八上啟程(可用)

收束心情，我們又啟程了第二聲啼哭（池莉）

人類誕生的最初，總是要有第一聲的啼哭。這啼哭就是語言。凡是聽到這語言的人們都會發(fā)出由衷的理解和放心的微笑，因為大家都聽懂了這語言。即：我來了！啼哭是美麗的……

我一直以為，語文的意義非常深遠和廣泛，它從我們出生的那一刻起，一直貫穿著我們的整個生命過程。……

語文是一種知識，但更是我們生命的營養(yǎng)，一旦缺乏，生命就會蒼白；語文是一門學(xué)科，但更是我們生命健康的一種元素，削弱了它，我們就會缺乏必要的生活力量。語文太實用了。它簡直就是人類安身立命的最基本工具，實用得近乎通俗；……所以，語文的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)簡直就等于人類的第二聲啼哭。人類沒有第一聲啼哭，還有醫(yī)生幫助拍打嬰兒的屁股，使嬰兒大哭一聲，肺葉張開。第二聲啼哭就是我們自己的事情了，不會再有誰來直接痛打我們的屁股，只有我們自己才可以讓自己的生命蓬勃開放。旅程指南：1．思想上高度重視。2．興趣是最好的老師。3．樹立目標(biāo)，端正態(tài)度。4.珍惜時間，充分利用。

我們的目標(biāo):人人爭做“五一居士”①一手好字。②一張能言會道的嘴。③一肚子名篇佳作。④一筆好文章。⑤一顆永遠純真的心。還記得嗎，我們的目標(biāo)？習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！語文的外延——生活做生活的有心人，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)語文一定要講給孩子聽的幾個人生哲理

10分鐘的人生

父親與兒子做游戲：10分鐘代表一個人的一生，在這10分鐘里，每人各翻一本書，從里面找“黃金”這個詞，誰找得多誰就贏……

計時開始！

兒子雙目圓睜，父親逐頁尋找。房間里很安靜，只聽見刷刷的翻書聲。

“找到一個！”一分鐘后兒子興奮地叫道。

“我也找到一個?！备赣H叫道。電子表上的數(shù)字不緊不慢地跳著。

5分鐘后兒子蹦起來：“第3個找到了！”父親慌了：“我這里的‘黃金’為啥這么少呢？”

兒子得意地說：“你不會找嘛！要細心！”

電子表上的數(shù)字跳得好像更快了。

“第2個！”父親說。“第4個！”兒子蓋過父親的聲音。

到了第8分鐘，兒子又一連找到3個“黃金”。最后他一共找到10個，父親只找到4個。

“爸，你輸了?！眱鹤诱f。父親點點頭：“我承認我輸了?？墒蔷瓦@么完了嗎？”

“還要干什么？”兒子問?！叭绾问褂命S金，你想了嗎？”父親問。兒子考慮片刻說：“我要買一大堆巧克力、玩具，買一輛真正的賽車，還要去埃及看金字塔……”

父親指指電子表：9分10秒。

兒子問：“又怎么了？”父親笑道：“你那些愿望都不現(xiàn)實。你已經(jīng)老了，巧克力不敢吃，賽車開不動，金字塔也看不成了。你看，說著說著9分40秒了，10分鐘的一生很快就要結(jié)束了?！?/p>

兒子呆呆地望著父親。

父親說：“為了尋找黃金，你花去了大半生的時間，卻難以享用它。其實黃金并不寶貴，時間才是最寶貴的，它是每個人的終極資源。”

一個蘋果兩種人生

美國一位心理學(xué)家為了研究母親對人生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別寫信給他們，請他們談?wù)勀赣H對自己的影響。有兩封回信給心理學(xué)家的印象最深刻，一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。

那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我一眼就看見中間的那個又紅又大，非常想要。這時媽媽把蘋果放在桌子上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說要最紅最大的那個，這時弟弟搶先說出了我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給了我。我得到了我想要的東西，從此我就學(xué)會了說謊。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最紅最大最好吃，誰都想要它。很好，現(xiàn)在讓我們來做比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責(zé)修剪好，誰干得最好，誰就有權(quán)利得到它！”我們?nèi)吮荣惣舨荩Y(jié)果我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，她也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價！

這個分蘋果的故事，對我們至少有三點啟示：一是教育我們不要違背人的天性，去造就扭曲的人格；二是要利用孩子的需要，對孩子加以正確引導(dǎo)，使之懂得索取與付出之間的關(guān)系；三是要讓孩子懂得公平，即使是競爭也要講究公平，不要想歪點子。

習(xí)慣成就人生

美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員名叫阿基勃特。他遠行住旅館的時候，總是在自己簽名的下方寫上“每桶四元標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣，在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒沒有人叫了。公司董事長洛克菲勒知道這件事后，大感驚訝地說：“竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他?！庇谑茄埌⒒毓策M晚餐。

后來，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長。

這實在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一個人愉快地堅持著去做了。嘲笑他的人中，肯定有不少才華、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事長。

成功是一種習(xí)慣。并不是非得要干一件驚天動地的大事才能獲得成功。從小事做起，而且堅定不移，樂此不疲，直到讓做好小事成為你良好的習(xí)慣，你便具備了成功者的品質(zhì)。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一位教師都必須學(xué)會的一項課程。“路遙知馬力，日久見人心”，時間久了，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)分化時，我們便會看到習(xí)慣在其中起到多大的作用。

磨刀不誤砍柴功，有時候，一個小小的好習(xí)慣便能夠成就人，而同樣的一個小小的惡習(xí)足以讓人墜入深淵。人生沒有不可能

數(shù)千年來，人類便一直認為要四分鐘內(nèi)跑完一英里是件不可能的事，不過在一九五四年，羅杰?班尼斯特就打破了這個信念障礙。

他之能創(chuàng)造這項佳績，一來得歸功于體能上的苦練，二來是得力于精神上的突破。

在此之前他曾經(jīng)在腦海中多次模擬以四分鐘時間跑完一英里，長久下來便形成極為強烈的信念，因而對神經(jīng)系統(tǒng)有如下了一道絕對命令，必須全力完成這項使命，果然他做到了大家都認為不可能的事。

誰也沒想到班尼斯特的破紀(jì)錄，卻給其他的運動員帶來無比的影響，在此之前沒有一個人打破四分鐘跑完一英里的紀(jì)錄，可是在隨后的一年里竟然有三十七個人進榜，而再后面的一年里更高達三百人之多。

之所以會有這個現(xiàn)象，乃是他的成就提供了其他人一個新的依據(jù)，大家所認為的“不可能”實際上是可能的。

人們常常會對自己本身或自己的能力產(chǎn)生“自我設(shè)限”的信念，其中的原因可能是因為過去曾經(jīng)失敗過，因而對于未來也不敢寄望會有成功的一日，也有可能是沒有一個活生生的具體目標(biāo)，對于愿望能否實現(xiàn)心存疑慮。長久下來他們便開始學(xué)得務(wù)實，而終于平庸。

在一個班級里，教師往往無法顧及到全體，班級里總有極個別優(yōu)秀的學(xué)生，也會有一些不上進的學(xué)生，沉者自沉，浮者自浮，而更廣大的是中間一批不沉不浮可沉可浮的學(xué)生。這批學(xué)生有向上的愿望，但離那些班級里的頂尖高手有較多距離，無法望其項背。反而若是他們之中有一人取得成功，對其他人的促進作用將會是巨大的，大家必將群起而效仿之。

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的音符。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了，面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加比賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠?？葱」适?，明大道理自信

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

看小故事，明大道理堅持不懈

父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

看小故事，明大道理從經(jīng)驗中多方找方法解決問題看小故事，明大道理

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁矗啃『⒄f：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明？

授人以漁我們的行囊：第一：相信自己，勇敢面對第二：養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持第三：注重方法，培養(yǎng)能力

沿途風(fēng)景本冊教材是新教材中唯一涉及說明文的教材，與以前的教材相比，它對說明文的要求更為簡潔、準(zhǔn)確，使得說明文教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為本冊教材的重點。第一單元：戰(zhàn)爭生活第二單元：凡人小事第三單元：園林古跡第四單元：科學(xué)世界第五單元：古人志氣第六單元：山水之美有關(guān)文言文、古詩詞的學(xué)習(xí)1、強調(diào)預(yù)習(xí)和自學(xué)（充分熟讀）2、利用工具書解決字詞。3、疑難問題課堂上勇敢提問，敢于質(zhì)疑。4、學(xué)會結(jié)合題注、相關(guān)歷史查找資料，深入理解。

關(guān)于作業(yè)每人準(zhǔn)備一本字帖，每天練字15分鐘每人準(zhǔn)備好一本隨筆本每人準(zhǔn)備好一本漢語字典或詞典；堅持每天閱讀課外讀物不少于3000字；認真準(zhǔn)備課前三分鐘演講有關(guān)作文課1、聆聽作前指導(dǎo)，開拓思維，尋找寫作突破。2、列好提綱，胸有成竹。3、作后修改，精益求精。4、認真閱讀老師的眉批和總批，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。。上課前（一）預(yù)習(xí)：（通讀全文后）

1、讀題注：有助于了解作品的時代背景、作家生平，從而更好地理解文本。

2、解決生字詞：借助書下注釋以及工具書，為理解課文掃清障礙。

3、結(jié)合課后習(xí)題思考課文，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）課前準(zhǔn)備：

1、提前兩分鐘回座位。

2、準(zhǔn)備好課本、筆記本。課內(nèi)1、潛心閱讀，感知文本。2、踴躍發(fā)言，探究文本。3、合作交流。（切忌一窩蜂，有秩序、有目的，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，提煉自己的觀點）4、記好筆記：記錄要點，寫字工整。

5

、

把字寫得工整美觀，筆劃清楚。6

、把話說得清楚、明白、響亮。旅程錦囊一課外①廣泛而大量