聽“中小學(xué)校園安全培訓(xùn)”報告體會

第83頁共83頁聽“中小學(xué)校園平安培訓(xùn)”報告體會8月19日在一中報告廳聽了局平安辦組織的“xx縣中小學(xué)校園平安培訓(xùn)”會議，印象特別深的是的講座，準備相當充分，有理有據(jù)，深化淺出，可以說真是令人感觸頗深。讓我認識到在今后的學(xué)校平安管理方面要努力發(fā)現(xiàn)并查找以往工作中存在的問題和缺乏，并不斷想方法來改正、完善。平安工作是幼兒園所有工作中的重中之重，由于幼兒年齡小，自身的平安意識比較淡薄，自我防范與抵御才能不強，因此孩子的平安教育工作來不得半點馬虎和松懈。為保障孩子的平安，有效遏制孩子非正常傷亡、傷害事故，確保孩子在幼兒園度過安康平安的一天。這次，借此時機我們向局領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我們幼兒園近兩年在加強對幼兒進展平安教育的幾點新做法：一、建立了符合我們園的一系列制度，制定了符合本園實際的平安管理標準、預(yù)案，明確了責任要求，推進了機制創(chuàng)新。二、實行長期責任協(xié)議，落實目的責任。每學(xué)年都簽定了平安責任書、責任追究制度及協(xié)議；幼兒園與安保人員簽定了平安責任書等，增強家長平安意識和責任意識，落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育職責確保幼兒平安教育落到實處。三、積極學(xué)習(xí)平安常識，利用集體培訓(xùn)和自學(xué)的方法，根據(jù)幼兒園教師少任務(wù)多的特點，在會議精神引領(lǐng)下，我們利用孩子離園后學(xué)習(xí)和晚上回家后學(xué)習(xí)。四、根據(jù)幼兒年齡特點，我們杜絕單純的“說教式”教育，利用“游戲式”、“表演式”與“情景式”教育方式和方法，讓孩子們承受平安知識，孩子們在快樂中掌握平安知識。五、我們利用幼兒園教材選擇有關(guān)安康和平安的內(nèi)容，結(jié)合上級平安要求，每周上一節(jié)平安課，利用活動課的時機，各班主任從注意防汛、防雷電的平安；注意防溺程度安；注意交通平安；增強自我保護意識，進步防范才能、自救才能和區(qū)分是非的才能，防止受騙受騙，不和陌生人打交道，防止出現(xiàn)拐騙事件；注意飲食衛(wèi)生平安、不到人多的地方去等方面有針對性的對幼兒進展平安教育。保障了平安教育的效果。六、根據(jù)幼兒的特點，我們在區(qū)角中設(shè)計了活動，讓他們在玩中不知不覺的就學(xué)到了知識，制作的交通標志，繪畫的平安宣傳作品，設(shè)置了活潑溫馨的提示牌，比方“請靠右走”等，教師會隨時利用此對孩子進展教育，孩子們就掌握了很多的平安常識。七、對幼兒的平安教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，我們有效地利用了家長資，通過通過家長會、家園欄等形式向家長宣傳平安重要，家園同步進展平安自護教育，強化幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護教育。我們?nèi)滓恢币詠戆哑桨步逃旁谑孜?，園內(nèi)干凈整潔，設(shè)施平安，不夠完美的是門口經(jīng)常會有賣菜的以及汽修廠的廢舊車輛亂停亂放，影響家長接送孩子，懇請上級相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過全體幼兒、家長和教師們的共同努力，我園平安工作獲得了較大的進步，得到了上級部門和社會的認可，我園被評為“省級平安示范性幼兒園”這給我們今后工作帶來了很大的工作動力，我想今后我園的平安工作還要在現(xiàn)有的根底上不斷完善各項工作舉措、管理的制度和執(zhí)行的方法等，為三幼整體工作的不斷開展和進步盡我們最大的努力！平安責任重于泰山，平安警鐘必須長鳴，始終把平安教育這項工作長抓不懈。孩子是祖國的將來，是父母的希望，讓我們積極行動起來，保護孩子，教育孩子，平安第一，生命第一?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀中小學(xué)校園消防平安觀后感【篇一】火，自以來便被人們奉假設(shè)神靈，它是古人類進步的重要標志。火與我們的生活息息相關(guān)，然而它也是最容易傷害我們的事物之一。每年，我國因各類火災(zāi)造成的生命財產(chǎn)損失不下十幾億。由此可見，火災(zāi)的破壞力有多大了。因此，必要的火災(zāi)應(yīng)急措施及相應(yīng)的自救措施就顯得非常必要了。前不久，我觀看了學(xué)校組織消防平安公開課網(wǎng)絡(luò)直播后，學(xué)到了不少關(guān)于火災(zāi)自救及防止火災(zāi)的知識。例如，在突遇火災(zāi)時，千萬要冷靜，切勿驚慌，應(yīng)盡快找到出口逃生，千萬不要搭乘電梯。同時，應(yīng)用濕毛巾或濕布捂住口鼻。因為火災(zāi)當中，因燒傷死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的?；馂?zāi)發(fā)生時，應(yīng)盡量保護口鼻；當家中出現(xiàn)煤氣泄漏時，切勿開燈檢查或打，應(yīng)立即翻開門窗通風，同時立即關(guān)閉氣閥；假設(shè)煤氣瓶發(fā)生著火現(xiàn)象，應(yīng)立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當中。而且，要及時的撥打火警求助，把各種損失降到最低。自救是必須的，然而更重要的是防范于未然。影片中還提到，應(yīng)時刻注意防火，出入家門應(yīng)檢查煤氣閥門；商場樓梯過道等逃生通道切勿擺放雜物，應(yīng)預(yù)備滅火器或沙子；應(yīng)定時檢查滅火器的使用日期并注意更換，不要亂扔煙頭。只有做到“防”和“救”結(jié)合，才能減輕火災(zāi)帶來的傷害。中小學(xué)校園消防平安觀后感【篇二】火，肯定人人都見過，但是火災(zāi)，不一定人人都見過，不過，火災(zāi)的發(fā)生率非常高，我就目睹過一場火災(zāi)。那次，我和爸爸、媽媽開車路過一座橋。那時正是晚上，附近的環(huán)境看得不太清楚。只見橋下河邊火光沖天，那里聲音嘈雜，什么聲音都有：人們的叫喊聲、說話聲，火星迸出的聲音。這些聲音交織在一起，形成了一陣嘈雜的聲音。我們在橋邊緣停了一下車，由于橋很高，所以在橋上看非常平安。起火的好似是河邊的房子，就只見火的輪廓像一座房子，還好火不是很大。不知道那場火災(zāi)又會有幾個人死于非命，又會有多少人無家可歸。不過，說到火災(zāi)，我也來講講火災(zāi)逃生的方法：1、假設(shè)樓梯被封住，就跑到?jīng)]起火的房間去，把門窗關(guān)上，再用濕布等把門縫堵住，防止煙火沖進來。2、發(fā)生火災(zāi)時，不要急著去找貴重物品，趕快逃離火災(zāi)現(xiàn)場最重要。3、遇到濃煙，一定要大口吸氣，最好用濕毛巾捂住口鼻并彎下腰或人少處可匍匐前進?？傊覀兤綍r一定要做好防火工作，以免火災(zāi)的發(fā)生，盡量減少火災(zāi)發(fā)生。而且，在我寫這篇文章時，就聽見小區(qū)附近的馬路上，傳來消防車的聲音，這足以見得火災(zāi)的發(fā)生率極高。中小學(xué)校園消防平安觀后感【篇三】今天學(xué)校組織觀看消防公開課，通過觀看視頻感觸頗深，火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被無視，被麻木，幸運心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，我們應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、進步防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來實在做好消防平安工作。在學(xué)校宿舍里，我們應(yīng)自覺遵守宿舍平安管理規(guī)定，不亂拉亂接電線；不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等電器；不在宿舍使用明火；不將易燃易爆物帶進宿舍；不在宿舍內(nèi)燃燒物品；發(fā)現(xiàn)不平安隱患及時向管理人員或有關(guān)部門報告；保護消防設(shè)施和滅火器材，不隨意挪動或挪做他用；在平安的問題上，不得半點麻木和幸運，我們必需要防范在先、警覺在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行；必需要樹立高度的平安意識。生命是惟一的，是珍貴的，世界因為有了生命而變的精彩。中小學(xué)校園消防平安觀后感【篇四】最近幾年，常常有火災(zāi)發(fā)生。這都是因為我們太忽略，才導(dǎo)致了一幕幕慘劇發(fā)生。今天，就讓我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)一些消防小知識吧！你們知道火災(zāi)要怎么逃生嗎？不知道，那就讓我來給你們講講吧。在火災(zāi)發(fā)生時，要用浸濕的毛巾或衣服捂住口鼻，放低身體，迅速逃生。當然，這是在火勢較小的時候做的選擇。要是火勢較大，無法從樓道等通道逃生的時候，就需要把窗戶翻開，把床單拴住重物上，順著床單漸漸滑下。說完了火災(zāi)怎么逃生，再來說說我們常用的干粉滅火器的使用方法吧！使用干粉滅火器，要先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力握緊手柄，干粉就可以噴出來了。那我們該怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生呢？接下來，就讓我來講講如何防止火災(zāi)。我們需要做到：吸煙后一定要將煙頭上的小火星踩滅才可扔進垃圾桶；在使用電熱設(shè)備時，要遠離可燃物品；使用蠟燭照明時，現(xiàn)場不能沒有人；分開房子或睡覺前要檢查燃氣閥門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。做到了這些還不夠，還需要經(jīng)常去看看家里的易燃物品上有沒有火星，家里也要備著滅火器，這樣才能確保平安。防火防災(zāi)，從我做起。我堅信，只要大家一起努力，就一定能杜絕火災(zāi)的發(fā)生。這樣，我們的生活就會更平安，更和諧，更幸福。中小學(xué)校園消防平安觀后感【篇五】同學(xué)們，我們生活中離不開火。但是假設(shè)用火不當，或者治理不好火，就往往很輕易發(fā)生火災(zāi)?；馂?zāi)給我們的生命財產(chǎn)平安和國家建立開展造成很大的損失，消防平安非常重要！在我們的日常工作和生活中，應(yīng)時時刻刻注重消防平安，小心慎重地用火，只有這樣，我們才能建立美妙的家園。記得有一天，我和媽媽正在午睡，突然聞到一股很濃的燒焦味，媽媽就起床，看看廚房是否忘記關(guān)火，沒有呀，媽媽又到處查看一遍，仍沒有發(fā)現(xiàn)什么，于是又繼續(xù)睡覺。再過幾分鐘，燒焦味越來越濃，媽媽又起床查看，這時，媽媽往窗外一看，天呀！樓下阿姨家冒出一串串的濃煙。“樓下著火了，快起床”?；鹈缪杆俚赝细Z，我和媽媽馬上用濕毛巾捂住鼻子跑到樓下。小區(qū)的保安已撬開阿姨家的窗戶，用滅火器向著火的地方噴，不一會兒，消防官兵也趕來了，他們用消防水槍滅火，很快火災(zāi)就被撲滅了，我們終于松了一口氣。原來，阿姨中午在煮湯，出門時忘記把煤氣爐關(guān)掉，于是造成了這次火災(zāi)。同學(xué)們，消防平安系萬家。一點點很小的火星，一不小心也許就會造成災(zāi)難。所以，作為小學(xué)生，我們要熟悉到消防平安的重要性，小心用火，果斷不玩火，同時要把握火災(zāi)發(fā)生后一些根本的逃生知識，減少災(zāi)難事故的發(fā)生。中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(1)202_年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學(xué)校校長培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班設(shè)在常德文理學(xué)院，培訓(xùn)的目的是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題，進一步理解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)形式和根底教育改革開展的動態(tài)，提升辦學(xué)治校才能和管理程度，加快從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導(dǎo)，感受很深。此次培訓(xùn)以講座、專家指導(dǎo)、教育考察、以案例為載體為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理程度。同時也看到目前我校管理過程中獲得的成績和存在的問題。下面我就這次的學(xué)習(xí)考慮，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。一、校長的辦學(xué)理念與考慮校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的目光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作理論中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來對待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向?qū)?江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師，有人議論對與錯，但我覺得這個學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校教師無條件的從教，從實際看，這個學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學(xué)生開展，開展中促進學(xué)生的進步，培養(yǎng)開展的教師，培養(yǎng)開展的學(xué)生。在一個學(xué)校要想讓教師們有個進取的精神，學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。二、校長的專業(yè)化開展有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，教師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，教師在剛上課時問同學(xué)們：今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?同學(xué)們說：校長，教師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。通過對鄭正良教師的講課使我對校長專業(yè)化開展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵表達于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)表達在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格表達在三種關(guān)系：1、與教師的關(guān)系，2、與學(xué)生的關(guān)系，3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，____人相反，比方大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，如今變了，教師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師。皇帝的新裝指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次_____總理去拜訪他的教師顧玉秀，他的教師送給他三句話：智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵。校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，教師可以不答復(fù)，但校長必須答復(fù)的問題。在如今也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。做為校長最根本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強迫約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強迫約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同開展的平臺，讓活動成為師生個性開展的平臺。三、校長要樹立以下幾種意識1、學(xué)習(xí)的意識社會的開展寄托于教育，教育的開展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要擅長學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有活力和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、效勞意識一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。3、教育質(zhì)量意識校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的上下，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理才能。要全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，就必須進步校長的管理程度。4、創(chuàng)新改革意識校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與理論結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以質(zhì)量立校，以科研強校，在自己理論探究的根底上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學(xué)校整體程度有較大的進步，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意的學(xué)校。四、中美教育根底教育差異通過本次學(xué)習(xí)，親聽了劉久明博導(dǎo)的中美教育觀，感受頗深。美國根底教育重視音體美而忽略數(shù)理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的仍然是根底教育，美國留學(xué)生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權(quán)制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當?shù)刂萁逃瘑T會那么制訂開展的宏觀目的和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)那么是詳細的決策機構(gòu)，學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同開展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時美國教育投入占GDp的8%。總而言之，通過這次培訓(xùn)，進步了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的開展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(2)4月7日14日參加了教育局組織的中小學(xué)校長華東師大培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有七天，但令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想、新方法。下面結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。一、學(xué)校目前開展現(xiàn)狀分析^p今年1月，我調(diào)到東亭小學(xué)任校長，來之前，學(xué)校剛剛經(jīng)歷了一場風波，從到校報到的那一天起，在我同師生以及家長的頻繁接觸中，深深地感受到：這場風波對學(xué)校是一個不小的創(chuàng)傷，不但社會對學(xué)校存在不夠全面、不夠客觀，甚至有失公正地評價，而且學(xué)校教師由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成員與教師之間關(guān)系對立，用一盤散沙來形容一點不為過，許多家長用挑剔的目光看我們做事，挑我們的不是，說話的態(tài)度很蠻橫我知道，抱怨是無濟于事的，抑制困難最有效的方法就是敢于面對現(xiàn)實。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校屬于典型的三差一弱類型，即：生差、硬件差、經(jīng)濟狀況差，師資力量弱。1、學(xué)生整體素質(zhì)低，行為習(xí)慣差。由于學(xué)校近幾年沒有開展，生流失嚴重，有300多名學(xué)生在外就讀。由于常規(guī)管理不到位，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況糟糕。2、學(xué)校教師整體學(xué)歷層次低，教學(xué)程度低。學(xué)校教師老齡化嚴重，59名教師中民師轉(zhuǎn)正的占68%，且年齡都在45周歲以上。除了2名專職英語教師外，其余專職教師為零。由于學(xué)校教研活動沒能正常開展，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有多少提升，大部分教師沒上過公開課，駕馭課堂才能差，教學(xué)程度低。3、學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，校園狹小。學(xué)校占地僅6000多平方米，800多名學(xué)生，18個教學(xué)班，學(xué)生人均活動空間嚴重缺乏。學(xué)校沒有綠化，缺少文化底蘊，走進校園給人的感覺像一個老式的工廠。4、管理方式落后，標準程度低。學(xué)校制定了一些制度，但執(zhí)行力不夠，很多方面缺乏標準。二、學(xué)校開展的考慮考慮一、校長如何凝聚人心1、用科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)人心。我們常講，辦學(xué)理念是學(xué)校之魂，是立校之本。作為一名校長，首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向安康開展。針對我校目前的現(xiàn)狀，提出了安康、平安、和諧、進步的辦學(xué)理念。安康，指校園環(huán)境(工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境)安康，教師、學(xué)生心理健康;平安，指校園及周邊的平安;和諧，指校園人際關(guān)系的和諧(管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生)以及學(xué)校、家庭、社會三方面的和諧;進步，指以教師的進步促進學(xué)生的進步，以師生的共同進步促進學(xué)校的開展。應(yīng)該說，當前校長們確實不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是堅決落實的問題。作為校長要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動，通過教育引導(dǎo)、組織施行、檢查催促等方式，使科學(xué)的理念結(jié)實植根于全體教師心中，落實到教育教學(xué)各項工作之中，使其成為學(xué)校的一致行動。2、用良好的人文環(huán)境熏陶人心。對學(xué)生，側(cè)重抓好養(yǎng)成教育：每周一國旗下講話有針對性、有專題;通過豐富多彩的主題班隊活動、校內(nèi)活動課，開展學(xué)生個性特長;開設(shè)學(xué)校播送站，創(chuàng)立平臺，促進學(xué)生樹立自信學(xué)生的書畫作品上墻了，學(xué)生的生活經(jīng)歷、喜歡的歌曲通過播送播出來了濃濃的文化氣氛，讓孩子們對學(xué)校生活越來越喜歡，時刻注重學(xué)生心理熏陶，時時用愛心和真情打動學(xué)生，處處用事實擺道理教導(dǎo)學(xué)生。抓反復(fù)，反復(fù)抓，讓養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中。對教師，那么利用每周一的政治學(xué)習(xí)時間，每次會議都有不同的切入點，做到有的放矢，讓教師們自覺放下思想包袱，視校如家。讓校園充滿了人文精神，讓師生覺得生活在一個文明有序、充滿關(guān)愛的和諧溫暖的環(huán)境中，這樣才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)。3、用科學(xué)的制度標準人心。在創(chuàng)立輕松愉悅的氣氛的同時，我們也懂得沒有規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)校更具可持續(xù)開展，必須建章立制，通過制度標準人心。詳細做法是：(1)建立健全制度。強調(diào)向管理要效率，為使學(xué)校工作能正常有序高效開展，結(jié)合學(xué)校實際，建立自己的學(xué)校章程，明確教師崗位制度，年終考評制度，班主任工作考核制度，班主任工作考核制度，財務(wù)管理制度，文明班評選制度，后進生轉(zhuǎn)化工作制度，升降國旗及國旗下講話制度，行政、教師、學(xué)生值日制度等。一系列的規(guī)章制度先后出臺，從而把學(xué)校逐步推向制度化、標準化，進步依法治校的才能。有效地進步了學(xué)校管理的針對性和實效性。(2)堅持以人為本，實行四大管理。我們以科學(xué)管理為宗旨、制度管理為骨架、民主管理為基點、情感管理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴、勤、實的作風。強有力的教學(xué)管理保證了教學(xué)氣氛活潑、教學(xué)秩序井然。如《教師獎勵績效工資分配方案》便是經(jīng)過教工代表反復(fù)討論，行政班子再三斟酌修改才出臺的。象這樣表達四大管理精神的規(guī)章自然能被教師承受，并成為標準自身工作的自覺行動。4、用校長的人格魅力鼓勵人，做一名校長，必須具有強大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長，假設(shè)沒有積極的影響力，就很難有效組織引領(lǐng)廣闊教職工瞄準目的，凝心聚力，推動教育教學(xué)工作順利開展。因此，如何增強個人影響力，是一名校長需要研究的重要問題。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會在構(gòu)成校長影響力的職權(quán)、威信、信息三個要素中，威信最重要，因為有威才能政令暢通，有信才能令人心服。校長樹立威信，必須著力把握好三個方面：一要努力增強人格魅力。校長的人格魅力，不僅在于率先垂范干工作，更在于有正直無私的品格、良好的道德修養(yǎng)、嚴格的自律意識等二要不斷進步才能和學(xué)識。一名校長只有具備較高的才能和學(xué)識，才能對各項工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力。增強才能和學(xué)識，校長一定要加強學(xué)習(xí)，做到多讀書、多理論、多反思，尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導(dǎo)，懂業(yè)務(wù)善管理，可以團結(jié)帶著教職工一道抓好教育教學(xué)各項工作。三要注重情感投入。從某種意義上講，積極的情感謝發(fā)是調(diào)動教師工作積極性的動力。我體會，這種動力比外在制度約束的力量更強大、更持久。因此，講究情感投入也是增強校長威信的一個重要方面。校長要結(jié)實堅持以人為本思想，經(jīng)常走進師生，交流思想，理解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習(xí)，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)心得其事、幫助得其時，實現(xiàn)親密感情與推開工作的雙贏?？紤]二、校長如何謀求開展1、校長要有一定的境界。校長的境界決定學(xué)校開展的境界，陶行知先生很早就說過校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，有什么樣境界的校長，就有什么樣境界的學(xué)校，學(xué)校之間的差距本質(zhì)上是校長素質(zhì)與程度的差距，是校長境界的差距，校長可以興隆一所學(xué)校，也可能毀壞一所學(xué)校。校長的境界直接關(guān)系到學(xué)校的開展才能。有寬廣的境界，校長就能站得高，看得遠，對學(xué)校開展做戰(zhàn)略性、前瞻性、長遠性、全局性的考慮和籌劃，從而對學(xué)校開展產(chǎn)生強有力乃至浣的影響。借喜人的成績鼓勵人心。2、校長必須勇于和藹于決策。決策是校長的根本職能，也是工作獲得成效的關(guān)鍵。決策正確，就會促進工作順利開展，收到事半功倍的效果;決策失誤，就會導(dǎo)致工作忙亂，出現(xiàn)偏向。因此，作為一名校長必須進步自身的決策程度和才能，把多謀善斷作為決策的關(guān)鍵，平時養(yǎng)成深謀遠慮的習(xí)慣，并能及時決策各種問題。我體會，校長進步?jīng)Q策才能，要做到九個字：即講政治、重實際、善統(tǒng)籌。講政治，就是要嚴格根據(jù)上級的方針政策和法律法規(guī)來決策。比方，平安教育是學(xué)校頭等大事，《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等都有明確的規(guī)定，是學(xué)校決策每一學(xué)期工作中必需要嚴格落實的重要內(nèi)容。重實際，就是要把學(xué)校的實際情況作為重要根據(jù)，存在的問題、教師的呼聲、家長的意見都是我們決策時要參考的重要內(nèi)容。以作為校長，我們要深化一線，深化教師，深化學(xué)生，傾聽呼聲，發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)校實際出發(fā)，做出正確的工作決策。善統(tǒng)籌，就是決策時要統(tǒng)籌兼顧各種情況，傾聽不同的聲音。既要著眼于當前，又要著眼于長遠;既要強調(diào)效果，又要注重方式方法;既要強調(diào)集中，又要發(fā)揚民主。特別在重大問題決策面前，更要廣泛聽取各方面的意見，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言。對此校長必須去粗取精、去偽存真，科學(xué)決策。3、校長必須不斷增強推開工作的執(zhí)行力。推動一項工作，決策是前提，執(zhí)行是保證。沒有強有力的執(zhí)行，再好的決策也只能是一紙空文。詳細到學(xué)校，校長既是決策者，又是組織推動者，必須努力進步自身的執(zhí)行才能。要堅持身體力行。俗話說：喊破嗓子，不如做出樣子。我們都有這樣的體會，對于學(xué)校開展的某一項工作，常常是學(xué)生看教師，教師看校長，校長督促得緊了，就抓一抓做一做;催促的松了，就得過且過，不管不顧。所以，在推動執(zhí)行上，校長必需要發(fā)揮模范帶頭作用，對工作親歷親為，以身作那么，率先垂范，給師生們做出典范。要嚴格目的責任。責任不清，任務(wù)不明，常常是落實不力的一個重要原因。因此，確保學(xué)校各項工作的有力執(zhí)行，必須實行嚴格的目的管理責任制，對每一項工作都層層細化量化，分解落實到每一名干部教師，并做到明確目的、明確標準、明確要求、明確時限、明確獎懲，一級抓一級、層層抓落實，努力形成人人頭上有指標、件件工作有著落的責任氣氛。同時，要建立健全落實責任的工作機制，真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣闊教師自上而下的責任傳遞鏈條，實現(xiàn)工作責任的無縫隙傳遞。要把握工作細節(jié)。我曾經(jīng)讀過《細節(jié)決定成敗》一書，感想也很深化。在學(xué)校工作中，確實常常因細節(jié)注意不夠而出現(xiàn)問題。這其中有教師抓落實不到位的原因，但更主要的是校長在組織推開工作之初，謀劃不細、考慮不周，對細小問題強調(diào)不夠等原因。對此，校長在謀劃和推開工作時，必須養(yǎng)成細心細致、關(guān)注細節(jié)的習(xí)慣，以做任何工作都嚴謹細致，精益求精的態(tài)度，努力把小事做細，把細事做透。以上幾點，是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會，考慮得還不夠深、不夠細。今后，我將結(jié)合自身工作，進一步加強對所學(xué)知識的理解和運用，積極探究，認真理論，努力把所學(xué)理論運用到學(xué)校管理之中，爭做一名適應(yīng)教育開展要求的合格校長中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(3)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時代的目光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深化領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，理解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進一步的理解。全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應(yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面到達健全平衡的開展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要承受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個真、善、美的人生目的，在這樣的根底上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的時機，成為一個堂堂正正的人，愿意效勞群眾、奉獻社會。首先，全人教育強調(diào)勤勞樸實。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的效勞精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與效勞人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動效勞等各種各樣的活動。另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的平衡開展。所以特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調(diào)朗讀古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進的系統(tǒng)。它是通過交融古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的根底教育，來完成獨特的明德小學(xué)教育理念。通過這次培訓(xùn)，使我進步了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學(xué)理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(4)最近校長外出考察，把他遠程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)交給了女俠，女俠除了正常的工作學(xué)習(xí)以外，就是坐在電腦桌旁承受遠程教育學(xué)習(xí)，通過一周的培訓(xùn)，寫出了心得體會，培訓(xùn)完畢后，通過網(wǎng)絡(luò)評分，學(xué)習(xí)講座和心得體會共計97分。下面是培訓(xùn)后寫的心得體會：近日，我有幸參加教育部中國挪動中小學(xué)校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前承受遠程教育教育校長培訓(xùn)，感到非常榮幸，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認識也有了很大進步，進一步堅決了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認識談幾點心得體會與大家共勉。1、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。作為一名校長，認真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的根本目的、根本方向，正確領(lǐng)悟新課程表達的新理念、新思想。要認真學(xué)習(xí)新的課程標準和新教材新教法。要認真學(xué)習(xí)施行新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極汲取外地的先進經(jīng)歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣闊教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件精心的備課;四是有效課堂的施行有效地講課;五是有效課堂的評價全面地評課等。3、積極探究新課程施行的方式和途徑。要認真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標準，深化領(lǐng)會其精神本質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，進步對新課程、新教材的駕馭才能，把握好新課程與原有課程的繼承和開展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。積極推進素質(zhì)教育，改進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程施行相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。積極組織施行新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究工程。建立符合新課程要求的開展性評價制度和教育教學(xué)程度檢測體系。改革校內(nèi)評價方法，推進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進作用，促進學(xué)生的安康開展和教師業(yè)務(wù)程度的不斷進步。4、積極理論，勇于創(chuàng)新在國家、省新課程實驗方案的根底上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在理論中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)歷，不斷進步自身的思想認識和理論才能，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地施行新課程，積極推進課程創(chuàng)新和開展。要引導(dǎo)廣闊教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。作為一校之長，對自己高標準、嚴要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力進步自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當好將來人才的奠基石，讓我的工作無愧于人類靈魂的工程師這一榮耀稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的根底上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(5)從xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校標準化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深化的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進步、學(xué)校教育教學(xué)管理形式標準化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最正確充電器、加油站。我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與理論深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中如今課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的5i教育論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠。他的深度教學(xué)理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革開展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《根底教育科學(xué)開展的根本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必需要深化理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當教師表率，為教師的專業(yè)化開展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)標準化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建立的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建立及其持續(xù)開展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會建立者和接班人貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)立特色學(xué)校。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析^p》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的親密關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研工程》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定方案、申請立項、施行方案等詳細環(huán)節(jié)進展闡述，他們主張作為教育者，要進步教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學(xué)的課題，進步教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當前我國中小學(xué)價值教育的困境與考慮》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題。把真實的、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的。社會上普遍存在一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想的現(xiàn)象。深化的分析^p了我國在進展經(jīng)濟建立時片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求這個影響我國中小學(xué)價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學(xué)價值教育的假設(shè)干考慮對現(xiàn)階段中小學(xué)把握社會價值教育方向意義重大。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進教師主動開展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)(以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展)，她對教學(xué)管理的考慮和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，進步自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建立的根本保障讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)時機，如今的校長太需要這方面的知識熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進展科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深化。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深化，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深化地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進步教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要進步自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈敏的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的教師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻。這一次本人有時機參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好快樂，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)時機，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)歷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校標準化管理、教育理念有了很深化的認識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈敏、有機的運用到實際工作中，為確立我校的標準化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強校奉獻出我的微薄之力。中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過近一個月的中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，使我有一種沖動，一吐為快的沖動；一種頓悟，豁然開朗的頓悟，以前許多困擾我的問題如今都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大如今想來真是可笑得很．我所在的小學(xué)是一所農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，由于平時外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機很少，所以限制了自己的視野，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在，我所在的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差，學(xué)生厭學(xué)情況嚴重，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，進步教學(xué)效率，進步教學(xué)成績都是擺在眼前的客觀難題．以前我和學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)也都想了一些對策，雖然有些起色，但收效甚微．學(xué)生一旦厭學(xué)，就會滋生許多問題，打架罵人，和教師頂撞時有發(fā)生，上課不認真聽講，搞小動作，教師在上面講，學(xué)生在下面講，真是＂各做各的一份事去＂，真正學(xué)習(xí)聽講的也就是幾個所謂的＂尖子生＂，以致教師自己都感到疑惑，對自己的教學(xué)程度失去信心，對學(xué)生失去信心，以致于對教師這個行業(yè)失去信心，沒有了幸福感，滿足感．如何解決以上的問題呢？我感覺應(yīng)做好以下幾點：１，增加農(nóng)村教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機，拓寬眼界，增加知識，進步素質(zhì)；一個人假設(shè)老在一個地方待著，漸漸的就會失去新穎感，就會墨守成規(guī)，只有保持教師的新穎感，不斷讓教師進展＂充電＂，增加自己的容量，才會適應(yīng)教育不斷開展的需求，才會跟上改革的步伐．２,加強教師知識的廣博性和專業(yè)性雙向開展；只有教師的知識廣博了，才能應(yīng)付各種突發(fā)事件，不會手足無措，只有教師的知識更加專業(yè)化，才會涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人，骨干教師，以致于名師．３,解決農(nóng)村教師的待遇問題，讓農(nóng)村教師沒有后顧之憂；在農(nóng)村如今流行著當教師不如外出打工的說法，教師的待遇問題也是制約教師不能發(fā)揮更大潛力的一個絆腳石，許多教師干了一輩子，攢的錢不夠買房，年輕雙職工教師貸款買房要還20年是正常不過的，這些都猶如一盆冷水，需要漸漸加以轉(zhuǎn)變．４,增強教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感；如今的農(nóng)村教師普遍存在職業(yè)倦怠，從教10多年20多年的教師當年的教學(xué)積極性已經(jīng)不復(fù)存在，職稱已經(jīng)到位，工資已是相對的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教師的職業(yè)倦怠也是一個刻不容緩的問題，我感覺增強教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感是一個根本的解決方法．５,增強農(nóng)村尊師重教的社會氣氛，進步教師社會地位；如今的社會已經(jīng)普遍意識到知識的重要性，但在農(nóng)村由于教學(xué)質(zhì)量低下，很多農(nóng)村老百姓對教師褒貶不一，甚至有許多人對教師這個行業(yè)嗤之以鼻，不以為然，如何改善辦學(xué)條件，進步教學(xué)效率成了當務(wù)之急，增強農(nóng)村尊師重教的社會氣氛，進步教師社會地位也是客觀需要．６,真正改革并落實好教育教學(xué)的評價制度，落實績效，進步積極性．如今的教學(xué)改革只停留在課堂上，如何改變以往的評價制度也是刻不容緩的，以考試成績論英雄，一考定終身在農(nóng)村仍然普遍存在，如何改變以往的評價制度，真正落實好績效，進步積極性都需要認真討論．７,在保障原待遇不變的前提下加強城鄉(xiāng)教師之間的調(diào)動交流，縮小城鄉(xiāng)差距；假設(shè)可能的話，加強農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的聯(lián)誼活動，或者結(jié)對子活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)校教師和學(xué)生之間的交流，各取所需，互通有無，也不失為一個好方法．８,改善辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育之間硬件及軟件設(shè)施的差距；加大對農(nóng)村學(xué)校的投入，改善辦學(xué)條件，加強師資的輸入．９,改革升學(xué)制度，提倡多渠道升學(xué)，不要再擠獨木橋；一考定終身，對學(xué)校教師和學(xué)生教師不公平的，如何多渠道的升學(xué)，多建幾座橋是需要我們深化考慮的．１０,根底教育階段向農(nóng)村及偏遠山區(qū)適當傾斜，扶持并加快農(nóng)村教育的開展；根底教育階段農(nóng)村學(xué)校的開展還遠遠跟不上時代開展的步伐，扶持并加快農(nóng)村教育的開展就顯得尤為迫切．１１,增加新穎血液，加強教師的新陳代謝，合理搭配教師的年齡構(gòu)造．一個比較完美的師資裝備應(yīng)該是老中青教師比例平衡，這樣才會不失偏頗．總之，通過中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，使我的思想認識得到了提升，通過必修課的學(xué)習(xí)，加強了我對國家教育政策法規(guī)的理解；通過選修課的學(xué)習(xí)，使我明白了如何做一名稱職的校長，如何加強學(xué)校管理，進步教學(xué)效率．在今后的教育教學(xué)中，我的思路更加明晰，我一定會將我的理解和感悟運用在今后的教育教學(xué)中，努力理論，做一名合格的小學(xué)校長．寒假中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會此次為期三天的校長寒假培訓(xùn)雖然只參加了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過這次培訓(xùn)我有如下體會：一、高瞻遠矚敲定“課改十年行動方案”翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動方案》，前三年〔XX—XX〕的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)獲得了可喜的成績。年會上，我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。第二個三年〔XX—2023〕的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出模”雖然聽起來有些陌生和僵硬，但認真體會其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定形式下進展的。后一個三年〔2023—2023〕的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽起來有些老套，好似我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細研讀，承接前文，你會發(fā)現(xiàn)這是十年行動方案要逐步到達的目的。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷進步，為了課堂教學(xué)更有特色，進而逐步向生態(tài)教育進發(fā)。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)到達的最高境界嗎？我認真拜讀方案，讓人眼前一亮，無不為方案的創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進而叫絕。有了這樣一個可操作的行動方案，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會盲從，不會迷失前行的方向，一定會一步一個腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。二、深思熟慮創(chuàng)新“開展性評價”方式認真學(xué)習(xí)了開展性評價，我有以下體會。教育教學(xué)評價歷來成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門非常頭疼的問題，它在整個教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探究，深思熟慮創(chuàng)造性地提出了“開展性評價”方案，經(jīng)過幾年的理論和對方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)很多學(xué)校看到了希望，也為“平衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案表達了開展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評價結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個平臺，得獎的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)?？吹搅讼Ｍ?。當然，一個方案不可能盡善盡美，比方說這個方案里面規(guī)定了獲獎的名額，我認為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個，總有學(xué)校是無法進入一等或二等的。勢必消除多數(shù)學(xué)校的積極競爭力。一個方案應(yīng)該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無法摘到桃子，他就不會跳了。再者，在評估指標體系中，德體藝衛(wèi)有過程性評價，只占了15%，而調(diào)研和抽考那么只看考試成績，沒有過程性評價，這是很不好的，這樣的評價導(dǎo)向就會出大問題，就會讓教師和學(xué)校盲目追求分數(shù)，就會走應(yīng)試教育的老路，使教師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)累，家長輔導(dǎo)累，這樣培養(yǎng)出來的孩子不會是全面開展的孩子。我認為在評價中重視過程性評價更重要，看教師們的備課、上課和作業(yè)修改遠比看學(xué)生最后的考試分數(shù)更重要。其實，將考試分數(shù)降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子快樂學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)才是我們的根本目的?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了作為副校長的責任。在今后的教育教學(xué)工作理論中我會大力支持校長工作，”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭才能，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可、政府滿意的學(xué)校。中小學(xué)校長的培訓(xùn)心得體會近日，我有幸參加教育部中國挪動中小學(xué)校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前承受遠程教育教育校長培訓(xùn)，感到非常榮幸，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認識也有了很大進步，進一步堅決了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認識談幾點心得體會與大家共勉。1、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。作為一名校長，認真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的根本目的、根本方向，正確領(lǐng)悟新課程表達的新理念、新思想。要認真學(xué)習(xí)新的課程標準和新教材新教法。要認真學(xué)習(xí)施行新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極汲取外地的先進經(jīng)歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣闊教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的施行——有效地講課;五是有效課堂的評價——全面地評課等。3、積極探究新課程施行的方式和途徑。要認真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標準，深化領(lǐng)會其精神本質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，進步對新課程、新教材的駕馭才能，把握好新課程與原有課程的繼承和開展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。積極推進素質(zhì)教育，改進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程施行相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。積極組織施行新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究工程。建立符合新課程要求的開展性評價制度和教育教學(xué)程度檢測體系。改革校內(nèi)評價方法，推進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進作用，促進學(xué)生的安康開展和教師業(yè)務(wù)程度的不斷進步。4、積極理論，勇于創(chuàng)新在國家、省新課程實驗方案的根底上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在理論中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)歷，不斷進步自身的思想認識和理論才能，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地施行新課程，積極推進課程創(chuàng)新和開展。要引導(dǎo)廣闊教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。作為一校之長，對自己高標準、嚴要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力進步自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當好將來人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的根底上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。優(yōu)秀范文：中小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本。在本次校本培訓(xùn)中，校長為解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進展了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能方面有所進步。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)歷交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會一、學(xué)習(xí)理論，進步的理論程度培訓(xùn)初，張校就帶著我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中理論，從而來進步自己的理論知識。另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進展了系統(tǒng)的培訓(xùn)。如今，我也創(chuàng)立了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。二、學(xué)會反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析^p自己的教師，才能成為得力的有經(jīng)歷的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假設(shè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化地考慮，那么他的教學(xué)程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步進步自己的教學(xué)程度。三、做好班隊工作在“愛生模范”候選人競選演講中，我深化地理解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生落伍。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想假設(shè)我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)歷，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。孩子們是明天的希望，而我們教師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。暑期校本培訓(xùn)心得體會中小學(xué)校暑期校本培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文欣賞2023年7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進展了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能方面有所進步。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)歷交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：一、學(xué)習(xí)理論，進步自己的理論程度培訓(xùn)初，張校就帶著我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中理論，從而來進步自己的理論知識。另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進展了系統(tǒng)的培訓(xùn)。如今，我也創(chuàng)立了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。二、學(xué)會反思蘇霍姆林斯基曾說過：只有擅長分析^p自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)歷的教師。波斯納也說過：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假設(shè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化地考慮，那么他的教學(xué)程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步進步自己的教學(xué)程度。三、做好班隊工作在愛生模范候選人競選演講中，我深化地理解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生落伍。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想假設(shè)我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)歷，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。孩子們是明天的希望，而我們教師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。中小學(xué)校長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會XX年4月2日至3日，我有幸參加了xxx縣中小學(xué)校(園)長業(yè)務(wù)培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實，我認真聽取了教育局梁局長的《校長工作常規(guī)及管理藝術(shù)》重要講話，學(xué)習(xí)了基教股阮啟壯股長對《義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的解讀、教研室黃維才主任對《課堂教學(xué)改革及教學(xué)常規(guī)管理條例》的解讀、安穩(wěn)辦李朝昌主任對《學(xué)校平安常規(guī)管理》的解讀，紀檢室李榮壯股長對《依法治校及教育反腐倡廉的工作》的解讀。欣賞了縣第五小學(xué)書香文化校園的做法，聆聽了靖西二中陸鳳美校長的治校報告，目睹靖西一中的學(xué)生食堂、宿舍的平安設(shè)施設(shè)備。這些都使我受益匪淺，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，領(lǐng)悟了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報如下：一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)根底與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊開展。二中陸鳳美校長的治校報告，讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深沉的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了，這種自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感染力，在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深化的見解和游刃有余的理論駕馭才能，教師在教學(xué)理論和研究的過程中才可以由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。3、校長的自主、合作、探究意識與理論是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我一直單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該結(jié)實的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到教師的工作理論中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。1、以人為本，提升管理實效在科學(xué)技術(shù)高速開展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的根本理念，那就是以人為本做效勞。梁局長的重要講話使我意識到了堅持教師第一，為教師的開展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的根本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。教師在學(xué)校事務(wù)中表達著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，進步教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，開展與學(xué)校事業(yè)開展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而進步教職工的自豪感、責任心和使命感，表達出教師是學(xué)校的主人。互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙那么名，水不在深，有龍那么靈。學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。二中的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重、寬容的組織氣氛。在他們的管理中，表達了校長對教師的人文關(guān)心，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氣氛。每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校開展的不竭動力教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校開展的不竭動力。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。梁局長的重要講話中可以感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理理論中我們也常有運用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論根據(jù)，也沒有把它當成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論程度低，好多正確的管理方法已經(jīng)理論，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進展的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要進步教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)進步，這種學(xué)習(xí)進步必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持?？偠灾ㄟ^兩天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到適宜自己學(xué)校的開展形式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。中小學(xué)校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓(xùn)，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深化，收獲頗豐。下面我從體會和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和理論兩個方面進展匯報，如有不妥，敬請批評指正。一、體會和學(xué)習(xí)收獲這次培訓(xùn)，對我們的自身成長、學(xué)校的開展都將產(chǎn)生深遠的影響。1、深切體會到了局領(lǐng)導(dǎo)對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家施行新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時機及時。開展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上，進步自身素質(zhì)勢在必行。2、這次培訓(xùn)層次高，程度高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。3、全面認識了當前教育改革開展的背景、形勢與任務(wù)，增強了加快學(xué)校開展的責任感和緊迫感。通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時也進步了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，只有加強學(xué)習(xí)，才可以正確把握根底教育改革與開展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。4、提升了教育理論，增強了推進學(xué)校教育的信心和決心，進步了施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目的任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實，進步質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學(xué)校開展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深化體會到，學(xué)校要科學(xué)快速的開展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、施行《國家中長期教育事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)始學(xué)校工作新場面。二、今后工作方向和理論1、要樹立以人為本的管理理念，進步教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。2、加強迫度建立，強化自我管理。學(xué)校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理方法，對有些問題的處理還要表達人情味。3、加強教學(xué)科研，進步教育教學(xué)程度。進步教育教學(xué)程度、教學(xué)質(zhì)量，根本在于進步教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要請進來，走出去，扎實開展校本教科研活動，努力進步教師素質(zhì)。4、完善校長角色，創(chuàng)立優(yōu)美校園。注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建立。精心做到讓每一個設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好效勞工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氣氛和開展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上開展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要擅長動腦筋想方法，要出教育思想。5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。路。始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學(xué)意識，通過抓特色教育、校園文化建立和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到開展。匯報完畢，謝謝大家。暑假中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會匯編暑假中小學(xué)校長匯編2023年暑假，岳陽縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班在湖師大舉辦，步仙鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、常務(wù)副校長、鳳凰學(xué)校校長、中心小學(xué)校長參加本次活動。下面分享他們的學(xué)習(xí)心得體會：懂教育是當好校長的關(guān)鍵步仙鎮(zhèn)中心小學(xué)李魁五天的培訓(xùn)，時間雖短，但收益頗豐。下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會。我們校長要懂小學(xué)教育、要懂小學(xué)管理、要懂經(jīng)營學(xué)校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所學(xué)校。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。長沙市第一中學(xué)校長助理彭建主任談師生如何相處融洽，她把師生關(guān)系定位為教師，要做學(xué)生生命中的貴人，帶路人，并且講述了人際關(guān)系融洽的黃金法那么：你希望別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人。白金法那么：別人希望你怎樣對待他，你就怎樣對待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關(guān)系。彭主任就和諧師生關(guān)系的構(gòu)建策略指出了以下幾點。學(xué)校層面，一是學(xué)校文化熏陶，二是學(xué)校制度保障，三是團隊促進個人開展；個人層面，主要是要熱愛、關(guān)心、幫助學(xué)生，真正做他們的引路人；平時一定要多給學(xué)生鼓勵和尊重；對學(xué)生要有研究、理解，做到多觀察；讓學(xué)生真正當家作主、做學(xué)習(xí)的主人；擅長改變自己、開展自己，與孩子進展有效溝通，寬容對待每一位學(xué)生。這就給我們這些校長指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學(xué)生。教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我校留守兒童較多，我將給予學(xué)生更大的寬容和等待。依法治校與中小學(xué)法制教育。劉興樹教授講到了學(xué)校要依法治校，要注意到：一要建立組織，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，工作機構(gòu)，要管理標準。二要建章立制，完善各項制度，如教育教學(xué)制度，人事管理制度，制度，學(xué)生管理制度，師資管理制度，后勤保障制度，平安管理制度等。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。“規(guī)矩”對學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否那么學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準那么和標準，其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個成員，為使各項得以真正落實，就要在制度制定的頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在施行的過程中不斷完善。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在有些方面制度還不太健全，有些執(zhí)行不力，今年下學(xué)期還要加強這方面的管理。如何做專業(yè)的校長。明德麓谷明華小學(xué)左鵬校長講到了他的教學(xué)生涯，從事務(wù)型的鄉(xiāng)村校長，到學(xué)習(xí)型的小城校長，專業(yè)型的城市副校長，再到事業(yè)型的城鄉(xiāng)結(jié)合部校長，一步一個腳印。他無論在什么地方當校長，都始終做好三件事：讀書、教書、辦學(xué)。他堅持下來了，所以他獲得了成