中班游戲教案《小松鼠運(yùn)磚忙》反思

中班游戲教案《小松鼠運(yùn)磚忙》反思737_1748781、中班游戲教案《小松鼠運(yùn)磚忙》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2、提高判定能力和掌握能力。

3、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算

1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、練本領(lǐng)

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳動(dòng)等動(dòng)作。

T：我們先來做些打算活動(dòng)，等會(huì)我們一起來做游戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料并幼兒嘗試

T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么?(報(bào)紙，積木)你們來試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩?

···玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、T：今日我們來玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

4、T：小松鼠今日要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清晰了嗎?

好，預(yù)備，開頭!(反復(fù)練習(xí)幾次)

二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

T：這個(gè)新本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)啦?嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(老師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。看清晰了嗎?(不清晰在做一次示范)

T：我們一起來試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運(yùn)一下"磚"。

三、誰是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

T：我們小伴侶都把握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來我們就來比一比，看哪一組的小伴侶先把磚運(yùn)完。

T：我們一共分成6組，等會(huì)我說開頭，第一排的小伴侶就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把"磚塊"放在地上，那好報(bào)紙走回來，用手拍一下第二個(gè)小伴侶的手，然后就可以動(dòng)身了，清晰了嗎?(邊說邊演示)

四、總結(jié)

T：今日我們小伴侶都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，表揚(yáng)一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀察、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。

2、中班游戲教案《小松鼠運(yùn)磚忙》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2、提高判定能力和掌握能力。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)打算：

1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、練本領(lǐng)

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳動(dòng)等動(dòng)作。

T：我們先來做些打算活動(dòng)，等會(huì)我們一起來做游戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么?(報(bào)紙，積木)你們來試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、T：今日我們來玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

4、T：小松鼠今日要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清晰了嗎?

好，預(yù)備，開頭!(反復(fù)練習(xí)幾次)

二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

1、T：這個(gè)新本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)啦?嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

2、T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(老師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走?？辞逦藛?(不清晰在做一次示范)

3、T：我們一起來試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運(yùn)一下"磚"。

三、誰是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

1、T：我們小伴侶都把握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來我們就來比一比，看哪一組的小伴侶先把磚運(yùn)完。

2、T：我們一共分成6組，等會(huì)我說開頭，第一排的小伴侶就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把"磚塊"放在地上，那好報(bào)紙走回來，用手拍一下第二個(gè)小伴侶的手，然后就可以動(dòng)身了，清晰了嗎?(邊說邊演示)

四、總結(jié)

T：今日我們小伴侶都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，表揚(yáng)一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒愉快、友好的共享游戲樂趣。

3、中班游戲教案《小松鼠運(yùn)磚忙》反思設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，紙盒、紙箱子、報(bào)紙這些都很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

3.培育幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

4.能樂觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)

探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

打算運(yùn)動(dòng)：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由探究與溝通玩法：

自由探究--老師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進(jìn)行探究創(chuàng)新。老師激勵(lì)幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

溝通玩法--短時(shí)間地集中，引導(dǎo)幼兒溝通自己的玩法，閱歷共享，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用，老師激勵(lì)幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

三、游戲競技《小松鼠運(yùn)松果》

1.師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進(jìn)行平行游戲。

2.詳細(xì)玩法：各隊(duì)的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鉆過小山洞(紙箱)，然后把報(bào)紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想方法用報(bào)紙運(yùn)一個(gè)松果球回來，與同伴擊掌后，第二個(gè)小松鼠才可以動(dòng)身去運(yùn)松果，用時(shí)最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。

(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，老師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以此來培育幼兒在競技中平安、有序，共同進(jìn)取的體育精神。

(2)在把"松果球"往回運(yùn)的過程老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想方法，用不同的方法來運(yùn)松果。

3.幼兒競賽播放《小松鼠進(jìn)行曲》，幼兒分成四組進(jìn)行競賽。

四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽》，邊聽音樂邊做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)，整理道具。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)分三個(gè)步驟：開頭部分→基本部分→結(jié)束部分。開頭部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，活動(dòng)的整個(gè)過程大都采納游戲方式來進(jìn)行，小松鼠個(gè)別練本領(lǐng)，與集體練本領(lǐng)相結(jié)合，幼兒在競賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí)，二是可以讓幼兒不斷的練習(xí)，活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幼兒漸漸的得以放松。

4、大班語言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)打算：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看

(老師演示動(dòng)畫)

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地?cái)⑹龉适?

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通

請(qǐng)小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事

選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。

假如沒有，激勵(lì)小伴侶把沒有的回去編出來。

活動(dòng)延長：

繼續(xù)仿編新故事

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的進(jìn)展。

5、大班音樂游戲小松鼠采果子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

活動(dòng)打算：

松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果

活動(dòng)過程：

1、老師示范歌曲

2、幼兒學(xué)唱歌曲

3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面對(duì)圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊搖擺.小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開頭唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。

5、幼兒游戲二至三遍

活動(dòng)反思：

《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，進(jìn)展幼兒的平衡能力。

老師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來的活動(dòng)做好打算。練習(xí)走小橋的時(shí)候，老師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，老師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有平安感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

6、中班音樂游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂觀投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、老師講解游戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪???地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡潔總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中把握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非?？鞓贰⒂淇臁?/p>

7、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

8、中班健康活動(dòng)教案：運(yùn)磚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖

綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，進(jìn)展身體的靈活性和平衡能力。

2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，進(jìn)展身體的靈活性和平衡能力。

教具打算

1、大灰狼頭飾一個(gè)小推車2輛積木若干。

2、場地布置。

活動(dòng)流程：

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學(xué)習(xí)推小車

(一)老師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

提問：這是什么?

請(qǐng)幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

(二)進(jìn)行推車練習(xí)。

分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請(qǐng)幼兒說說自己嘗試后的感受。

(三)小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

(一)講解游戲要求。

游戲開頭，幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn)，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。

(二)幼兒分組游戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼)，老師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)幼兒分組游戲進(jìn)行競賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)今日小伴侶的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

活動(dòng)反思

本著“幼兒是活動(dòng)的主體，老師是參加者、合、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開頭部分，我借助音樂《勞動(dòng)最光榮》歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創(chuàng)設(shè)，提供材料，推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開展，提升了孩子們的閱歷。結(jié)束部分，通過設(shè)定規(guī)章，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競賽，使幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂。

這次活動(dòng)整體來說效果較好?；顒?dòng)中我始終以材料的提供者、問題的觀察者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探究討論、解決問題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，并能樂觀探究合作方法。但與此同時(shí)，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮打算運(yùn)兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運(yùn)第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進(jìn)行競賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好轉(zhuǎn)變?cè)确桨福够顒?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂!

9、中班健康活動(dòng)快樂的小松鼠教案反思活動(dòng)背景：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的愛好。抓住幼兒的奇怪???心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，給予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

2、有參加體育活動(dòng)的愛好，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木四個(gè)，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過程

1、開頭部分："小松鼠"仿照操(動(dòng)作自編)，要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

2、基本部分：

(1)"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，老師激勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

(2)"小松鼠"學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①老師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

②幼兒四散練習(xí)，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，訂正不夠正確的動(dòng)作。

③"比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好"：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長一些。

(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要幫助媽媽一起打算很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，老師留意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

(4)"小松鼠"運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：聽音樂做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的樂觀性很高。

2、組織形式多樣化。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒進(jìn)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，注意了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。

3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，老師激勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，并能按老師的要求，樂觀、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng)，處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心熬煉的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿足，也進(jìn)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

10、中班健康活動(dòng)勇敢的小松鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒勇敢的品質(zhì)。

2.練習(xí)由高往低跳的技能。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

1.高度為25――30的椅子若干。

2.錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。

3.場地布置如圖：

活動(dòng)過程：

1、調(diào)動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的愛好

幼兒聽音樂隨老師做預(yù)備動(dòng)作，如：手腕、踝、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)等，做好腿部練習(xí)。

2、自由練習(xí)

引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。

3、集中示范講解

〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。

〈2〉老師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。

4、重點(diǎn)練習(xí)

〈1〉激勵(lì)幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。

〈2〉激勵(lì)幼兒從別人的“樹”上跳下來。

〈3〉激勵(lì)幼兒嘗試從不同的方向(如：向前、向左、向右)跳下來。

5、再嘗試探究

提供更高高度的石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。

6、體育游戲：〈大黃狗〉

7、老師簡潔小結(jié)，幼兒聽音樂隨老師做放松動(dòng)作出場。(結(jié)束)

活動(dòng)反思：

多數(shù)孩子對(duì)此技能把握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的留意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的方法去引導(dǎo)孩子樂于嘗試。

11、中班音樂《小娃娃跌倒了》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

2、培育幼兒對(duì)唱曲的感受能力和表演力。

3、反復(fù)傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒愛同伴的情感，培育幼兒對(duì)唱曲的感受能力和表演能力。

活動(dòng)打算：

圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。

提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容

1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小伴侶幫助了他)

2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

三、運(yùn)用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字

1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

提問：路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時(shí)候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

歌曲里的小伴侶為什么幫助小娃娃呢?(由于小娃娃摔疼了，哭了------)

2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，激勵(lì)幼兒小聲跟唱。

3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

4、給歌曲取名字

幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。

四、幼兒自己說一說當(dāng)小伴侶遇到困難時(shí)該怎樣做?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、好玩。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“制造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過渡非常自然，動(dòng)靜交替，老師教學(xué)技巧把握得非常恰當(dāng)。第三、老師早各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常專心。如：活動(dòng)開頭部分，設(shè)計(jì)懸念，由哭聲引入主題，與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動(dòng)有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動(dòng)結(jié)束部分，一般老師的結(jié)束語比較格式化，而這個(gè)活動(dòng)中，老師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時(shí)，該怎么做?”整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終愛好盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的愛好動(dòng)身以及老師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

12、中班社會(huì)活動(dòng)兒歌《小問號(hào)》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒從小愛動(dòng)腦筋。

2、激發(fā)幼兒專心學(xué)習(xí)、探究未知的愿望。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

小問好圖飾小問號(hào)頭飾

活動(dòng)過程：

一、出示小問號(hào)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。小伴侶們，你們熟悉這個(gè)符號(hào)嗎?你知道它表示什么意思嗎?引導(dǎo)幼兒大膽回答老師的問題

老師小結(jié)：這是“問號(hào)”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時(shí)就用這個(gè)符號(hào)。

二、欣賞兒歌《小問號(hào)》

1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號(hào)的，我們一起來聽聽，聽的時(shí)候小伴侶要專心。

2、老師有感情的朗讀兒歌。

3、提問，啟發(fā)幼兒專心思考,大家為什么叫李苗苗“小問號(hào)”?“小問號(hào)”一共問了哪幾個(gè)問題?

老師小結(jié)：由于小問號(hào)愛動(dòng)腦，所以大家叫他小問號(hào)，白天他問太陽為啥亮?夜晚他問星星有多少?飛機(jī)為啥能在天上飛，汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚?山中究竟有多少寶?

4、老師是怎么樣夸獎(jiǎng)小問號(hào)的?

老師小結(jié)：老師夸獎(jiǎng)小問號(hào)肯動(dòng)腦。

5、老師為什么說：“小問號(hào)”提出的問題將來一定會(huì)知道?(只要肯動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí)，將來一定找到問題的答案。

三、老師戴上“小問號(hào)”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對(duì)。

1、一座橋，不算高，你上我下真吵鬧，上橋漸漸爬，下橋滑到底。這是什么?(滑梯)

2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的方法找出這根針?(運(yùn)用磁鐵能最快找到。)

3、有幾個(gè)小伴侶在踢皮球，不當(dāng)心掉進(jìn)了樹洞里，用什么方法把球取出來?(用水罐進(jìn)去，球會(huì)浮起來)

4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會(huì)自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對(duì)太陽的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天)

四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小伴侶專心思考，并回答。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)開展智力游戲競賽。引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會(huì)幼兒園和老師小伴侶一起動(dòng)腦，學(xué)做小問號(hào)。

活動(dòng)反思：

孩子們樂觀搶答問題，有人回答不對(duì)的還樂觀舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒打算也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。

13、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前打算動(dòng)作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。

14、中班音樂活動(dòng)《小老鼠打電話》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱愛好。

2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂趣。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

認(rèn)知打算：有打電話的閱歷，知道電話的用途

材料打算：ppt、音樂重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

活動(dòng)過程：

一、《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每日都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1、生活閱歷遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可快樂了。信里說了些什么呢?(聽一聽)

小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和伴侶聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說說)

——打電話是這么多方法中既便利又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小伴侶可喜歡了對(duì)吧?

——你和伴侶打電話的時(shí)候常常會(huì)說些什么?(幼兒范談?？梢匝?qǐng)、慰問、談天、求助)

幼兒作品

2、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣?我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說說)小老鼠覺得這樣打電話真好玩，它也想用這個(gè)方法給伴侶打電話，邀請(qǐng)它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，(欣賞歌曲的前半段)

——你們聽到了什么?

小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說了些什么?讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦!(再次欣賞)

提問：1)老鼠請(qǐng)伴侶來做什么?(過家家，過家家就是娃娃家的意思。)

2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本，電話本有什么用?記錄電話號(hào)碼的54326789)(看PPT，玩游戲)

3)電話接通后，她們說了些什么?

——幼兒學(xué)唱歌曲

3、欣賞歌曲后半段

——伴侶來了!會(huì)是誰呢?讓我們繼續(xù)聽音樂。(音樂后半段欣賞)

提問：1)聽到了什么?

2)聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情?

3)怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段)

——馬虎的老鼠呀，把貓請(qǐng)來了，那可怎么辦啊?你們來幫老鼠想想方法吧。(打給更強(qiáng)大的動(dòng)物)

小結(jié)：事情最終會(huì)是怎么樣的呢?我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最好玩、最出乎意料……

三、活動(dòng)延長

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動(dòng)好玩。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

15、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。

(二)展開

1.組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。老師簡潔總結(jié)，并激勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。老師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫全部的積木拿完后，競賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡潔的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

16、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的好玩和快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個(gè)廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作)，忽然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)哟蛩阕呱蠘翘?踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)樱蛩阕呱蠘翘?踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜測(cè)樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個(gè)故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋?zhàn)樱髞頌槭裁匆蠘前?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰呢?(激勵(lì)幼兒把話說完整：我覺得……)

2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來

師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四面有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì)兒告知我理由。

播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于第二段音樂很輕快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動(dòng)作。(老師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對(duì)啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5.學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作

師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕緊躲起來)

播放音樂，開頭游戲。

表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當(dāng)提醒)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、懷疑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，快樂)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!

播放音樂，開頭游戲。

表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(老師適當(dāng)提醒)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

播放音樂，開頭游戲。

總結(jié)：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!

五、活動(dòng)結(jié)束

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎?

教學(xué)反思：

活動(dòng)開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感愛好的，也都能夠樂觀參加到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、老師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編二、老師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

17、中班聽說游戲活動(dòng)教案：《開火車》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集風(fēng)光前大膽說話。

2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

3.通過玩游戲，豐富地名知識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動(dòng)過程：

1.通過提問引出活動(dòng)的主題。

老師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。

老師：今日我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

2.講解游戲規(guī)章

老師在講解游戲規(guī)章重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”假如答不上來，或思考時(shí)間較長，就停止游戲一次。

3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”老師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開?”老師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答。

老師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。

先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，老師應(yīng)激勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開?

甲：往xx開。

問：誰來開?

甲：xx開。

活動(dòng)反思：

由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開頭游戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長協(xié)作幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

18、中班主題活動(dòng)教案：《小樹林》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2.嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.培育探究自然的愛好。

活動(dòng)打算：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例(1)。

師：這是什么?(一棵樹)

2.引導(dǎo)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。

老師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

3.徒手練習(xí)畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例(2)。

師：假如有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

師：這個(gè)小樹林有什么特殊的地方嗎?

3.老師小結(jié)：

(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

2.明確繪畫要求。

(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)、講評(píng)。

1.老師將幼兒作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

3.相互點(diǎn)評(píng)。

師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

4.小結(jié)：

師：今日我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

活動(dòng)反思：

這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

19、中班音樂《小紅帽》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動(dòng)作圖譜一張樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干樂器聲音卡四張

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動(dòng)過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2.老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請(qǐng)小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3.老師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4.老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們高興嗎?

活動(dòng)反思：

進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來打算用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，由于中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

20、中班健康活動(dòng)小兔子運(yùn)貨教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

2.能遵守游戲規(guī)章，有集體榮譽(yù)感。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4.激勵(lì)幼兒樂觀參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

活動(dòng)打算

小沙袋或其他物品，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

塑料筐兩只，場地布置。

音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1.小兔子仿照操。幼兒隨音樂做“小兔子仿照操”，活動(dòng)身體各部位。

2.介紹游戲“小兔子運(yùn)貨”的玩法，師幼共同游戲。

玩法：

1.幼兒扮小兔，分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。老師發(fā)出運(yùn)貨口令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前助跑跨過小河，再繼續(xù)向前跑，拿起一個(gè)小沙袋，從兩側(cè)跑回，跨過小河后把沙袋放在塑料筐里，站在隊(duì)尾。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒跨過小河后，第二個(gè)幼兒才能向前跑去。直至全隊(duì)幼兒都運(yùn)完一次為止。以運(yùn)貨快的一隊(duì)為勝。游戲重新開頭時(shí)，可把小沙袋送回原處。

2.游戲規(guī)章。

(1)必須跨過小河。

(2)每個(gè)幼兒只拿一個(gè)小沙袋。

3.結(jié)束活動(dòng)。

在音樂聲中，放松身體各部位。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參加意識(shí)強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)能力。

21、中班主題活動(dòng)教案：《沒長耳朵的小老虎》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道留意傾聽的重要性。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動(dòng)過程

一、談話激發(fā)幼兒愛好。

1、今日老師帶來了一位動(dòng)物伴侶(出事圖片)，小伴侶們說說看這是誰啊?

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很快樂?

(那小伴侶們你們想不想知道小老虎為什么這么快樂啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵專心聽，等下我要請(qǐng)小伴侶告知我為什么?)

老師敘述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不愿安靜”)

提問：有哪位小伴侶可以告知老師，小老虎為什么這么快樂啊?

老師敘述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清晰”)

提問：誰請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

老師敘述第三部分故事(從“小熊家讓……下回留意聽就行了”)

小伴侶們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要專心聽，可是結(jié)果它有沒有專心聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小伴侶們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)

二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎賠禮的話：我一定豎起耳朵專心聽。

活動(dòng)反思

故事《沒長耳朵的小老虎》生動(dòng)好玩，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，激勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

22、中班游戲老爺爺運(yùn)糧教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

戶外活動(dòng)時(shí)，看到幾個(gè)幼兒，在任意的拉著輪胎玩，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，使他們正確的進(jìn)展臂部力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)拉著輪胎走，進(jìn)展臂部力氣。

2.能靈活的拉著輪胎轉(zhuǎn)變方向。

3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)拉著輪胎走，進(jìn)展臂部力氣。

難點(diǎn)：能靈活的拉著輪胎從而轉(zhuǎn)變方向。

活動(dòng)打算

球，輪胎，繩子，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過程

一.打算活動(dòng)。

1.師：今日天氣真好，我們一起來熬煉身體吧。

2.幼兒跟隨老師做健康操(老師自編)

二：活動(dòng)過程。

1.小伴侶們，地上放了這么多的球，我們有什么好方法，把這些球運(yùn)走?

2.幼兒自由探究。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拉著裝好球的輪胎走。

4.引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能把裝好球的輪胎拉得又快又穩(wěn)。

5.老師示范。

6.幼兒自由練習(xí)拉著輪胎走。

7游戲：“老爺爺運(yùn)糧”

a.交代游戲規(guī)章：幼兒分三組，每組幼兒站在起點(diǎn)線上，游戲開頭，第一位幼兒拉著裝好球的輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后，將球取出，放在指定的籃子里，然后拉著輪胎原路返回，將綁好繩子的輪胎交給第二位幼兒，最后，先回到起點(diǎn)的隊(duì)獲勝。

b。游戲進(jìn)行。

三.放松活動(dòng)。

聽音樂，幼兒坐在輪胎上按摩自己的雙臂。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)，我感覺幼兒整體反應(yīng)還不錯(cuò)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我感覺考慮的不夠周到，比如，幼兒拉輪胎用到的繩子，沒有想到是否平安，活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒在自由練習(xí)時(shí)，沒有考慮到個(gè)別幼兒，應(yīng)該對(duì)他們給予指導(dǎo)。最重要的是活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒打算活動(dòng)，沒有讓他們真正的起到熱身的作用，這也是我的失誤，在以后的體育活動(dòng)中，是我尤其要留意的。

23、中班體育游戲《丟手絹》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各方面都有一定的進(jìn)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)熬煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了熬煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.用做游戲的方法，熬煉學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變能力。

2.通過老師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲。

3.讓學(xué)生理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)章。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)游戲規(guī)章的理解和游戲行動(dòng)。

2.學(xué)生之間的相互協(xié)作以及遵守規(guī)章。

活動(dòng)打算

空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條音箱磁帶歌曲{丟手絹}

活動(dòng)過程

1.(激趣)示意學(xué)生手拉手-站成一圈，問學(xué)生：我們以前學(xué)過那些游戲呢?(……)小伴侶們能說出它們的名字嗎?(……)

2.師：小伴侶，今日老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢?留意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小伴侶最乖，就讓他小伴侶先玩。

3.講游戲規(guī)章：

⑴拿手絹的小伴侶，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伴侶一起