大班健康教案集合10篇

第頁(yè)大班健康教案集合10篇大班健康教案篇1

【教材分析】

大班幼兒已具備肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和方法，但在遇到突發(fā)事務(wù)和危急狀況時(shí)往往因?yàn)榛艁y無(wú)措，造成不必要的損害。引導(dǎo)幼兒懂得面對(duì)危急時(shí)不驚慌、主動(dòng)應(yīng)對(duì)、平安逃命是特別重要的。波川大地震是近些年影響很大的事務(wù)，震后涌現(xiàn)的勝利撤離新聞和真實(shí)的感人事跡是特別好的素材。這些素材既可以引導(dǎo)幼兒掌地震發(fā)生后躲避、逃離、脫離逆境的方法，又可以引導(dǎo)幼兒在感受地震給人們帶來(lái)?yè)p害的同時(shí)，體驗(yàn)災(zāi)難發(fā)生后人們的相互關(guān)愛(ài)之情。本活動(dòng)通過(guò)溝通探討、觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)模擬及分析真實(shí)事例等方式，將情感教化貫穿活動(dòng)始終，使幼兒知道遇到地震不驚慌，聽(tīng)從指揮快速躲避和撤離的重要，提高幼兒遇到地震等突

發(fā)危急時(shí)的逃命實(shí)力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解發(fā)生地震時(shí)的自救常識(shí)，駕馭自救的方法。

2．能大膽溝通自己知道的自救常識(shí)，知道遇到危急時(shí)不驚慌，要勇取、聽(tīng)從指揮

3．感受災(zāi)難中和災(zāi)難后人們的相互關(guān)愛(ài)。

【活動(dòng)打算】

1．自備汶川地震前后的圖片和《川地震》系列視頻，自備《震后脫險(xiǎn)》、《大愛(ài)無(wú)）課件，創(chuàng)設(shè)藏的場(chǎng)地，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我歡樂(lè)》。

2．幼兒在家長(zhǎng)的幫助下了解地震發(fā)生后的自救常識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．出示汶川地震前后的圖片，引導(dǎo)幼兒了解地震給汶川帶來(lái)的災(zāi)難。

出示圖片并提問(wèn)：你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎樣？是什么讓這座城市變成一片廢墟？

2．請(qǐng)幼兒觀看視頻和圖片，了解地震的危害及自救的重要性。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看四川省波川縣發(fā)生大地震的視頻。

提問(wèn)：在錄像片里，你都聽(tīng)到了什么？地震來(lái)臨時(shí)，是什么樣的？

小結(jié)：地震是一種自然災(zāi)難，發(fā)生時(shí)大地?fù)u擺，房屋倒塌、給人們?cè)斐珊艽蟮膿p害。在汶川地震中有許多人失去了生命。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看汶川發(fā)生地震后的災(zāi)難視頻，感受地震的無(wú)情和可怕

（3）講解并描述川安縣桑棗中學(xué)全校師生平安進(jìn)生的故事，引導(dǎo)幼兒了解自救的重要性

3．請(qǐng)幼兒觀看《震后脫險(xiǎn)》課件，溝通、探討地震自救學(xué)問(wèn)，掌據(jù)地震發(fā)生后難、逃離、脫離逆境的方法，知道遇到危急時(shí)不驚慌，要英勇、聽(tīng)從指揮.

（1）引導(dǎo)幼幾溝通自已了解的有關(guān)地震中自救的學(xué)問(wèn)。

小結(jié)：地震中自教的方法有許多，主要有進(jìn)離、意等。

（2）引導(dǎo)幼兒探討發(fā)生地震時(shí)藏和進(jìn)離的依次。

提問(wèn)：你認(rèn)為緊和通離這兩種方法在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)先做什么？為什么？幼兒觀看（震后脫險(xiǎn)》課件，了解地震發(fā)生的規(guī)律以及先解避再進(jìn)離的自救依次

（3）請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我歡樂(lè)》，學(xué)習(xí)并練習(xí)地震中藏的方法。

請(qǐng)幼兒自主閱讀《（我健康我歡樂(lè)》第27頁(yè)，現(xiàn)場(chǎng)選擇教室可供躲藏的地方并說(shuō)明理由。

小結(jié)：發(fā)生地震時(shí)不要驚慌，主動(dòng)想出應(yīng)對(duì)的方法，可以選擇墻角、堅(jiān)實(shí)的家具底下或旁邊，去狹小的空間（衛(wèi)生間、貯存室等）等相對(duì)平安的藏地點(diǎn)。有電、有玻璃、高處有東西簡(jiǎn)單墜落、陽(yáng)臺(tái)等地方不能躲避。

（4）請(qǐng)幼兒閱讀（我健康我歡樂(lè)》第27頁(yè)并溝通、探討，了解逃離的留意事項(xiàng)。

小結(jié)：樓梯和平安通道是逃離的正確路途，逃離時(shí)，要聽(tīng)指揮、有序撤離，火災(zāi)時(shí)要掩住口鼻彎腰逃離。

（5）講解并描述地震中勝利自救的真實(shí)故事，引導(dǎo)幼兒分析假如沒(méi)有剛好地跑出去被困住怎么辦。

小結(jié)：被困住后要英勇堅(jiān)毅、鎮(zhèn)靜冷靜，克服膽怯 心理，保持醒悟、安靜的等待救援，主動(dòng)想方法進(jìn)行自救。

4．觀看《大愛(ài)無(wú)疆》課件，了解地震發(fā)生后多方賜予的救濟(jì)，感受災(zāi)難后人們的相互關(guān)愛(ài)。

大班健康教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解放屁的一些學(xué)問(wèn)，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象，樂(lè)意關(guān)注自己的身體。

【活動(dòng)打算】自制PPT;圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

價(jià)值取向：以“放屁”聲導(dǎo)入，大膽表述自己對(duì)“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問(wèn)：這是什么聲音?聽(tīng)到這個(gè)聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結(jié)：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來(lái)往下看。

二、閱讀理解

價(jià)值取向：師生共同閱讀探討，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講解并描述第一段，探討：

提問(wèn)：小強(qiáng)突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié)：是呀，同學(xué)們異樣的眼光及行為，把小強(qiáng)嚇的目瞪口呆。

提問(wèn)：你們覺(jué)得“噗”能忍嗎?小強(qiáng)忍著會(huì)有什么后果呢?

小結(jié)：哦，原來(lái)“噗”是不能忍的，小強(qiáng)忍著臉漲得通紅，起先肚子疼，還不斷打嗝，最終“噗”的更響了。

2、接著講解并描述其次段，探討：

提問(wèn)：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的)

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門(mén)的都會(huì)噗。所以當(dāng)我們?cè)诮】捣矫嬗胁恢赖臅r(shí)候可以去詢(xún)問(wèn)醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)幫助我們。

3、講解并描述第三段：探討：提問(wèn)：那還有誰(shuí)會(huì)噗呢?

小結(jié)：只要有腸和肛門(mén)的都會(huì)噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動(dòng)物都會(huì)噗。

4、完整講解并描述故事：這就是我們今日要講的一個(gè)科學(xué)故事《每個(gè)人都噗》。探討：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會(huì)忍嗎?還會(huì)怕被同學(xué)笑話(huà)嗎?

小結(jié)：有“噗”的時(shí)候別忍著，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價(jià)值取向：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究“噗”的隱私，樂(lè)意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗”的隱私

·重點(diǎn)：幼兒三人一組自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片，老師參加探討，如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗”的隱私。

小結(jié)：當(dāng)我們對(duì)一件事情不太了解的時(shí)候往往會(huì)有許多不正確的評(píng)價(jià)，當(dāng)我們了解了以后就會(huì)變得很正常了。我們回去再細(xì)致看看閱讀一下，肯定還會(huì)發(fā)覺(jué)更多的學(xué)問(wèn)和隱私，所以平常我們要多多關(guān)注我們的身體。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)蛀牙，知道蛀牙的危害

2、了解舒雅的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，樹(shù)立愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)

活動(dòng)打算

小孩捂臉圖片，真實(shí)蛀牙圖片若干，白紙一張，牙刷沒(méi)人一支、正確刷牙圖

活動(dòng)過(guò)程

1、圖片引入

師：小摯友們，今日啊，老師的一個(gè)摯友樂(lè)樂(lè)，他特別的不舒適（出示捂臉圖片）。誒，他在做什么動(dòng)作，他怎么了？為什么要捂著自己的臉呢？

師：樂(lè)樂(lè)是在是疼的不得了，于是他立刻就到醫(yī)院去了。醫(yī)生幫他診斷了之后，說(shuō)是牙齒出了問(wèn)題，那是出了什么問(wèn)題呢。醫(yī)生給他的牙齒照了照片，我們一起來(lái)看一看（出示蛀牙照片）

師：樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了啊？（讓幼兒自己去視察回答）

師：原來(lái)樂(lè)樂(lè)是長(zhǎng)了蛀牙。原來(lái)白白的牙齒現(xiàn)在都變成黑的了，而且牙齒上還有洞，嚴(yán)峻的整個(gè)牙齒都差不多沒(méi)有了，難怪樂(lè)樂(lè)會(huì)疼的'捂著臉。

2、了解有關(guān)護(hù)牙學(xué)問(wèn)

1）老師出示問(wèn)題，邊模擬樂(lè)樂(lè)回答。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牙醫(yī)是怎么給樂(lè)樂(lè)看病的。

樂(lè)樂(lè)的回答是這樣的，那小摯友們呢？

老師提問(wèn)，記錄幼兒回答，（正確答案不顯示，幼兒回答之后再展示）

問(wèn)題幼兒回答正確答案你每天刷牙嗎要每天刷牙你一天刷幾次牙刷牙的正確方式每次刷牙的時(shí)候刷多久早晚刷牙，飯后漱口平常喜愛(ài)吃些什么東西呢每次刷牙3~5分鐘你的牙刷多久換一次少吃甜食，多吃有點(diǎn)硬的食物（玉米、高粱、肉類(lèi)），蔬菜（芹菜、菠菜、海帶），堅(jiān)果，水果（葡萄柚）你的牙膏是自己的嗎要有自己的兒童牙膏，不行以和大人合用你的牙膏牙刷是怎么放的牙刷頭朝上放在杯子里，放置于干燥的地方；牙膏頭朝下放在杯子里，可以殲滅細(xì)菌。你的牙刷多久換一次通常1個(gè)月更換一次，最長(zhǎng)不超過(guò)3個(gè)月。一人一支牙刷，不行以幾個(gè)人合用。

3、學(xué)習(xí)正確刷牙

師：你們平常是怎么刷牙的呢？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒帶牙刷上來(lái)示范自己的刷牙方式。

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)怎么正確刷牙吧

正確刷牙的方式：

1）前面牙齒：上牙由上往下刷，下牙由下往上刷

2）刷上牙前腭，刷下牙舌側(cè)

3）刷上牙前腭

4）刷上下后牙舌側(cè)，上牙由上往下刷，下牙由下往上刷

5）刷上下牙合面

6）刷完記得刷舌頭

7）最重要的是每一顆牙齒都要刷到

8）刷牙動(dòng)作要溫柔，不要用力過(guò)猛，但要反復(fù)多次。

牙齒的每個(gè)面都要刷到，特殊是最靠后的磨牙，肯定要把牙刷伸入進(jìn)去刷。

4、觀賞雪白漂亮的牙齒師：看，這樣的牙齒多么漂亮，只要我們好好刷牙，養(yǎng)成正確的習(xí)慣，我們每個(gè)人都能有一副這樣雪白健康的牙齒。

大班健康教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培育，對(duì)孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺(jué)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作剛好的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和開(kāi)心的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教化活動(dòng)“看得見(jiàn)的心情”，讓幼兒學(xué)會(huì)限制自己的心情，學(xué)會(huì)初步的調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能分辨幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、六個(gè)心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯 、苦惱）。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（興奮和哀痛的）。

今日老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小摯友細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎么樣？

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（興奮、歡樂(lè)）

再請(qǐng)小摯友聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（難過(guò)、難受）。

老師小結(jié)：“難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小摯友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小摯友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？……

二、嬉戲：玩色子。

1、請(qǐng)小摯友上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小摯友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探討如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)？

2、假如你生氣、膽怯 、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、老師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小摯友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小摯友要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小摯友能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。

師：小摯友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？

今日老師也給小摯友帶來(lái)了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小摯友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種心情。

小摯友自己玩，老師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。

玩后提問(wèn)：你最喜愛(ài)什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

繪畫(huà)活動(dòng)《好玩的表情》。

啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜愛(ài)的表情，激勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴溝通自己當(dāng)時(shí)的心情。

活動(dòng)反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)推斷心情，讓幼兒相識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都須要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受"心情"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛(ài)好，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回來(lái)生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班健康教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)辯：我們每天吃的菜究竟是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小摯友認(rèn)為肉、魚(yú)、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解健康的膳食搭配。

活動(dòng)名稱(chēng)：健康寶塔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解合理的飲食養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分菜譜。

活動(dòng)打算：合理膳食示意圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、你最喜愛(ài)吃什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力氣。

2、能依據(jù)自身的實(shí)力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參加有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有肯定的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、仿照螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。

4、嬉戲：螞蟻搬家。

（1）請(qǐng)幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻礙爬行。

（2）介紹搬家路途，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的實(shí)力，選擇難度適合的路途爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）老師重點(diǎn)愛(ài)護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動(dòng)：

1、表?yè)P(yáng)幼兒的英勇精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、放松活動(dòng)：今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。

活動(dòng)反思：

戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小摯友的身體素養(yǎng),還鍛練小摯友的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)力、思維實(shí)力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小摯友的表現(xiàn),并剛好地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽視了實(shí)力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價(jià)廉、養(yǎng)分豐富的食品。

2．相識(shí)黃豆及豆制品，樂(lè)意吃各種豆制品。

3．能主動(dòng)參加探討，大膽地說(shuō)己的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒打算1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱(chēng)及食用方法。

2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3．請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)食堂人員中午為幼兒支配一份豆制品的菜肴。

4．幼兒用書(shū)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。

謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，養(yǎng)分很好，做菜做湯。

老師出示豆腐，引導(dǎo)幼兒探討豆腐是用什么做成的。

老師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

老師：圖片上的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？

老師：豆制品要怎么吃才更有養(yǎng)分呢？

3．嬉戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，幫助幼兒相識(shí)多種豆制品。

老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，引導(dǎo)幼兒探討。

老師：我的寶寶在哪里？

幼兒：你的寶寶在哪里？

請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里吃過(guò)的。

4．幫助幼兒相識(shí)豆制品的價(jià)值。

老師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的養(yǎng)分卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到，比如小摯友的豆?jié){。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

5．引導(dǎo)幼兒探討豆制品的吃法并品嘗豆制品。

老師：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？

：我們小摯友要常常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞?，真快?lè)呀，讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日吧。

大班健康教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)視察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的擔(dān)心心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并情愿嘗試自己睡覺(jué)。

二、活動(dòng)打算：

課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么寧?kù)o的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎？（幼探討，回答）

師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。

（二）故事觀賞

播放課件，聽(tīng)故事。

師：小老師究竟有沒(méi)有睡著呢？為什么？（沒(méi)睡著，因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找究竟是什么聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，老師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別驚慌、別膽怯 ，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推）

（三）聯(lián)系生活、探討

問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小摯友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？

師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小摯友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？

師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼探討、回答）

師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。

（四）操作、探討。

現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？

幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。

師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結(jié)束部分。

師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打攪它了。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在這個(gè)活動(dòng)的一起先，干脆將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也靜靜的升起來(lái)了，四四周靜靜靜的，在這么寧?kù)o的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探究的欲望。

二、質(zhì)疑探究處以境解疑

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)驗(yàn)許很多多苦惱的事情，也免不了要經(jīng)驗(yàn)由這些苦惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得特別的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐驚心幻化為各種怪異嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)覺(jué)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。其次部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中奇妙設(shè)置情境，通過(guò)課件的協(xié)助、音效、角色表演等綻開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)大膽的表述視察所得，體驗(yàn)小老鼠一夜中擔(dān)心的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”許多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜愛(ài)的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。

三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最終一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話(huà)：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書(shū)里，等小摯友自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充溢懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來(lái)充溢文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的相識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和特性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

大班健康教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的實(shí)力。

2、能主動(dòng)動(dòng)腦探究有效的合作方法，體驗(yàn)嬉戲的滑稽與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、每人一個(gè)塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。

2、老師自編呼啦圈操。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)的心情和運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

師：做操的時(shí)間到了，歡樂(lè)珍寶我們一起來(lái)做操。

（2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動(dòng)自己的身體。

2、激勵(lì)幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（1）師：珍寶們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？

幼：呼啦圈

師：對(duì)，我聽(tīng)說(shuō)歡樂(lè)珍寶又聰慧又可愛(ài)，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請(qǐng)歡樂(lè)珍寶動(dòng)動(dòng)小腦筋，細(xì)致想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。

（2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探究各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。

（3）集中演示。

師：珍寶們的玩法可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的玩法？

幼：個(gè)別師范。

師：個(gè)別學(xué)習(xí)。請(qǐng)歡樂(lè)珍寶試一試沒(méi)有玩過(guò)的方法。

3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。

（1）老師以嬉戲的口吻講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)擠住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由的走、跳。

師：珍寶們快快來(lái)，老師有一個(gè)好玩法，你們想學(xué)嗎？

幼：想。

師：把圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)擠住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由的走、跳。

（2）老師激勵(lì)幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，依據(jù)須要引導(dǎo)幼兒探討怎樣使圈不輕易掉下來(lái)。

師：珍寶們也來(lái)試試吧（講解玩法）。

幼：分散練習(xí)。

師：不好了，不好了，老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題了。呼啦圈總是掉下來(lái)，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好方法。動(dòng)動(dòng)小腦筋，細(xì)致想一想，想，想，想。誰(shuí)有好方法快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼：……

（3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲，老師對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

幼：歡樂(lè)珍寶真的是很聰慧，有了好方法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）

4、激勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。

師：珍寶們，想不想試試兩個(gè)人的玩法？

幼：想。

師：那兩個(gè)人怎么玩走的又快又好呢？（動(dòng)動(dòng)小腦筋，細(xì)致想一想，想，想，想。）誰(shuí)有好方法？

幼：幼兒演示。

師：兩人一組，幼兒練習(xí)。

5、老師組織幼兒嬉戲，將幼兒分成幾隊(duì)，站在起點(diǎn)，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點(diǎn)后拿起一個(gè)插塑再往回跳，嬉戲反復(fù)直至叫最終一個(gè)插塑運(yùn)完，速度快者為成功。嬉戲中老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，提示幼兒做滑稽的表情與動(dòng)作。待幼兒熟識(shí)嬉戲后，可以增加嬉戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，嬉戲同上。

師：珍寶們玩得快樂(lè)嗎？想不想更快樂(lè)點(diǎn)？我們進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽。

（幼兒分為男生組女生組，站到起點(diǎn)，老師講解嬉戲規(guī)則，起先嬉戲。）

師：歡樂(lè)珍寶嗎，打算好了嗎？喊出我們的口號(hào)：歡樂(lè)珍寶，沖，沖，沖。預(yù)備，起先！

6、老師隨著幼兒對(duì)膝蓋套圈走、跳實(shí)力的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，如拱形門(mén)、跨欄能使幼兒從中獲得更多的心情體驗(yàn)。

師：這個(gè)競(jìng)賽對(duì)歡樂(lè)珍寶來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單嗎？那我可要給你們?cè)黾与y度了，怕不怕？（嬉戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）

7、放松活動(dòng)：幼兒跟隨老師做放松活動(dòng)。

師：嬉戲結(jié)束了，我們班的男珍寶和女珍寶都棒極了。珍寶們出汗了沒(méi)有啊？我很快回家洗洗澡吧。（老師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動(dòng)作，被邀請(qǐng)幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出歡樂(lè)的氣氛。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)接著玩膝蓋套圈嬉戲。

師：下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們?cè)俳又孢@個(gè)嬉戲。

大班健康教案篇10