部編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課教案

第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第1課時(shí)公民基本權(quán)利1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的作用；體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值能力目標(biāo)結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義；學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力知識(shí)目標(biāo)知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性；知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：人身自由。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一個(gè)女嬰降臨人間，父母給她起名叫劉斐(化名)。劉斐在父母的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。她6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)校園。劉斐喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號(hào)。高中畢業(yè)的暑假她參加勤工儉學(xué)，獲得1000元收入。在人民代表大會(huì)換屆選舉中，年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)材料中體現(xiàn)了劉斐享有的哪些權(quán)利。提示：姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、選舉權(quán)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：政治權(quán)利和自由活動(dòng)一：小云家的一天設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描述小云一家的基本情況及家庭成員一天的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考其中體現(xiàn)的公民基本權(quán)利，并初步認(rèn)知這些權(quán)利，體會(huì)這些權(quán)利對(duì)于一家人幸福生活的意義，幫助學(xué)生從具體生活中了解權(quán)利的廣泛性，感受公民基本權(quán)利的價(jià)值。1．指導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料基礎(chǔ)上對(duì)人物具體行為所體現(xiàn)的權(quán)利進(jìn)行自主思考，加深對(duì)公民權(quán)利的理解。2．學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，將自己的答案在全班分享，提出認(rèn)知疑惑，展示思維過(guò)程，開展師生之間、學(xué)生之間的對(duì)話與交流。3．教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)、提煉，特別是要注意引導(dǎo)學(xué)生從具體行為中加以提升，準(zhǔn)確概括和表述基本權(quán)利名稱，了解其具體內(nèi)容。(一)選舉權(quán)和被選舉權(quán)活動(dòng)二：投上寶貴的一票“我這次回家，主要是來(lái)參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當(dāng)家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠(chéng)地說(shuō)。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。1．公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時(shí)具備什么條件？提示：享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民；必須年滿18周歲；沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利。2．公民行使選舉權(quán)有什么意義？提示：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。(二)政治自由我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。(三)監(jiān)督權(quán)活動(dòng)三：探究監(jiān)督權(quán)的行使設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知公民監(jiān)督權(quán)，知曉依法行使監(jiān)督權(quán)的途徑和方式，理解監(jiān)督權(quán)的積極意義，學(xué)會(huì)依法行使自己的監(jiān)督權(quán)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？提示：行使監(jiān)督權(quán)。自覺(jué)遵守憲法和法律；要對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人；等等。3．在實(shí)際生活中，對(duì)于權(quán)力的使用，公民還可以通過(guò)哪些途徑，采用哪些方式進(jìn)行監(jiān)督？這些監(jiān)督有什么積極意義？歸納總結(jié)：政治權(quán)利和自由選舉權(quán)和被選舉權(quán)我國(guó)年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)政治自由我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿監(jiān)督權(quán)提出批評(píng)和建議的權(quán)利；向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：人身自由活動(dòng)四：維護(hù)英烈尊嚴(yán)，讓法律挺身而出2016年8月15日，“狼牙山五壯士”名譽(yù)侵權(quán)案迎來(lái)終審判決：駁回上訴，維持原判，被告洪某受到應(yīng)有的懲戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少華訴孫某、加多寶(中國(guó))飲料有限公司一般人格權(quán)糾紛案勝訴，二被告被判決公開賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金。2018年4月27日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》，并于5月1日起正式施行。思考：《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》的施行給我們什么啟示？提示：我國(guó)通過(guò)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)崇尚、學(xué)習(xí)、捍衛(wèi)和維護(hù)英雄烈士的尊嚴(yán)和合法權(quán)益?；顒?dòng)五：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。思考：張某侵犯了他人的什么權(quán)利？提示：通信自由和通信秘密。歸納總結(jié)：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。(2)人格尊嚴(yán)不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利活動(dòng)六：情景再現(xiàn)——抓小偷設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置警察因公務(wù)征用摩托車的具體情境，讓學(xué)生感知國(guó)家維護(hù)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的方式。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？3．學(xué)生將自主思考的答案在全班分享交流，不斷修正觀點(diǎn)，養(yǎng)成全面看問(wèn)題的思維習(xí)慣，提升認(rèn)知能力。歸納總結(jié)：此案例中，對(duì)財(cái)產(chǎn)的維護(hù)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是警察小鄭抓獲搶劫女士皮包的男子，積極維護(hù)該女士的財(cái)產(chǎn)權(quán)；二是警察小鄭因公務(wù)征用他人摩托車時(shí)，及時(shí)告知車主可以依法申領(lǐng)補(bǔ)償，維護(hù)了摩托車車主的財(cái)產(chǎn)權(quán)?；顒?dòng)七：材料鏈接——教育公平第一個(gè)是?；尽１；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問(wèn)題。思考：國(guó)家采取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義？提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。歸納總結(jié)：我國(guó)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利財(cái)產(chǎn)權(quán)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分勞動(dòng)權(quán)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)物質(zhì)幫助權(quán)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利文化權(quán)利我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了權(quán)利意識(shí)，能夠在社會(huì)中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個(gè)方面學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利。對(duì)公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握起來(lái)并不難，但理解起來(lái)有難度，很多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解；但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，主動(dòng)性和積極性較強(qiáng)，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。第2課時(shí)依法行使權(quán)利1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念能力目標(biāo)正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)范自身行為知識(shí)目標(biāo)知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)公民權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：依法行使權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上海市靜安區(qū)公布對(duì)巨鹿路888號(hào)優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果，決定對(duì)違法行為人王某罰款人民幣3050萬(wàn)元，責(zé)令其在10個(gè)月內(nèi)恢復(fù)建筑原狀。同時(shí)，對(duì)相關(guān)政府責(zé)任部門及10名責(zé)任人員嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬(wàn)元買下來(lái)的，公民的“財(cái)產(chǎn)權(quán)”應(yīng)該得到保護(hù)。但是，公民行使財(cái)產(chǎn)權(quán)也是受到法律約束的，不能夠“無(wú)法無(wú)天”。思考：王某是在依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)嗎？(學(xué)生從不同的角度闡述)提示：不是。任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行使權(quán)利有界限活動(dòng)一：角色扮演江蘇徐州的一位大媽火了。因?yàn)樗J紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出驚人話語(yǔ)：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續(xù)闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了。”一時(shí)間，網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問(wèn)題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫……1．學(xué)生分角色扮演，模擬這一情景。2．對(duì)這位大媽的言行，你是怎么看的？提示：這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權(quán)利。3．如果你是現(xiàn)場(chǎng)的交警，會(huì)對(duì)她講哪些道理？提示：闖紅燈是違法行為，要受到相應(yīng)的處罰，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利等?；顒?dòng)二：情景再現(xiàn)——足球比賽設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)生活時(shí)，要懂得規(guī)范自身言行，明確權(quán)利邊界，自覺(jué)維護(hù)公共利益。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．認(rèn)識(shí)球迷的錯(cuò)誤行為，并思考其危害性，思考公安機(jī)關(guān)對(duì)這些球迷進(jìn)行懲罰的必要性。3．甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害？提示：他們的行為損害了國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權(quán)利。教師歸納：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)超越邊界的危害，懂得超越邊界就意味著要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行，自覺(jué)維護(hù)公共利益。知識(shí)拓展：我國(guó)憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定：(1)禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。(4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。(5)中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)權(quán)利守程序活動(dòng)三：探討維護(hù)權(quán)利守程序的好處在北京飛往上海的某航空公司航班上，因一名四歲兒童在未購(gòu)票的情況下登機(jī)，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計(jì)劃6點(diǎn)55分起飛的飛機(jī)延誤至11點(diǎn)59分起飛。航空公司對(duì)于此次航班長(zhǎng)時(shí)間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對(duì)當(dāng)日航班旅客的補(bǔ)償工作已經(jīng)啟動(dòng)。思考：假如你是這次航班的乘客你會(huì)主動(dòng)維權(quán)嗎？維護(hù)權(quán)利時(shí)需要遵守程序嗎？為什么？提示：會(huì)(或不會(huì))。需要。遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益?；顒?dòng)四：經(jīng)濟(jì)糾紛求解決設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，幫助學(xué)生了解生活中解決糾紛的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)所采用方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面思考，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆绞交饧m紛。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生依據(jù)情境材料和生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞兩個(gè)設(shè)問(wèn)展開討論。(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決？提示：協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。(2)你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？提示：協(xié)商。當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。3．學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解相關(guān)的解決糾紛的方式、方法。歸納總結(jié)：維護(hù)權(quán)利守程序原因遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛方式協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式調(diào)解是通過(guò)調(diào)解組織解決糾紛的方式仲裁是通過(guò)仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式訴訟是通過(guò)人民法院解決糾紛的方式三、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了依法行使權(quán)利。了解了行使