大班京劇教案8篇

第頁大班京劇教案8篇大班京劇教案8篇1

大班社會活動：京劇四大行當(dāng)

活動目標(biāo)：鞏固幼兒對四大行當(dāng)特征的了解，并能依據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的愛好。

活動打算：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環(huán)節(jié)

一、嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1、嬉戲：猜猜他是誰你們想玩嬉戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（老師小結(jié)）

2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行？

二、嘗試分類鞏固相識

1、你們相識他們嗎？是誰，屬于什么行當(dāng)？為什么？

2、后面桌子上有許多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。

（1）糾錯(cuò)：看看都送得對嗎？

（2）設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固學(xué)問（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)

京劇里的行當(dāng)有那么多學(xué)問，在這里老師為你們打算了許多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰？

2、這是什么音樂呀？（幼兒表演）

大班京劇教案8篇2

活動目標(biāo)：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的寵愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和視察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。

活動打算：

環(huán)境打算：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒觀賞。

學(xué)問閱歷打算：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)打算：

1、老師打算材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，選擇京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過程：

一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的愛好。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、老師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。

3、引導(dǎo)幼兒講解并描述有關(guān)京劇的已知閱歷，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的寵愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的傲慢！

二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)會京劇中人物的風(fēng)采。

1、觀賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

老師提問：

1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真快樂。這種步伐它還有一個(gè)名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時(shí)會這么走。

2、觀賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

老師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)當(dāng)要怎么樣啊？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，老師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特殊神氣！

三、觀賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。

1、請幼兒觀賞京歌《說唱臉譜》。

老師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、觀賞京歌其次遍，引導(dǎo)幼兒辨別AB段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）老師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）3、激勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

4、分小組互動學(xué)習(xí)、溝通，共享創(chuàng)編的歡樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色呈現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅安排好演員角色誰演花旦，誰演花臉？還能商議好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

四、運(yùn)用生活道具，提升表演閱歷。

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）

五、活動延長：

接著為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色嬉戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

大班京劇教案8篇3

一、活動目標(biāo)：

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

3、激勵(lì)幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

二、活動打算：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形態(tài)的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

三、活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國家獨(dú)創(chuàng)的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧！（通過課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色調(diào)特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色調(diào)艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找摯友》

老師出示半張的臉譜，請小摯友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好摯友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過視察，閱歷提升：最簡單的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導(dǎo)幼兒視察，然后示范操作。

老師請幼兒先視察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

x激勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

x幫助實(shí)力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂！

（五）展示溝通幼兒作品。

大班京劇教案8篇4

在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子寵愛京劇、酷愛祖國的情感，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解京劇藝術(shù)的魅力，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗(yàn)，去更直觀的感受體驗(yàn)，。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2、初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動打算：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動過程：

1、觀賞京劇片段：

（1）請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒溝通后。

老師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子寵愛京劇、酷愛祖國的情感

2、探討京劇臉譜的裝飾方法：

（1）老師與幼兒視察臉譜，探討：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒起先裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3、介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。

4、創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5、展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏勰姆鶊D，說說緣由。

活動后的反思：

整個(gè)活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要駕馭夸張、色調(diào)艷麗、對稱地畫臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒又杏衫蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)帶動孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)主動性高，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個(gè)活動開展下來，發(fā)覺，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色調(diào)和對稱駕馭不夠、

通過這一活動，我反思了自己的教化行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還須要了解孩子們的社會性發(fā)展和特性特性。

2、老師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。

3、創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

大班京劇教案8篇5

活動目標(biāo)

1．培育對京劇故事人物的愛好，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2．嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

3．培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色。

活動過程

（一）分辨、談?wù)?/p>

1．老師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪番說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不得的事情？

（二）觀賞、嘗試

1．老師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告知人們：這個(gè)角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示英勇，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2．探討：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

3．京劇臉譜的扮裝在世界上特別出名，每一次演出演員們都要想方法扮裝得特殊美麗，這就要看扮裝師的本事。

4．師生共同嘗試為包公扮裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，比照臉譜想象修改，最終選擇水粉色涂抹臉部。

（三）操作嘗試

1．每個(gè)角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜愛的人物進(jìn)行扮裝。

2．留意邊比照，邊修改，邊操作。

3．仔細(xì)畫出人物的代表性圖案。由老師幫助在畫面上寫出劇目名稱。

（四）欣賞、溝通

1．按人物姓名進(jìn)行歸類陳設(shè)，觀賞同一角色的不同扮裝方法。

2．相互談?wù)摗⒃儐柡徒榻B有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采納了圖片法，通過觀賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛好。

2、在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行視察探討時(shí)，我采納實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)覺了左右對稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

大班京劇教案8篇6

京劇并非是孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教化角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、酷愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗(yàn)，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，須要老師組織多樣化的`活動，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動打算：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份三、活動過程：

1．觀賞京劇片段：

（1）請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．探討京劇臉譜的裝飾方法：

（1）老師與幼兒視察臉譜，探討：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒起先裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏勰姆鶊D，說說緣由。

活動后的反思：

整個(gè)活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色調(diào)艷麗和夸張?jiān)诨顒又谢緵]有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，假如既要了解中國的京劇文化，又要駕馭夸張、色調(diào)艷麗、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個(gè)活動時(shí)間，第一個(gè)活動可以把重點(diǎn)放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。其次個(gè)活動就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個(gè)活動開展下來，發(fā)覺操作材料過于簡潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的實(shí)力。

通過這一活動，我反思了自己的教化行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1．了解孩子是實(shí)施教化行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還須要了解孩子們的社會性發(fā)展和特性特性。

2．老師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。3．創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

大班京劇教案8篇7

1、提問，哪位同學(xué)回答下面的問題？①你知道這是什么藝術(shù)？

②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有很多的圖案和顏色？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2、老師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜

3、老師提問：如此漂亮的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？學(xué)生回答。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜學(xué)問。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。

1、起源：

老師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系親密，人類早期的斗爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍舊保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

2、意義：

探討：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答。

老師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及特性，而采納的一種手段，用來造成舞臺的效果。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：

（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的觀賞價(jià)值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：

問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？學(xué)生回答（略）

老師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

老師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了肯定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：

①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右臉蛋呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的猶如三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。④與整臉相

大班京劇教案8篇8

活動目標(biāo)：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過視察圖片的排列依次，熟識歌詞的依次。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動打算：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。