大班安全教案安全標志

第頁大班安全教案安全標志大班平安教案平安標記1

【活動目標】

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)

5、培育幼兒樂觀開朗的性格

【活動打算】

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好"平安圖片展覽"四

【活動過程】

1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導(dǎo)入課題師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安(平安標記)在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它小摯友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好!我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友?)老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：相識平安標記師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?

提示我們怎么做?也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小摯友自由探討一分鐘)現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他(請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友)這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標記，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

4、活動延長：為幼兒園設(shè)計標記

【活動反思】

本次活動的教學(xué)目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標識，學(xué)習(xí)運用張貼標識的方法來提示他人的留意?；顒拥钠鹣炔糠郑⒆觽冃匈p了一個故事《小兔出門》，之后又進行了思索與探討。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標識的重要性。接下來是了解舉例出來的標記的意思，在生活中看到標記應(yīng)當怎樣做。在之前的日常生活中，小摯友們會看到許多這種標記，但都不明白是什么意思，通過這活動，能更深化體會到標記的意義。在這個環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒探討的時間過長。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，讓小摯友自己找尋班級里哪個位置應(yīng)當貼上平安標記，由于時間關(guān)系，我只是讓孩子們說說我們班級里有哪些危急的地方須要張貼的，沒讓孩子們在課上張貼平安小紅點，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。

大班平安教案平安標記2

教化領(lǐng)域：預(yù)防意外損害的教化

活動目標：

1、相識生活中的各種平安標記，知道應(yīng)當根據(jù)平安標記的要求行動，初步形成自我愛護的意識和實力。

2、制作平安標記，進一步了解平安標記在生活中的作用。

活動打算：

閱歷打算：請幼兒事先了解有關(guān)的平安標記。

物質(zhì)打算：多媒體課件、平安標記大圖一套、平安標記小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

活動過程：

一、找一找：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

師：有一只小猴叫嚕嚕，他遇到了一件難事想請你們幫忙解決，我們一起來看看它原委發(fā)生了什么事？

老師邊播放課件邊講故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面和閱歷探究公路上的標記。

2、提出問題，引發(fā)思索：

師：為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么作用？

師：除了公路上的平安標記，你還見過什么平安標記，在什么地方見過，它們表示什么意思？

老師播放課件，引導(dǎo)幼兒接著找尋有關(guān)的平安標記。

二、說一說：

師：請你們在籃筐里找出你們相識的平安標記，告知大家這些標記是什么意思？

激勵幼兒介紹平安標記。

師：你在哪里看到過這些標記？它告知我們什么？

老師逐一出示幼兒介紹的對應(yīng)標記的大圖，告知幼兒該標記的正確名稱，并進行分類。

師：請你們想一想，假如沒有這些平安標記行不行？為什么？

小結(jié)：生活中，到處都有平安標記，如：公路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告知我們須要留意什么？肯定不能做什么？我們肯定要根據(jù)平安標記上的要求行動，才能這樣既能愛護自己又不影響別人。

三、玩一玩：

嬉戲：看誰找的準。

老師說出一種平安標記的名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標記卡片。

四、畫一畫：

師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方須要掛上平安標記？

請幼兒嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標記告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當怎樣做。

師：請你們來介紹自己設(shè)計的平安標記，告知我們這個標記有什么用？

請幼兒用簡練的語言介紹自己設(shè)計、制作的平安標記的內(nèi)容和作用。

五、活動延長：

幼兒將自己制作的平安標記掛在合適的地方，并接著探究相關(guān)的平安標記，理解其含義。

大班平安教案平安標記3

大班平安教案《平安標記總動員》含反思適用于大班的平安主題教學(xué)活動當中，讓幼兒進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力，激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人，幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，當心觸電當心中毒禁止煙火，快來看看幼兒園大班平安《平安標記總動員》含反思教案吧。

活動目標：

1.激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人

2.進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力

3.幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4.懂得基本的平安學(xué)問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識

5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動打算：

1.多媒體課件一套

2.平安標記圖片一套

3.掛圖四幅

4.布置好"平安圖片展覽"

活動過程：

1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導(dǎo)入課題

師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安（平安標記）

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它，小摯友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好！我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？?/p>

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、基本部分：相識平安標記

師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。（小摯友自由探討一分鐘）現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他（請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友）這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來相識平安標記）

小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎？（幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（馬上告知大人，打火警電話119等）假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法）

今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅愛護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標記，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）

3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽

今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

活動反思：

在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

小百科：總動員，一是國家把全部武裝力氣由和平狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時狀態(tài)，并把全部的人力、物力動員起來以備斗爭須要的緊急措施。二是為完成某項重要任務(wù)動員全部力氣。

大班平安教案平安標記4

教學(xué)目標：

1、相識交通標記，了解行走時的交通規(guī)則。

2、發(fā)展幼兒的視察力和口語表達實力，提高幼兒的自我愛護實力。

3、在活動中體驗仿照嬉戲的歡樂。

教學(xué)打算：

老師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標記圖片；自制的交通標記；多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好。

1、老師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒細致視察。

師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？

2、幼兒探討溝通：公路中間有許多車和人，公路上沒有警察叔叔和交通標記就會這樣？

3、老師接著展示交通井然有序的圖片引導(dǎo)幼兒視察，提問：孩子們，你能發(fā)覺這里和前面有什么不同嗎？

4、幼兒探討解答：這里的車輛都很有秩序。這里有許多交通標記。前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會？

5、小結(jié)：假如不相識交通標記，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們肯定要留意交通平安。

二、探討溝通，了解標記。

1、老師出示和幼兒一起收集的交通標記圖片：公路上有許多的交通標記，我們在以前就學(xué)過不少，先來看看哪些是我們相識學(xué)過的？

2、幼兒探討溝通，復(fù)習(xí)已學(xué)過的交通標記：這是紅綠燈標記。這是人行橫道標記。這是停車標記。這是禁止行人通過標記？？

3、老師再出示新的交通標記圖片，引導(dǎo)幼兒相識學(xué)習(xí)。

三、觀賞歌曲，加深鞏固。

1、老師用多媒體播放《交通平安拍手歌》的音樂。

2、幼兒觀賞放松。

四、仿照嬉戲，體驗生活。

大班平安教案平安標記5

活動目標：

1.能分辨常見的平安標記，了解標記在人們生活中的作用，對各種標記感愛好。

2.培育幼兒敏銳的視察實力。

3.引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的平安標記。

4.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

5.培育幼兒自我愛護實力。

活動打算：

師幼共同收集日常社會中平安標記。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己相識的標記及其含義，說說在什么地方有這些平安標記。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識的平安標記。

3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要留意平安。

活動反思：

在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

小百科：標記（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。

大班平安教案平安標記6

一、活動目標：

1、相識幾種常見的平安標記，知道應(yīng)當根據(jù)平安標記的要求行動。對平安標記進行分類，初步了解禁止標記、警告標記和指示標記的基本特征。

2、養(yǎng)成關(guān)注四周事物的習(xí)慣和探究四周事物的愛好，提高自我愛護意識和實力。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、發(fā)展幼兒空間辨別實力和空間想象力。

5、加強幼兒的平安意識。

二、活動打算：

小司機音樂、幾種常見的平安標記牌、活動PPT、記號筆、標記設(shè)計紙、商場迷宮等等

三、活動過程：

（一）小司機入場，引發(fā)愛好。

1、小司機們，我們打算出去玩了。請小司機依據(jù)標記平安行駛。

2、假如沒有這些平安標記，會怎么樣？

（二）商場迷宮，相識幾種常見的平安標記

1、找找，找尋平安標記。

2、做做，安裝平安標記。

3、說說，相識平安標記。

4、玩玩，根據(jù)平安標記行動。

（三）通過相識分類，初步了解禁止標記、警告標記和指令標記的基本特征。

1、生活中你還相識哪些平安標記？

2、老師小結(jié)：小結(jié)禁止標記、警告標記和指令標記的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，激勵幼兒設(shè)計平安標記。

1、這是哪里的圖片？你們覺得平安嗎？怎么辦？

2、幼兒設(shè)計平安標記。

3、作品展示，共享設(shè)計想法。

四、活動延長：

我們把設(shè)計的平安標記粘貼到須要它的地方。

大班平安教案平安標記7

活動目標：

1、相識幾種常見的平安標記，知道應(yīng)當根據(jù)平安標記的要求行動。對平安標記進行分類，初步了解禁止標記、警告標記和指令標記的基本特征。

2、養(yǎng)成關(guān)注四周事物的習(xí)慣和探究四周事物的愛好，提高自我愛護意識和實力。

活動打算：

座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標記、紅綠燈等幾種常見的平安標記牌，活動PPT、商場迷宮（報紙棒）

活動過程：

一、小司機入場，引發(fā)愛好。

1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請留意平安標記平安行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標記）

2、小司機們，剛才我們遇到了哪些平安標記？假如沒有這些平安標記，會怎么樣？

3、老師小結(jié)

二、商場迷宮，相識幾種常見的平安標記

1、你們看，我們來到了哪里？（商場）

2、你是怎么看出來的？（溝通視察的想法）

3、今日商場里的平安標記都藏起來了，我們一起把他們找出來，并安裝在合適的地方？

1、找找，找尋平安標記。

2、做做，安裝平安標記。

3、說說，相識平安標記。檢驗幼兒安裝的平安標記。

你安裝的什么平安標記？是什么意思？為什么安裝在這里？（共享、溝通）

4、玩玩，根據(jù)平安標記行動

小摯友們安裝完平安標記，我們就可以平安的逛街買東西了。我請幾個小摯友來商場去逛一逛吧。（先找一個小摯友示范，然后集體玩。）

5、應(yīng)急演練（著火了），幼兒根據(jù)平安標記行動。（119，疏散）

二、通過整理分類，初步了解禁止標記、警告標記和指令標記的基本特征。

1、除了這些平安標記，你還相識哪些？（出示三類標記，并分類）

這是什么平安標記，什么顏色，什么形態(tài)，代表什么意思？

2、老師小結(jié)：依據(jù)顏色、圖案、符號、形態(tài)分類。這類藍色，圖案是白色的標記，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標記。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標記，都是提示警告我們要當心留意的，這一類警告人們的標記叫警告標記。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標記，都是禁止我們做的事情的標記，那這一類禁止的標記，他們有一個共同的名稱，禁止標記。禁止標記上的事情都是我們千萬不能做的事情。

三、出示幼兒園圖片，幼兒設(shè)計平安標記。

1、小摯友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得平安嗎？怎么辦？

2、老師這里為小摯友打算了許多設(shè)計紙，我們一起為我們幼兒園設(shè)計平安標記吧。

3、共享設(shè)計想法（你設(shè)計的是什么標記，你的標記表示什么意思？你這個標記放在哪里？）

活動延長：我們把設(shè)計的平安標記粘貼到須要它的地方吧。

大班平安教案平安標記8

活動目標

1、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

2、懂得基本的平安學(xué)問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識。

活動打算

1、多媒體課件一套。

2、平安標記圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“平安圖片展覽”。

活動過程

1、播放多媒體課件：會說話的標記，導(dǎo)入課題

師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安（平安標記）

在我們生活的四周有很多這樣的標記，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它們小摯友看——它們來了（大屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好！我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？?/p>

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎？

2、基本部分：相識平安標記

師：小摯友，我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，好嗎？

現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識它們。（請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友）這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧，請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（老師和幼兒一起來相識平安標記。）

小摯友，看，標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎？（幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電、當心中毒、禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸，用口去嘗。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火、抽煙、放鞭炮，否則會發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（馬上告知大人，打火警電話119等）假如發(fā)生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾、濕衣服把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕，讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的情景）

今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記，還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦。我們不僅愛護了自己而且還要學(xué)會幫助別人這里有幾幅平安標記，許多有危急的地方都沒有平安標記，我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標記，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評。）

3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽

今日小摯友表現(xiàn)得都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有哪些標記，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

4、活動延長：為幼兒園須要的地方設(shè)計標記。

大班平安教案平安標記9

活動設(shè)計背景

在我們生活的四周，有一些標記性的東西在提示著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的閱歷，對有些平安標記已經(jīng)知道和了解，通過今日的活動，加深幼兒的相識了解一些常見的標記，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培育特別重要，就要從幼兒熟識的生活做起，提示幼兒留意平安。

活動目標

1、感受集體活動的樂趣。

2、培育初步的規(guī)則意識。

3、了解一些常見的標記，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

重點：通過探討、視察、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點：制作平安標記。

活動打算

老師打算制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見標記的圖片(平安出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標記)。學(xué)具：制作標記的紙、筆。

活動過程

1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標記，它表示什么意思?

2、觀看各種標記圖片，了解標記所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸煙、平安出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見的交通平安標記：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點探討幾個跟生活平安有關(guān)的特別標記，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標記應(yīng)當怎么做?

3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危急的事，須要做個什么標記來提示大家。

4、幼兒做標記，張貼標記。

活動小結(jié)：

老師：在生活當中，我們總會望見這些平安標記，提示我們要留意平安，小摯友肯定要留心視察，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們在幼兒園里快歡樂樂的學(xué)習(xí)、做嬉戲。

活動延長：

在平常多引導(dǎo)幼兒視察四周的各種標記，并懂得這些標記的含義來做。

教學(xué)反思

在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的'活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

大班平安教案平安標記10

活動目標：

1、認清平安標記，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)當根據(jù)平安標記的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和實力。

3、自己動手制作平安標記，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及動手制作的實力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動打算：

多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標記。

活動過程：

一、找平安標記：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵幼兒探究依據(jù)什么標記過公路？

2、提出問題，請幼兒思索：

（1）為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么用？

（2）除了公路上的平安標記，你還見過什么平安標記，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

（3）請幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關(guān)的平安標記。

二、議平安標記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標記，并介紹這些標記是什么意思？

2、探討平安標記的用途：我們生活中為什么有這么多平安標記？大?？及伞Ｓ?。師網(wǎng)出處它們對我們有什么用途？小摯友想一想，假如沒有這些平安標記行不行？為什么？

3、議一議沒有平安標記的危害：

（1）想一想、說一說，假如沒有這些平安標記的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標記上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

4、嬉戲：看誰找的準

老師說出一種平安標記名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標記卡片。

三、設(shè)計平安標記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方須要懸掛平安標記。請小摯友嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標記告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當怎樣做。

2、請小摯友介紹自己設(shè)計、制作的平安標記的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

出處在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

大班平安教案平安標記11

活動目標：

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的平安學(xué)問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識活動打算：

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

6、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好"平安圖片展覽"活動過程：

1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導(dǎo)入課題師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安（平安標記）在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它，小摯友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好！我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？）老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、基本部分：相識平安標記師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。（小摯友自由探討一分鐘）現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他（請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友）這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來相識平安標記）小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎？（幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（馬上告知大人，打火警電話119等）假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法）今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅愛護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標記，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）

3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

活動反思：

在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動教案，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

大班平安教案平安標記12

活動目標：

1。能分辨常見的平安標記，了解標記在人們生活中的作用，對各種標記感愛好。

2?？简炐从褌兊姆磻?yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

3。借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4。仔細傾聽并主動參加歌頌活動。

活動打算：

師幼共同收集日常社會中平安標記。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己相識的標記及其含義，。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。說說在什么地方有這些平安標記。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識的平安標記。

3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要留意平安。

教學(xué)反思：

在平日的教化實踐中，對幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標記”等。讓幼兒主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小摯友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標記小摯友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

大班平安教案平安標記13

一、設(shè)計意圖

幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事務(wù)時不知如何處理，缺少主動的自我愛護的實力和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。

為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生。我們對幼兒加強平安教化的培育。其中有一個主題以“平安標記”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“相識平安標記”、“了解平安標記的意義”、“自制平安標記”等活動教給孩子必要的平安學(xué)問、知道一些突發(fā)事務(wù)的處理方法，提高平安意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和實力。

二、活動目標

1、相識日常生活中常見的平安標記，并能大方的向大家介紹自己找到的標記。

2、了解一些基本的平安學(xué)問，知道一些突發(fā)事務(wù)的處理方法。

3、教化幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和實力。

三、重難點分析

重點：教幼兒相識部分平安標記，駕馭其含義，培育自我愛護意識和實力。

難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事務(wù)，留意平安。

四、活動打算

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒視察，初步相識四周的交通平安標記，并制作有關(guān)平安標記的調(diào)查表。

2、教學(xué)活動課件，平安圖片。

3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如公路、十字路口和各種圖片）。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標記若干，幼兒設(shè)計標記用的紙筆等材料。

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關(guān)于平安標記方面的調(diào)查表做好了嗎？

幼：做好了。

（二）綻開部分（播放課件，引起幼兒愛好）

師：這個就是留意平安的標記。

1、請幼兒介紹自己調(diào)查和知道的平安標記

老師要引導(dǎo)幼兒說出找到了什么樣的標記，是在哪里找到的？它告知我們什么？

2、教幼兒相識生活中常見的平安標記（播放課件）共3頁，當前第1頁123

師：老師也帶來了好多標記寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標記

師問：這是什么標記？在哪里見過？它表示什么？過公路時為什么要走人行橫

道線？

（2）禁止煙火標記

師問：這是什么標記？提示我們留意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？

師：我們看到它就知道在這里不能點火了。

（3）當心觸電標記

師問：這是什么標記？遇到這樣的標記我們應(yīng)怎樣做？

師小結(jié)：貼有這樣標記的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)當遠離。

（4）平安通道標記

師問：這是什么標記？它搞需我們什么呢？

3、展示更多標記，讓幼兒進一步了解標記可分為多種

日常生活中還有許多我們不相識的平安標記，我們一起來看一看。

（播放課件）

小結(jié)：剛才小摯友介紹的這些標記都叫做平安標記，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是平安標記中的禁止標記，當我們看到這樣的標記的時候就是告知我們是肯定不能做的；三角形的黃色的是平安標記中的留意標記，是讓我們要當心的，我們看到它要遠遠的躲開，或多加留意；藍色的是指令標記；而那個正方形的綠色的是平安愛護標記中的提示標記。當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應(yīng)當怎么做，比如說當我們遇到危急的時候就應(yīng)當走平安通道。

4、引導(dǎo)幼兒探討：假如沒有這些標記將會發(fā)生什么事呢？（激勵幼兒結(jié)合生活閱歷綻開想像，相互探討）

5、引導(dǎo)幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場所常見和運用的平安標記，加深幼兒對標記的了解，增加平安意識。

6、通過嬉戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標記的相識。

（1）玩《山洞掏寶》的嬉戲。

老師事先將部分平安標記的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標記的名稱，遇到這種標記應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標記。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒剛好表揚激勵，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”獎?wù)?。?頁，當前第2頁123

（三）結(jié)束（可作為延長活動）

請小摯友幫助幼兒園設(shè)計一些標記。

師：今日我們相識了很多標記，知道了各種標記說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有許多小摯友不懂得要留意平安，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標記，貼上去提示大家留意平安。

（活動時老師可先讓幼兒分組探討：幼兒園那些地方須要標記？須要設(shè)計怎樣的標記等問題，通過相互溝通探討，為后面的設(shè)計作好鋪墊）

（四）活動延長

1、美術(shù)活動讓幼兒畫出相識的標記；為幼兒園設(shè)計標記。

2、幼兒將畫的好的平安標記貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?/p>

3、室內(nèi)布置“平安標記記心中”專欄，日常生活中進行隨機教化。

4、互動，接著收集有關(guān)標記的圖示或圖片，幫幼兒豐富平安學(xué)問。

5、家長帶幼兒外出時，接著引導(dǎo)幼兒相識交通平安標記，并教化幼兒平常應(yīng)按標記要求去做。

共3頁，當前第3頁123

大班平安教案平安標記14

設(shè)計思路：

標記是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標記在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標記。通過活動的開展組織幼兒視察、探究，知道自己應(yīng)當根據(jù)平安標記的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、激勵幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清平安標記，教化幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒