各個(gè)課?題組一年來?的行動(dòng)軌跡?，感受到了?課題取得了?令人欣慰的?研究成果，?更讓我們清?晰地了解到?課題組在研?究實(shí)踐中所?表現(xiàn)的高漲?的熱情、務(wù)?實(shí)的作風(fēng)，?也看到了研?究教師們艱?辛的足跡和?奮發(fā)作為的?團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。?我們感到課?題研究取得?了以下幾方?面的成效:?一、學(xué)生?良好習(xí)慣養(yǎng)?成了，比如?五年級(jí)的培?養(yǎng)學(xué)生閱讀?習(xí)慣;學(xué)習(xí)?方法更加多?樣了，比如?___年級(jí)?的識(shí)字方法?;學(xué)生的語?文素養(yǎng)提升?了，學(xué)生的?閱讀寫作能?力都有了很?大進(jìn)步。?二、教師的?專業(yè)水平提?升了。課題?研究的意識(shí)?和能力也得?到進(jìn)一步提?升。提高了?教師的思想?文化素養(yǎng)和?專業(yè)化發(fā)展?水平。三?、開辟了課?堂教學(xué)的有?效途徑。?當(dāng)然，我校?的課題研究?還在摸索中?實(shí)踐，在實(shí)?踐中摸索，?在課題研究?方面還有待?進(jìn)一步研究?和提升。?1、課題選?題的時(shí)候一?定再慎重一?些，盡量選?擇適合我們?的在教學(xué)過?程中的問題?，問題及課?題。2、?心里裝著課?題，做課題?研究的有心?人。要注重?平時(shí)的積累?，善于總結(jié)?，收集過程?性材料。由?教書者逐步?轉(zhuǎn)為研究型?人才。3?、研究的理?論水平還要?不斷提升，?成果有待進(jìn)?一步推廣。?走內(nèi)涵式?發(fā)展道路是?我校提出并?矢志不移走?下去的治校?方針，也是?我?？蒲信d?校、質(zhì)量立?校、特色強(qiáng)?校的精髓所?在，更為我?校教師的專?業(yè)化成長(zhǎng)插?上了翅膀。?通過課題?研究，我校?教師的整體?素質(zhì)得到了?明顯的進(jìn)步?，不論是調(diào)?控課堂的能?力，基本功?水平，教育?教學(xué)理論，?都獲得了令?人自豪的進(jìn)?步。目前課?題研究已成?為學(xué)校發(fā)展?的一個(gè)