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文檔簡(jiǎn)介
第七章
力牛占鼻中學(xué)陳和武5.87cm該木塊的長(zhǎng)度為
m6.60×10-2[課前練習(xí)]5.00cm5.90cm
力一、力是什么把一個(gè)大鐵塊由地上拿到桌子上,有什么感覺(jué)?人將大鐵塊拿到桌子上感覺(jué)很費(fèi)勁,這是人對(duì)力最早的認(rèn)識(shí),從肌肉的緊張感覺(jué)中得到的.人推車(chē)人舉杠鈴
壓路機(jī)壓路面
起重機(jī)吊重物
地球吸引物體磁鐵排斥磁鐵
………物體作用物體力:物體對(duì)物體的作用1、力不能離開(kāi)物體而存在2、不接觸的物體也能產(chǎn)生力3、施力物、受力物二、力的作用是相互的3、站在滑板上推墻
1、用力敲桌子
2、小車(chē)的作用(演示)實(shí)驗(yàn)例子:劃船、溜冰
劃船時(shí),船到岸邊,人用力推岸,對(duì)岸施加力作用的同時(shí)也受到岸施加的力的作用,船離岸而去.
物體之間力的作用是相互的一個(gè)物體既是施力物,同時(shí)又是受力物(理解)
即:甲對(duì)乙物體施力時(shí),乙物體同時(shí)也對(duì)甲物體施力(這兩個(gè)力的大小相等,方向相反,且在同一直線上)。物體間力的作用是相互的力的單位:牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛(N)兩個(gè)較小的雞蛋放在手中靜止時(shí)對(duì)手的壓力約為1N一個(gè)普通中學(xué)生站在地面上,對(duì)地面的壓力約為500N 三、力的作用效果1、力可以改變物體的形狀(形變)例:射箭、跳水、撐高跳高2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(速度大小,運(yùn)動(dòng)方向)
(物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變:物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜、以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變)例:(1)發(fā)點(diǎn)球(2)下落的物體撞在地面上(3)下落的物體越來(lái)越快(4)足球在草地上越滾越慢(5)乒乓球遇到球拍反彈回來(lái)
力可以改變物體形狀,也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力的作用效果跟力的大小有關(guān).探究力的作用效果還與哪些因素有關(guān)?在排球運(yùn)動(dòng)中,二傳手用力向上托球,球就向上運(yùn)動(dòng).力的作用效果跟力的方向有關(guān).主攻手用力向下扣球,球就改變運(yùn)動(dòng)方向,急速下落.AB推門(mén)的時(shí)候,推力作用到離門(mén)軸較遠(yuǎn)的點(diǎn),比作用到離門(mén)軸較近的點(diǎn),易于把門(mén)推開(kāi).用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候,手握在把的末端比握在把的中間,易于把螺母擰緊.
力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān).四、力的三要素
力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素AF力的作用效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)五、力的示意圖=5000NO
在任何科學(xué)技術(shù)讀物中,圖都是很重要的,甚至是必不可少的,因?yàn)閳D往往能夠把有關(guān)現(xiàn)象或過(guò)程簡(jiǎn)單明了地表現(xiàn)出來(lái),給人的印象有時(shí)比文字?jǐn)⑹龈宄?/p>
觀察此圖,說(shuō)說(shuō)它是如何把力的三要素表示出來(lái)?
沿力的方向畫(huà)一條線段,線段的長(zhǎng)短表示力的大?。诰€段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向.用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn).
這種用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來(lái)的做法就叫做力的圖示.注意
1力的作用點(diǎn)必須畫(huà)在受力物體上,2力的箭頭必須畫(huà)在線段的末端,不能省略不畫(huà)。3線段的長(zhǎng)度必須與比例相符。4必須標(biāo)出力的大小、單位、有角度的力必須標(biāo)明角度。5必須畫(huà)成實(shí)線。例題畫(huà)出題中的力的圖示:用200N的力提起一袋糧食.沿力的方向畫(huà)一條線段,線段的長(zhǎng)短表示力的大小.F=200N標(biāo)明力的大?。诰€段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向,用線段的起點(diǎn),表示力的作用點(diǎn).例題用80N的力水平向右推桌子,用圖示法將這個(gè)力表示出來(lái).20N選定標(biāo)度.沿力的方向畫(huà)一條線段,線段的長(zhǎng)短表示力的大?。瓼=80N標(biāo)明力的大小.在線段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向,用線段的起點(diǎn),表示力的作用點(diǎn).畫(huà)出電燈對(duì)電線的拉力。FGF力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用物體間力的作用是相互的力的單位:牛頓(N)力的作用效果1、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2、力可以使物體發(fā)生形變力的三要素大小方向作用點(diǎn)力的示意圖力:用一根帶箭頭的線段表示力例1.
如圖所示.跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過(guò)程中,壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生_________,跳板彈起過(guò)程中跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的力的作用效果是使運(yùn)動(dòng)員的__________發(fā)生改變。形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
例2.如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較(a)、(b)兩圖,可知力的作用效果與力的_______有關(guān)。方向
例3.圖(a)、(b)表示了力作用在物體上產(chǎn)生的作用效果。其中圖(a)主要表示力能使物體______________________;圖(b)主要表示力能使物體_______________________。形狀發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變例4.下列
關(guān)于力的說(shuō)法,正確的是
()A.人推車(chē)時(shí),人也受到車(chē)給人的推力B.兩個(gè)物體只要相互接觸,就一定發(fā)生力的作用C.用手捏一個(gè)空的易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運(yùn)動(dòng)員扣球的方向發(fā)生了改變,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
例5.下列實(shí)例中.在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是()
A.緊急剎車(chē)
B.騎自行車(chē)加速前進(jìn)
C.做直線運(yùn)動(dòng)的足球、碰到球員后,運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變
D.兩手用力扳竹條,使其彎曲
D
例6.在水中劃船時(shí),使船前進(jìn)的動(dòng)力是()A.船的重力
B.水直接對(duì)船的動(dòng)力
C.水對(duì)槳的推力
D.人對(duì)船的推力C
例7.下列關(guān)于力的大小的估計(jì),不可能的是
()
A.一名中學(xué)生的體重約為400N
B.拿起兩只雞蛋所用的力大約是1N
C.九年級(jí)物理課本重約3N
D.一只普通的蘋(píng)果受到的重力約0.15ND
例8.足球前鋒隊(duì)員面對(duì)已封住角度的守門(mén)員,輕輕地將球一挑,足球在空中劃一條弧線吊入球門(mén),若不計(jì)空氣阻力,足球離開(kāi)腳面后使其在空中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是
()A.前鋒球員
B.足球
C.地球
D.守門(mén)員C例9.游泳運(yùn)動(dòng)員用手、腳向后劃水,于是人就前進(jìn)。下面說(shuō)法中正確的是()A.運(yùn)動(dòng)員是施力者,自己不受力B.水是受力物體,不是施力物體C.運(yùn)動(dòng)員是施力者,同時(shí)又是受力者D.運(yùn)動(dòng)員在水中前進(jìn)時(shí)不受重力C練習(xí):1.下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是()
A.一個(gè)物體是施力物體,但不一定是受力物體
B.兩物體間發(fā)生力的作用時(shí),施力物受到的力小于受力物受到的力
C.只有相互接觸的物體之間才能發(fā)生力的作用
D.物體受到一個(gè)力的作用一定有另一個(gè)施力物體存在2.下面關(guān)于力的概念說(shuō)法正確的是()
A.接觸物體之間一定有力的作用,不接觸物體之間一定沒(méi)有力的作用
B.接觸物體之間一定沒(méi)有力的作用,不接觸物體之間一定有力的作用
C.接觸物體之間可能有力的作用,不接觸物體之間也可能有力的作用
D.接觸物體之間一定有力的作用,不接觸物體之間也一定有力的作用3.磁鐵靠近鐵釘時(shí),下面說(shuō)法正確的是()
A.磁鐵吸引鐵釘,而鐵釘不能吸磁鐵
B.鐵釘吸引磁鐵,而磁鐵不能吸鐵釘
C.磁鐵吸鐵釘?shù)耐瑫r(shí)鐵釘也在吸磁鐵
D.磁鐵和鐵釘之間沒(méi)有發(fā)生相互吸引作用4.坐在船上的人用槳向后劃水時(shí),船就會(huì)向前進(jìn),則在平靜的水面上,使船前進(jìn)的力是()
A.人手作用在槳上的力B.槳向后作用于水上的力
C.水作用于槳的力D.水作用于船體的力5.關(guān)于力的概念說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.力是物體對(duì)物體的作
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