廣廣東省深圳市2023屆高三一模語(yǔ)文試題及答案1-2023

廣廣東省深圳市2023屆高三一模語(yǔ)文試題及答案2023.2本試卷共10頁(yè)，包括六個(gè)部分24小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生首先檢查答題卡是否整潔無(wú)缺損，監(jiān)考教師分發(fā)的考生信息條形碼是否正確；之后務(wù)必用0.5毫米黑色字跡的簽字筆在答題卡指定位置填寫自己的學(xué)校、姓名和考生號(hào)，同時(shí)，將監(jiān)考教師發(fā)放的條形碼正向準(zhǔn)確粘貼在答題卡的貼條形碼區(qū)。請(qǐng)保持條形碼整潔、不污損。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。不按要求填涂的答案無(wú)效。3．非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。請(qǐng)注意每題答題空間，預(yù)先合理安排；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．作答選做題時(shí)，請(qǐng)先用2B鉛筆填涂選做題的題號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是A．伺機(jī)/伺候豐稔/色厲內(nèi)荏差可告慰/鬼使神差B．儲(chǔ)存/貯藏勾當(dāng)/勾心斗角引吭高歌/沆瀣一氣C．羞赧/赦免翹楚/翹首以待挑撥離間/間不容發(fā)D．船舷/漩渦蹊蹺/獨(dú)辟蹊徑量入為出/量體裁衣2．下面句子中畫線的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．工信部關(guān)于四項(xiàng)校車安全技術(shù)新國(guó)標(biāo)征求社會(huì)各界的意見(jiàn)。工信部首次將幼兒園校車列入國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定范圍，這一舉措得到全社會(huì)廣泛好評(píng)。B．2011年12月26日上午10時(shí)40分，隨著汽笛一聲長(zhǎng)鳴，G6126次列車緩緩駛出深圳北站，標(biāo)志著廣深港高鐵廣深段正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，深圳由此開(kāi)啟了高鐵時(shí)代。C．近段時(shí)間，大霧天氣頻繁出現(xiàn)，首都北京城仿佛變成霧都，空氣中的PM2.5濃度越來(lái)越高，今天終于迎來(lái)了和煦的陽(yáng)光，每個(gè)人都彈冠相慶。D．今年春節(jié)回到故鄉(xiāng)，真是“一日不見(jiàn)，如隔三秋”：路也寬了，樓也高了，河水也清了，短短的幾個(gè)月，故鄉(xiāng)的變化真大。3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．連日來(lái)，朝鮮民眾紛紛前往錦繡山紀(jì)念宮瞻仰金正日的遺體，平壤街頭也有大批的市民進(jìn)行哀悼活動(dòng)，許多人放聲大哭，其中老人、婦女和軍人的情緒最為激動(dòng)。B．2011年10月24日，在全球發(fā)售的《史蒂夫?喬布斯傳》，豐富而系統(tǒng)地介紹了史蒂夫?喬布斯有如過(guò)山車般精彩的人生，喬布斯的那份感悟與激情，真誠(chéng)與不舍感動(dòng)著每一位讀者。C．深圳博物館是一座綜合類博物館，館內(nèi)現(xiàn)有文物藏品兩萬(wàn)余件，其中包括億萬(wàn)年前的古生物化石標(biāo)本、神人紋鏡、鳥紋鼎等珍貴文物展出。D．又到歲末，2023年的“年度漢字、詞”評(píng)選結(jié)果現(xiàn)已揭曉?！翱亍焙汀皞黄稹狈謩e被評(píng)選為年度漢字和年度詞語(yǔ)。4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無(wú)不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。②有沒(méi)有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。④對(duì)于心的境界，我所能夠給出的最高贊語(yǔ)就是：豐富的單純。⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過(guò)，一種單純倘若沒(méi)有精神的光彩，我就寧可說(shuō)它是簡(jiǎn)單而不是單純。A．④②③①⑤B．②①③⑤④C．④①③⑤②D．②④①③⑤二、本大題7小題，共35分閱讀下面的文言文，完成5—9小題。朱衣道人者，陽(yáng)曲傅山先生也。初字青竹，尋改字青主。家世以學(xué)行師表晉中。見(jiàn)天下且喪亂，諸號(hào)為縉紳先生者，多腐惡不足道，憤之，乃堅(jiān)苦持氣節(jié)，不肯少與時(shí)媕婀①。甲申②，夢(mèng)天帝賜之黃冠③，乃衣朱衣，居土穴，以養(yǎng)母。天下大定，自是始以黃冠自放。其子曰眉。每日樵于山中，置書擔(dān)上，休擔(dān)則取書讀之。中州有吏部郎者，故名士，訪先生。既見(jiàn)，問(wèn)曰：“郎君安往？”先生答曰：“少需之，且至矣?！倍矶胸?fù)薪而歸者，先生呼曰：“孺子，來(lái)前肅客！”吏部頗驚。抵暮，先生令伴客寢，則與敘中州之文獻(xiàn)，滔滔不置，吏部或不能盡答也。詰朝④，謝先生曰：“吾甚慚于郎君?！被虺鲇?，眉與先生共挽車，暮宿逆旅，仍篝燈課讀經(jīng)、史、騷、選諸書。詰旦，必成誦始行，否則予杖。戊午，天子有大科⑤之命，給事中李宗孔、劉沛先以先生薦。時(shí)先生年七十有四，而眉以病先卒，固辭，有司不可。先生稱疾，有司乃令役夫舁⑥其床以行，二孫侍。既至京師三十里，以死拒，不入城。于是益都馮公首過(guò)之，公卿畢至。先生臥床，不具迎送禮，蔚州魏公乃以其老病上聞，詔免試，許放還山。時(shí)征士⑦中報(bào)罷⑧而年老者，恩賜以官。于是特加中書舍人以寵之。益都乃詣先生曰恩命出自格外雖病其為我強(qiáng)入一謝先生不可益都令其賓客百輩說(shuō)之遂稱疾篤乃使人舁以入望見(jiàn)午門淚涔涔下。益都強(qiáng)掖之使謝，則仆于地。蔚州進(jìn)曰：“止，止，是即謝矣?！贝稳斟釟w，眾皆出城送之。及卒，以朱衣黃冠殮。著述之僅傳者，曰《霜紅龕集》。（選自全祖望《陽(yáng)曲傅先生事略》，有刪節(jié)）【注釋】①媕婀（ān’ē）：曲意順從，圓通處世。②甲申：崇禎十七年（1644）。是年李自成破北京，清兵入關(guān)。③黃冠：道士的冠。后文的“朱衣”指道士服裝。④詰朝：明晨。⑤大科：取士之科，其科目由皇帝到場(chǎng)臨時(shí)決定。⑥舁（yú）：抬。⑦征士：舊稱被皇帝征招過(guò)的隱士。⑧報(bào)罷：沒(méi)有錄取。5．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．孺子，來(lái)前肅客揖拜B．吾甚慚于郎君羞愧C．固辭，有司不可推辭、拒絕D．于是益都馮公首過(guò)之指責(zé)6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．憤之，乃堅(jiān)苦持氣節(jié)益都乃詣先生曰B．休擔(dān)則取書讀之著述之僅傳者C．蔚州魏公乃以其老病上聞家世以學(xué)行師表晉中D．俄而有負(fù)薪而歸者時(shí)征士中報(bào)罷而年老者7．下列句子中，都能表現(xiàn)傅山先生“有氣節(jié)”的一組是（3分）①不肯少與時(shí)媕婀②天下大定，自是始以黃冠自放③抵暮，先生令伴客寢④必成誦始行，否則予杖⑤而眉以病先卒，固辭⑥先生臥床，不具迎送禮⑦詔免試，許放還山⑧益都強(qiáng)掖之使謝，則仆于地A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②⑥⑧D．③④⑤⑦8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A．看到明朝末年那些達(dá)官貴人多貪腐作惡，傅山先生非常氣憤。清朝入主中原后，傅山先生做了道士。B．傅山先生的兒子傅眉非常勤奮，每天利用上山砍柴的間隙博覽群書，但是他的學(xué)問(wèn)還是被中州的名士輕視。C．經(jīng)名士舉薦，傅山先生參加了清朝的科舉考試，朝廷賜給他中書舍人的官職。D．傅山先生死后，是按照道士的喪葬儀式安葬的。他一生只寫過(guò)一部著作，叫《霜紅龕集》。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用“/”給下面文段斷句。（4分）益都乃詣先生曰恩命出自格外雖病其為我強(qiáng)入一謝先生不可益都令其賓客百輩說(shuō)之遂稱疾篤乃使人舁以入望見(jiàn)午門淚涔涔下（2）翻譯下面的句子。（6分）①與敘中州之文獻(xiàn)，滔滔不置，吏部或不能盡答也。②益都強(qiáng)掖之使謝，則仆于地。10．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）城東早春楊巨源詩(shī)家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林②花似錦，出門俱是看花人?！咀⑨尅竣僭?shī)家：詩(shī)人。②上林：古代皇家園林。（1）本詩(shī)中的“才”和“半”用得好。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)好在哪里。（2分）（2）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（3）這是一首蘊(yùn)含著豐富而高雅理趣的寫景詩(shī)。你覺(jué)得這首詩(shī)有什么樣的理趣？（2分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分。答對(duì)一空給1分。）（6分）（1）若夫日出而林霏開(kāi)，，，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2），。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》）（3），。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（《孟子?魚我所欲也》）（4）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15小題。說(shuō)深刻林凱①“深刻”一詞人們常常提及?？墒鞘裁词巧羁?，人們卻很少思考，結(jié)果在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往是被“深刻”所迷惑，將本不深刻的東西視為深刻，將原本深刻的東西視為不深刻。造成這種一反一正認(rèn)識(shí)的原因有二：一是很少有人懷疑自己所講的問(wèn)題，二是少見(jiàn)多怪。②《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋“深刻”的，一是“達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)的”，二是“內(nèi)心感受程度很深的”。這兩個(gè)方面告訴我們，深刻一是指思維，二是指感受。感受，人們好理解，一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)紅顏色，第一次看見(jiàn)，那肯定是印象深刻。但是，思維就不那么簡(jiǎn)單，因?yàn)橐_(dá)到事物或是某一問(wèn)題的本質(zhì)，不是眼見(jiàn)為真。英國(guó)哲學(xué)家羅素在《哲學(xué)問(wèn)題》一書中講到康德時(shí)說(shuō):“康德認(rèn)為他稱之為‘物自體’的物質(zhì)客體根本是不可知的，可知的乃是我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中所遇到的客體（他稱之為現(xiàn)象）?！敝袊?guó)的老子講：“前識(shí)者，道之華也?！边@兩位東西方文化巨人講的有異曲同工之處。所以我們眼睛看到的常常只是表象，不是本質(zhì)。那么怎么樣才算看到本質(zhì)？③我們常說(shuō)魯迅雜文寫得深刻。深刻在什么地方？就在于揭露了中國(guó)封建社會(huì)的“吃人”本質(zhì)。也許有人會(huì)說(shuō)，封建社會(huì)怎么吃人呢？誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)封建社會(huì)有什么血盆大口。殊不知，這個(gè)血盆大口不是長(zhǎng)著獠牙，它是用一種無(wú)形的東西，即封建的意志，更進(jìn)一步說(shuō)就是皇帝個(gè)人的意志束縛著你的行為、你的思想，而且它還口口聲聲說(shuō)一切都是為你著想，讓你心甘情愿做奴才。無(wú)形之枷鎖有時(shí)比獠牙還厲害，它剝奪了一個(gè)人方方面面的權(quán)力。人類有時(shí)也很麻木，一旦習(xí)慣了某種生活方式，他就會(huì)不覺(jué)得這種生活方式讓他失去了什么。長(zhǎng)期不在自由下生活的人，并不知道自由的可貴；長(zhǎng)期不思考的人，也并不知道思考的意義。結(jié)果就是你不讓我自由，我就不要自由，你不讓我思考，我就不思考，只要讓我吃飽飯就行。此種麻木的思想，被魯迅意識(shí)到了，就是本該我們作為人應(yīng)有的東西被專制者拿走了，這和吃人有什么兩樣，這也就是說(shuō)魯迅看見(jiàn)了我們看不見(jiàn)的地方。他看到了人類社會(huì)本質(zhì)上的不公平、不合理，甚至扭曲的地方，就是在專制者眼里從不把人當(dāng)人看。④深刻絕不是奇談怪論，不是誰(shuí)喊叫和辱罵聲大誰(shuí)就深刻，不是你想到了我沒(méi)有想到就是深刻，也不是你敢說(shuō)我不敢說(shuō)就是深刻，更不是因?yàn)槟憧吹臅嗄芤脦拙涿说脑捑褪巧羁?，深刻與這些統(tǒng)統(tǒng)都無(wú)關(guān)。深刻存在于事物自身，任何事物都有它自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，改造規(guī)律必定受規(guī)律的懲罰。人類社會(huì)也如此。在過(guò)去的六十年中，我們?cè)欢雀脑烊说撵`魂，結(jié)果是自己害了自己。其主要原因，還是自己對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不足，自己沒(méi)有把自己看成是正常人，而看成是超人。用社會(huì)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表述，就是人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)是有限的。所以，康德講“物自體”，老子講“前識(shí)者，道之華也”，都是提示要從事物的本質(zhì)上認(rèn)識(shí)事物的大道理。談?wù)撋鐣?huì)改造、一心想變革文化的人，也應(yīng)該從這個(gè)大道理中尋求啟示，尋找你要找的東西，這樣就會(huì)離真理更近一些。除此之外，那些空喊冠冕堂皇口號(hào)革命的人，多是用自己的手革自己的命。假如是理想者的話，也是用自己狂妄的理想去實(shí)踐野心家的理想，與自己的理想沒(méi)有多大關(guān)系。從歷史上看，這種悲劇多發(fā)生在文化人身上。⑤這個(gè)世界不缺少深刻，就跟不缺少美一樣，缺少的是發(fā)現(xiàn)深刻和美的眼睛。比如萬(wàn)有引力，它本身就存在，不過(guò)是你認(rèn)識(shí)不到，而牛頓認(rèn)識(shí)到了，我們就應(yīng)該說(shuō)牛頓是深刻的。布魯諾說(shuō)地球是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是客觀存在的事實(shí)，所以他是深刻的，而且深刻得讓許多人不相信他的深刻，他的悲劇恰恰就是對(duì)世俗觀念的背叛。這樣說(shuō)來(lái)深刻并不是玄而又玄的東西，它是既簡(jiǎn)單又樸素的：一是事物本身存在的動(dòng)因，二是我們能準(zhǔn)確地說(shuō)出這種存在的動(dòng)因。如果套用一句佛家的禪語(yǔ)就是：我說(shuō)對(duì)了。當(dāng)然，一個(gè)“對(duì)”字給你帶來(lái)光明，但你確實(shí)要從黑暗中走過(guò)。（選自2023年3月19日《文匯讀書周報(bào)》）12—13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分。多選不給分）12．下列說(shuō)法不符合文意的兩項(xiàng)是（5分）A．所謂深刻，一是指感受達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)，二是指思維深刻，讓他人內(nèi)心感受強(qiáng)烈，印象深刻。B．康德認(rèn)為他稱之為“物自體”的物質(zhì)客體根本是不可知的，可知的乃是我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中所遇到的客體（他稱之為現(xiàn)象），老子說(shuō)“前識(shí)者，道之華也”，這些都說(shuō)明我們眼睛看到的只是表象而不是本質(zhì)。C．奇談怪論，大聲喊叫和辱罵，敢想敢說(shuō)，看的書多，能引用幾句名人的話，這些都不算深刻。D．在過(guò)去的六十年中，因我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有把自己看成是正常人，而是把自己看成超人，導(dǎo)致我們?cè)欢雀脑烊说撵`魂，結(jié)果是自己害了自己。E．像地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)這樣一些客觀存在的事實(shí)，一般人都缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛，而布魯諾發(fā)現(xiàn)了，所以，布魯諾是深刻的。13．下列選項(xiàng)不屬于“思維深刻”范疇的一項(xiàng)是（3分）A．一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)紅顏色的人第一次看見(jiàn)紅顏色。B．魯迅雜文揭露了中國(guó)封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì)。C．揭示事物自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。D．牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。14．文末劃線的句子耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫?。?分）15．請(qǐng)概述文章各段落的主要觀點(diǎn)。（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B黑色鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。（一）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。狐貍的窗戶（日）安房直子是什么時(shí)候了呢，是我在山道上迷路時(shí)發(fā)生的事。我要回自己的山間小屋去，一個(gè)人扛著長(zhǎng)槍，精神恍惚地走在走慣了的山道上。是的，那一刻，我是徹底的精神恍惚了。我不知怎么會(huì)胡思亂想起過(guò)去一個(gè)特別喜歡的女孩子來(lái)了。當(dāng)我在山道上轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎時(shí)，突然間，天空一下子亮得刺眼，簡(jiǎn)直就好像是被擦亮的藍(lán)玻璃一樣……于是，地面上不知為什么，也呈現(xiàn)出一片淺淺的藍(lán)色?！斑祝俊币粍x那間，我驚呆了。眨了兩下眼，啊呀，那邊不是往?？磻T的杉樹(shù)林了，是一片一眼望不到頭的原野。而且，還是一片藍(lán)色的桔?；ㄌ?。我連大氣也不敢喘。自己究竟在什么地方走錯(cuò)了，竟冷不防闖到這么一個(gè)地方來(lái)了？再說(shuō)，這山里曾經(jīng)有過(guò)這樣的花田嗎？立刻返回去！我命令自己道。那景色美得有些過(guò)分了，不知為什么，讓人望而生畏了?？墒?，那里吹著讓人心曠神怡的風(fēng)，桔?；ㄌ镆恢毖由斓教爝叀＞瓦@么返回去，未免有點(diǎn)讓人覺(jué)得惋惜了?！熬蜕陨孕粫?huì)兒吧！”我在那里坐了下來(lái)，擦去汗水。就在這時(shí)，有一團(tuán)白色的東西，刷地一下從我的眼前跑了過(guò)去。我猛地站了起來(lái)，只見(jiàn)桔梗花“刷刷”地?fù)u出了一條長(zhǎng)線，那白色的生靈像個(gè)滾動(dòng)的球似的，向前飛跑。沒(méi)錯(cuò)，是一只白狐貍。還是個(gè)幼崽。我抱著長(zhǎng)槍，在后面緊追不舍。但很快被小狐貍甩掉了。“歡迎您來(lái)！”我嚇了一跳，回頭一看，身后是一家小店，門口有塊用藍(lán)字寫的招牌：“印染?桔梗屋”。在那塊招牌下面，孤單單地站著一個(gè)系著藏青色圍裙，還是個(gè)孩子的店員。我頓時(shí)就明白是怎么一回事了。我知道，他就是那只小狐貍變的?！拔医o你染染手指頭吧?”狐貍說(shuō)著，用四根染藍(lán)的手指組成一個(gè)菱形的窗戶，然后架到我眼前，快樂(lè)地說(shuō)：“您往里瞅瞅吧。”在小窗戶里，我看到了美麗的狐貍媽媽。小狐貍告訴我，很早以前，它的媽媽被人用槍打死了。狐貍接著說(shuō)：“后來(lái)，仍然是這樣一個(gè)秋日，風(fēng)呼呼地吹，桔?；ó惪谕暤卣f(shuō)：‘染染你的手指吧，再用它們搭成一個(gè)窗戶！’從此我就不再寂寞了。不論什么時(shí)候，我都能從這扇窗戶里看到媽媽的身影了。”我也染了手指。在窗戶里，我看到了一個(gè)從前特別喜歡，而現(xiàn)在絕不可能見(jiàn)面的少女。我想付錢，可一分錢也沒(méi)有帶。狐貍說(shuō)：“請(qǐng)把槍給我吧。”我將槍給了小狐貍。收下了我的槍，小狐貍送給我一些蘑菇。我高高興興地回去了。我一邊走，一邊用手搭起了小窗戶。這回窗戶里下著雨，朦朧中我看到了我一直懷念的院子，院子里還扔著被雨淋濕了的我的長(zhǎng)靴。家里點(diǎn)著燈，傳出兩個(gè)孩子的笑聲，一個(gè)是我的聲音，還有一個(gè)是我死去的妹妹的聲音。還是個(gè)孩子的時(shí)候，一場(chǎng)大火燒毀了我們的家。這個(gè)庭院，現(xiàn)在早就沒(méi)有了。不過(guò)我想不要緊，我擁有了了不得的手指??！我要永遠(yuǎn)珍惜這手指頭?？晌一丶腋傻牡谝患?，就是習(xí)慣性地洗手。一切都完了!第二天，我決定再到狐貍家去一趟，重染一遍手指。我一連好幾天都在林子里徘徊，但卻再也沒(méi)有出現(xiàn)那片桔?；ㄌ铮矝](méi)有看見(jiàn)那只白色的小狐貍。（選自作者同名小說(shuō)，有刪節(jié)）16．文中劃線句子屬于哪種描寫方法？它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔?？?分）17．請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程，寫出故事梗概。（要求字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。）（5分）18．小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這一主題的認(rèn)識(shí)。（6分）（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19—21題?；貞涺斞赶壬捈t魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起來(lái)。魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。魯迅先生不大注意人的衣裳，他說(shuō)：“誰(shuí)穿什么衣裳我看不見(jiàn)的……”魯迅先生生的病，剛好了一點(diǎn)，他坐在躺椅上，抽著煙，那天我穿著新奇的大紅的上衣，很寬的袖子。魯迅先生說(shuō)：“這天氣悶熱起來(lái)，這就是梅雨天?！彼阉b在象牙煙嘴上的香煙，又用手裝得緊一點(diǎn)，往下又說(shuō)了別的。許先生忙著家務(wù)，跑來(lái)跑去，也沒(méi)有對(duì)我的衣裳加以鑒賞。于是我說(shuō)：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”魯迅先生從上往下看了一眼：“不大漂亮?！边^(guò)了一會(huì)又接著說(shuō)：“你的裙子配的顏色不對(duì)，并不是紅上衣不好看，各種顏色都是好看的，紅上衣要配紅裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；這兩種顏色放在一起很渾濁……你沒(méi)看到外國(guó)人在街上走的嗎？絕沒(méi)有下邊穿一件綠裙子，上邊穿一件紫上衣，也沒(méi)有穿一件紅裙子而后穿一件白上衣的……”魯迅先生就在躺椅上看著我：“你這裙子是咖啡色的，還帶格子，顏色渾濁得很，所以把紅色衣裳也弄得不漂亮了。”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；腳長(zhǎng)的女人一定要穿黑鞋子，腳短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比橫格子的還好；橫格子的胖人穿上，就把胖子更往兩邊裂著，更橫寬了，胖子要穿豎條子的，豎的把人顯得長(zhǎng)，橫的把人顯的寬……”那天魯迅先生很有興致，把我一雙短統(tǒng)靴子也略略批評(píng)一下，說(shuō)我的短靴是軍人穿的，因?yàn)檠プ拥那昂蠖加幸粭l線織的拉手，這拉手據(jù)魯迅先生說(shuō)是放在褲子下邊的……我說(shuō)：“周先生，為什么那靴子我穿了多久了而不告訴我，怎么現(xiàn)在才想起來(lái)呢？現(xiàn)在我不是不穿了嗎？我穿的這不是另外的鞋嗎？”“你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，我一說(shuō)你該不穿了。”那天下午要赴一個(gè)筵會(huì)去，我要許先生給我找一點(diǎn)布條或綢條束一束頭發(fā)。許先生拿了來(lái)米色的綠色的還有桃紅色的。經(jīng)我和許先生共同選定的是米色的。為著取笑，把那桃紅色的，許先生舉起來(lái)放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開(kāi)心地說(shuō)著：“好看吧！多漂亮！”我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。魯迅先生這一看，臉是嚴(yán)肅的，他的眼皮往下一放向著我們這邊看著：“不要那樣裝飾她……”許先生有點(diǎn)窘了。我也安靜下來(lái)。魯迅先生在北平教書時(shí)，從不發(fā)脾氣，但常常好用這種眼光看人，許先生常跟我講。她在女師大讀書時(shí)，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著他們，這種眼光是魯迅先生在記范愛(ài)農(nóng)先生的文字曾自己述說(shuō)過(guò)，而誰(shuí)曾接觸過(guò)這種眼光的人就會(huì)感到一個(gè)時(shí)代的全智者的催逼。我開(kāi)始問(wèn)：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢？”“看過(guò)書的，關(guān)于美學(xué)的?！薄笆裁磿r(shí)候看的……”“大概是在日本讀書的時(shí)候……”“買的書嗎？”“不一定是買的，也許是從什么地方抓到就看的……”“看了有趣味嗎？！”“隨便看看……”“周先生看這書做什么？”“……”沒(méi)有回答，好象很難以答。許先生在旁說(shuō)：“周先生什么書都看的?！痹隰斞赶壬依镒骺腿?，剛開(kāi)始是從法租界來(lái)到虹口，搭電車也要差不多一個(gè)鐘頭的工夫，所以那時(shí)候來(lái)的次數(shù)比較少。記得有一次談到半夜了，一過(guò)十二點(diǎn)電車就沒(méi)有的，但那天不知講了些什么，講到一個(gè)段落就看看旁邊小長(zhǎng)桌上的圓鐘，十一點(diǎn)半了，十一點(diǎn)四十五分了，電車沒(méi)有了?！胺凑咽c(diǎn)，電車也沒(méi)有，那么再坐一會(huì)?！痹S先生如此勸著。魯迅先生好象聽(tīng)了所講的什么引起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。一點(diǎn)鐘以后，送我（還有別的朋友）出來(lái)的是許先生，外邊下著的蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。（節(jié)選自蕭紅的《回憶魯迅先生》）19．結(jié)合文本內(nèi)容，概括魯迅先生服飾美學(xué)觀的主要內(nèi)容。（4分）20．文中加橫線的語(yǔ)段運(yùn)用了怎樣的敘述方法？在文中有什么作用？（5分）21．文中所寫的魯迅是一個(gè)什么樣的形象？這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．祖沖之、王羲之、蘇軾、李清照都是中國(guó)歷史上的文化名人，假如他們正在你就讀的中學(xué)讀書，擬參加北京大學(xué)特長(zhǎng)生招生考試，請(qǐng)你選擇其中的一位，以校長(zhǎng)的名義，為其寫一段推薦語(yǔ)。（要求：略去稱呼語(yǔ)和落款，不要出現(xiàn)深圳學(xué)校的真實(shí)名稱，不少于60字。）23．閱讀本試卷第24題，請(qǐng)寫出這篇議論文的寫作提綱。（要求：寫出中心論點(diǎn)，至少寫出三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)至少寫出一個(gè)論據(jù)，并說(shuō)明各分論點(diǎn)之間是一種什么樣的邏輯關(guān)系，如并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式等等。）六、本大題1小題，60分。24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)一位老師這樣說(shuō)：“‘修身齊家治國(guó)平天下’前面還有兩句是‘格物致知，誠(chéng)意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學(xué)問(wèn)做得如此出色，就是因?yàn)椤脑谘伞！钡强纯次覀冎車纯次覀兘裉爝@個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”……請(qǐng)以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)題號(hào) 考點(diǎn) 答案 分值 說(shuō)明1 語(yǔ)音辨析 B 3 B項(xiàng)分別讀chǔ/zhù、gòu/gōu、háng/hàng。A項(xiàng)分別讀sì/cì、rěn、chā/chāi。C項(xiàng)分別讀nǎn/shè、qiáo、jiàn/jiān。D項(xiàng)分別讀xián/xuán、qī/xī、liàng。2 熟語(yǔ)運(yùn)用 B 3 A．“關(guān)于”用錯(cuò)。“關(guān)于”和“對(duì)于”都可以將一個(gè)行為事件引進(jìn)來(lái)，而對(duì)象性比較強(qiáng)、范圍比較清晰的事情，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”。此處引入的對(duì)象性強(qiáng)、范圍清晰，用“對(duì)于”。C.“彈冠相慶”：“彈冠”指彈去帽子上的灰塵。比喻一個(gè)人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，多用于貶義。后指壞人得意的樣子。D.“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，指一天不見(jiàn)面，就像隔了三年一樣。形容思念甚深。此處與語(yǔ)境不符。3 語(yǔ)病辨析 D 3 A.“老人、婦女和軍人”概念有交叉；B．修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“豐富”不能修飾“介紹”，可改為“全面”；C．句式雜糅，可刪去“展出”。4 銜接連貫 C 3 語(yǔ)出周國(guó)平《人生哲思錄》，答題時(shí)需注意關(guān)鍵詞。第④句是作者的觀點(diǎn)，應(yīng)放在句首；第①句關(guān)鍵詞“具有這個(gè)特征”中的“這個(gè)”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關(guān)鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關(guān)鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復(fù)雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復(fù)雜”。5 文言實(shí)詞 D 3 D.拜訪6 文言虛詞 A 3 A.都是副詞，于是，就；B代詞，它，指代書；助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志；C介詞，把，拿；介詞，憑借；D連詞，連接狀語(yǔ)和中心詞，表示修飾；連詞，表并列，并且。7 分析篩選 C 3 ③④⑦不是表示氣節(jié)的。8 分析概括 A 3 B“他的學(xué)問(wèn)還是被中州的名士輕視”有誤，根據(jù)文意可知，“他的學(xué)問(wèn)”讓中州名士感到羞愧；C“傅山先生參加了清朝的科舉考試”有誤，傅山先生并沒(méi)有參加考試；D原文信息為“著述之僅傳者，曰《霜紅龕集》”，可見(jiàn)，流傳下來(lái)的著作只有一部，并非“一生只寫過(guò)一部著作”。12 分析概括 AB 5 A．曲解了文意。原文的意思是思維深刻，“達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)”；感受深刻，“內(nèi)心感受程度很大”B．將“或然”誤為“必然”。原文是“我們眼睛看到的常常只是表象，不是本質(zhì)”，“常?！北怼翱赡苋绱恕保サ羲Z(yǔ)義就變?yōu)椤氨厝蝗绱恕绷?。C．是對(duì)第④段“深刻絕不是奇談怪論，不是誰(shuí)喊叫和辱罵聲大誰(shuí)就深刻，不是你想到了我沒(méi)有想到就是深刻，也不是你敢說(shuō)我不敢說(shuō)就是深刻，更不是因?yàn)槟憧吹臅嗄芤脦拙涿说脑捑褪巧羁?，深刻與這些統(tǒng)統(tǒng)都無(wú)關(guān)”的轉(zhuǎn)述，符合文意。D．是對(duì)第④段“在過(guò)去的六十年中，我們?cè)欢雀脑烊说撵`魂，結(jié)果是自己害了自己。這主要原因，還是自己對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不足，自己沒(méi)有把自己看成是正常人，而看成是超人?！钡霓D(zhuǎn)述，符合文意。E．是對(duì)第⑤段“這個(gè)世界不缺少深刻，就跟不缺少美一樣，缺少的是發(fā)現(xiàn)深刻和美的眼睛。比如萬(wàn)有引力，它本身就存在，不過(guò)是你認(rèn)識(shí)不到，而牛頓認(rèn)識(shí)到了，我們就應(yīng)該說(shuō)牛頓是深刻的。布魯諾說(shuō)地球是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是本身存在的事實(shí)，所以他是深刻的”的轉(zhuǎn)述，符合文意。13 分析篩選 A 3 “一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)紅顏色的人第一次看見(jiàn)紅顏色”是感受深刻，而非思維深刻。9.斷句和翻譯。（10分）（1）（4分）答案：益都乃詣先生/曰/恩命出自格外/雖病/其為我強(qiáng)入一謝/先生不可/益都令其賓客百輩說(shuō)之/遂稱疾篤/乃使人舁以入/望見(jiàn)午門/淚涔涔下（共10處，斷對(duì)2個(gè)得1分?？倲?shù)斷對(duì)，但多斷兩處以上扣1分。）（2）（6分）①（吏部郎）跟（他）談中州的文獻(xiàn)典籍，（傅眉）才學(xué)淵博，滔滔不絕，吏部郎有時(shí)還不能完全回答他的問(wèn)題。（置：放棄、棄置，引申為停止；與（之），省略句；或，有時(shí)。各1分。）②益都強(qiáng)行架著他讓（他）謝恩，（傅山先生）就倒在地上不起來(lái)。（強(qiáng)：強(qiáng)行；掖：攙扶，這里指“架著”；撲：倒。各1分。）10.（7分）（1）（2分）突出了“新春”或“早春”特點(diǎn)，把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動(dòng)形象?；蛘摺凹?xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出突出“新春”特點(diǎn)或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動(dòng)形象”或者“細(xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃（柳枝上剛露出的幾許嫩黃柳芽）的初春之景”，得1分。（2）（3分）①反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來(lái)反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來(lái)反襯“清景”）表達(dá)作者對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)之情。②對(duì)比（對(duì)照）?！翱椿ㄈ恕睂?duì)“上林花似錦”的追求與“詩(shī)家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對(duì)比（對(duì)照），突出強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。③虛實(shí)結(jié)合（以虛寫實(shí)、以虛襯實(shí)）。一二句是實(shí)寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)之情。答出以上三種表現(xiàn)手法的一種即可。答出手法，得1分，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析，得2分。其它手法（如借景說(shuō)理、側(cè)面烘托等），言之成理，亦酌情給分。（3）（2分）①感覺(jué)要力求敏銳，要努力發(fā)現(xiàn)新的東西。②不要一味從眾，人云亦云，要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。③許多有價(jià)值的高雅的事情，要趁早做，如讀書、立志、奮斗、奉獻(xiàn)、成才、孝敬……④要善于在別人不在意的地方發(fā)現(xiàn)生活中的美。答出以上四點(diǎn)中的一點(diǎn)即可得2分。其他言之成理的角度，也可酌情給分。11.（1）云歸而巖穴暝，晦明變化者，（2）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（3）由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。（4）江山如畫，一時(shí)多少豪杰。（錯(cuò)、漏、添字均不得分，四小題全做，只按前三題答題情況給分）14.（4分）①透過(guò)事物表象挖掘出了常人看不見(jiàn)的本質(zhì)（或“主觀認(rèn)識(shí)與客觀規(guī)律、事物本質(zhì)一致”）。②認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律和事物本質(zhì)（達(dá)到深刻的境界）不是一帆風(fēng)順的，往往要經(jīng)歷一個(gè)艱辛的過(guò)程。（一個(gè)要點(diǎn)2分。）（4分）（1）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往將不深刻與深刻的東西弄混淆。（2）深刻既指感受上的印象深，也指思維有深度（“思維的深度”答為“達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)”也可）。（3）魯迅雜文寫得深刻，在于揭露了中國(guó)封建社會(huì)的本質(zhì)。（4）深刻存在于事物自身，在于不能違背自然規(guī)律。（5）深刻是既簡(jiǎn)單又樸素的:一是事物本身存在的動(dòng)因，二是我們要能準(zhǔn)確地說(shuō)出這種存在的動(dòng)因。（答對(duì)兩點(diǎn)得1分，答對(duì)三點(diǎn)得2分，答對(duì)四點(diǎn)得3分，答對(duì)五點(diǎn)得4分。）16．（1）劃線句子為環(huán)境描寫（1分）（2）①為全文營(yíng)造了一個(gè)空靈夢(mèng)幻、充滿無(wú)窮魅力的氛圍。（關(guān)鍵詞：“營(yíng)造氛圍”。）②為引出下文做鋪墊?；虼稹巴苿?dòng)情節(jié)發(fā)展”“為與小狐貍相遇提供背景”。（關(guān)鍵詞：“做鋪墊”或者“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”或者“提供背景”。）③為烘托人物形象、深化作品主題服務(wù)?？侦`夢(mèng)幻環(huán)境為“我”在小窗戶里看到過(guò)去發(fā)生的事提供一個(gè)夢(mèng)幻般的場(chǎng)所和背景的，為表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格設(shè)置出特定的自然環(huán)境，從而突現(xiàn)主題。（關(guān)鍵詞：“烘托人物形象”或者“深化作品主題”。）第二問(wèn)評(píng)分細(xì)則：三個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)1分。17．獵人迷路后，巧遇小狐貍，小狐貍通過(guò)手指圍成的窗戶看到媽媽，獵人也從窗戶中看到了家人，受到感動(dòng)，把獵槍交給小狐貍，回到家洗手后一切消失，獵人遺憾不已。（寫出情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合各1分，語(yǔ)言表述1分）18．本文是一篇思想及寓意相當(dāng)深刻的童話。（1）對(duì)和平的呼喚。獵人受到小狐貍魔法的感化，交出了自己的槍，雙方和諧快樂(lè)地相處。（2）對(duì)親情、愛(ài)情的渴盼?！靶闹幸恢毕肽疃F(xiàn)在絕不可能再見(jiàn)面的少女，看到了被火燒掉的院子，聽(tīng)到了媽媽溫馨的話語(yǔ)，聽(tīng)到了死去的妹妹的聲音，……（3）對(duì)善良、寬容的贊美。對(duì)“我”這樣一位獵人，是殺母仇人，小狐貍并沒(méi)有以暴制暴，而是用神奇得魔法引導(dǎo)“我”，喚醒了獵人心中最美好的記憶，交出了獵人的槍，走上了充滿對(duì)親情、愛(ài)情的渴望、充滿“愛(ài)”的人生之路。（4）對(duì)珍貴的、美的東西容易消逝的遺憾。獵人洗掉了染料，再也尋找不到那片桔?；ㄌ铩Ｋ{(lán)色桔梗是美麗的，又是幻滅的。停下你的腳步留戀過(guò)去，還是帶著回憶走向明天。富有人生的哲理。（評(píng)分細(xì)則：寫出上述主題中的一條，2分；結(jié)合文本具體分析，2分；有個(gè)人對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，2分。）19．（4分)魯迅服飾美學(xué)觀的核心思想是強(qiáng)調(diào)和諧（協(xié)調(diào)）。(1)服飾顏色搭配要協(xié)調(diào)；（2）服飾要考慮到體型特點(diǎn)，利用視覺(jué)偏差，有所矯正。（3）服飾要與場(chǎng)合、氣質(zhì)協(xié)調(diào)；（答案中只要有關(guān)鍵詞--和諧或協(xié)調(diào)，得2分，其余每點(diǎn)1分。）20.(5分)插敘。（2分）擴(kuò)大作品容量（或：增加行文時(shí)空跨度）（1分）。突出了魯迅先生一貫的認(rèn)真、嚴(yán)肅而又不失平和的性格特點(diǎn)，從而更加豐滿了魯迅先生的形象。（2分）21．（6分）是一個(gè)很生活化、很人性化的魯迅。（或者答：善解人意、心細(xì)如絲、對(duì)小輩體恤關(guān)懷、樂(lè)觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關(guān)心愛(ài)護(hù)青年……）（2分）不背離。（1分）長(zhǎng)久以來(lái)，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)、玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來(lái)，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒(méi)法解釋了。這實(shí)際上是對(duì)魯迅的歪曲。許多年輕人對(duì)誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就