大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

第頁(yè)大學(xué)生調(diào)查報(bào)告高校生調(diào)查報(bào)告1

主要內(nèi)容：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們高校生作為社會(huì)特別的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培育更為突出而干脆地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注高校生消費(fèi)狀況，把握高校生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培育和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代高校生共同關(guān)注的課題。

關(guān)鍵詞：高校生x消費(fèi)x心理x方法x行為

核心提示

20xx年5月8日至15日，本人通過(guò)對(duì)云南省昆明市昆明理工高校的全日制在讀本、?？茖W(xué)生進(jìn)行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，從消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)心理上肯定程度解讀了目前高校生們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)趨勢(shì)。

此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份，收回有效問(wèn)卷50份，其中本科類院校學(xué)生30人，專科類院校學(xué)生20人；男生25人，女生25人，男女比例約為1∶1。

調(diào)查結(jié)果一

吃飯穿衣花錢最多

相關(guān)數(shù)據(jù)：高校生的消費(fèi)支出中，食物支出占41%，衣物支出占13.1%

調(diào)查和數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：當(dāng)前高校生的消費(fèi)構(gòu)成主要集中在基本生活費(fèi)（衣、食、住、行），學(xué)習(xí)消費(fèi)（學(xué)費(fèi)、書(shū)籍雜費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等），休閑消遣消費(fèi)（休閑、健身、旅游、消遣等）以及人際交往消費(fèi)（人情往來(lái)、戀愛(ài)）等四大方面。其中，在昆明理工高校高校生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41%，衣物支出占13.1%。其他方面，休閑消遣占6.1%，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占4.3%。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校高校生的主要支出之一—

—約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的五成——但另一方面，高校生們走出校內(nèi)食堂到外面聚餐的費(fèi)用也在與日俱增，麥當(dāng)勞、肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前高校生尤其是校內(nèi)情侶們常常光顧的地方。依據(jù)結(jié)果分析，作為高校生，作為即將步入社會(huì)的成年人，他們更加注意自己的外在形象。在這方面，女生的消費(fèi)水平要高于男生，在被調(diào)查的女生中，近三成擁有價(jià)格在300元以上的品牌服裝。調(diào)查結(jié)果二

戀愛(ài)花費(fèi)每月百元

相關(guān)語(yǔ)錄：饅頭就咸菜，省錢談戀愛(ài)

如今，“饅頭就咸菜，省錢談戀愛(ài)”已成為不少校內(nèi)愛(ài)情男主角的忠實(shí)信條?！氨M管我們倆出去玩都非常節(jié)約，每個(gè)月還是要花費(fèi)101多元錢的。”某一名大二男生說(shuō)，他和女摯友都是農(nóng)村的，而且是初中同學(xué)，盡管經(jīng)濟(jì)不富裕，但兩人要是出去玩，買個(gè)糖葫蘆、冰淇淋還是常常的。

“其實(shí)，有許多高校生都在談戀愛(ài)，只不過(guò)有的人不情愿承認(rèn)而已。”另一高校生說(shuō)，有些學(xué)生之所以“保密”工作做得好，主要是擔(dān)憂萬(wàn)一走不到一起，會(huì)遭到同學(xué)笑話或非議。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有不到兩成（19%）的學(xué)生承認(rèn)有男（女）摯友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于戀愛(ài)費(fèi)用的來(lái)源，有的是由“家里特殊供應(yīng)”的，有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”，更多的是從“生活費(fèi)中支付”的。

調(diào)查結(jié)果三

聚會(huì)聚餐最高數(shù)千

相關(guān)語(yǔ)錄：同學(xué)過(guò)生日、考試得高分、當(dāng)了學(xué)生干部、入了黨、評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金、

競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等都要請(qǐng)客，要不人家會(huì)說(shuō)你不夠交情、不上路人情消費(fèi)因?yàn)槠湫问蕉鄻雍筒淮_定性而相對(duì)難以統(tǒng)計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，近六成高校生在各種形式的聚會(huì)聚餐中每年要花費(fèi)500元左右，近三成的高校生這類花費(fèi)在800元左右，更有極少數(shù)人每年要花費(fèi)上千元甚至數(shù)千元。

消費(fèi)看法

過(guò)半學(xué)生情愿打工

相關(guān)數(shù)據(jù)：當(dāng)生活費(fèi)透支時(shí)，有61%的同學(xué)情愿節(jié)約開(kāi)支或自己打工賺取“我來(lái)上學(xué)就已經(jīng)花費(fèi)了許多錢了，咋好意思再向父母伸手要錢呢。”某一高校生說(shuō)，自己家是農(nóng)村的，經(jīng)濟(jì)條件原來(lái)就很一般，再加上自己上學(xué)花錢，家里都快承受不了了，自己說(shuō)啥也不情愿向父母再伸手了。她告知我，自己經(jīng)濟(jì)上的“額外”收入，都是她平常做兼職掙的?！拔覍幵溉ゴ蚬ぃ膊磺樵冈傧蚣依镆X。”另一高校生說(shuō)，有時(shí)候，一不當(dāng)心，生活費(fèi)用都花超了，只好向同學(xué)或親戚借點(diǎn)，等到了假期，自己再找份工作，掙點(diǎn)錢補(bǔ)“窟窿”。調(diào)查中，我了解到，像這樣的高校生占很大比例，調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，35.2%的學(xué)生存在生活費(fèi)超支的現(xiàn)象，甚至一學(xué)期的生活費(fèi)在兩三個(gè)月花光的狀況也屢見(jiàn)不鮮。這在肯定程度上說(shuō)明白在個(gè)人理財(cái)方面，當(dāng)前的高校生是較為沖動(dòng)和盲目的。而當(dāng)生活費(fèi)透支時(shí)，只有不到一成（8.1%）的同學(xué)情愿張口向父母索取，20.9%的同學(xué)情愿借同學(xué)或摯友的，大部分（61.0%）的同學(xué)更情愿節(jié)約開(kāi)支或自己打工賺取。

經(jīng)濟(jì)來(lái)源

大多學(xué)生要靠父母。

相關(guān)數(shù)據(jù)：目前，93.7%的高校生還是把家庭供應(yīng)作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。盡管高校生消費(fèi)已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，但調(diào)查結(jié)果顯示，目前93.7%的高校生

還是把家庭供應(yīng)作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

“盡管爸爸、媽媽都是工薪族，但還是盡最大努力供我上學(xué)?！崩ッ骼砉じ咝４笕骋粚W(xué)生說(shuō)，看到父母為自己上學(xué)花費(fèi)許多，心里也感覺(jué)很是愧疚，但終歸自己還沒(méi)有上班，不能掙錢。假期打工掙的那點(diǎn)錢，貼補(bǔ)一下平常的生活還行，要是自己供應(yīng)自己上學(xué)，的確非常困難，“沒(méi)有方法，只能靠老爸、老媽了?！彼f(shuō)，只要自己能上班掙錢了，會(huì)全力回報(bào)父母的。調(diào)查結(jié)果顯示，高校生這一群體在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、消費(fèi)構(gòu)成上存在著巨大差距和差別，其中年消費(fèi)最高的達(dá)到13500元，而年消費(fèi)最低的只有1800元，年消費(fèi)支出均值為4963.96元（不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)），這其中有93.7%的高校生把家庭供應(yīng)作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。據(jù)分析有63%傾向于沖動(dòng)型消費(fèi)，女生在這方面的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平，有30%多認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費(fèi)，9.9%認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費(fèi)，而大部分（55%）的高校生則說(shuō)不清自己究竟屬于哪種類型的消費(fèi)者。

總述（分析報(bào)告）：高校生多數(shù)是自進(jìn)入高校起先，才更多的擁有選擇消費(fèi)的自主權(quán)。有了更多消費(fèi)自由的同時(shí)也面臨著一些問(wèn)題。能否處理好，將關(guān)系到整個(gè)高校生活。消費(fèi)的支配干脆的影響生活的質(zhì)量，終歸學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是來(lái)自家長(zhǎng)，基本都是有限定的。不合理的消費(fèi)會(huì)打亂個(gè)人的生活秩序，影響學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，高校生的消費(fèi)行為，干脆體現(xiàn)了其生活觀、享樂(lè)觀、人行價(jià)值等價(jià)值觀，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活乃至日后工作、成才都有著重要影響。加強(qiáng)對(duì)高校生的消費(fèi)教化，幫助他們走出消費(fèi)誤區(qū)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。

消費(fèi)支出來(lái)源

來(lái)源x父母x親友x貸學(xué)金x獎(jiǎng)學(xué)金x困難補(bǔ)助x勤工儉學(xué)x其它x。高校生的支配額也已

逐年增長(zhǎng)。但對(duì)四周同學(xué)的消費(fèi)選擇也進(jìn)行了調(diào)查，仍舊發(fā)覺(jué)高校生還是沒(méi)有走出一些消費(fèi)的誤區(qū)

主要有——

誤區(qū)之一：消費(fèi)的盲目性。部分學(xué)生消費(fèi)沒(méi)有安排，隨意性很強(qiáng)。曾有調(diào)查說(shuō)：

（1）x3.7%的學(xué)生，竟不知道每月、每學(xué)期要花或花了多少錢，從未思索過(guò)錢是怎樣花的，反正沒(méi)了回家去拿，家里人給的時(shí)候也無(wú)定數(shù)，這類學(xué)生以城鎮(zhèn)女孩居多；（2）有了錢就大手大腳地亂花一氣，把本是幾個(gè)月的生活費(fèi)一塊兒花，接下來(lái)只得過(guò)拮據(jù)日子，要么向家里求援，要么東挪西借；（3）在該買什么與不該買什么上沒(méi)有主見(jiàn)，看到別人買啥自己也“同流合污”，結(jié)果是錢花了于己用處卻不大，造成了不小的奢侈。

針對(duì)這種盲目性消費(fèi)的內(nèi)在分析：由特性覺(jué)醒而引起的消費(fèi)自主心理。對(duì)學(xué)生來(lái)講，高校時(shí)期是一個(gè)獨(dú)立性與依靠性并存的階段。伴隨著自我意識(shí)覺(jué)醒而來(lái)的，他們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活中劇烈的自我支配要求。當(dāng)代高校生大都是改革開(kāi)放后才成長(zhǎng)的，環(huán)境的塑造，使他們無(wú)論在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上，還是在人際交往上，都有自己特有的看法、想法和情感。家長(zhǎng)和老師會(huì)明顯地感覺(jué)到，假如再像對(duì)中小學(xué)生那樣，仍舊用自以為正確的看法、想法和情感去代替他們的看法、想法和情感，那將是非常困難的。雖然高校生的消費(fèi)來(lái)源依靠于家庭，但他們對(duì)消費(fèi)又具有劇烈的自主要求：

（l）起先行使對(duì)家庭消費(fèi)的發(fā)言權(quán)。（2）起先要求自我消費(fèi)選擇權(quán)。時(shí)下的高校生思想活躍，思維靈敏，接受新事物的速度快，他們喜愛(ài)緊跟新潮走，喜愛(ài)追求特性，并依據(jù)自己的生活習(xí)慣、審美情趣和價(jià)值推斷做出自主的選擇。x（3）起先要求獨(dú)立的消費(fèi)支配權(quán)。當(dāng)前，高校生的交友動(dòng)機(jī)非常劇烈，人際關(guān)系圈也比較寬，常見(jiàn)的聚會(huì)或外出，必需有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾。

足夠數(shù)量的“私房錢”，供自己自由支配，才能得以實(shí)現(xiàn)。而高校生仍是思想沒(méi)完全成熟，假如缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)的盲目性。

誤區(qū)之二：重物質(zhì)消費(fèi)輕精神消費(fèi)。絕大多數(shù)同學(xué)片面追求物質(zhì)享受，把錢花在吃、喝、玩、樂(lè)上，而對(duì)精神生活投資甚少。以購(gòu)書(shū)為例，統(tǒng)計(jì)有23.6%的同學(xué)未曾光顧過(guò)書(shū)店。據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，在我校全部男生寢室中借《英語(yǔ)詞典》，結(jié)果僅借到6本，也就是說(shuō)平均每15個(gè)人才擁有一部這樣的工具書(shū)。至于購(gòu)書(shū)的同學(xué)中，投資也很有限，每學(xué)期不過(guò)是五十到一百零一零一元，更多的便寥寥無(wú)兒。與之絕然相反的鏡頭是學(xué)生們對(duì)吃喝穿上的“慷慨”，穿名牌時(shí)裝不乏其人，珍貴的化妝品倍受青睞，在一校門外四、五家餐館終日高棚滿座……

誤區(qū)的產(chǎn)生試分析：由敬重須要而引起的消費(fèi)炫耀心理。敬重須要居于生理、平安、友情和愛(ài)的須要之上而處于較高級(jí)的層次。高校生有著劇烈的敬重須要，他們各方面的努力在相當(dāng)程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。炫耀心理事實(shí)上是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域，就是對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。很多高校生就是這樣以擁有各類名牌（而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特別的才華）作為炫耀的資本。這種現(xiàn)象事實(shí)上反映出高校心理上的一個(gè)癥結(jié)：用富有的物質(zhì)生活來(lái)充溢美化自己的形象，并使之高大，或以此來(lái)提高自己在班集體中的地位和顯示自己的社會(huì)價(jià)值，尤其是一些家庭富有而本人學(xué)習(xí)成果卻不甚志向的“紋綺子弟”，更想以此來(lái)塑造自己的形象，以求得自尊的滿意和心理的平衡。這種現(xiàn)象也會(huì)對(duì)四周的同學(xué)產(chǎn)生影響，于是，重物質(zhì)的消費(fèi)蔚然成風(fēng)。

誤區(qū)之三：消費(fèi)的仿照趨向。很多學(xué)生在努力適應(yīng)社會(huì)過(guò)程中最明顯的表征就是消費(fèi)選擇的仿照化趨勢(shì)。男生為裝出男子漢的氣質(zhì)與風(fēng)度，同流合污地學(xué)抽煙，

牽強(qiáng)地訓(xùn)練喝酒，刻意用白酒增加“內(nèi)功”，女生則對(duì)時(shí)裝、化妝品、各類首飾是情有獨(dú)鐘。再者是仿照港臺(tái)影視歌壇上的俊男靚女的包裝裝扮生活方式，追逐此消彼長(zhǎng)的名牌，看通宵電影，上高檔次的舞廳去感受羅曼蒂克氛圍。校內(nèi)中掀起的“生日熱”“旅游熱”、“追星熱”……無(wú)不與這種消費(fèi)中的仿照心態(tài)有關(guān)。

消費(fèi)的仿照趨向，在肯定程度上也由消費(fèi)的攀比產(chǎn)生，也就是下面將談到的。特殊是所說(shuō)的從眾心理，“人有我亦應(yīng)有”的從眾心理。消費(fèi)流行與消費(fèi)心理相互的影響關(guān)系也促成列仿照趨勢(shì)的出現(xiàn)。消費(fèi)心理干脆確定了消費(fèi)流行的形成；在消費(fèi)流行的沖擊下，消費(fèi)心理發(fā)生了很多微妙的改變。某種意義上說(shuō)，攀比成風(fēng)也將高校生的消費(fèi)趨于相互仿照。

誤區(qū)之四：消費(fèi)的攀比行為。同學(xué)們?cè)谕瞥缡浪谆奈镔|(zhì)享受時(shí)，在群體仿照式消費(fèi)行為中自然會(huì)滋生壓倒對(duì)方而求獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。我們往往可以看到某寢室某女生穿了件時(shí)髦服裝，不久，同寢室的其他女生也會(huì)靜靜地穿上與之媲美的時(shí)裝。某女生家本清貧，可為了跟上步伐，穿上一件流行時(shí)裝，省飯節(jié)菜地節(jié)儉了一個(gè)多月才得償所愿，某男生買了一名牌產(chǎn)品短暫領(lǐng)了校內(nèi)新潮流，其他同學(xué)也不甘落后，聚“財(cái)”力爭(zhēng)。這樣你追我趕，相互攀比，導(dǎo)致了高消費(fèi)不斷升溫。

由好勝心而引起的消費(fèi)攀比心理。高校生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理反映到消費(fèi)上，就是追風(fēng)趕潮、相互攀比，力爭(zhēng)主宰校內(nèi)文化消費(fèi)的潮流。攀比心理表現(xiàn)在看似相互沖突、實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面：

（1）“人有我亦應(yīng)有”的從眾心理。在社會(huì)生活中，人們都有這樣一些心理傾向，即被大多數(shù)人所接受的事物，個(gè)人也基本上樂(lè)意接受。高校生也不例外。就一般而言，對(duì)時(shí)興的東西極端留意和極端不留意的高校生均屬少數(shù)，而絕大多數(shù)人的留意力都是隨著時(shí)尚的發(fā)展而轉(zhuǎn)移的。

（2）獨(dú)辟蹊徑的求異心理。喜愛(ài)變孩花樣，尋求更時(shí)興、更完善的東西，以達(dá)到身心各方面的滿意，是高校生自發(fā)的求異心理。這種心理狀態(tài)的存在，使某種時(shí)尚滿意了高校生一時(shí)審美的心理須要之后，又必定會(huì)產(chǎn)生新的須要，渴望消費(fèi)再有所改變和創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)文化消費(fèi)的新潮流，是具有劇烈好勝心和表現(xiàn)欲的高校生的夢(mèng)寐以求的。分析問(wèn)題的目的是為了更好地解決問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)今高校生的消費(fèi)誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地做出肯定的消費(fèi)指導(dǎo)，才能更有助于他們的學(xué)習(xí)和以后的生活。要培育高校生良好的消費(fèi)習(xí)慣，須要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境。家長(zhǎng)的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀都能在孩子身上有形或無(wú)形地反映出來(lái)。賜予他們肯定的消費(fèi)自主的同時(shí)留意“家情”的教化，對(duì)消費(fèi)要求有意識(shí)地賜予區(qū)分，還可以支配肯定的家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)教化，促成勤儉節(jié)約消費(fèi)觀的形。。

同時(shí)，學(xué)校對(duì)培育學(xué)生正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為應(yīng)起好主導(dǎo)作用。要加強(qiáng)國(guó)情教化，提倡適度消費(fèi)，加強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教化，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生。，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。最終，建立健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。當(dāng)前高校生身上存在的種種不健康的消遣方式、交往活動(dòng)和消費(fèi)行為，在很大程度上是由于社會(huì)缺乏健康的消費(fèi)文化方式的引導(dǎo)?；谏鐣?huì)環(huán)境對(duì)青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依靠于社會(huì)的力氣，根據(jù)精神文明重在建設(shè)的方針，屏棄高校生中表現(xiàn)出來(lái)的不良消費(fèi)行為，主動(dòng)扶持和建立高校校內(nèi)新風(fēng)氣、新消費(fèi)文化的生長(zhǎng)點(diǎn)。

高校生調(diào)查報(bào)告2

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們的生活水平的不斷提高，人們的旅游消費(fèi)變得越來(lái)越熱。在旅游群體當(dāng)中，高校生是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分。高校生作為社會(huì)的一個(gè)特別群體，具有肯定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立實(shí)力和自我生活實(shí)力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，更具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想，這些都促成了高校生旅游熱。因此高校生作為一支旅游生力軍的地位的確不容忽視。當(dāng)今全國(guó)高校數(shù)量已達(dá)2000多所，在校生人數(shù)超過(guò)2000萬(wàn)人，可見(jiàn)中國(guó)的高校生旅游是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。

主體

一、高校生旅游的意向

旅游意向上，有接近80%的高校生喜愛(ài)旅游并有過(guò)旅游的經(jīng)驗(yàn)，另外20%的高校生未曾有過(guò)旅游的經(jīng)驗(yàn)。可以看出大部分高校生是喜愛(ài)旅游并主動(dòng)參加到旅游當(dāng)中去的，這一市場(chǎng)是相當(dāng)可觀的。

去旅游的目的是觀賞景觀、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（62%）和休閑散心（21％），另外找同學(xué)、熟人玩接近16%，而純粹消遣性質(zhì)上的游玩、觀光不大受高校生的歡迎。

同時(shí)，查也顯示80％以上的高校生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢，15%左右的高校生認(rèn)為時(shí)間是影響他們出游的重要因素，而5%左右的高校生認(rèn)為伙伴、宣揚(yáng)地、摯友看法影響他們。在調(diào)查中還發(fā)覺(jué)，由于不同學(xué)校的高校生專業(yè)的差異，有些同學(xué)是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行。

二、高校生旅游的地點(diǎn)與時(shí)間

調(diào)查結(jié)果表明，高校生偏愛(ài)自然風(fēng)景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的54%，表明高校生更情愿與大自然親近。

其次，旅游目的地選擇民族風(fēng)俗區(qū)有30%左右；有相當(dāng)一部分人選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，分別約占總?cè)藬?shù)的9%和5％。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校內(nèi)不大受高校生的歡迎。

在對(duì)于旅游時(shí)間段的支配上，最多人選擇的時(shí)間段是不定期，想去就去，占了總?cè)藬?shù)的56%左右，說(shuō)明白高校生都喜愛(ài)把外出旅游的時(shí)間由自己自由支配，不受約束。在詳細(xì)時(shí)間段上，最多人選擇的時(shí)間段是國(guó)慶、五一長(zhǎng)假，約占了總?cè)藬?shù)的52％。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總?cè)藬?shù)的20%和24%。緣由可能是一方面寒暑假的假期長(zhǎng)，大多數(shù)學(xué)生都喜愛(ài)留在家看電視看書(shū)而不外出旅游；而一般周末由于時(shí)間較短，沒(méi)有充分時(shí)間做好旅游前的打算工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游。

三、高校生旅游的消費(fèi)方式

在選擇旅游消費(fèi)方式上，更多的高校生選擇自助游，約占51％；其次是選擇個(gè)人游的，占21％；而只有28％的高校生選擇跟旅游團(tuán)。

調(diào)查結(jié)果表明，高校生有較強(qiáng)的獨(dú)立自辦法識(shí)。在選擇自助游和個(gè)人游的學(xué)生中，高年級(jí)明顯多于低年級(jí)，這可能是高年級(jí)有更多的社會(huì)學(xué)問(wèn)和閱歷；來(lái)自城市的學(xué)生明顯多于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，這可能與學(xué)生的特性有關(guān)。

四、高校生旅游的方式

在調(diào)查中，高校生以往出游時(shí)，出游方式選擇與同學(xué)結(jié)伴而游的（約52%）占大多數(shù)，與男（女）友一起的約占21%，數(shù)字表明高校生大多數(shù)喜愛(ài)跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（約6%）和獨(dú)自一人出游（約21%）也占肯定比例。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游，這可能是高校生旅游的一大特點(diǎn)，高校生正處于感情萌發(fā)的時(shí)期，與情侶同游一方面可以體驗(yàn)生活，增加旅游樂(lè)趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進(jìn)雙方的了解，培育共同愛(ài)好、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占6％，這也表明高校生自主獨(dú)立的意識(shí)在不斷增加。

五、高校生旅游的時(shí)間長(zhǎng)度及花費(fèi)

調(diào)查顯示，高校生每次外出旅游的時(shí)間一般是七天或者兩天，這也主要是由于其時(shí)間限制及自身特點(diǎn)而產(chǎn)生的。

高校生旅游，長(zhǎng)期的花費(fèi)一般為1010元左右，短期的一般為300左右，可見(jiàn)一般狀況下以這種消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是適合高校生消費(fèi)的。

六、高校生旅游的消費(fèi)狀況

在以往外出旅游的花費(fèi)上，巡游、門票占其主要，占總數(shù)的約67%，其次是吃的，約占14%，交通約占19%。而對(duì)旅游地的風(fēng)味小吃上，感覺(jué)一般約占33%，喜愛(ài)約占46%。而特殊喜愛(ài)僅約占13%。由此可見(jiàn)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒(méi)有將其特色表現(xiàn)出來(lái)，就深化了解，很多高校生對(duì)在沒(méi)有品嘗時(shí)賜予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，終歸青年人對(duì)簇新事物在感官上都會(huì)賜予很高的評(píng)價(jià)，而一旦去體驗(yàn)之后，沒(méi)有其想象的好時(shí)，將會(huì)大所悲觀，這或許是其感覺(jué)對(duì)其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺(jué)一般的比例占較高的緣由。

在旅游途中，約76%高校生情愿投入到購(gòu)物中的比重是10—20%，表明購(gòu)物在高校生旅游中也占主要活動(dòng)。同時(shí)平安第一在高校生旅游中感覺(jué)是最重要的約占43%，其次是費(fèi)用的約為23%，舒適度約為22%，旅游的經(jīng)驗(yàn)約為12%。

總體來(lái)看，高校生的旅游消費(fèi)水平中等偏下，旅游范圍及方式也趨向保守。選擇徒步及旅行自行車出游的人數(shù)也占了一部分的比例。

七、高校生旅游的優(yōu)點(diǎn)

（1）開(kāi)拓視野

旅游最基本的優(yōu)點(diǎn)可謂拓寬視野。

（2）強(qiáng)身健體

出外旅游無(wú)論是乘車還是徒步旅行，都是一件很辛苦的事情。通過(guò)旅游，可以強(qiáng)身健體。

（3）放松心情

旅游，旅的是心。

八、從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，高校生旅游呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：

1、出行時(shí)間固定。高校生的空閑時(shí)間都是以學(xué)校的課程支配為準(zhǔn)，所以出行時(shí)間很固定，主要集中在五

一、國(guó)慶黃金周以及寒暑假。

2、消費(fèi)水平較低。高校生大都還沒(méi)有自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，旅游的錢都是從自己的生活費(fèi)或是辛苦打工的所得中省出來(lái)的，所以“窮高校生”基本都是選擇最便宜最劃算的旅游路途和方案，同時(shí)在旅游中的購(gòu)買力比較弱。

3、旅游出行目的。高校生旅游主要是觀賞景觀、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以選擇的景點(diǎn)主要是自然風(fēng)景區(qū)。

結(jié)論;

總的來(lái)說(shuō)，高校生的外出旅游受可支配資金、平安、閑暇時(shí)間、伴侶、旅游動(dòng)機(jī)、交通等多種因素的綜合影響。高校生旅游市場(chǎng)有著很多別出心裁的特點(diǎn)，而且其規(guī)模正在漸漸擴(kuò)大，這對(duì)我國(guó)旅游市場(chǎng)的發(fā)展有著主動(dòng)的作用。而對(duì)于旅游創(chuàng)業(yè)方面的集體來(lái)說(shuō)，只有依據(jù)這個(gè)群體的需求特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的旅游產(chǎn)品，才能贏得這個(gè)市場(chǎng)。

高校生調(diào)查報(bào)告3

20xx年1月25號(hào)，xx高校限制學(xué)院深化社會(huì)調(diào)研團(tuán)隊(duì)1號(hào)小分隊(duì)在以xx廣場(chǎng)為中心的肯定范圍內(nèi)分別對(duì)路人、專車司機(jī)和出租車司機(jī)進(jìn)行了采訪調(diào)查，旨在調(diào)查專車與出租車的沖突關(guān)系及公眾的偏好?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況報(bào)告于下。

專車采訪

在對(duì)專車司機(jī)的采訪中，我們了解到，他們之中有一部分人并不是全職做司機(jī)，只是在業(yè)余的時(shí)候接單。另外，之所以專車可以在公共交通這塊大蛋糕中分得一塊，有一下幾個(gè)方面：

1.很大程度是因?yàn)槌鲎廛嚺普盏膲艛?，為了從業(yè)人員利益，使得出租車市場(chǎng)處于一個(gè)不飽和狀態(tài)，讓滴滴等公司鉆了空子。

2.專車出現(xiàn)的另一個(gè)因素是之前的的黑車，由于黑車始終受法律約束，滴滴等軟件的出現(xiàn)在肯定程度上相當(dāng)于將黑車收編，讓一些司機(jī)拜托了法律的壓力，這也促使了專車市場(chǎng)的壯大。

3.因?yàn)槌鲎廛囁緳C(jī)的門檻較高，他們有很高的標(biāo)準(zhǔn)并要通過(guò)一系列考核，而相比之下，專車的要求就很低，（不過(guò)專車公司也制定了一些規(guī)則來(lái)規(guī)避政策風(fēng)險(xiǎn)）導(dǎo)致一些不能從事出租車的司機(jī)轉(zhuǎn)來(lái)為做專車司機(jī)。

其實(shí)專車并不是完全合法的，因?yàn)樗€是屬于私家車運(yùn)營(yíng)。因?yàn)橄嚓P(guān)政策不夠完善，政府只是在叫停，但沒(méi)有相關(guān)的法律進(jìn)行制裁。目前政府始終沒(méi)有出臺(tái)新的正式的客運(yùn)管理文件，都是用的老的客運(yùn)管理方法。（我們認(rèn)為這是滴滴等公司已經(jīng)通過(guò)這種便捷的服務(wù)俘獲了老百姓的心，政府無(wú)法供應(yīng)這種服務(wù)，使得政府不敢貿(mào)然嚴(yán)令禁止。）

出租車采訪

在對(duì)出租車司機(jī)的采訪中，我們了解到滴滴等客運(yùn)平臺(tái)對(duì)他們的幫助并不是太大，應(yīng)為專車快車的出現(xiàn)，他們?cè)谄脚_(tái)上接的單并不多，主要要是通過(guò)傳統(tǒng)的招手停的方式接單。另外，專車對(duì)他們最大的沖擊是經(jīng)濟(jì)收入上的。出租車與專車的收入方式不同，專車接一單賺一單的錢，每單專車平臺(tái)扣除肯定費(fèi)用后，剩下的錢歸自己全部，而且有時(shí)專車平臺(tái)還會(huì)發(fā)補(bǔ)貼，所以專車跑完一單賺點(diǎn)錢大部分都?xì)w自己全部。而出租車則要給出租車公司上交肯定的份子錢，每天150塊，與他們一天的收入無(wú)關(guān)，即使不干活也要交錢。所以相比于專車，出租車的工作時(shí)間不夠自由，不管干不干活，每天都要交錢。而不是像專車一樣干多少交多少。

沖突

出租車司機(jī)對(duì)專車普遍有肯定的看法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為專車搶占了他們?cè)械氖杖耄麄儸F(xiàn)在的收入相比于沒(méi)有專車時(shí)要少1010到20xx。而在專車司機(jī)眼中，因?yàn)槌鲎廛囀怯袎艛嘈再|(zhì)的（一個(gè)城市的出租車牌照是有規(guī)定的，而且不能滿意市場(chǎng)需求），所以他們之前的收入并不正值，所以并不能說(shuō)專車司機(jī)搶了出租車司機(jī)的收入，只是現(xiàn)在才是他們正常該有的收入。他們只是習(xí)慣了之前壟斷狀態(tài)時(shí)的收入，認(rèn)為那才是他們應(yīng)有的。

總的來(lái)說(shuō)，專車瓜分了一部分原來(lái)屬于出租車的市場(chǎng)蛋糕，專車平臺(tái)的出現(xiàn)也的確便利了人們的出行。但是，專車和出租車各有千秋，無(wú)法相互替代，專車平臺(tái)的出現(xiàn)也不行避開(kāi)的有一些弊端。

首先是出租車與專車的沖突問(wèn)題，主要體現(xiàn)在出租車司機(jī)對(duì)專車降低了他們的收入的憎恨。但是通過(guò)我們的調(diào)查，其實(shí)收入問(wèn)題不應(yīng)當(dāng)怪罪于專車。

濟(jì)南市有四萬(wàn)多輛注冊(cè)的專車快車，有8500輛出租車。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，之前的出租車市場(chǎng)是肯定不飽和的，的確處于嚴(yán)峻的壟斷狀態(tài)。出租車司機(jī)曾經(jīng)賺的是壟斷的錢，所以在經(jīng)濟(jì)收入這個(gè)沖突上，出租車司機(jī)的確應(yīng)當(dāng)釋懷一些?，F(xiàn)狀也是市場(chǎng)調(diào)整蛋糕安排的結(jié)果。

不過(guò)除了除了收入問(wèn)題，另一個(gè)讓出租車司機(jī)眼紅的就是專車工作的自由性。專車不必每天都要工作，他們跑一單賺一單，不跑不賺，但肯定不陪。而出租車不一樣，他們每天都要交定額的份子錢給出租車公司，跑單要交，不跑也要交，這就使得他們的工作量比專車司機(jī)大許多，心理上的不平衡也是出租車與專車沖突的緣由之一。

沖突分析

但是細(xì)致分析我們發(fā)覺(jué)，出租車雖然每天都要交份子錢，但這也是有緣由的。首先，他們的車是出租車公司的，相當(dāng)于用的別人的工具賺錢，而專車司機(jī)用的自己的車，要擔(dān)當(dāng)車的保養(yǎng)費(fèi)等。其次，出租車司機(jī)的各項(xiàng)保險(xiǎn)是由出租車公司交的，公司每年為他們交了車和人的全部保險(xiǎn)，而在這方面專車司機(jī)要自費(fèi)。所以出租車的確應(yīng)當(dāng)交肯定的份子錢，不過(guò)詳細(xì)金額有待計(jì)算。

所以要想緩解出租車與專車之間的沖突，首先是要改正出租車司機(jī)的心態(tài)，其次是改革出租車的運(yùn)作方式：有沒(méi)有可能想專車一樣工作就交份子錢，休班就不交份子錢，或者重新諦視每天說(shuō)交的份子錢是否合理。

專車平臺(tái)影響

再說(shuō)平臺(tái)對(duì)公眾的影響。毫無(wú)疑問(wèn)專車的出現(xiàn)大大便利了我們的出行，豐富了我們的出行方式，給我們供應(yīng)了許多便利。但是，他也有一些不足或者不利于一些特別群體。比如專車司機(jī)的審核太隨意，有的保險(xiǎn)不全，或者許多人資質(zhì)不行，這就造成了平安性的問(wèn)題以及服務(wù)體驗(yàn)的問(wèn)題。再有，一些中老年人并不會(huì)運(yùn)用智能手機(jī)，當(dāng)大部分司機(jī)選擇用平臺(tái)接單的時(shí)候，這些中老年人打車就相對(duì)困難很多。

相對(duì)于專車，出租車更加的平安有保障，由于專車只能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)接單，出租車對(duì)中老年人等一些喜愛(ài)傳統(tǒng)方式的人群更加友好。

公眾愛(ài)好

在我們對(duì)路人們的街訪中，我們發(fā)覺(jué)喜愛(ài)選擇出租車的女生較多，因?yàn)槌鲎廛噷儆凇罢?guī)軍”，平安有保障。還有一部分人群就信任傳統(tǒng)的方式，不喜愛(ài)接受新的改變，所以也偏向選擇出租車。而選擇快車和專車的人大部分主要考慮的是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，因?yàn)榭燔嚿踔烈瘸鲎廛囘€要便宜。還有部分人考慮的主要因素是出行體驗(yàn)，因?yàn)榭燔嚭蛯＼嚱K歸都是私家車，他們的衛(wèi)生要比出租車好得多。

總結(jié)

總之，專車的出現(xiàn)豐富了我們的出行方式，讓我們對(duì)自己的出行更加自由，可選擇。這是出租車市場(chǎng)不飽和和市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)調(diào)控作用的必定結(jié)果。對(duì)此產(chǎn)生的沖突須要我們擺平心態(tài)來(lái)對(duì)待。另外政府也應(yīng)對(duì)專車的司機(jī)審核加以監(jiān)管，對(duì)專車和出租車的數(shù)量加以平衡，收集兩方看法，協(xié)調(diào)好兩方關(guān)系。

高校生調(diào)查報(bào)告4

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，貧富差距的問(wèn)題成為了中國(guó)普遍存在的問(wèn)題，由于地域差異造成的中西部差距，由于工業(yè)重工業(yè)分布不平衡造成的城鄉(xiāng)差距。這些社會(huì)的差距干脆或間接的導(dǎo)致了當(dāng)代高校生之間的貧富差距。高校校內(nèi)作為一個(gè)社會(huì)的縮影，亦縮略的表現(xiàn)出了貧富差距問(wèn)題。在表面上面看來(lái)，高校生貧富差距問(wèn)題只是物質(zhì)性方面的問(wèn)題，但是究其本質(zhì)它體現(xiàn)了社會(huì)階層分化，已經(jīng)涉及到了社會(huì)認(rèn)同等深層次的問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)表面看似簡(jiǎn)潔實(shí)則很嚴(yán)峻的問(wèn)題，我們作為高校生究竟了解多少，對(duì)此，我開(kāi)展了這次社會(huì)調(diào)查。

此次調(diào)查采納網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，從日常生活到人生觀價(jià)值觀等方面均有涉獵。共發(fā)放101份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷共8道題目，均圍繞“當(dāng)代高校生群體貧富差距問(wèn)題”綻開(kāi)，在收回調(diào)查問(wèn)卷后進(jìn)行了總結(jié)整理并且制作成了圖表，便利對(duì)四周的高校生群體貧富差距問(wèn)題的思想觀有了一個(gè)初步且較為明確直觀的理解。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，可以得出以下結(jié)論：多數(shù)在校學(xué)生的消費(fèi)狀況比較適中，整體看來(lái)還是比較樂(lè)觀的，但是其中也不乏“貧”“富”兩種較為明顯的對(duì)比，后者消費(fèi)群體每月的平均花費(fèi)是前者的3倍甚至更多。這是由學(xué)生的來(lái)源地區(qū)、家庭收入差距、城鄉(xiāng)差異等諸多方面共同影響的結(jié)果。

在調(diào)查中還發(fā)覺(jué)，高校生的貧富差距最干脆的體現(xiàn)在消費(fèi)方面。經(jīng)濟(jì)條件比較好的同學(xué)花錢大手大腳，追求另類與時(shí)尚，消費(fèi)多元化。而條件較差的學(xué)生卻要依靠助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等方式來(lái)維持學(xué)業(yè)和生活。例如條件較好的同學(xué)常常去學(xué)校外面吃飯，常常逛街等放松自己；而條件相對(duì)較差的同學(xué)則幾乎每天都在吃食堂，也很少外出游玩等。而就衣著、食物、日常用品而言更是一目了然。調(diào)查現(xiàn)象表明，在本校乃至整個(gè)中國(guó)的各高校校中，貧富差距問(wèn)題的確較嚴(yán)峻的存在于當(dāng)代高校生群體中。

一、貧富差距問(wèn)題產(chǎn)生的緣由

1、家庭收入的差距是造成高校生貧富差距的最主要的緣由

家庭收入的凹凸干脆造成高校生子女的貧富差距。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，為他們的高消費(fèi)供應(yīng)了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使他們賜予子女的錢物較一般家庭的多一些，而有些狀況父母的高消費(fèi)在肯定程度上給其子女起到了誤導(dǎo)作用。進(jìn)而家庭收入

的多少干脆確定了高校生消費(fèi)支出的多少，即家庭收入高，其子女則體現(xiàn)為較富；

反之，則體現(xiàn)為比較貧。

2、貧富差距的存在賜予貧困生施加了嚴(yán)峻的心理壓力

針對(duì)高校生群體貧富差距問(wèn)題日益嚴(yán)峻，且給高校生心理成長(zhǎng)造成的沖擊問(wèn)題，中國(guó)人民高校哲學(xué)系副教授韓東暉說(shuō)：“一般是富有一點(diǎn)的學(xué)生在學(xué)校要比較活躍，而貧寒一點(diǎn)的學(xué)生則相對(duì)比較自我封閉一些。”由于自我封閉的錯(cuò)誤行為，導(dǎo)致一部分貧困生存在“破罐子破摔”的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致他們不能正確面對(duì)現(xiàn)狀，不能用正確的精神動(dòng)力去激勵(lì)自己努力提高自身素養(yǎng)，去變更現(xiàn)狀，突破由于家庭環(huán)境帶來(lái)的貧困的狀況，于是貧富差距問(wèn)題愈加擴(kuò)大。

3、高校校內(nèi)無(wú)法很好的整合身份差距

如今高校生群體貧富差距現(xiàn)象已成為問(wèn)題，深刻的影響著高校生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)如今“學(xué)得好，不如有個(gè)好爸爸”等話語(yǔ)漸漸廣為流傳，如此，高校生進(jìn)入高校時(shí)的身份差距很自然的被帶入校內(nèi)內(nèi)并影響著同學(xué)的日常生活。其中，學(xué)校對(duì)于高校生消費(fèi)觀的教化的確很大程度上加大了高校生由于家庭環(huán)境的差距而產(chǎn)生的不平衡心理。

4、炫耀性消費(fèi)的產(chǎn)生

隨著中國(guó)社會(huì)貧富差距的不斷擴(kuò)大，許多來(lái)自富有家庭的學(xué)生不知?jiǎng)?chuàng)建財(cái)寶的艱辛，甚至有些帶有炫富的心態(tài)而毫無(wú)顧忌的大把花錢；而來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，有的會(huì)對(duì)此艷羨不已而激起自己的奮斗熱忱確定以后也讓自己的后代過(guò)這種生活，但有的卻仇視這些來(lái)自富有家庭的學(xué)生而加入“攀比”的行列，不僅為自己的家庭帶來(lái)巨大的壓力，更在肯定程度上助長(zhǎng)了校內(nèi)炫耀性消費(fèi)。

二、貧富差距問(wèn)題引發(fā)的系列問(wèn)題

1、人生觀價(jià)值觀帶有功利性

雖然大部分的學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，但仍有小部分學(xué)生推崇“個(gè)人主義、利己主義、拜金主義”的人生觀。這干脆導(dǎo)致了部分同學(xué)考慮問(wèn)題不會(huì)想大局，只是從自身的利益動(dòng)身。

2、仇富、顯富對(duì)立心理

貧富差距使貧困高校生與富有高校生之間形成了“仇富”和“顯富”心理的對(duì)立。富有高校生行為言語(yǔ)無(wú)意的沖撞或損害了貧困高校生，而貧困高校生因?yàn)樽陨泶嬖谏詈竦淖员案?，卻表現(xiàn)為極強(qiáng)的自尊心憎恨富有的學(xué)生。這種心理的嚴(yán)峻對(duì)立最終導(dǎo)致高校生之間人際關(guān)系的驚慌。

3、以貧富劃分交往群體對(duì)象

在校內(nèi)集體生活中，貧困高校生與其他生活優(yōu)裕的高校生朝夕相處，日常生活消費(fèi)反差巨大，劇烈的自卑感讓他們很簡(jiǎn)單把自己嚴(yán)實(shí)的包袱起來(lái)。貧困生之間則因?yàn)樯疃急容^拮據(jù)，在一起的共同話語(yǔ)比較多；反之家庭條件好的學(xué)生也同樣常常和一些條件差不多的同學(xué)聚在一起吃飯游玩，群體劃分漸漸明顯。

4、貧困生的心理問(wèn)題

校內(nèi)貧困生與其他同學(xué)相比受到外界環(huán)境和自身雙方面的制約簡(jiǎn)單造成消極的心理特點(diǎn)。高校之前貧困學(xué)生由于成果優(yōu)異還是有對(duì)自我價(jià)值的心里的確定和認(rèn)可，但進(jìn)入高校后，大家都是學(xué)習(xí)上的精英，原有的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存，心理落差極大。近年來(lái)，由于貧富差距的問(wèn)題引發(fā)的高校校內(nèi)犯罪現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，小則小偷小摸，大則危機(jī)人身性命。

三、如何解決貧富差距問(wèn)題及其引發(fā)的系列問(wèn)題

1、貧富學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的'看法，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

財(cái)寶的地位是可以分為不同的層次，但是在校內(nèi)之中，每個(gè)同學(xué)的地位都是同等的，沒(méi)必要因?yàn)樽约旱募彝キh(huán)境而自卑或者傲慢，即使富有學(xué)生享受的財(cái)寶也是上一代創(chuàng)建的，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)依靠自己的奮斗努力，讓自己的生活更加好。避開(kāi)盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)，學(xué)習(xí)理財(cái)意識(shí)，量力而行，盡自己的實(shí)力。

2、完善助學(xué)幫困機(jī)制，加大對(duì)貧困生的物質(zhì)扶貧力度

目前我國(guó)高校基本上建立了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、勤”為主要形式的資助體系，對(duì)緩解貧困生的經(jīng)濟(jì)困難起到了主動(dòng)作用，但仍存在一些問(wèn)題，須要進(jìn)一步的完善。應(yīng)激勵(lì)貧困生參與勤工助學(xué)，把勤工助學(xué)作為高校資助貧困生的重要途徑。在設(shè)立校內(nèi)助學(xué)崗位的同時(shí)，要主動(dòng)主動(dòng)的面對(duì)社會(huì)，拓展更為廣袤的助學(xué)空間，使每一個(gè)貧困生都可以申請(qǐng)到勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)價(jià)值觀教化和貧困生的心理輔導(dǎo)

面對(duì)高校生群體貧富差距的問(wèn)題，學(xué)校必需重視對(duì)高校生的價(jià)值觀教化，要使學(xué)生正確對(duì)待金錢。要使貧困高校生建立起自強(qiáng)的意識(shí)，幫助他們樹(shù)立成長(zhǎng)的信念，把逆境轉(zhuǎn)化為財(cái)寶，用奮斗變更命運(yùn)。調(diào)整高校生的心態(tài)，使他們優(yōu)化人際關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，放寬眼界，塑造健康人格。

4、增加貧困生“從我這一代起先奮斗”的意識(shí)

在國(guó)外孩子18歲后父母就不再是他們的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而是激勵(lì)孩子自己賺錢來(lái)養(yǎng)活自己，此舉很好的培育了孩子的獨(dú)立意識(shí)與實(shí)力，我們應(yīng)當(dāng)提倡并借鑒這一做法。要讓學(xué)生更多的依靠自己實(shí)力來(lái)發(fā)展生活，“與其用一百零一零一個(gè)理由證明自己貧困，不如通過(guò)自己的努力與勞動(dòng)戰(zhàn)勝貧困”。正如湖南懷化學(xué)院特困生洪戰(zhàn)輝在20xx年“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)典禮上所說(shuō)：“苦難和苦痛的經(jīng)驗(yàn)并不是我接受一切捐助的資本，一個(gè)人通過(guò)自己的奮斗變更自己劣勢(shì)的現(xiàn)狀才是最重要的”。

高校生調(diào)查報(bào)告5

一、調(diào)查背景與概況

1.調(diào)查對(duì)象：高校生

2.調(diào)查方式：實(shí)地走訪為主，參考資料為輔

3.調(diào)查內(nèi)容：高校生對(duì)假期生活的支配

二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

假期，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)當(dāng)是我們當(dāng)代高校生所考慮的。作為新世紀(jì)的高校生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史給予我們的重任，做一個(gè)合格的高校生。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代高校生假期生活分為四類：一、參與社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué)，參與各類培訓(xùn)班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無(wú)聊”一族。

社會(huì)實(shí)踐兼職打工

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代高校生打工的主要目的是：有35%的高校生是為了增加收入;有36%的高校生是想自食其力;有29%的高校生認(rèn)為要熬煉自己的實(shí)力，對(duì)酬勞無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，高校生打工的形式起先變得異樣豐富起來(lái)。有22%的高校生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的高校生選擇暑期老師;19%的高校生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的高校生選擇營(yíng)銷策劃員;16%的高校生選擇做志愿者;9%的高校生選擇做促銷;5%的高校生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的高校生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的高校生也為數(shù)不少，這樣既可熬煉自己，提高專業(yè)水平，又可開(kāi)闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)閱歷。假期兼職打工賺錢是很多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮梗宰约旱娘?自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢?！边@是時(shí)下不少高校生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工，甚至是一些大膽另類的選擇，如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò)公司試玩嬉戲等都成為現(xiàn)在高校生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管高校生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的志氣和自信，但他們也同樣有著缺乏閱歷和辨別實(shí)力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，高校生因打工而上?dāng)受騙的事務(wù)才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

埋頭苦讀接著深造

假期，成為一些高校生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參與各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校內(nèi)內(nèi)隨處可見(jiàn)，假期報(bào)名參與英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的高校生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)須要的是復(fù)合型人才，駕馭多種專業(yè)學(xué)問(wèn)，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到志向的工作。還有不少高校生趁假期報(bào)名參與汽車培訓(xùn)，為了將來(lái)更便利找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少高校生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和技能等。這些高校生假如能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，假期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

外出旅游飽覽風(fēng)光

高校生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分高校生利用假期觀賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了閱歷，從外出經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)人生，感受社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照看，增進(jìn)了解，培育提高了與人溝通的實(shí)力。

“無(wú)聊”一族昏昏度日

有些高校生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的假期安排，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了部分高校生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有假期盼假期，假期到了又覺(jué)得無(wú)聊，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

通過(guò)對(duì)假期生活的社會(huì)調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)會(huì)到當(dāng)代高校生主動(dòng)向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到高校生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。假期成為許多高校生學(xué)習(xí)的新陣地，是高校生呈現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，吸取閱歷的大好機(jī)會(huì)?？傊?，大部分高校生能夠依據(jù)自己的實(shí)際狀況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的假期。

調(diào)查問(wèn)卷

暑假生活立刻就要過(guò)去了，對(duì)過(guò)去的假期，你有什么感受呢~~

特別感謝您能抽出珍貴的3分鐘填寫這份調(diào)查問(wèn)卷

性別□男□女年級(jí)□大一□大二□大三□大四主修專業(yè)□文□理□工

1、對(duì)假期的整體感覺(jué)___

a、無(wú)聊b、充溢，很喜愛(ài)

c、無(wú)聊但也很喜愛(ài)d無(wú)事可做，不如上學(xué)

e沒(méi)什么感覺(jué)

2、假期中你有安排做什么嗎?

a、有，且很詳細(xì)b、有，但只是個(gè)方向

c、沒(méi)有，就是隨意做一些自己喜愛(ài)的事d、完全不知道做什么

3、若有安排能按安排進(jìn)行么?

a、都能b、一般能

c、安排總是趕不上改變d、完全實(shí)現(xiàn)不了

4、假期生活的主要活動(dòng)?

a、打工b、去公司實(shí)習(xí)

c、主要就是在家待著，休息d、旅游了

e、學(xué)習(xí)f、其他_______

5、假期閑暇時(shí)的最常做的事?

a、上網(wǎng)b、睡覺(jué)c、看電視

d、打嬉戲e、逛街f、看書(shū)

g、學(xué)習(xí)h，其他

6、你對(duì)打工或做兼職怎么看?

a、可以熬煉自己，并且也主動(dòng)的找尋機(jī)會(huì)

b、有這樣的想法，但只是想想而已，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)

c、放假就是要休息，沒(méi)有這方面的準(zhǔn)備

7、假如假期里你要學(xué)一樣?xùn)|西，你會(huì)選擇____?

a、外語(yǔ)b、下學(xué)期的課程

c、游泳d、駕駛

e、音樂(lè)f、其他__________

8、假如假期里沒(méi)事做時(shí)，有什么感覺(jué)呢?

a、會(huì)覺(jué)得日子很逍遙自由，很舒適呢

b、短暫還沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這種狀況

c、很自責(zé)覺(jué)得奢侈了許多時(shí)間

d、有點(diǎn)不知所措，有點(diǎn)慌

e、就是覺(jué)得自己很頹廢，但也很無(wú)奈

9、你認(rèn)為志向的假期最重要的是_____________________________?

(比如玩的快樂(lè)或熬煉自己之類的觀點(diǎn))

10、假期里有沒(méi)有特殊的苦惱?

比如，總是沉醉在網(wǎng)絡(luò)中，想抽身出來(lái)卻無(wú)法自拔;或是，成天想學(xué)習(xí)卻什么也看不進(jìn)去;再或者，假期里過(guò)的太悠然了，感覺(jué)過(guò)于頹廢…

請(qǐng)把你自己的狀況寫下來(lái)_____________________________________________________

高校生調(diào)查報(bào)告6

調(diào)查時(shí)間：xx年x月x日

調(diào)查對(duì)象：汽車工程學(xué)院學(xué)生

調(diào)查目的：

高校生從事兼職活動(dòng)在各大高校中已經(jīng)非常普遍，兼職觀念已經(jīng)深化高校生的內(nèi)心.高校生的文化學(xué)問(wèn)水平相對(duì)較高，但是在從事兼職工作的時(shí)候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r(jià)勞動(dòng)力的角色.為了賺錢或者提高實(shí)踐實(shí)力，高校生對(duì)兼職工作基本上沒(méi)有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計(jì)較勞動(dòng)成本的，簡(jiǎn)單受到實(shí)力，同時(shí)也可以掙一部分錢.此次調(diào)查希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)初步了解和反映高校生兼職基本狀況.

調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查的主要內(nèi)容是高校生兼職活動(dòng)的目的、從事職業(yè)、獲得兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、家庭看法以及在兼職中遇見(jiàn)的障礙和困難等.調(diào)查方法：

此次調(diào)查實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行.在汽車工程學(xué)院共分發(fā)70份問(wèn)卷，回收60份，回收率85%.其中男生占75%，女生占25%.調(diào)查結(jié)果分析：

(一)、從事兼職活動(dòng)的人數(shù)比例以及性別差別的調(diào)查在接受調(diào)查的60名同學(xué)中，其中有50%的同學(xué)做過(guò)兼職活動(dòng)，而男生各占絕大對(duì)數(shù)，有50%的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)兼職活動(dòng).通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事兼職活動(dòng)的人比例等同于沒(méi)有的人，而且男女比例失衡.分析在校高校生的心理和襄陽(yáng)市的基本社會(huì)狀況我們可以了解到，可能由于社會(huì)資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的狀況下，人數(shù)過(guò)半，也可以從側(cè)面說(shuō)明高校生做兼職的觀念已經(jīng)深化人心.

(二)、兼職活動(dòng)的目的對(duì)進(jìn)行兼職活動(dòng)的主要目的調(diào)查中，有40%的人分別是為了提高個(gè)人實(shí)力和增加社會(huì)閱歷，為將來(lái)工作做打算;而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿意新奇心而從事兼職活動(dòng)的.通過(guò)數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動(dòng)是為了提高個(gè)人實(shí)力和增加社會(huì)閱歷，少部分人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒(méi)有目的性的.大部分高校生認(rèn)為從事兼職活動(dòng)對(duì)自己是有幫助，持確定看法的，無(wú)論是為了提高實(shí)力還是賺錢，只有極少部分人是沒(méi)有任何目的性的進(jìn)行兼職活動(dòng)，隨機(jī)性比較大.這也從正面反映出從事兼職活動(dòng)的觀念深化人心.

(三)、從事職業(yè)的調(diào)查

1、職業(yè)類型：在接受調(diào)查的學(xué)生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務(wù)工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作.通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和傳單是在校高校生主要選擇的兼職工作.家教工作比較固定，比較適合高校生這種學(xué)問(wèn)群體，同時(shí)工資也比較可觀，不奢侈過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，深受高校生喜愛(ài).但是終歸家教工作不是很簡(jiǎn)單找到，機(jī)會(huì)不多，所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷工作.促銷工作市面上比較多，而且工資相對(duì)較高，同時(shí)所在單位的信譽(yù)相對(duì)較好，所以更多學(xué)生選擇促銷工作.各有20%的人選擇餐飲服務(wù)和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對(duì)較低，所以選擇的人相對(duì)較少，有5的人選擇其他一些類型的.

2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度：在調(diào)查學(xué)生中，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的，30%是完全不相關(guān)的，66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的.對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校的專業(yè)理論性比較強(qiáng)，在社會(huì)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，而且想要找到一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難，社會(huì)資源限制.同時(shí)許多專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，社會(huì)上的人也不會(huì)把機(jī)會(huì)給沒(méi)有任何社會(huì)閱歷的學(xué)生來(lái)做的，沒(méi)有更好的機(jī)會(huì)能夠給同學(xué)們機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的理論學(xué)問(wèn).大部分的兼職選擇就是考慮到時(shí)間和工資的問(wèn)題，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度.

(四)、獲得兼職信息的途徑通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，40%的同學(xué)選擇摯友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲得信息的，15%的是選擇自己外出找尋或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告.這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明白同學(xué)們對(duì)外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過(guò)相對(duì)于比較牢靠的途徑來(lái)獲得兼職信息的，很少通過(guò)一些廣告宣揚(yáng).高校生做兼職的隱患還是平安問(wèn)題，通過(guò)摯友或者學(xué)校一些相對(duì)熟識(shí)的機(jī)構(gòu)，平安性比較好，可能有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)上當(dāng)受騙的狀況，但是機(jī)率相對(duì)于小廣告小的多.

(五)、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系在上課與兼職沖突時(shí)如何選擇的調(diào)查中，有40%同學(xué)選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學(xué)選擇逃課去做兼職.作為學(xué)生，最重要的工作還是學(xué)習(xí).大部分的同學(xué)還是能夠做到把學(xué)習(xí)放在第一位的，只有少部分的同學(xué)為了兼職而放棄學(xué)習(xí)的.其實(shí)我們做兼職很重要的成分是為了提升自身實(shí)力的，然后為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，假如我們不能把學(xué)習(xí)放在第一位，那就是舍本逐末了.我們要合理支配我們的時(shí)間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的實(shí)力.

(六)、家長(zhǎng)對(duì)兼職的看法在調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做兼職的看法中，46%的家長(zhǎng)比較支持子女在校從事兼職活動(dòng)，以此來(lái)提高自身的實(shí)力，增加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力;有18%的學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生做兼職，認(rèn)為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)把時(shí)間奢侈在做兼職上;而有36%的家長(zhǎng)對(duì)子女是否做兼職不加干涉，由學(xué)生自己確定.

(七)、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，首先就是獲得兼職信息的的障礙，在調(diào)查中共有40%的同學(xué)選擇摯友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲得信息的，15%的是選擇自己外出找尋或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告.通過(guò)調(diào)查顯示同學(xué)們獲得兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強(qiáng)，沒(méi)有任何公共機(jī)構(gòu)為想做兼職的同學(xué)供應(yīng)信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學(xué)們須要花費(fèi)大量的時(shí)間去獲得信息，而且信息的精確和真實(shí)性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來(lái)了極大的不便.

2、在兼職過(guò)程中還存在上當(dāng)受騙的可能，而作為高校生，社會(huì)閱歷不足，更加簡(jiǎn)單受騙，同時(shí)在受騙的同時(shí)往往不能很好剛好的解決問(wèn)題，這也是高校生兼職的一大困難.在調(diào)查中，有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關(guān)部門投訴，18%的選擇干脆報(bào)警，14%的會(huì)通過(guò)其他途徑解決.

高校生調(diào)查報(bào)告7

創(chuàng)建和諧社會(huì)，營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣是時(shí)代的號(hào)召。作為其中的重要組成部分的高校校內(nèi)文明，與高校生休戚相關(guān)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，正處于青春美妙時(shí)期的高校生群體，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)國(guó)家營(yíng)造文明風(fēng)氣的榜樣。

為了了解高校生對(duì)自己這個(gè)群體文明程度的看法和相識(shí)，進(jìn)一步了解高校生校內(nèi)文明程度，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份份調(diào)查問(wèn)卷表，內(nèi)容主要為調(diào)查高校生對(duì)在現(xiàn)今高校校內(nèi)里常常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，共15道題目，采納不記名調(diào)查形式，共發(fā)放130份問(wèn)卷，回收121份，回收率為93.1%。調(diào)查人群為杭州濱江高教園區(qū)六所高等院校的高校生，采納抽樣調(diào)查方式。

通過(guò)整理調(diào)查數(shù)據(jù)后，得出以下結(jié)果（除第5題為a、b兩個(gè)選項(xiàng)外，其余均為a、b、c三個(gè)選項(xiàng)，被選最多的選項(xiàng)用加粗標(biāo)記）：

1、你_____在教室吃早餐a常常b間或c從不

2、你對(duì)在教室吃早餐行為的看法______a贊成b反對(duì)c無(wú)所謂

3、你______在上課時(shí)聽(tīng)到手機(jī)鈴聲a常常b間或c從不

4、你______在課桌上涂畫寫字a會(huì)b不會(huì)c不確定

5、當(dāng)你正在上課時(shí)，外面走過(guò)的人會(huì)______a壓低聲音走過(guò)b仍是大聲喧嘩

6、你______看到占位現(xiàn)象a常常b有，但不多c沒(méi)有

7、你覺(jué)得在自修教室大聲探討、打電話的現(xiàn)象______a常常發(fā)生b有，不多c沒(méi)有

8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現(xiàn)象a常常b間或c從不

9、熄燈后在宿舍內(nèi)大聲說(shuō)話吵鬧的現(xiàn)象______a嚴(yán)峻b有，但不多c沒(méi)有

10、你對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)赤膊赤腳的現(xiàn)象怎么看？a贊成b反對(duì)c無(wú)所謂

11、你______從草坪上走過(guò)a常常b間或c從不

12、你覺(jué)得在食堂買飯插隊(duì)現(xiàn)象______發(fā)生a常常b很少c從不

13、你______看到校內(nèi)內(nèi)自行車亂停放a常常b很少c從不

14、當(dāng)你在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)，你會(huì)______a干脆亂吐b包起來(lái)扔掉c有垃圾筒吐在筒內(nèi)，沒(méi)有拉圾筒就隨地吐

15.你對(duì)校內(nèi)手機(jī)等物品失竊現(xiàn)象的看法______a怪不得別人，只怪自己沒(méi)放好

b是小偷太猖狂了c沒(méi)被偷過(guò)，無(wú)所謂

從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，有九道題目（1、3、6、7、8、9、11、12、14題）反應(yīng)狀況比較好，有四道題目（4、5、13、15題）反應(yīng)狀況不容樂(lè)觀，對(duì)兩道題目（2、10題）大家覺(jué)得不無(wú)所謂?？偟膩?lái)說(shuō)，高校生校內(nèi)文明狀況還較好，但還是存在許多問(wèn)題須要解決。

例如第五題，在走過(guò)在上課的教室時(shí)的行為干脆影響到教室里老師的上課心情和學(xué)生的聽(tīng)課留意力；第13題，自行車亂放，既涉及到同學(xué)的遵守紀(jì)律的問(wèn)題，又牽涉到學(xué)校車棚是否設(shè)置合理和車棚數(shù)量是否與學(xué)生自行車數(shù)配套的問(wèn)題；第15題，高校生偷同學(xué)手機(jī)的事已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，這個(gè)問(wèn)題須要學(xué)校做好管理、教化工作，偷手機(jī)的同學(xué)自身的道德品質(zhì)和被偷同學(xué)自身的防范意識(shí)的提高。

當(dāng)然，做的比較好的幾點(diǎn)，也是大部分同學(xué)做的好，仍舊有小部分同學(xué)的行為有待改進(jìn)。

通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查，我們可以清晰地看到高校生校內(nèi)文明的真實(shí)狀況。問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題都在我們身邊，都和我們每一個(gè)人休戚相關(guān)。假如人人都可以從自身做起，嚴(yán)以律己；假如學(xué)校能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難，設(shè)身處地地學(xué)生考慮；假如高校生校內(nèi)文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更漂亮，更和諧，更純凈！

高校生調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為75名在校高校生。

二、調(diào)查結(jié)果分析與建議

經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)高校生讀書(shū)的狀況有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了高校生閱讀狀況的一系列問(wèn)題，反映了高校生對(duì)待讀書(shū)的一系列狀況。下面是我依據(jù)詳細(xì)的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過(guò)程中各種狀況的建議。

1、高校生讀書(shū)基本狀況分析

（1）有接近43.5％的高校生讀書(shū)時(shí)間少于一小時(shí)，可見(jiàn)影響高校生讀書(shū)的最主要緣由是課外時(shí)間不足。通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)覺(jué)，雖然高校生的讀書(shū)傾向比較高，但實(shí)際讀書(shū)率比較低。很明顯高校生的空閑時(shí)間不足，大部分高校生都忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng)。從調(diào)查高校生用于課外閱讀的時(shí)間結(jié)果發(fā)覺(jué)，43.5%的學(xué)生閱讀時(shí)間少于一小時(shí)，38.7%的高校生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí)，9.3%的高校生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上，6.7%的高校生基本不看書(shū)。如圖所示

（2）影響高校生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對(duì)待閱讀的看法。81.3%的高校生覺(jué)得閱讀是特別有必要的，16%的高校生認(rèn)為閱讀無(wú)所謂，僅有2.7%的高校生認(rèn)為閱讀純屬奢侈時(shí)間。如圖所示

（3）依據(jù)調(diào)查發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的高校生更傾向于閱讀文學(xué)類書(shū)籍，除此之外消遣消遣類書(shū)籍和科普讀物也特別受歡迎，相比，實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類書(shū)籍和專業(yè)技術(shù)類書(shū)籍閱讀量較低。如圖所示

（4）得知書(shū)籍信息的渠道也是影響高校生閱讀狀況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，高校生對(duì)書(shū)籍選擇的緣由最多的一項(xiàng)是無(wú)意發(fā)覺(jué)隨意閱讀。也有一部分高校生是通過(guò)他人或媒體舉薦了解并閱讀書(shū)籍。因?yàn)橄矏?ài)一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書(shū)籍的高校生也相對(duì)較多。相比，少數(shù)人是依據(jù)一本書(shū)的流行度而選擇閱讀。

（5）閱讀的目的確定了高校生讀書(shū)的質(zhì)量。絕大多數(shù)高校生比較注意拓展課外學(xué)問(wèn)，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑消遣也是高校生較為注意的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順當(dāng)通過(guò)考試而閱讀的人數(shù)比較少。如圖所示

（6）在電子科技發(fā)達(dá)的今日，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書(shū)，閱讀電子書(shū)的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)覺(jué)，43.1%的高校生傾向于手機(jī)閱讀，6.7%喜愛(ài)在電腦上閱讀，但書(shū)本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。如圖所示

（7）好書(shū)讓我們受益匪淺，讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問(wèn)題“您認(rèn)為讀書(shū)有何作用”供應(yīng)的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多學(xué)問(wèn)、和別人交談時(shí)有話題、開(kāi)闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說(shuō)明閱讀無(wú)論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。

（8）關(guān)于提高高校生閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量，絕大多數(shù)高校生更希望圖書(shū)館和相關(guān)協(xié)會(huì)增加讀書(shū)宣揚(yáng)力度，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)大家讀書(shū)，也有相當(dāng)多的高校生認(rèn)為削減課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力，給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些高校生持讀書(shū)是個(gè)人的事，任憑大家愛(ài)好的觀點(diǎn)。極少數(shù)同學(xué)比較被動(dòng)，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書(shū)作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評(píng)的方法。如圖所示

2、高校生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，高校生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

閱讀看法較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時(shí)間較局限；閱讀書(shū)目種類繁多；選擇書(shū)籍盲目；閱讀目的明確等。

3、對(duì)高校生閱讀的建議

1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。

2、讀書(shū)要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書(shū)籍。書(shū)太多了可好書(shū)并不多，所以大家要有能夠選擇好書(shū)的實(shí)力。閱歷告知筆者經(jīng)典的書(shū)籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思索，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受。

3、互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)問(wèn)許多，可以稱為學(xué)問(wèn)的海洋，成本也特別低?？删W(wǎng)上的學(xué)問(wèn)垃圾也許多，許多摯友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找學(xué)問(wèn)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來(lái)，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書(shū)是更好的選擇。

4、要端正讀書(shū)的看法。每一個(gè)人要想在學(xué)問(wèn)的山峰上登得越高,眼前呈現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與才智的結(jié)晶.它是我們獲得學(xué)問(wèn)的源泉.我們要讓自己變得聰慧起來(lái),必需多讀書(shū),讀好書(shū)。

5、要實(shí)行正確健康的閱讀方式，愛(ài)護(hù)好眼睛。不走路看書(shū)，不在光線弱的環(huán)境下看書(shū)，看書(shū)時(shí)與書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

三、結(jié)論

通過(guò)此次調(diào)查，我們不難發(fā)覺(jué)，由于現(xiàn)在的高校生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少。但是他們對(duì)閱讀的看法是主動(dòng)的，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過(guò)我在高校生身上還是看到了通過(guò)閱讀獲得學(xué)問(wèn)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì)。

高校生調(diào)查報(bào)告9

報(bào)告時(shí)間：

20××年3月參加調(diào)查部門：學(xué)術(shù)部調(diào)查人數(shù)101人

當(dāng)代高校生該如何去學(xué)習(xí)？換句話說(shuō)，即如何正確的去對(duì)待課本的理論學(xué)問(wèn)及對(duì)實(shí)力的培育與應(yīng)用實(shí)力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過(guò)對(duì)本校部分學(xué)生的調(diào)查，發(fā)覺(jué)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動(dòng)機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價(jià)值取向好用等諸多問(wèn)題。因此，我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

一、調(diào)查對(duì)象和方法：

1、對(duì)象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生101人，其中大一60人，大二40人。

2、方法和基本狀況：我采納自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題，利用課余時(shí)間讓同學(xué)們?cè)趯嬍一蚪淌医邮苷{(diào)查，實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活支配、將來(lái)就業(yè)等方面。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)本校的男女比例為42%：58%

內(nèi)容：

1、您的學(xué)習(xí)目的是

A為了更深的學(xué)習(xí)B為順當(dāng)?shù)墨@得文憑C全面提高自身素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)人生志向做打算D沒(méi)想過(guò)

2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎

A深遠(yuǎn)意義B無(wú)所謂C沒(méi)意思D沒(méi)想過(guò)

3、有人說(shuō)活著就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎

A同意B不同意C說(shuō)不準(zhǔn)D沒(méi)想過(guò)

4、假如在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，您會(huì)

A求助同學(xué)B求助老師C求助網(wǎng)絡(luò)D去圖書(shū)館查閱

5、在學(xué)校里您上自習(xí)狀況

A有時(shí)上B常常上C間或上D一般不上

6、您常常去圖書(shū)館嗎

A有時(shí)去B常常去C間或去D一般不去

7、您的上課狀況

A常常不去上課B間或不去上課C喜愛(ài)的課去D去上課，但常常遲到

8、您覺(jué)得自己在課上的表現(xiàn)

A常常很主動(dòng)B喜愛(ài)的課很主動(dòng)C不怎么表現(xiàn)自己D不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)

9、上課時(shí)您會(huì)實(shí)行哪種記筆記的方式

A不停地記筆記，課后復(fù)習(xí)B仔細(xì)聽(tīng)課，間或記筆記C不記筆記，只看自己的書(shū)D不記筆記，但仔細(xì)聽(tīng)課

10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何

A主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)B主動(dòng)找尋學(xué)習(xí)任務(wù)C能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)D不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)

11、您對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)

A充溢信念B沒(méi)有信念C還不了解D比較悲觀

12、您對(duì)現(xiàn)在的任課老師

A都特別滿足B大多數(shù)滿足C特別悲觀D不知道

13、您是否制訂了學(xué)習(xí)安排

A制定了，并在仔細(xì)的執(zhí)行B制訂了，但不常常的堅(jiān)持C依據(jù)課程學(xué)習(xí)D沒(méi)有學(xué)習(xí)安排

14、您覺(jué)得高校的學(xué)習(xí)重要嗎

A特別重要B重要C一般D不是特殊的重要

15、有人說(shuō)學(xué)習(xí)不是為了考試，考試為了更好的學(xué)習(xí)，您同意嗎

A完全贊同B無(wú)所謂C不同意D不知道

16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果

A優(yōu)秀B中等偏上C中等偏下D較差

17、對(duì)所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)狀況

A努力學(xué)好B正在努力C還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)D混一天算一天

18、在學(xué)習(xí)上您會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎

A常常會(huì)B間或會(huì)C很少會(huì)D間或會(huì)

19、您會(huì)在自己的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎

A常常會(huì)B間或會(huì)C很少會(huì)D從不

20、您會(huì)不限制時(shí)間的在網(wǎng)吧等消遣場(chǎng)所玩很久嗎

A常常會(huì)B間或會(huì)C很少會(huì)D從不

21、您的家長(zhǎng)會(huì)給您一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎

A常常會(huì)B間或會(huì)C很少會(huì)D從不

22、通過(guò)自己在高校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)高校的感受，您覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)當(dāng)上高校，為什么？

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表明兩方面對(duì)高校生學(xué)習(xí)看法的影響：

（一）內(nèi)因：

1、學(xué)習(xí)有主動(dòng)正確看法的同學(xué)占少部分，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法及目標(biāo)上存在問(wèn)題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù)，要提高學(xué)生的成果還得從偏科方面和樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。要詳細(xì)了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好，哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其變更看法樹(shù)立正確的發(fā)展方向，建立信念，成果的提高是必定的結(jié)果。

2、為學(xué)習(xí)沒(méi)意思、無(wú)法用心致志、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在肯定的問(wèn)題?？赡苡锌仗?，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評(píng)價(jià)過(guò)低和認(rèn)知等方面的心理問(wèn)題。

3、當(dāng)前高校生的就業(yè)壓力是逐年加大的，所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)在今后崗位上如何應(yīng)用不了解，專業(yè)不對(duì)口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀高校無(wú)用論”思想盛行，許多對(duì)將來(lái)渺茫的學(xué)生就放棄了仔細(xì)學(xué)習(xí)的想法，更希望多的去獲得一些好像更實(shí)際的東西。

（二）外因：

1、社會(huì)因素：（1）受社會(huì)“黃色文化”的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊；（2）受校外玩樂(lè)場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響；（3）受一些學(xué)問(wèn)群體如老師等的生活仍較清貧，待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心，熱衷于玩樂(lè)場(chǎng)所?；蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會(huì)因素造成的。

2、家庭因素：父母不管教或不擅長(zhǎng)管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，而造成子女的逆反心理；過(guò)分地寵愛(ài)子女，使其滋長(zhǎng)了依靠性和懶散性；家庭關(guān)系不和或家庭裂開(kāi)，也都會(huì)給子女帶來(lái)影響，從而影響學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校因素：學(xué)校的教化方式不當(dāng)，如學(xué)校只重視升學(xué)率，使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過(guò)重等。另一方面是老師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式不當(dāng)，如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂味同嚼蠟等。當(dāng)然，師生關(guān)系的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、解決對(duì)策與思索：

客觀的說(shuō)，我校“高校生學(xué)習(xí)看法調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué)，不是全面的，但是卻可以給我們很深的啟迪。因?yàn)楦咝８咝Ｉ继幵谏?、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段，面對(duì)的專業(yè)、愛(ài)好和方向、個(gè)人實(shí)力等方面雖然不同，但大家仍舊在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一樣性，是具有“同質(zhì)性”的社會(huì)群體。對(duì)當(dāng)前高校生的培育和教化，對(duì)“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到主動(dòng)的作用。

1、發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確看法的作用

要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，就必需變更老師對(duì)待學(xué)生的看法。老師需以特別敬重的看法對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，須要徹底變更過(guò)去“我是教化者，你是被教化者；我是學(xué)問(wèn)的傳授者，你是接受者”那種高高在上，不可一世的傳統(tǒng)觀念，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴，引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。老師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽(tīng)，我說(shuō)你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、探討、競(jìng)賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來(lái)激活課堂；要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè)；布置作業(yè)應(yīng)適度、新奇，體現(xiàn)實(shí)力培育，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”；上課的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感，教態(tài)要得體等。所以，要激勵(lì)高校老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為新世界的學(xué)習(xí)型人才。

2、了解高校生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)駕馭正確的學(xué)習(xí)方法

高校生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教化，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。要想真正學(xué)到學(xué)問(wèn)和本事，除了接著發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)高校的教學(xué)規(guī)律，駕馭高校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。高校的學(xué)習(xí)既要求駕馭比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要求重視各種實(shí)力的培育。高校教化還具有極明顯的職業(yè)定向性，要求高校生在書(shū)本學(xué)問(wèn)之外，還要培育探討和解決問(wèn)題的實(shí)力。因此，要特殊留意自學(xué)實(shí)力的培育，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。還要留意思維、創(chuàng)建、組織、管理等實(shí)力的培育，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，良好學(xué)習(xí)看法的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)高校校內(nèi)的第一天起先培育。

3、提高高校生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

高校教化的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又傳授專業(yè)學(xué)問(wèn)，教化的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿學(xué)問(wèn)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)問(wèn)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，老師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是老師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、駕馭。高校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是依靠性削減，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間留給學(xué)生。因此，良好的學(xué)習(xí)看法必需從培育和提高自學(xué)實(shí)力做起。提高高校生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是使高校生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。

4、盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合

高校教化具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考高校的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄用上高校，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年高校學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍圍著這一大方一直支配的。一般來(lái)講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不行能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在高校期間除了要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)依據(jù)自己的實(shí)力、愛(ài)好和愛(ài)好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣，才能削減就業(yè)壓力對(duì)高校生學(xué)習(xí)看法的消極影響。

5、全面發(fā)展和注意實(shí)力培育

德、智、體全面發(fā)展是我國(guó)教化方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對(duì)將來(lái)社會(huì)關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的須要所提出的。我國(guó)教化歷來(lái)都強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?。二者相互促進(jìn)、相互制約，缺一不行。實(shí)力的培育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教化提出的一個(gè)重大任務(wù)。學(xué)問(wèn)再多，不會(huì)運(yùn)用，也只能是一個(gè)學(xué)問(wèn)庫(kù)，"書(shū)呆子"。由于一些高校生存在高分低能的現(xiàn)象，使得高校生的實(shí)力的培育成為高等教化中非常重要的問(wèn)題。我們談及的學(xué)習(xí)，不再是狹義的課堂學(xué)習(xí)，更多的應(yīng)當(dāng)是作為即將步入社會(huì)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的綜合實(shí)力的學(xué)習(xí)，只有將全面發(fā)展的觀念深化貫徹到每個(gè)學(xué)生的頭腦里，才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

6、嚴(yán)格要求自己，增加自控實(shí)力。

端正自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出主動(dòng)的看法、劇烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

7、家庭樹(shù)立榜樣

為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的氛圍至關(guān)重要，家長(zhǎng)可以與孩子分析社會(huì)壓力及就業(yè)前景，幫助孩子樹(shù)立正確的發(fā)展方向。

有關(guān)部門要加大整治電子嬉戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

8、加大對(duì)不良因素的整治

學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門，與有關(guān)部門一起加大整治電子嬉戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

四、總結(jié)：

綜上所述，當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的成因是錯(cuò)綜困難的，解決厭學(xué)現(xiàn)象問(wèn)題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，須要