大班體育游戲小小旅行家教案

第頁(yè)大班體育游戲小小旅行家教案大班體育嬉戲小小旅行家教案1

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們駕馭基本技能和學(xué)問(wèn)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)覺(jué)幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)殒覒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽好玩的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育嬉戲活動(dòng)，便是由這個(gè)嬉戲演化而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的實(shí)力，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的實(shí)力。

3、培育幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，引起愛好。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂(lè))工地到了，我們把車停好起先工作啦!

老師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來(lái)搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂(lè)，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識(shí)鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟識(shí)鼓聲。

老師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種—漸漸敲;其次種—快速敲;第三種—短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲—走，快速敲—跑，敲鼓邊—跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形態(tài)可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎?

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形態(tài)和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)實(shí)呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(老師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動(dòng)練習(xí)。

你和好摯友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就圍著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!興奮嗎?

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了很多，我們檢查得時(shí)候要更細(xì)致了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過(guò)嬉戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜愛的`。

(老師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們情愿幫忙嗎?(讓幼兒通過(guò)嬉戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂(lè))

活動(dòng)反思：

1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)探究的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的試驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探究，在探究中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，在學(xué)生獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班溝通學(xué)習(xí)，老師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生主動(dòng)的參加探討與學(xué)習(xí)，老師留意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、溝通，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，幫助學(xué)生解除障礙。

3、重視學(xué)生思維實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力的培育。通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

大班體育嬉戲小小旅行家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有肯定耐力。

2.在旅行活動(dòng)中，能探究發(fā)覺(jué)旅游線路，有英勇向前的精神。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色調(diào)來(lái)感知美、創(chuàng)建美。

活動(dòng)打算：

1.場(chǎng)地打算。

2.探究路途圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探究正確的行進(jìn)路途。

2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽信號(hào)走。

—練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持肯定間距地走。

—聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探究旅行線路。

—請(qǐng)幼兒自由視察場(chǎng)地上的嬉戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

—出示圖示，了解正確的旅游線路。

—說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的旅游路途。

—?dú)w納旅游路途：走過(guò)"獨(dú)木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹林"一到達(dá)目的地。

—幼兒自由探究、練習(xí)，老師巡回視察與指導(dǎo)。

—幼兒講解并描述探究的方法并示范。

教學(xué)反思：

《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些聞名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯美之美;培育幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間確定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來(lái)的記錄表與小組摯友共享，然后請(qǐng)小摯友相互來(lái)說(shuō)一說(shuō)，二是：小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小摯友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特殊想去，覺(jué)得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特殊的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師肯定要有全方面的學(xué)問(wèn)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

大班體育嬉戲小小旅行家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)騎小車，熬煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的靈敏性。

2.鞏固對(duì)郵遞員的相識(shí)及對(duì)9以內(nèi)加減的理解與運(yùn)算。

3.培育英勇、細(xì)致、不怕困難的精神。

4.使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)打算：

1.與幼兒一起自制一個(gè)郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。

2.小車若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

3.在場(chǎng)地的一邊畫出正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個(gè)大圖形上寫有6以內(nèi)的一個(gè)數(shù)字，并放置一個(gè)小籃子)。]

4.活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的狀況，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來(lái)園給幼兒介紹自己的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒做仿照動(dòng)作，做好活動(dòng)前打算。

二、請(qǐng)幼兒視察場(chǎng)地上的圖形，介紹嬉戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，視察算式，進(jìn)行口算，然后騎上小車，送到對(duì)面相同形態(tài)、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場(chǎng)地，并且把信放在小籃子里。

三、玩小小郵遞員的嬉戲。

1.介紹嬉戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清晰是什么圖形的信，想清晰得數(shù)是幾，別送錯(cuò)地方。騎小車的時(shí)候留意平安，不碰撞別人。

2.嬉戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對(duì)，然后交換進(jìn)行嬉戲。依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

延長(zhǎng)：

1.供應(yīng)各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的嬉戲。

2.將自制的郵筒放于活動(dòng)區(qū)內(nèi)，激勵(lì)幼兒開展"郵局嬉戲"。

【活動(dòng)反思】

《綱要》明確的指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展須要和嬉戲的好玩形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：

1、通過(guò)嬉戲發(fā)展幼兒平衡實(shí)力;

2、熬煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做打算。集體活動(dòng)是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。其次個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來(lái)，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體嬉戲活動(dòng)體現(xiàn)了嬉戲的難度上層次性，幼兒在嬉戲過(guò)程中變換方式的送信，在距離上也漸漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作須要相互激勵(lì)，須要幼兒相互間的默切協(xié)作，才能穩(wěn)當(dāng)順當(dāng)。

這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思索：

首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)打算階段，通過(guò)表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè)，情境性不夠。孩子一到戶外，很簡(jiǎn)單被外界的環(huán)境分散留意力。假如增加音樂(lè)，能夠很好吸引他們的留意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的愛好。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過(guò)程中，要盡量削減幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持肯定的距離就好了，可見，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都須要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，激勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于須