2021班主任工作總結(jié)2

2021最新班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)：轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是班主任當(dāng)仁不讓的管理職責(zé)。每種班在不一樣幾乎程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？第一做到絕不嫌棄他們，而后依據(jù)后進(jìn)生的特色和催生原由做好轉(zhuǎn)變工作。法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生中間最的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在技術(shù)手段這一兩年中還不采納摧毀各樣錯(cuò)誤和陋習(xí)的手段的話，它們就會(huì)萌芽滋生，以致此后采納手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以致永久也把它們拔不掉了。"在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，大部分不是道德看法上才的，有的是出于好奇，有的是出于一時(shí)糊涂的不正當(dāng)行為，有的是因?yàn)樽钥啬芰Σ钤斐傻?。分析后進(jìn)生形成的原由，幫助他們戰(zhàn)勝弊端和弊端是班主任份內(nèi)的責(zé)任，所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：一、關(guān)懷熱愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中不良有的是不受不良社會(huì)民風(fēng)的影響；有的是父親母親離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各樣悲觀要素惡性膨脹的結(jié)果。因?yàn)楹筮M(jìn)生計(jì)在許多的弊端和錯(cuò)誤，所以常常遇到老師們倍受的責(zé)備，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，同學(xué)們的白眼。他們常常在同學(xué)中抬不開端。他們可能需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去他們精神上的污垢，只有除去了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)峙情緒，方能展開轉(zhuǎn)變工作。平常生活中，我從各各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賞賜指導(dǎo)，碰到困難時(shí)賞賜真摯的可以幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們不時(shí)感覺老師的愛惜與關(guān)懷，使逐漸更正錯(cuò)誤和弊端。二、認(rèn)識(shí)后進(jìn)生形成的原所以項(xiàng)工作是轉(zhuǎn)變工作的先決條件。要做好逐漸轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作，就得深入認(rèn)識(shí)，全面分析后進(jìn)生的特色和形成原由，堅(jiān)持在認(rèn)識(shí)中教育工作，在教育中認(rèn)識(shí)。每接一個(gè)新的班級(jí)，我第一認(rèn)識(shí)在原班長(zhǎng)那邊認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，特別是后進(jìn)生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)年開學(xué)前，做到成竹在胸。實(shí)踐證明，只有全面認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的組織工作。三、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的弊端不行比率，也較突出，簡(jiǎn)單被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和理解力，只可是不太出現(xiàn)顯然和突出，常常被大家忽視。常常這一點(diǎn)就不利于調(diào)換后進(jìn)生自己的踴躍要素去戰(zhàn)勝悲觀要素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)細(xì)小后進(jìn)生的極小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)賞賜充分的一定，踴躍指引，有時(shí)培育人材讓他們發(fā)揮弊端自己的優(yōu)點(diǎn)，以自己的弊端逐漸戰(zhàn)勝一些弊端，從中讓他們看到希望，加強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級(jí)上期，我班從東大閘學(xué)員小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一位學(xué)生，不但成績(jī)差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，常常攪亂講堂，科任老師建議也特別大，進(jìn)行多次教育，常和家長(zhǎng)聯(lián)系，但成效不大。一次籌資修筑人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我牢牢抓住他熱愛家鄉(xiāng)，踴躍參加教育活動(dòng)這一良機(jī)，在班上夸獎(jiǎng)了他，并在周末評(píng)選中三面獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗。他特別快樂，禮拜五放學(xué)回家，告訴家長(zhǎng)的第二件事就是在學(xué)校受夸獎(jiǎng)的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就斬釘截鐵地讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，除了平常給組上的同學(xué)記分之外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上獎(jiǎng)勵(lì)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也分享孩子進(jìn)步孩子的驚喜。慢慢地，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減小了，成績(jī)也有所提升，這學(xué)期短果語(yǔ)數(shù)考試成績(jī)都得了"A"，同學(xué)專門獎(jiǎng)勵(lì)他學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)一同到廈門去旅行。從實(shí)踐中，我深深地感覺到后進(jìn)生遇到了老師的愛惜、相信，就會(huì)有一種遇到激勵(lì)和激勵(lì)的心里心里，就會(huì)快樂地接受老師的教育替。四、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛人，愛中有嚴(yán)。意大利有名的幼兒教育幼兒教育家蒙臺(tái)俊利更曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的痛風(fēng)對(duì)身體健康的危害相同。"對(duì)后進(jìn)生的不良行為，我沒不認(rèn)為然，任其自然。假如我們不在他們幼小的心靈中除去不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成陋習(xí)，可是大張其鼓地責(zé)備教育，辦理不妥，也會(huì)傷害他們的自尊心，做失事以愿違的事。二年級(jí)上期的一天，生活老師反應(yīng)男生臥室里掉了二十五元錢。我得悉信息后，感覺十分惱火，又是一件無(wú)頭案。可是不清點(diǎn)出來(lái)，我也不心甘。暗自面談我找個(gè)別學(xué)生講話認(rèn)識(shí)狀況，找線索，經(jīng)過(guò)檢查，目標(biāo)落在一個(gè)曾背后拿過(guò)同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他講話，啟迪教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公然，為他守舊奧密。經(jīng)過(guò)兩天的個(gè)別講話，解掉他的思想包袱，他終于說(shuō)出拿同學(xué)錢的經(jīng)過(guò)。過(guò)后我執(zhí)行了誓言，并幫他還了二十五元錢。同時(shí)和老師獲得了聯(lián)系，希望獲得家長(zhǎng)的配合，共同教育好孩子。學(xué)生知道狀況后也搞清楚十分重視，常常到學(xué)校認(rèn)識(shí)孩子在校條件，同時(shí)也反應(yīng)孩子在家的個(gè)股表現(xiàn)，我沒有所以事撤掉他小組長(zhǎng)的職，反而不時(shí)關(guān)懷他，提示他，防范他重犯弊端，從那此后，他不再石頭拿過(guò)他人的東