研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)研修主題小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)方案1）教師自身的素質(zhì)有待提高，要努力拓寬知識(shí)面。特別在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感、詞匯量方面要狠下功夫，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的需要。2） 課堂中教師在教授新知識(shí)時(shí)，部分同學(xué)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些同學(xué)對(duì)新知識(shí)感到很好奇，沒有聽清單詞或句子的讀音或聽懂意思，便急于模仿，模仿得不理想。3） 課堂教學(xué)是通過(guò)師生、生生之間的交流來(lái)展開的?？墒敲慨?dāng)個(gè)別學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，下面其他學(xué)生有的只顧搶著老師請(qǐng)他，自己的想法包不住已從嘴中漏出了聲；有的學(xué)生認(rèn)為別人發(fā)言與己無(wú)關(guān)，不積極參與，只顧自己講話，做小動(dòng)作。4） 課堂中如何設(shè)計(jì)些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生溫故而知新”新舊知識(shí)間有機(jī)地結(jié)合，更好地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流。5） 如何將教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，選擇一些適合學(xué)生所學(xué)的網(wǎng)上資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，既讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。背景原因（一） 、課堂中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口活動(dòng)目標(biāo)（二） 、課堂中教學(xué)手段的運(yùn)用要多樣化活動(dòng)目標(biāo)（三） 、課堂中創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)有層次提問(wèn)組織教學(xué)1）游戲教學(xué)：女口，字母游戲包括默寫字母接力賽、猜字母頭飾、找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲?？傊?，把游戲融入課堂，對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。活動(dòng)步驟2）比賽教學(xué)：競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語(yǔ)書法比賽等。通過(guò)人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動(dòng)，小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)步驟3）從不同的角度引入所要教授的單詞。案例：在教學(xué)詞sleep時(shí)，從其讀音和相關(guān)動(dòng)物的習(xí)性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。Whichwordhas“ee”pronou/學(xué)生們各自發(fā)表自己的意見：seebeetreesweetsweep為了讓學(xué)生更好地掌握讀音及字母組合ee/i：/的發(fā)音，編成一個(gè)句子：Iseeabeesleepingonthetre看著色彩鮮艷的圖像，讓學(xué)生跟著讀句，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音。為了幫助學(xué)生記憶單詞，讓學(xué)生想一想，你有什么好方法把 sleep這個(gè)單詞拼讀出來(lái)，有學(xué)生想到這兩個(gè)單詞：sweep---sleep只要把w換成1就可以了。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生很快就能夠正確地拼讀出單詞了，效果真不錯(cuò)。在學(xué)生基本掌握單詞的讀音和拼讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行些知識(shí)的運(yùn)用和拓展，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。讓學(xué)生猜猜，Iamapig.WhatdoIliketodo?讓學(xué)生學(xué)用知識(shí)進(jìn)行表達(dá)Iliketosleep.Iliketo…小朋友對(duì)動(dòng)物很感興趣，學(xué)生們爭(zhēng)著要回答問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言非常踴躍。Thepigsliketosleep.Doyouliketosleep?學(xué)生們兩兩間問(wèn)答，使所學(xué)的知識(shí)得到了運(yùn)用。4）、演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨铮s短知識(shí)與生活的距離。女口：教學(xué)Who'she/she時(shí)出示彩色照片，讓學(xué)生分別說(shuō)出他們是誰(shuí)，然后按性別將圖片分成兩類，再來(lái)讓學(xué)生感知兩個(gè)問(wèn)句的不同用法，同時(shí)學(xué)會(huì)回答。女口：教學(xué)Whatisit?時(shí)，提前讓學(xué)生把自家的交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，舉行個(gè)小型展覽會(huì)”由學(xué)生既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。5） 、利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。案例：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：Whatdoyouhear？并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物Whichanimaldoyoulike?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。6） 、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最佳情景，達(dá)到音像、動(dòng)靜結(jié)合的效果。7） 、在教學(xué)字母"D"和"E"兩個(gè)字母時(shí)，可以在課件上設(shè)計(jì)一只可愛的小狗從屏幕外爬進(jìn)來(lái)，然后突然坐下來(lái)，把尾巴一翹，正好形成一個(gè)"D"的形狀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)"