揭開貨幣的神秘面紗

第一課神奇的貨幣第一單元生活與消費揭開貨幣的神秘面紗課

標

解

讀重

點

難

點1.識記商品的含義和基本屬性。2.理解貨幣的本質和基本職能。3.理解紙幣的含義和發(fā)行規(guī)律。重點：貨幣的本質和基本職能。難點：紙幣的發(fā)行。下列屬于商品的是？空氣、陽光書店里賣的書籍中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助居民使用的自來水醫(yī)院里的各種藥品未經開采的礦泉水百貨店里尚未賣出的物品一、貨幣的本質1、商品正在或等待用于交換的勞動產品。（條件一）（關鍵條件）（2）商品的基本屬性①商品的使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。②商品的價值：凝結在商品中的無差別的人類勞動。商品為什么要交換？商品為什么能夠交換？商品要交換是因為不同的商品的使用價值不同。

能夠交換是因為它們都是勞動產品，都凝結著無差別的人類勞動，即價值。注：交換以后則成為消費品。（1）含義：判斷：1.該物品沒有使用價值的東西，也不會有價值

2.該物品有使用價值，就一定有價值

3.該物品沒有價值的，也一定沒有使用價值

4.該物品有價值，一定有使用價值1、商品必須具有使用價值和價值兩種基本屬性，二者缺一不可。2、價值是商品特有的屬性（只有商品才有價值）；使用價值是商品和其他物品共有的屬性。疑點探究1、2014年高考前夕，與補腦、健腦、增智等保健品市場的平淡相比某地的“氧氣”市場卻很活躍。哈爾濱考生興起“補氧”潮。材料中的“氧氣”（）

A.是商品，因為它是有用物

B.不是商品，因為它是自然界中存在的

C.是商品，因為它是用于交換的勞動產品

D.不是商品，因為它沒有經過勞動

C2．衛(wèi)生部發(fā)布的“牛初乳禁令”中規(guī)定：嬰幼兒配方食品不得添加牛初乳。針對這一禁令，許多超市已將含牛初乳的嬰幼兒配方產品作下架處理。這里“下架”的嬰幼兒含牛初乳產品①還是商品，因為它凝聚了人的勞動②不是商品，因為它質量不達標③還是商品，因為它可以作為廢品出賣④不是商品，因為它不能再用于出售A．①②B．③④C．①③ D．②④3．2014年2月，有網(wǎng)友稱，在某知名品牌湯圓中吃出了創(chuàng)可貼，再次引起人們對食品安全問題的關注。消費者關注食品安全的經濟學依據(jù)是A．商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體B．使用價值是商品價值的重要表現(xiàn)C．食品安全影響人們的消費結構D．食品安全關乎企業(yè)的信譽和形象DA貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物。

2、貨幣（1）貨幣的產生

貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品。就是一般等價物。（2）含義：（3）本質：物物交換等價物一般等價物金銀等價物當金銀固定的充當一般等價物時，貨幣就產生了。錢在經濟生活中有什么作用？有錢能干啥？(1)貨幣具有價值尺度的基本職能

用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣本身是商品，具有價值。含義：原因：二、貨幣的基本職能——價值尺度、流通手段價值決定反映價格價格

價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。(2)貨幣具有流通手段的基本職能含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為：商品—貨幣—商品（W—G—W）答：商品生產者生產商品的最終目的是出售自己的商品再購買自己需要的商品。如果商品生產者不能賣出自己的商品，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。

在“商品—貨幣—商品”中，“商品——貨幣”的跳躍如果不成功,摔壞一定是商品所有者？深度探究①貯藏手段：收藏保值②支付手段：隨著商品賒帳買賣的產生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務、地租、利息、稅款、工資等。③世界貨幣：世界市場上，國際間結算貨幣的其他職能：

思考：支付手段和流通手段的區(qū)別？

流通手段：“一手交錢，一手交貨”。

支付手段：“先給錢后給貨”或者“先給貨后給錢”。

總之，二者最大的區(qū)別在于貨幣的支付與商品轉讓是否同時、同步實現(xiàn)。一臺液晶電視標價4500元財務人員向工人支付每人工資2000張三在市場上支付15元買一斤肉李四到銀行取回1萬元存款的利息小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10塊銀元留給了小明《馬關條約》規(guī)定清政府向日本支付賠償軍費2億兩白銀——價值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——貯藏手段——世界貨幣判斷：一輛汽車價值80萬元人民幣，小王首付60萬元把車開回了家，5年后付清了其他20萬元?？墒沁@時小王的企業(yè)破產了。他不得不把汽車賣給了一位美國人。美國人在中國花了10萬美元買了這輛車。這時黃金價格上漲，于是小王用10萬美元兌換成人民幣買了黃金，存入銀行。這里分別體現(xiàn)了貨幣的什么職能？

2：李明采用按揭貸款的方式購買了一套25萬元的新房，首付現(xiàn)金5萬元，然后在15年內付清銀行貸款20萬元及利息4萬余元。這里的25萬元購房價、4萬余元利息、5萬元首付金分別執(zhí)行的職能是（）A.貯藏手段流通手段價值尺度

B.價值尺度支付手段流通手段

C.支付手段流通手段貯藏手段

D.支付手段價值尺度流通手段BTIPS:關鍵詞判斷貨幣的職能價值尺度多用“標價”、“價格”等詞匯；流通手段多用“購買”、“買賣”、“現(xiàn)場交易”等詞匯；貯藏手段多用“保存”、“退出流通領域”等詞匯；支付手段多用“賒銷賒購”、“還債”、“地租”、“利息”、“稅款”、“工資”等詞匯；世界貨幣多用“購買外國商品”、“國際收支”等詞匯。實物貨幣

金屬貨幣紙幣電子貨幣用電子計算機進行貯存、轉帳、購買、支付的“無紙貿易”行為。1、從貨幣的發(fā)展演變看紙幣的產生三、紙幣⑴發(fā)行權——中國人民銀行⑵主幣單位——圓（元），輔幣：角、分2、紙幣的含義由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用的。理解紙幣需注意的問題：

①國家發(fā)行：紙幣只能由國家發(fā)行，其它任何單位和個人無權發(fā)行，我國授權中國人民銀行總行發(fā)行紙幣。國家可以決定紙幣發(fā)行量、面額的大小及種類，但不能決定紙幣的實際購買力。②強制使用：必須是正在強制使用的紙幣。注意：當今的紙幣作為現(xiàn)行的貨幣，執(zhí)行貨幣的價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段等職能，某些信用特別強的紙幣甚至可以成為世界貨幣。紙幣【問題導思】1949年5月，國民政府新疆銀行發(fā)行了面額標明“陸拾億圓”的紙幣。這枚天價紙幣當時的實際價值究竟是多少呢？按照當時上海的物價，這枚60億元的紙幣只能買到77粒大米。“77粒大米就值60億元”。（1）．當時發(fā)行的紙幣現(xiàn)在還能否使用？為什么？【提示】不能。因為紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行并強制使用。該紙幣已不被國家強制使用。2．你認為當時在中國發(fā)生了什么才會出現(xiàn)如此奇怪的現(xiàn)象？并結合所學知識解釋上述現(xiàn)象?！咎崾尽慨敃r在中國發(fā)生了嚴重的通貨膨脹而導致了77粒大米就值60億元的奇怪現(xiàn)象。當時中國的紙幣發(fā)行量遠遠超過了實際所需要的貨幣量，從而造成了“77粒大米就值60億元”的奇怪現(xiàn)象。3．紙幣是不是發(fā)行越多越好呢？3、紙幣的發(fā)行量紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。流通中實際所需的貨幣量=待售商品量×商品價格水平貨幣流通速度（次數(shù)）=貨幣流通次數(shù)商品價格總額國家有權發(fā)行紙幣，有權規(guī)定紙幣的面值，但卻不能規(guī)定其實際購買力（1）紙幣的發(fā)行量的限度（紙幣發(fā)行規(guī)律）紙幣的發(fā)行量過多會怎樣？通貨膨脹紙幣的發(fā)行量過少會怎樣？通貨緊縮（2）紙幣的發(fā)行量的影響假設一定時期內，流通中實際需要貨幣量是100億元，而事實上國家發(fā)行了200億元，多發(fā)行了一倍，這時的2元相當于1元。這種情況下：

紙幣的發(fā)行量超過實際需要的貨幣量，從而引起紙幣貶值、物價全面持續(xù)上漲。這就是通貨膨脹。紙幣：_____(升值、貶值）物價：______(上升、下降）貶值上升思考：通貨膨脹與通貨緊縮比較表：通貨膨脹通貨緊縮表現(xiàn)主要原因實質紙幣貶值、物價持續(xù)上漲、需求旺盛、經濟過熱需求不足、物價持續(xù)下降、經濟萎縮紙幣的發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣量社會總需求大于社會總供給社會總需求小于社會總供給紙幣的發(fā)行量低于流通中實際需要的貨幣量職能商品(含義，兩個基本屬性)貨幣紙幣(需要)(發(fā)展)產生含義本質基本職能其他職能產生過程含義紙幣的發(fā)行量揭開貨幣的神秘面紗課堂小結

4、紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的，這就是說（）

①在一定時期內發(fā)行多少紙幣是由國家決定的②紙幣的面值(1元、10元、100元)