《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：守護(hù)生命

地震疏散演練

火災(zāi)消防演練

主題班會(huì)

為什么學(xué)校每年都要進(jìn)行這些安全教育？

生命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。守護(hù)生命新課學(xué)習(xí)一、愛(ài)護(hù)身體（一）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？自我檢測(cè)（1）你每天早晨都吃早餐嗎？（2）你是否有過(guò)熬夜打游戲或者追劇的經(jīng)歷？（3）你是否食用過(guò)“三無(wú)”食品或者碳酸飲料呢？（4）你的體重是否過(guò)輕或過(guò)重呢？請(qǐng)做以下小調(diào)查：小偉夜晚不睡覺(jué)，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。探究與分享結(jié)合你自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。愛(ài)護(hù)身體怎么做，才是健康的生活方式呢？我們要培養(yǎng)哪些良好的生活習(xí)慣？關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。新課學(xué)習(xí)有關(guān)資料顯示，近40年來(lái)美國(guó)青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示，在美國(guó)，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為15—24歲的美國(guó)青少年中，自殺是導(dǎo)致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導(dǎo)致青少年死亡的第二大原因。（二）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命閱讀下例材料，回答問(wèn)題：交流思考我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命，不要自傷自殘。(1)造成青少年輕生的原因有哪些？隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。(2)你想對(duì)那些不珍視自己生命的青少年說(shuō)些什么？新課學(xué)習(xí)我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（三）增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國(guó)青少年的第一殺手！看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？想一想：我們周圍有哪些東西威脅我們的生命安全？①犯罪②大火③車禍④地震⑤洪水⑥煤氣中毒

猜一猜：最大的危險(xiǎn)是什么？無(wú)知掌握安全自救方法提高防范能力當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)__________________________當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)__________________________當(dāng)交通事故發(fā)生時(shí)______________________當(dāng)發(fā)生擁擠踩踏時(shí)______________________遭遇洪水時(shí)____________________________遭遇電梯事故時(shí)___________________

合作探究增強(qiáng)安全意識(shí)、自護(hù)意識(shí)提高安全防范能力發(fā)生火災(zāi)發(fā)生地震1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。

2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3、不要乘電梯。判斷火勢(shì)在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。千萬(wàn)不能跳樓。

發(fā)生交通事故

緊急搶救，如迅速止血，處理休克；密切注意周圍環(huán)境，防止其他危險(xiǎn)再度發(fā)生，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等等。

遭遇洪水時(shí)，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。注意千萬(wàn)不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機(jī)會(huì)逃生

洪水自救

擁擠踩踏事故預(yù)防如何愛(ài)護(hù)身體？`（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。探究分享精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。守護(hù)生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。我們來(lái)看兩張圖片：生氣時(shí)高興時(shí)材料分析在艱苦的環(huán)境和生活中，她依然沒(méi)有放棄對(duì)生命美好的追求，在挫折面前她始終不放棄對(duì)生的希望。精神發(fā)育與物質(zhì)的有什么關(guān)系呢？這是個(gè)深?yuàn)W的話題。閱讀教材P102—P103《猶太人集中營(yíng)遺存的兒童畫作》，思考：1、女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？材料分析2、為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？在艱苦卓絕的環(huán)境下，孩子們依然保持著美麗的心靈，保留著對(duì)美好事物的追求。身體被囚禁，精神仍然自由。這說(shuō)明即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。可見，我們的精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。漫畫解讀精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，像漫畫中的孩子一樣，能體驗(yàn)到生活的真、善、美嗎？甚至?xí)萑肽嗾樱瑏G失精神世界的財(cái)富。漫畫說(shuō)明了什么？這是名牌哇！好帥，我也要買知識(shí)小結(jié)③相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。探究分享漢字：中國(guó)字是世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲了。探究分享文化典籍：《論語(yǔ)》、《四書五經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孫子兵法》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等，其中很多典籍還廣受外國(guó)朋友喜愛(ài)。探究分享科技工藝：司母戊鼎、青銅編鐘、地動(dòng)儀、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥等。探究分享文學(xué)藝術(shù)：唐詩(shī)宋詞、昆曲、影視劇。探究分享還有很多不勝枚舉的中華符號(hào)：中國(guó)結(jié)、中國(guó)長(zhǎng)城、中國(guó)武術(shù)、中國(guó)旗袍、中國(guó)京劇。感悟分享人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。這些圖片，讓你感受到了什么？守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。交流互動(dòng)閱讀教材P103～P104活動(dòng)材料。你參加過(guò)這些或類似的活動(dòng)嗎？在全班分享交流。說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)示例這些活動(dòng)，陶冶了情操，豐富了歷史知識(shí)，加深了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，充盈了我的精神世界。我參加過(guò)共青團(tuán)的新團(tuán)員入團(tuán)宣誓、經(jīng)典誦讀，還參觀過(guò)西柏坡革命紀(jì)念館。如何養(yǎng)護(hù)精神？

（1精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。

（3）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。交流互動(dòng)需要調(diào)整和改進(jìn)的是：三餐要定時(shí)、不過(guò)量；拓寬自己的閱讀范圍，做到博覽群書。在愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？我值得肯定的地方有：按時(shí)作息、按時(shí)睡覺(jué)，有一定的讀書時(shí)間。1“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。”康康所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C．有利于學(xué)生的身體健康D．忽視了學(xué)生的在校安全C3.“腹有詩(shī)書氣自華”“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯今年首次“亮相”政府工作報(bào)告，就點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人的眼睛，目前全國(guó)各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開展。這類活動(dòng)的開展（）①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)④表明我國(guó)已成為文化強(qiáng)國(guó)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A2.有下列情況者，最好不要下河游泳（）①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾?、谔幵谠陆?jīng)期的女同學(xué)