七年級上冊語文第六單元復(fù)習

天上的街市

郭沫若

遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的明星(xīng)。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點著/無數(shù)的街燈(dēng)。我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市(shì)。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇(qí)。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣(guǎng)。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往(wǎng)。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游(yóu)。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走(zǒu)。作者簡介

郭沫若（1892-1978）中國現(xiàn)代杰出的作家,詩人、歷史學家劇作家等。四川人，1914年赴日本留學，1918年開始新詩創(chuàng)作。1926年參加北閥戰(zhàn)爭，1927年8月加入中國共產(chǎn)黨。解放后，被選為全國文聯(lián)主席。他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年6月12日病逝于北京。主要作品有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《虎符》等。寫作背景

《天上的街市》選自詩人第二部詩集《星空》。1921-1923年，郭沫若三次從日本回國。這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒，感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就是這一時期，1921年10月24日，作者寫下了《天上的街市》。想象與聯(lián)想

聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在

存在因果聯(lián)系相似關(guān)系想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在

不存在來源于客觀現(xiàn)實

街燈

——明星明星

——

街燈想象聯(lián)想天上的街市物品珍奇天河淺淺、不甚寬廣牛郎織女來往、閑游七顆鉆石列夫·托爾斯泰作者簡介

列夫·托爾斯泰，

19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學家、思想家，哲學家。托爾斯泰非常關(guān)心青少年教育問題，他撰寫了《啟蒙讀本》旨在教育俄國“整整兩代的孩子”——“不管沙皇的孩子還是農(nóng)民的孩子”。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等?？漳竟扪b滿水的木罐水未灑的木罐木罐變成銀罐銀罐變成金罐水罐的次神奇變化五涌出清澈新鮮的水流

七顆鉆石

空水罐

金水罐

裝滿了水的水罐

銀水罐

掉在地上端端正正，水還是滿滿的↘

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愛屠格涅夫蔚藍的王國了解作者，貼近夢境

屠格涅夫（1818-1883）是19世紀俄國文壇上享有世界聲譽的杰出作家。他文學上的成就是多方面的，舉凡詩歌、小說、戲劇都很有造詣。列寧稱他是“卓越的俄羅斯作家”。他與列夫·托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基一起，被人們稱為俄國文學的三巨頭。

代表作品：《獵人筆記》《父與子》《羅亭》《前夜》《處女地》等。

散文詩

散文詩是介于詩與散文之間的一個獨立的文學樣式，它有點像詩，具有詩的特質(zhì)和神韻；又有散文的靈便和自由，是詩歌與散文相互滲透，巧妙結(jié)合。

賞讀品味

這篇課文描寫蔚藍的王國，用了許多的形容詞，把它們?nèi)c起來，想想這些詞為什么用得好？

的風帆

的細浪

的海

的浪花

的仙島

的小船

的水流

的聲音白色的風帆鼓了起來；海面上閃爍著金鱗似的細浪；頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海；珍珠似的浪花；晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目；輕快的小船在微波中飄蕩；船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情；飄來一陣甜滋滋的聲音；靜景動景

形容詞晶瑩明澈光艷奪目島嶼寶石白玫瑰花和鈴蘭花五彩繽紛的長翼的鳥兒岸邊：醉人的芳香動詞飄灑忽然飛起飄來視覺——嗅覺比喻、擬人甜滋滋的聲音——聽覺

充分描寫出了想象中的美好世界皇帝的新裝安徒生走進作者安徒生（1805-1875）

19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等。

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕ｊP(guān)于童話騙小孩行受助傳揭你能用一個字高度概括這篇童話的故事情節(jié)嗎？大臣百姓皇帝騙子迢迢牽牛星《古詩十九首》迢迢牽牛星，皎皎(jiǎojiǎo)河漢女。纖纖(xiānxiān)擢(zhuó)素手，札札(zhá)弄機杼(zhù)。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈(mòmò)不得語?！豆旁娛攀住?/p>

《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于《昭明文選》。是東漢文人五言詩的代表作品，是五言詩達到成熟的標志。內(nèi)容可分為四類。表現(xiàn)征夫游子思鄉(xiāng)和家中婦女懷念遠出未歸者的痛苦之情；表現(xiàn)男女之間的相思相戀；表現(xiàn)文人的孤芳自賞、懷才不遇之情；反映一種頹廢心理和一種及時行樂的情緒。藝術(shù)風格含蓄動人，樸素凝練，曲終情顯。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂幾乎一字千金”。迢迢:寫牽牛星之遠皎皎:寫織女星之明纖纖:寫素手之柔美札札:寫機杼之聲盈盈:寫銀河之水波晶瑩脈脈:寫含情注視之態(tài)疊字的表達效果全篇十句有六句以疊詞起頭，這些疊音詞既是詩句對外在情景的細致描繪，又是作者內(nèi)心真摯情感的巧妙抒發(fā)，與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，體現(xiàn)了景中情、情中景，顯得韻味深長，哀婉動人，增強了詩歌的形象性和抒情性，增添了詩歌的音律美和修辭美。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。作者簡介

李白，唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名，世稱“李杜”，還有“詩仙”之稱。著有《李太白集》。寫作背景

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。品讀欣賞

第一句寫的這兩個事物的作用是什么？

（1）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛

寫景的目的:一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感。寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。品讀欣賞

明月本來是沒有情感的，作者為什么還要這樣寫？有什么好處？

作者在這里把明月擬人化了，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己、富有同情心的知心人。通過把明月擬人化，讓明月成為自己的替身，伴隨著不幸的友人到偏遠荒涼的所在。同時，還不僅表現(xiàn)出詩人和朋友的心靈都如明月般純潔光明，而且也寓有只要明月還在，兩人的友誼就會像皓月一樣長存之意。

把客觀事物擬人化，能表達更強烈、更深厚的情感。婉轉(zhuǎn)拒絕口語交際

為了維護你的時間、利益或財產(chǎn)，你有沒有拒絕過別人？

你用了什么辦法？

羅斯福在當美國總統(tǒng)前，曾在海軍擔任要職。一天，一位好友向他打聽關(guān)于潛艇基地的計劃。羅斯福向四周看了看，壓低聲音問：“你能保守秘密嗎？”對方答：“當然能?！?/p>

羅斯福微笑著說：“那么，我也能。”事例分析（一）分析羅斯?？偨y(tǒng)是怎樣委婉拒絕的。

技巧一：巧妙暗示

注意：暗示要得當媽媽準備用同一種花色的窗簾布來布置所有的房間，而你喜歡自己的房間的窗簾可以更可愛一些，可以適合自己的審美要求。你打算怎么表達?“媽媽，你是不是覺得窗簾的花太大了？”“媽媽，我最近聽一個時尚節(jié)目里介紹說，房間的布置應(yīng)該個性化，如果不同的房間用不同的窗簾，就有多樣化的美，而且可以充分體現(xiàn)個性。您覺得她說得是不是有點道理？”分析這位同學是怎樣委婉拒絕的。事例分析（二）技巧二：迂回曲折實際上就是先肯定，后否定。如：總的來說，你的看法是對的，如果……你的看法我也有同感，問題在于……這個建議的確不錯，只是……

美國人際關(guān)系大師卡耐基在拒絕一次演講邀請時，就說：“很遺憾，我實在排不出時間來。”緊接著，他又推薦說：“約翰先生講得很好，說不定比我更合適！”事例分析（三）分析卡耐基是怎樣委婉拒絕的。

技巧三：適當補償

補償拒絕法注意：1.提出的建議不會損害他人的利益。2.提出的建議的確有可能幫助他人解決問題。在婉轉(zhuǎn)拒絕他人的要求的同時，出些點子加以彌補。總結(jié)巧妙暗示迂回曲折適當補償試一試今天晚上全家要去機場送舅舅出國，而你的一位同學卻邀請你去看足球賽。如何拒絕同學的邀請才能不傷害你們之間的感情