部編版八年級道德與法治下冊第3課教案

第二單元理解權利義務第三課公民權利第1課時公民基本權利1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標感受享有公民權利在個人成長及參與公共生活中的作用；體味公民權利對個人、家庭、社會及國家的價值能力目標結(jié)合具體案例理解公民基本權利的重要意義；學會依法行使權利，提高參與社會生活的能力知識目標知道我國公民享有哪些基本權利，懂得享有這些權利的重要性；知道公民基本權利的具體內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式【重點難點】教學重點：選舉權和被選舉權。教學難點：人身自由。2教學過程一、導入新課一個女嬰降臨人間，父母給她起名叫劉斐(化名)。劉斐在父母的呵護下健康成長。她6歲上小學，12歲步入中學校園。劉斐喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團員的稱號。高中畢業(yè)的暑假她參加勤工儉學，獲得1000元收入。在人民代表大會換屆選舉中，年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴的贊成票。問題：請說說材料中體現(xiàn)了劉斐享有的哪些權利。提示：姓名權、被撫養(yǎng)權、受教育權、著作權、榮譽權、勞動權、選舉權。二、新課講授目標導學一：政治權利和自由活動一：小云家的一天設計意圖：通過描述小云一家的基本情況及家庭成員一天的生活情境，引導學生思考其中體現(xiàn)的公民基本權利，并初步認知這些權利，體會這些權利對于一家人幸福生活的意義，幫助學生從具體生活中了解權利的廣泛性，感受公民基本權利的價值。1．指導學生在閱讀材料基礎上對人物具體行為所體現(xiàn)的權利進行自主思考，加深對公民權利的理解。2．學生在自主思考的基礎上，將自己的答案在全班分享，提出認知疑惑，展示思維過程，開展師生之間、學生之間的對話與交流。3．教師適時對學生的發(fā)言進行總結(jié)、提煉，特別是要注意引導學生從具體行為中加以提升，準確概括和表述基本權利名稱，了解其具體內(nèi)容。(一)選舉權和被選舉權活動二：投上寶貴的一票“我這次回家，主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設的關鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠地說。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機回鄉(xiāng)參加選舉。1．公民享有選舉權應同時具備什么條件？提示：享有選舉權和被選舉權的人必須是中華人民共和國公民；必須年滿18周歲；沒有被剝奪政治權利。2．公民行使選舉權有什么意義？提示：選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。(二)政治自由我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。(三)監(jiān)督權活動三：探究監(jiān)督權的行使設計意圖：引導學生認知公民監(jiān)督權，知曉依法行使監(jiān)督權的途徑和方式，理解監(jiān)督權的積極意義，學會依法行使自己的監(jiān)督權，同時對學生進行廉潔教育。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．羅先生實名舉報是在行使什么權利？他在舉報時應該注意哪些問題？提示：行使監(jiān)督權。自覺遵守憲法和法律；要對舉報內(nèi)容的真實性、客觀性負責，不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人；等等。3．在實際生活中，對于權力的使用，公民還可以通過哪些途徑，采用哪些方式進行監(jiān)督？這些監(jiān)督有什么積極意義？歸納總結(jié)：政治權利和自由選舉權和被選舉權我國年滿十八周歲的公民，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎政治自由我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿監(jiān)督權提出批評和建議的權利；向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務目標導學二：人身自由活動四：維護英烈尊嚴，讓法律挺身而出2016年8月15日，“狼牙山五壯士”名譽侵權案迎來終審判決：駁回上訴，維持原判，被告洪某受到應有的懲戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少華訴孫某、加多寶(中國)飲料有限公司一般人格權糾紛案勝訴，二被告被判決公開賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金。2018年4月27日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二次會議通過《中華人民共和國英雄烈士保護法》，并于5月1日起正式施行。思考：《中華人民共和國英雄烈士保護法》的施行給我們什么啟示？提示：我國通過法律保護公民的人格尊嚴權，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。全社會都應當崇尚、學習、捍衛(wèi)和維護英雄烈士的尊嚴和合法權益?；顒游澹簷嗬嫖觥讲稹壦诵偶承０四昙墝W生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。思考：張某侵犯了他人的什么權利？提示：通信自由和通信秘密。歸納總結(jié)：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。(2)人格尊嚴不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由和通信秘密受法律保護。目標導學三：社會經(jīng)濟與文化教育權利活動六：情景再現(xiàn)——抓小偷設計意圖：通過設置警察因公務征用摩托車的具體情境，讓學生感知國家維護公民財產(chǎn)權的方式。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權利？3．學生將自主思考的答案在全班分享交流，不斷修正觀點，養(yǎng)成全面看問題的思維習慣，提升認知能力。歸納總結(jié)：此案例中，對財產(chǎn)的維護體現(xiàn)在兩個方面：一是警察小鄭抓獲搶劫女士皮包的男子，積極維護該女士的財產(chǎn)權；二是警察小鄭因公務征用他人摩托車時，及時告知車主可以依法申領補償，維護了摩托車車主的財產(chǎn)權?；顒悠撸翰牧湘溄印逃降谝粋€是?；?。?；局饕潜ＷC基本公共教育服務體系全覆蓋，重點是義務教育。第二個是補短板。補短板包括幾個方面：一是補區(qū)域不平衡的短板。二是補齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補教育體系當中的短板。第三個是精準扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會關心的進城務工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。思考：國家采取以上措施促進教育公平有什么意義？提示：有利于保障公民的受教育權。歸納總結(jié)：我國公民的社會經(jīng)濟與文化教育權利財產(chǎn)權公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分勞動權公民有勞動的權利和義務物質(zhì)幫助權公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利受教育權公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質(zhì)保障的權利文化權利我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有進行科學研究、文學創(chuàng)作和其他文化活動的自由還享有平等權、宗教信仰自由等權利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特殊保障三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道了公民的基本權利有哪些及憲法是怎樣保護的，知道了這些基本權利的重要性，提高了認識，增強了權利意識，能夠在社會中依法維護自己的各項權利。3板書設計4教學反思本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個方面學習了公民的基本權利。對公民的政治權利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟與文化教育權利有了更深刻的認識，掌握起來并不難，但理解起來有難度，很多權利名詞較為抽象，不利于學生理解；但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實際能夠當堂掌握。另外關于公民的權利，學生的學習興趣較大，主動性和積極性較強，給本節(jié)課的學習提供了好的條件。第2課時依法行使權利1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標珍視公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利；明確權利邊界，樹立法治觀念能力目標正確對待權益糾紛，學會依照法定程序維護自身權益；能夠尊重他人合法權利，學會自覺規(guī)范自身行為知識目標知道行使權利的界限，懂得依法行使權利；了解維護公民權利的方式，知道如何正確維護權利【重點難點】教學重點：依法行使權利。教學難點：個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。2教學過程一、導入新課上海市靜安區(qū)公布對巨鹿路888號優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果，決定對違法行為人王某罰款人民幣3050萬元，責令其在10個月內(nèi)恢復建筑原狀。同時，對相關政府責任部門及10名責任人員嚴肅問責。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬元買下來的，公民的“財產(chǎn)權”應該得到保護。但是，公民行使財產(chǎn)權也是受到法律約束的，不能夠“無法無天”。思考：王某是在依法行使財產(chǎn)權嗎？(學生從不同的角度闡述)提示：不是。任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。二、新課講授目標導學一：行使權利有界限活動一：角色扮演江蘇徐州的一位大媽火了。因為她闖紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出驚人話語：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續(xù)闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了?！币粫r間，網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫……1．學生分角色扮演，模擬這一情景。2．對這位大媽的言行，你是怎么看的？提示：這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權利。3．如果你是現(xiàn)場的交警，會對她講哪些道理？提示：闖紅燈是違法行為，要受到相應的處罰，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利等?；顒佣呵榫霸佻F(xiàn)——足球比賽設計意圖：通過設置情境，引導學生在參與社會生活時，要懂得規(guī)范自身言行，明確權利邊界，自覺維護公共利益。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．認識球迷的錯誤行為，并思考其危害性，思考公安機關對這些球迷進行懲罰的必要性。3．甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？提示：他們的行為損害了國家利益、社會利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權利。教師歸納：引導學生認識超越邊界的危害，懂得超越邊界就意味著要承擔相應責任，從而引導學生規(guī)范自身言行，自覺維護公共利益。知識拓展：我國憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定：(1)禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關國家機關必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復。(4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。(5)中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。目標導學二：維護權利守程序活動三：探討維護權利守程序的好處在北京飛往上海的某航空公司航班上，因一名四歲兒童在未購票的情況下登機，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計劃6點55分起飛的飛機延誤至11點59分起飛。航空公司對于此次航班長時間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對當日航班旅客的補償工作已經(jīng)啟動。思考：假如你是這次航班的乘客你會主動維權嗎？維護權利時需要遵守程序嗎？為什么？提示：會(或不會)。需要。遵守正當?shù)某绦?，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益?；顒铀模航?jīng)濟糾紛求解決設計意圖：通過設置問題情境，幫助學生了解生活中解決糾紛的方式，引發(fā)學生對所采用方式的優(yōu)缺點進行全面思考，從而引導學生學會采用適當?shù)姆绞交饧m紛。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．學生分成若干學習小組，組織學生依據(jù)情境材料和生活經(jīng)驗，圍繞兩個設問展開討論。(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？提示：協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。(2)你認為哪種解決方式較為合適？提示：協(xié)商。當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據(jù)法律，直接對話，分清責任，達成協(xié)議，解決糾紛。3．學生閱讀教材相關內(nèi)容，了解相關的解決糾紛的方式、方法。歸納總結(jié)：維護權利守程序原因遵守正當?shù)某绦?，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛方式協(xié)商是當事人之間自行解決糾紛的方式調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式三、課堂總結(jié)本節(jié)課學習了依法行使權利。了解了行使