希望小學(xué)教師師徒結(jié)對制度

希望小學(xué)教師師徒結(jié)對制度一、 指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的示范作用與骨干教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助教師不斷提髙教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研能力，給青年教師壓擔(dān)子，撥路子，鼓勵青年教師盡快成長，奮發(fā)向上，脫穎而出，使更多的青年教師成為成龍學(xué)校教育教學(xué)的骨干，同時(shí)促進(jìn)骨干教師與青年教師自身的進(jìn)一步提髙，我校結(jié)合實(shí)際，經(jīng)研究決定組織實(shí)施希望小學(xué)教師師徒結(jié)對培養(yǎng)工作。二、 師徒結(jié)對培養(yǎng)目標(biāo)師徒結(jié)對的培養(yǎng)讓所有的教師能勝任小學(xué)教學(xué)和班主任工作，進(jìn)一步提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。三、 師徒基本職責(zé)1、師傅：努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。向徒弟介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實(shí)。以自己模范的行動、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)所帶徒弟健康成長。指導(dǎo)徒弟制定自身發(fā)展規(guī)劃，確立自身發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)合理安排好工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，并能取得成果；調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動性，幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。（3） 幫助徒弟熟悉教育教學(xué)規(guī)律，在“五步教學(xué)法”實(shí)施過程中做好榜樣，歡迎徒弟隨時(shí)聽課，每學(xué)期為徒弟上示范課不少于5節(jié)。（4） 有目的、有計(jì)劃地聽徒弟上課，并作好講評分析，指導(dǎo)徒弟逐步掌握教育教學(xué)方法，每周聽徒弟2節(jié)課。（5） 每學(xué)期審閱和修改徒弟2—3份備課教案（要求在徒弟的教案中有書面體現(xiàn)），給予悉心指導(dǎo)；每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上校級以上公開課或匯報(bào)課；不定期查閱結(jié)對教師批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見。（6） 不定期向教務(wù)處或政教處反饋結(jié)對活動開展情況，每學(xué)期進(jìn)行一次小結(jié)，總結(jié)得與失，對徒弟和自己的工作做出評估、建議。2、徒弟（1） 尊重指導(dǎo)老師，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師安排的每一項(xiàng)任務(wù),主動向指導(dǎo)老師匯報(bào)工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提髙業(yè)務(wù)能力。（2） 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材教法，在實(shí)踐中自覺貫徹、主動探索；認(rèn)真?zhèn)湔n，主動向指導(dǎo)老師求教，從教案書寫格式、作業(yè)的批改、課堂教學(xué)、教改專題的研究、教學(xué)論文的選題及提煉等教學(xué)環(huán)節(jié)研究學(xué)習(xí)師傅的長處。主動聽課，每周聽師傅課3節(jié)以上，做好聽課筆記，不斷提髙聽課評課的能力；平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期向同教研組老師或全校上公開課一次以上，虛心聽取意見并寫好開課后記。注意總結(jié)指導(dǎo)老師好的經(jīng)驗(yàn)，把它上升到理性的髙度,更要注意發(fā)揮自己腦筋靈活，善于吸收新知識的優(yōu)勢，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與指導(dǎo)老師形成優(yōu)勢互補(bǔ)態(tài)勢，促進(jìn)自己較快地脫穎而出。四、師徒結(jié)對獎勵原則根據(jù)具體執(zhí)行情況，執(zhí)行每月檢查，檢查結(jié)果作為相關(guān)考核、評優(yōu)的依據(jù)之一。1、 資料積累一一作為考核的主要依據(jù)。2、 獎勵制度。A、此項(xiàng)工作納入優(yōu)秀教研組評比