大班安全教案匯編八篇

第頁大班安全教案匯編八篇大班平安教案篇1

活動目標

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見緣由，懂得如何防范。

2.學會報警的方法，初步駕馭幾種自救逃命的方法，提高自我愛護的實力。

3.培育幼兒遇事不慌的心理品質(zhì)。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

活動重點：正確撥打119火警電話以及火場自救逃命。

活動難點：如何防范火災(zāi)。

活動打算：

1.火災(zāi)現(xiàn)場的錄像；

2.小猴的圖片一張，故事《著火了》；

3.電話、濕毛巾等；

4.畫有擔心全用火、玩火內(nèi)容的圖片；

5.里面裝有打火機、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一個。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

1.以小猴引入課題，講解并描述故事《著火了》

2.探討：小猴做了什么事引起了火災(zāi)？森林著火后，給誰帶來了災(zāi)難？

3.老師小結(jié)：小猴的故事告知我們，肯定不要隨意玩火，不然發(fā)生火災(zāi)會給我們帶來很大的災(zāi)難。

二、了解火災(zāi)發(fā)生的緣由以及火災(zāi)帶來的災(zāi)難。

1.觀看火災(zāi)現(xiàn)場的錄像，提問：“你看到了什么？”（請個別幼兒回答）

2.老師小結(jié)：大火會燒毀房屋、物品，燒毀森林，燒傷人甚至燒死人，還有大火燃燒物品時會散發(fā)出有毒的氣味，污染環(huán)境空氣等，火災(zāi)給人們帶來的災(zāi)難是特別可怕的。

二、了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

1.老師：我們已經(jīng)知道火災(zāi)會給人帶來可怕的災(zāi)難，那么，我們平常怎樣預(yù)防火災(zāi)呢？（幼兒探討后老師小結(jié)，并把畫有下列內(nèi)容的圖片出示在黑板上）

（1）不能隨意玩打火機；

（2）點燃的蠟燭、蚊香不能放在簡單著火的物品旁邊；

（3）不能隨意燃放煙花爆竹；

（4）不能亂扔沒有熄滅的香煙頭。

2.出示摸箱，請幼兒上來摸出里面的東西，并說說它會不會引起火災(zāi)。

3.小結(jié)：小摯友，只要我們大家不隨意玩火，平安用火，就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

三、了解火災(zāi)發(fā)生時的幾種自救方法和技能

1.假如小摯友遇到火災(zāi)了，你會怎么做？

2.假如要打火警電話119，應(yīng)當怎么說？

3.模擬打火警電話，引導(dǎo)幼兒要說清地址，著火緣由等。

4.小結(jié)：我們撥打火警電話的時候肯定要講清晰火災(zāi)發(fā)生的地方，是什么東西著火了，這樣可以讓消防員叔叔很快的趕到火災(zāi)現(xiàn)場來滅火，但平常小摯友不能隨意撥打119火警電話哦。

5.除了打火警電話，我們還要想方法愛護自己，不讓自己受到損害，想方法盡快的離開火場。比如說，濃煙已經(jīng)從窗口進來了，你該怎么辦？

6.老師小結(jié)：當遇到大火時首先不要慌，要先找到濕毛巾或衣服、被單，把它們弄濕后捂住嘴巴和鼻子，削減煙霧中的有害氣體對人的損害，蹲下身子向外走，逃離火場，要沿著墻根走找平安出口。

四、逃命演習

1.今日我們了解到了火災(zāi)的可怕，知道平常不能玩火，還學會了火災(zāi)發(fā)生時撥打119以及逃離火場的方法，接下來我們要進行一次火災(zāi)逃命演習。

2.現(xiàn)在我們的教室著火了，請大家用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下來跟著老師有秩序的走下樓梯，到樓下操場平安的地方集合?。ㄓ變焊淌译x開教室到一樓操場）

3.小結(jié)：小摯友做得特別好。動作很快，不推也不擠，真棒！為自己鼓鼓掌吧！

教學反思

這節(jié)課的活動打算得比較充分，在課堂上孩子們都主動地發(fā)言探討，各個環(huán)節(jié)連接的比較自然，層層遞進?；顒拥钠鹣拳h(huán)節(jié)，我以幼兒喜愛的小猴形象引起幼兒愛好，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進而讓幼兒探討、溝通不能玩火的緣由。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活閱歷的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過視察、思維、想象，自主的作出推斷，豐富了幼兒的平安防火學問，從而增加防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃命的基本自救方法。最終的逃命演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊?，在整個教化活動中，我堅持面對全體，盡量給每個幼兒表達的機會，留意動靜交替以及活動的嬉戲性，給幼兒供應(yīng)了寬松的環(huán)境，和他們一起探究，做幼兒學習的引導(dǎo)者、參加者，豐富了幼兒的防火學問，提高了自我愛護的實力。

大班平安教案篇2

活動目標：

1、教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

2、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動打算：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小摯友扮小白兔，分別戴上頭飾。

老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚惶"萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（起先由老師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽剛好趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)："媽媽"表揚在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教化幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。）

三、提問："小摯友，你們遇到有危急的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動反思：

這篇課文有很多語言的學問技能訓練內(nèi)容，如表示時間的詞語、并列句式“一邊……一邊……”、對話語言的駕馭等。孤立于文本的語言學問技能訓練是機械的操練，對學生的語言駕馭沒有太大的意義，所以這些學問技能學習應(yīng)當與課文內(nèi)容的理解，思想情感的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合在一起。作者運用這樣的語言技巧進行表述必有其道理，其目的'就是為了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。老師在教學中就應(yīng)當把握它們之間的聯(lián)系，不僅讓學生學會怎么用，還要知道作者為什么要這樣用，以后自己在作文時也可以這樣用。本文作者按時間依次描寫了整個救援的過程，老師在教學過程中讓學生找出了各時間的節(jié)點，從中可以看出救援的全部時間只有短短半個小時，然而在半個小時中很多人為了挽救蘇珊都主動地行動起來。時間的一再出現(xiàn)，救援行動的主動綻開，最終蘇珊在三非常鐘內(nèi)勝利得救了。通過師生相互呼應(yīng)的朗讀，學生不僅了解了作者的寫作方法，同時也體會到了時間與救援行動之間的相互關(guān)系。最常見的句式訓練莫過于給例句再仿照的方法了，可是沒有語言環(huán)境，句子的表達是毫無意義的。就如本文中的句式“一邊……一邊……”，工作人員為什么要同時做兩件事情，因為時間緊迫，所以他這樣做合情合理，作者可以這樣描寫他，是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因為時間緊迫同時做著很多事，可課文略寫了，于是老師把這個情景創(chuàng)設(shè)給學生，讓學生學會運用句式的同時，體會到了作者的寫作用意。包括教學中讓同桌用對話的形式演一演美國緊急救援中心是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的，也離不開原有文本的情景，時間緊迫對話語言的設(shè)計就必需簡短、清楚、精確。語文教學的三維目標的實現(xiàn)不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教學就是一個很好的實例。

小百科：呼救，是船舶或水上飛機遭受海難，要求救濟時發(fā)出的一種信號。

大班平安教案篇3

設(shè)計意圖：

孩子們的平安問題越來越被我們所重視，大人除了愛護好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當給孩子以自我愛護意識，因此我嘗試將一些自我愛護的教化內(nèi)容編成故事，在講解并描述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛扮演黑貓警長破案的愛好點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在嬉戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒學會依據(jù)已有的自我愛護閱歷進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我依據(jù)大班幼兒的發(fā)展須要，將入學打算作為活動的重點，力圖通過這一破案嬉戲，教孩子們記住回家的路途，從而更好的愛護自己。

預(yù)設(shè)目標：

1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路途，知道放學回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒通過視察找出貝貝兔失蹤事務(wù)的簡潔緣由，嘗試簡潔的分析推理。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

4、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動打算：

路途圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程：

1、老師以黑貓警隊的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進活動室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應(yīng)當下午4點放學，可是現(xiàn)在還沒回家。"請黑貓警長看現(xiàn)在幾點鐘，（6點鐘）黑貓警隊勸慰貝貝兔的媽媽說："沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，肯定能找到貝貝兔的。"

2、供應(yīng)貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的打算工作。

"黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？""我們怎樣來破案了？"引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經(jīng)樹林、兒童樂園、公路、小河和集貿(mào)市場）黑貓警隊提出要求：細致視察貝貝兔的照片和路途圖，了解貝貝兔的長相、途經(jīng)的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、依據(jù)線索進行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進行破案：

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情？

警長們發(fā)言后，隊長總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一……二……從這些狀況中我也得提示我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路途，千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發(fā)生什么事情？

總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的閱歷看這是許多孩子都簡單犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？

圖3、貝貝兔經(jīng)過公路的圖片貝貝兔過公路的時候會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避開這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么？有什么危急的事情發(fā)生？為什么？

我們警長假如看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片農(nóng)貿(mào)市場是個什么地方呢？貝貝兔經(jīng)過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢？

總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種狀況應(yīng)當怎么辦？

黑貓警長提出設(shè)想："如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒設(shè)計破案方案。

隊長：大家都在動腦筋想方法，視察得很細致，分析得也很有道理。請你們根據(jù)自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標記，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師溝通一下，也請他們幫你出出辦法。

幼兒自由操作、溝通。

"黑貓警長們，歸隊！"一起視察路途圖，總結(jié)：許多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結(jié)束活動電話響起，傳來貝貝媽的聲音："我家貝貝回來了，他說他經(jīng)過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。感謝全部的黑貓警長。""雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！"

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟老師的意思甚至創(chuàng)建一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。

小百科：失蹤，指去向不明，找不到蹤跡。

大班平安教案篇4

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護實力。

活動打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標記。

活動重點：

難點：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點：防火;難點：自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，相識"防火"標記。

①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

⑤相識"嚴禁煙火"的標記。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實力?；顒友娱L：相識標記，設(shè)計標記。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當心火災(zāi)"等標記。

活動反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實生活中廣泛的教化資源來開展活動。通過視察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我愛護的方法和技能。

2、幼兒參加的主動性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開心、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參加活動時能始終保持愛好，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的歡樂。

大班平安教案篇5

活動目標：

1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現(xiàn)。

2、隨音樂的改變再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、幼兒對充氣玩具有肯定的了解。

2、音樂(A．軟綿綿的音樂；B．足夠氣的音樂；c．充氣前音樂；D．漏氣的音樂；E離場音樂)。

3、充氣玩具一個。

4、紙和筆。

活動過程：

一、閱歷回憶

1、視察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)覺其充氣的特點。

2、聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

3、探討：讓玩具充氣的方法。

二、駕馭充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象

播放音樂B

第一遍：老師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具足夠氣時的形象。

其次遍：老師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒視察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近勝利的時候，越是吹得快。重點練習最終一句。

第三遍：老師指圖譜，幼兒隨著音樂一起仿照。

思索其他充氣的方法(如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

第四遍：老師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。重點：節(jié)奏精確、有力。

三、表現(xiàn)充氣玩具

1、老師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，老師用肢體動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿?jié)u漸足夠氣的樣子。

3、播放音樂C：

(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時的情景。

(3)老師當充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變牢固。

(4)音樂結(jié)束，個個表現(xiàn)出足夠氣的模樣供“充氣工人”檢查。

4、播放音樂c——漏氣的聲音：

(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為漸漸放氣。

(2)進一步進行閱歷遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗嬉戲帶來的歡樂。

大班平安教案篇6

一、活動目標：

1、教化幼兒節(jié)約用電、平安用電。

2、教化幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷實力和想象力，增加幼兒的平安意識。

二、活動打算：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即嬉戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的打算：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

三、活動過程：

（一）、活動的導(dǎo)入：今日，黃可芳小摯友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們動身吧。

（二）、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。細致視察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，接著走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

（三）、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？

（四）、觀看課件《如何防雷電》。

（五）、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開探討：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由探討，熬煉幼兒的語言表達實力和對事情的推斷實力。

4、老師小結(jié)應(yīng)當怎樣防雷電。

（1）不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不行以躲在電線桿下。

（3）不行以躲在高危的地方。

（4）不行以躲在潮濕的地方。

（六）、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

（七）、與幼兒一起探討應(yīng)當如何平安用電。

1、找尋出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起探討在家該如何平安用電？請幼兒各抒己見，這時候，要運用靈活的引導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想象力和對事情的推斷力。

3、老師小結(jié)該如何平安用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，須要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

（2）、不用濕手觸摸電源開關(guān)。

（3）、在沒有學會操作前不能隨意按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動。

（4）、留意節(jié)約用電，要順手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要剛好關(guān)掉。

大班平安教案篇7

教化目標：

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危急以及平安留意事項。

2、知道在劃船中如何愛護自己并能夠遵守平安規(guī)則。

3、形成自我愛護意識，增加劃船時的平安意識。

活動打算：

1、老師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

（1）老師：小摯友都劃過船嗎？劃船時也有許多要留意的平安問題呢！誰來說一說劃船時要留意什么？

（2）幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小摯友們說了這么多，究竟說得對不對呢？讓我們一起來看一段表演。

2、觀看布偶表演《劃船》。

主班老師操作小男孩布偶，配班老師操作媽媽布偶。

（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子。

媽媽（布偶）一邊追逐一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來?！?/p>

①老師：剛才表演了什么？

②老師小結(jié)：要和大人一起上船，不要單獨劃船。

（2）情境二：媽媽（布偶）說：“來，穿上救生衣。”

小男孩（布偶）扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

①老師：小男孩的做法對嗎？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會怎樣？

②老師小結(jié)：劃船時肯定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生員來營救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就特別危急了。

（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽（布偶）趕忙說：“這樣太危急了！”

①老師：為什么在船艙里不能跳？

②老師小結(jié)：船漂移在水面上非常不穩(wěn)定，假如在船上跳動會使船左右搖擺，可能會發(fā)生翻船的危急。劃船時身體要坐穩(wěn)，不要東搖西晃或者上下跳動。

（4）情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊興奮的喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍！”結(jié)果，小男孩（布偶）撲通一聲掉到了水里。

①老師：小男孩為什么掉到水里了？

②老師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危急，船身一歪，人很簡單掉到水里。

3、學習平安劃船兒歌。

（1）老師：有一首兒歌把劃船要留意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

（2）老師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上相應(yīng)內(nèi)容。

（3）通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學習兒歌。

老師：這首兒歌講了劃船時的哪些平安留意事項？

（4）引導(dǎo)幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、激勵幼兒總結(jié)和遵守劃船平安規(guī)則。

（1）將前面幼兒探討的留意事項和幼兒用書的留意事項相結(jié)合。

①老師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的平安留意事項，我們再來看看一起先大家探討的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。

②引導(dǎo)幼兒比照一起先探討的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進行總結(jié)。

（2）老師：小摯友都知道了劃船要留意的平安規(guī)則，那么你們在劃船的時候肯定要遵守這些平安規(guī)則?。?/p>

5、活動延長：繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長（或其他人）劃船的情景畫下來，并請幼兒分組講解并描述當時的狀況和自己的心情，有意識地提示幼兒講解并描述劃船平安留意事項。

大班平安教案篇8

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的平安意識，但由于新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的事務(wù)缺乏防范意識和應(yīng)對實力，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷?！吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜钠桨矊W問和自我愛護實力，對幼兒平安教化不能只停留于簡潔說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節(jié)平安活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、探討、設(shè)計平安標記等方法，幫助幼兒了解四周環(huán)境中的平安隱患，對幼兒進行平安教化，從而提高幼兒的平安防范意識和自我愛護實力。

活動目標：

1、通過閱讀繪、推斷、推理、揣測、探討等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護實力。

3、通過關(guān)切幫助活動，培育幼兒樂于助人的情感。

活動打算：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計平安標記圖紙若干

活動重點：如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、揣測、探討等活動了解在家的一些平安常識。

活動難點：圖標分類。

活動過程：

一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好。

今日我們班來了位男小摯友，他想請我們小摯友給他起個好