人教版三年級語文下冊-5《翠鳥》課件

5.翠鳥學(xué)習(xí)生字翠

稈腹赤襯衫透泛泡飼(cuì)（翠鳥）(fù)（腹部）(chèn)（襯衣）(tòu)（透亮）(pào)（泡泡）(gǎn)（葦稈）(chì)（赤褐色）(shān)（襯衫）(fàn)（泛著）(sì)（飼養(yǎng)）銳壁陡繡峭褐翁（ruì）（銳利）(dǒu)（陡峭）(qiào)（峭壁）（漁翁）（wēng）(bì)（石壁）(xiù)（繡花）(hè)（褐色）自我檢查觀察用自己的話描述這只鳥

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它長得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。自我檢查自讀作者是怎樣來描述的？

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。外形爪子羽毛嘴讀讀第一段作者描寫的順序是什么？爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長紅色返回翠綠色

課文的描述外形顏色非常鮮艷體態(tài)小巧玲瓏眼睛靈活、嘴巴尖長-11-橄欖色的頭巾你從文中發(fā)現(xiàn)了什么修辭手法？

淺綠色的外衣赤褐色的襯衫比喻頭上的羽毛背上的羽毛頭上的羽毛羽毛把比作把比作把比作腹部的羽毛襯衫頭上的羽毛頭巾背上的羽毛外衣抓住事物的特點按順序進行觀察的方法。爪子眼睛、嘴

它長得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾(繡滿了翠綠色的花紋)背上的羽毛像()

淺綠色的外衣腹部的羽毛像()赤褐色的襯衫一雙()眼睛下面透亮靈活的長著一張（）的嘴又尖又長

3.思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？2.聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。外形特點（對翠鳥的喜愛之情。）（形容顏色又鮮明又美麗。）夸一夸：

（）（）這真是一只（）的翠鳥?。ǎǎ┫胍幌耄捍澍B還有哪些特點？你從哪里看出來的？返回動作

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。它一動不動地注視著煩著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

“一動不動”“注視”“等待”這些詞語表現(xiàn)了翠鳥捉魚時另一個特點是等待小魚時非常專注?；顒犹攸c第二句：專心機警

“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚?！眲幼?/p>

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。捉魚過程

這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。

課文先說小魚非?！皺C靈”，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？

“盡管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?！?/p>

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

翠鳥（）葦稈，（）過去，（）那條小魚，（）水面往遠(yuǎn)處（）。

這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進行的，甚至連機靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。蹬開像箭一樣飛叼起貼著飛走了捉魚過程綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)捕魚前悄悄地露出吹小魚｛｝機靈翠鳥

盡管……還……｛｝更機靈目光銳利綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)捕魚時

翠鳥（）開葦稈，像箭一樣（）去，（）起小魚，（）著水面往遠(yuǎn)處（）走了。蹬飛叼貼飛動作熟練迅速敏捷綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)捕魚后“葦稈搖晃”

“水波蕩漾”更襯托出翠鳥捕魚的迅速敏捷

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回讀一讀下面兩個句子，說說那個句子寫得好，為什么。1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。2、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。返回“叫聲”和“鳴聲”都可以指鳥叫，但是“鳴聲”更準(zhǔn)確，同時還含有感情色彩?！皭圪N著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確生動的體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點。1、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。返回“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來?！跋窦粯语w出去”是一種比喻的說法，他將翠鳥飛走的速度和神態(tài)進行了形象的表述。比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確，生動。

翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛。

第二句寫得好，因為“疾”字生動地寫出了翠鳥飛得很快的活動特點。1翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。

第一句好，因為“像箭一樣”生動、形象地寫出了翠鳥捕魚時的動作十分快。2動作小魚：機靈翠鳥：更機靈對比反應(yīng)敏捷、行動迅速動作特點文中有哪些依據(jù)？為什么動作敏捷迅速？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)因為翠鳥有一雙能（）的小爪，所以它能停在葦稈上（）注視著水面。因為翠鳥有一雙（）的眼睛，所以它眼睛（）。因為翠鳥有一張（）的嘴，所以它在疾飛中能（）。透亮靈活銳利又尖又長叼起小魚緊緊地抓住葦稈

一動不動自由讀第四、五自然段，思考：1、我們的臉為什么發(fā)紅？我們打消了這個念頭，這個念頭指什么？2、文章表達(dá)了對翠鳥的什么情感？你是從哪些語句中看出來的？返回1.在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？

2.但這種想法可能嗎？3.于是，我們只能……

4.假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？保護翠鳥“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。不可能。我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。聽了老漁翁的話，孩子們明白了什么道理？愛護動物，和動物做朋友。

學(xué)了《翠鳥》這篇