從失敗中學(xué)習(xí)心得

從失敗中學(xué)習(xí)心得從失敗中學(xué)習(xí)心得

《從失敗中學(xué)習(xí)》心得

通過學(xué)習(xí)《從失敗中學(xué)習(xí)》這篇文章總結(jié)出：無論什么樣的失敗，只要敢于在跌倒后又立刻爬起來，跌倒的教訓(xùn)就會成為有益的閱歷，假如能把失敗當(dāng)成人生的必需的功課之一，那么你就會發(fā)覺幾乎全部的失敗經(jīng)受，都會帶給你一些意想不到的好處。在這個世界上，除了失敗，沒有任何事物能夠磨練我們的意志力。所以說從失敗中學(xué)習(xí)無疑是明智之舉。

學(xué)習(xí)失敗就應(yīng)當(dāng)有一個學(xué)習(xí)失敗的氣氛，能創(chuàng)立和加強包涵失敗的文化，讓員工自己覺得有責(zé)任發(fā)覺失敗和吸取教訓(xùn)，在失敗中學(xué)習(xí)學(xué)問、積存閱歷，毫不遲疑地為自己的目標(biāo)奮斗；當(dāng)失敗消失時，我們應(yīng)當(dāng)堅持弄清晰發(fā)生了什么狀況，系統(tǒng)的分析失敗消失的緣由，怎么樣才能避開同一或同類失敗的消失。而不是推卸責(zé)任，把自己說的干干悄悄，一點問題也沒有。

從失敗中學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)有一雙提前發(fā)覺失敗的慧眼，許多時候我們失敗都是由于工作中的種種小事，我們常常以為我們有才華、有優(yōu)勢，就肯定沒有問題了，于是就沖昏頭腦遺忘了一切，在工作中只看大事，遺忘小事，導(dǎo)致重大失敗的卻往往是小事；重大的失敗會令我們付出慘痛的代價，但是發(fā)覺這類失敗經(jīng)常并不是很困難的事情。例如五月份3#窯卷揚機的減速機外殼破裂大事造成的事故。首先是規(guī)劃員不夠認(rèn)真，沒有提前發(fā)覺問題，雖然是以前規(guī)劃員所報規(guī)劃(已辭職)但是作為接手人員，明顯沒有細(xì)致的查看減速機型號與現(xiàn)場實物進(jìn)展比對；其次是檢修人員更換備件減速機時未發(fā)覺備件減速機與原來減速機型號不同，盲目的將其安裝；第三是供銷選購人員沒有發(fā)覺備件減速機與工程減速機型號不同，致使選購備件錯誤。假如有任何一個環(huán)節(jié)人員發(fā)覺其中的錯誤，都不會消失此次事故。其實要發(fā)覺當(dāng)前或馬上發(fā)生的失敗大事，我們有許多方法可循，但我們卻沒有充分加以利用，報喜不報憂的思想依舊存在，致使事故一次又一次的發(fā)生，付出沉重的代價。

每個月公司都會下發(fā)各個分廠發(fā)生的事故通報，這些事故應(yīng)當(dāng)給我們以警示，我們可以深入剖析這些事故發(fā)生的背景、問題所在，怎么樣避開，而不是發(fā)下來看一遍甚至看都不看就草草了事，這樣我們對失敗的分析會非常有限，不利于高效快速的工作。有效的學(xué)習(xí)會使我們在工作中提前發(fā)覺可能發(fā)生的失敗，對失敗進(jìn)展補救，避開失敗的再次發(fā)生，并在補救失敗中學(xué)習(xí)。

世上少有一帆風(fēng)順的事，沒有人能生下來就能夠挺直腰板堂堂正正的走路，都是從兒時的爬著“走”，跌跌撞撞的走到孩時，再穩(wěn)步的走到成年；就像馬克思所說：“人要學(xué)走路，也要學(xué)會摔跤。而且只有經(jīng)過摔跤，才能學(xué)會走路”。跌到了，爬起來，不停的做下去，不管跌倒多少次只要再起來，就還有勝利盼望。我們應(yīng)當(dāng)正確對待失敗，面對失敗不要悲觀、不要氣餒、不要低頭；一切重新開頭，找到正確的方法，從失敗中獵取教益，從而踢開失敗這塊絆腳石，把失敗當(dāng)做我們勝利的基石，才是我們最好的選擇；我們必需從現(xiàn)在就開頭奔馳，永久不要由于這樣那樣的失敗停下前進(jìn)的腳步

因此從失敗中學(xué)習(xí)無疑是明智之舉。

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在失敗中體會勝利

讀《頂碗少年》有感

在這段時間里，我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇課文，讀后，我被少年不畏困難，不怕挫折，敢于拼搏的精神所震撼了。

文章主要敘述了頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地深鞠一躬后重新開頭；但其次次表演還是失敗了，他沒被失敗嚇倒，在老人的鼓舞下重拾信念，承受住壓力進(jìn)展第三次表演，最終他穩(wěn)住了碗，贏得了暴風(fēng)般掌聲的事?！笆”葎倮芸简炄说男愿??！笔堑?，文章中的頂碗少年背負(fù)著中大的責(zé)任，承受了巨大的打擊，但他卻沒有放棄，而是不畏挫折地堅持下去，最終獲得了勝利。“只有經(jīng)受了失敗的磨難，才有時機見證勝利的一刻?！庇浀迷谖迥昙墪r，我參與了學(xué)校的科技實踐組，教師讓我們