《小明的一天》說課稿

PAGEPAGE5淡水第七小學說課稿課題：小明的一天說課者：《小明的一天》說課稿淡水第七小學一、說教材（一）說課內(nèi)容：北師大版第一冊第八單元《認識鐘表》第一課時《小明的一天》。（二）教材簡析：本節(jié)課“小明的一天”，教材為學生提供了一個熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動：早上6時起床→7時半上學→8時上課→12時吃午飯→下午4時踢球→晚上8時半睡覺。這一內(nèi)容在設計上有3個特點：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強調(diào)學生的數(shù)學活動，使學生學會用數(shù)來表達和交流信息，發(fā)展學生的數(shù)感；第三，適時地滲透養(yǎng)成良好習慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學生的經(jīng)驗和興趣，又讓學生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學。這節(jié)課是學生建立時間概念的初次嘗試，也是以后學習“時、分”的重要基礎。（三）教學目標：針對教材內(nèi)容、學生特點、課標要求，我把本節(jié)課的目標定為：1、知識目標：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗初步認識鐘面，能正確地認讀整時和半時，知道整時、半時鐘面上指針的規(guī)律。2、能力目標：通過操作、討論、交流等實踐活動，發(fā)展學生初步的觀察能力、動手能力和合作意識。3、情感目標：在具體的情境中，使學生建立起時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。（四）教學重、難點：重點—正確認讀鐘面上的整時和半時。難點—熟悉整時、半時鐘面上指針的規(guī)律，正確、迅速地說出鐘面上的時間。（五）教、學具準備：教具—課件、鐘面圖和游戲卡片學具—每個學生準備一個小時鐘。二、說教法、學法針對一年級的學生年齡小、好動、愛玩、好奇心強、容易疲勞，注意力容易分散這些特點，本節(jié)課我主要采用了創(chuàng)設情境、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流等方法來進行教學，讓學生通過觀察、合作交流發(fā)現(xiàn)整時、半時的特點。整個教學過程中以學生為主體，尊重學生個體，鼓勵學生多動手、多動腦、多動口，積極參加學習。同時，在整個教學過程中，學生通過畫一畫、說一說、做一做、找一找、撥一撥等多種形式，讓學生積極地動眼、動耳、動腦、動口，各種感官參與知識的形成，這樣既活躍了學生的思維，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。三、說教學設計本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。（二）自主參與，探索新知。（三）應用新知，解決問題。（四）總結(jié)評價，拓展延伸。教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖 （一）創(chuàng)設情境激趣導入1.課件出示謎語2.學生猜謎（鐘表）3.說說鐘表的作用 通過猜謎活動引出課題，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，為學習新知創(chuàng)設良好的情景。 （二）自主參與探索新知1.初步認識鐘面（1）畫一畫鐘面（2）小組觀察討論交流：說說發(fā)現(xiàn)了什么（3）課件演示：時針和分針自我介紹（4）讓學生跟著電腦數(shù)鐘面上的12個數(shù)字2.學習整時和半時的認、讀（1）出示3時、8時、12時的鐘面。讓學生觀察討論，最后達成共識，3個鐘面的分針都指向12。引導總結(jié)：當分針指向12，時針指向幾就是幾時整。（2）再出示3時半、7時半、10時半的鐘面。先讓學生觀察討論，最后達成共識，3個鐘面的分針都指向6。再讓學生拿出小時鐘，依次撥出3時半、7時半、10時半。引導總結(jié)：當分針指向6，時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。（3）數(shù)學游戲:鐘表王國（4）操作活動：你說我撥。（5）課件展示電子表，認認電子表上的時刻，說說在哪里見過這種鐘（6）把3時、8時、12時、3時半、7時半、10時半用電子表形式寫出來。 讓學生把已有的知識經(jīng)驗再現(xiàn)出來，為探索新知做準備。因為學生的思維是凌亂無序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，所以把鐘表童趣化來吸引孩子，這比教師直接給予答案更能使學生記憶深刻。讓學生跟著數(shù)，使學生對鐘面上數(shù)字分布的順序印象更加深刻。讓學生通過觀察、比較、討論交流等形式，自主探索，獲得新知。學生對半時的認識相對較難，為此我先讓學生觀察半時的鐘面圖，得出分針指向6的特點，再讓他們動手撥一撥時鐘，讓學生體會時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半，通過這兩個步驟讓學生掌握半時的認識。不僅使學生鞏固了知識，又調(diào)動了學生的積極性，使課堂氣氛十分活躍。自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學生的回憶大門，使學生從生活中找出答案。及時練習，使學生學以致用，促使知識內(nèi)化。（三）應用新知解決問題1.課件展示：聰明屋（小明的一天），讓學生邊看邊互相說“小明什么時間在做什么”。評一評:小明的安排合理嗎2.每個同學撥一個自己喜歡的時刻并說說在這個時刻正在干什么。3.游戲：找朋友。把鐘面圖和相應時間的兩種寫法卡片發(fā)給學生，讓時間相同的同學握手做個好朋友。4.想一想：有同學說他9時正在上課，也有同學說他9時正在睡覺。這是怎么回事呢？小組討論，交流匯報。小結(jié)：原來一天之中，上午有個9時，晚上有個9時 這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活的思想。結(jié)合小明的一天活動，引導學生要合理安排時間，適時地滲透了時間觀念的培養(yǎng)。創(chuàng)造自由的空間給學生，讓學生在這里自由地創(chuàng)造數(shù)學，體現(xiàn)了對學生的尊重。以游戲的形式進行練習，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生在獲得良好的情感體驗的同時，又進一步鞏固了知識。又將課堂氣氛推向了一個高潮。提醒學生在講述時間時要說得清楚、具體，以免發(fā)生誤會。 （四）總結(jié)評價拓展延伸1.這節(jié)課你學會了什么？2.作業(yè)：在媽媽幫助下為自己設計一份作息時間表。給學生一個開放的空間，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，同時也培養(yǎng)了學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。四、說板書設計本課的板書簡潔、明了，直觀地把鐘面、幾時、幾時半呈現(xiàn)在學生面前，有利于學生通過觀察發(fā)現(xiàn)幾時、幾時半鐘面上時針與分針的規(guī)律。附：板書小明的一天鐘面