心理學考試問題

心理學考試重點總結一、填空〔20個20分〕年，馮特在德國的萊比錫道學創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室，被公認為心理科學獨立的標志。2、心理學通常把心理現象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。3、心理是腦的機能。4、大腦皮層的不同部位有相應的技能分工：額葉語言覺，顳葉聽覺，頂葉運動覺，枕葉視覺。5、心理學研究常用的方法：觀察法，實驗法，調查法和測驗法。6、知覺恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。7、德國艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內容是先多后少。8、夢是睡眠狀態(tài)下出現的一種想象活動。9、情緒發(fā)生的較早，為人聯(lián)合動物所共有，而感情發(fā)生的較晚，是人類所特有的，是個體開展到一定階段才產生的。10、心理學產生2大源頭：①來自古代哲學，②來自古代的生物學和生理學。11、馮特是近代心理學創(chuàng)始人，精神分析派代表人物：奧地利弗洛伊德，行為主義心理學代表人物：美國華生，人本主義心理學代表人物：美國馬斯洛、羅杰斯，完型心理學代表人物：魏太默。12、“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。〞是感覺的適應⑴“萬綠從中一點紅〞----知覺的選擇性⑵短時記憶容量有限，一般為7﹢﹣2個組塊。⑶作家寫小說、設計師描繪藍圖，藝術家構思新作----創(chuàng)造想象。再造想象⑸熊和魚掌不可兼得----雙趨沖突突⑺一個人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風險而擔憂----趨避沖突⑻人在得意時感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時，那么整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境1/7②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境?；馂模卣?，突遭襲擊，參加重要比賽，考試----應激狀態(tài)出現的原因。二、名詞解釋1、心理學：心理學史一門研究心理現象及其發(fā)生開展規(guī)律的科學。2、差異感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差異量。3、思維：是人腦以間接地，概括的形式對客觀事物的本質屬性以及內部規(guī)律性聯(lián)系的反映移和負遷移之分。5、注意：是心理活動對一定對象的指向和集中6、注意的分配：是指在同一時間內，把注意指向兩種或幾種不同的對象與活動上。〔眼觀六路耳聽八方〕7、自我意識：是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關系的意識。8、能力：是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。9、知覺的恒常性：當知覺的條件〔距離、角度、照明等〕在一定范圍內發(fā)生變化時，知覺映像卻保持相對不變。10、過度學習：練習程度到達150%的學習。三、簡答：1、如何培養(yǎng)學生的觀察力？②要有充分的觀察準備，提出觀察的具體方法，制定觀察的方案。③在觀察中加強對學生的個別指導，有針對的培養(yǎng)學生的良好習慣。日記或作文。2、根據遺忘規(guī)律應如何組織學生進行合理復習？①及時復習②復習方式的多樣化③運用多種感官參與復習④嘗試回憶與反復識記相結合⑤合理分配復習時間⑥掌握復習的量3、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？2/7③加強發(fā)散思維的訓練。④開展學生的想象力⑤培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性意產生的條件？①刺激物本身的特點：a.刺激物的強度b.刺激的變化和運動c.刺激的比照d.刺激的新穎性②人的主觀狀況：a.需要和興趣b.情緒與期待c.知識經驗d.身心狀態(tài)5、簡述不良情緒調節(jié)的方法〔情緒健康與情緒調節(jié)〕①合理發(fā)泄②轉移③自我控制④自我撫慰⑤幽默⑥升華本〕特征是什么？①有明確的目的性②以隨意運動為根底③與克服困難相關聯(lián)展學生的能力？①注重學生早起能力的培養(yǎng)②加強知識和技能的學習是培養(yǎng)學生能力的根底③社會實踐活動是培養(yǎng)學生能力的根底④要注意培養(yǎng)學生的非智力因素8、馬斯洛的需要層次？①生理需要②平安需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實現的需要9、怎樣根據氣質特征進行教育？P155-156〔四條〕10、“狼孩〞故事的分析P14-15一、名詞解釋1.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。3.記憶是人腦對經歷過事物的反映。4.思維是人腦對客觀事物概括的和間接的反映。5.意志是自覺地確定目的，并為實現目的而支配調節(jié)自己的行動，克服各種困難的心理過程。6.注意是人的心理活動對一定對象的選擇性集中。7.動機是直接推動個體進行活動以到達一定目的的內部動力。8.性格是人對現實的態(tài)度和行為方式中比擬穩(wěn)定的心理特征的總和。9..挫情緒狀態(tài)。10.氣質是個人生來就有的心里活動的動力特征。3/711.能力是順利地完成某種活動所必需的人格心理特征。12.無意注意是沒有預定目的，不需要意志努力的注意。13.有意注意是指有預定目的并需要做出一定意志努力的注意。14.需要是由生理上或心理上的缺失或缺乏所引起的一種內部緊張狀態(tài)；是機體自身或外部生活條件的要求在頭腦中的反映。填空、單項選擇、判斷1、心理學：心理學史一門研究心理現象及其開展規(guī)律的科學。2.1879年德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的產生。認知心理學代表人物：皮亞杰。4.心理是腦的機能，腦是心理的器官，心理是對客觀現實的主觀反映。5.談梅止渴——第二信號系統(tǒng)；望梅止渴——第一信號系統(tǒng)；嘗梅止渴——無條件反射。入鮑魚之肆，久而不聞其臭。〞是感覺的適應。7.知覺的特征:知覺的選擇性、知覺的整體性、知覺的理解性、知覺的恒常性〔判斷〕8.他人知覺偏差:第一印象〔先入為主〕、光環(huán)效應〔情人眼里出西施、一壞百壞〕、近因效應、刻板印象9.短時記憶特點：時間很短容量有限〔7±2〕個組塊意識清晰操作性強10.根據記憶內容的不同:形象記憶〔我們看一部電影后對主人公的記憶，就是形象記憶〕運動記憶〔我們對打乒乓球時一個接一個連貫動作的記憶，就是運動記憶?！城榫w記憶。〕邏輯記憶〔我們對法那么、定理或數學公式的記憶，就是邏輯記憶。〕12.遺忘理論干擾說：前攝抑制是指先學習的材料對后學習材料的記憶所產生的干擾作用；倒攝抑制是指后學習的材料對先學習材料的記憶所產生的干擾作用。13.記憶術：4/7直觀形象記憶法〔化學課中“電子云〞的概念比擬抽象難懂。有位老師在教的抽象概念?！掣柙E記憶法〔如把全國30個省、自治區(qū)、直轄市的名稱編成：“京滬重津，蒙藏新，遼吉黑，云晉冀魯豫，陜甘寧青，兩湖兩廣臺，蘇皖贛閩浙。〞〕特征記憶法〔明朝滅亡于1644，可記為“后兩個4相乘等于前兩個數16〕諧音記憶法〔光速為每秒29.979萬千米，可記為：“二酒碘酒汽酒〞〕比擬記憶法(對形近的己、已、巳三個字和戍su、戌xu、戊wu、戎rong四個字，根據其筆畫在空間上占有的位的不同進行比擬)重點記憶法(自編提綱記憶法圖表記憶法14.此題更可能考心理現象解釋〔思維的種類〕15.做是必要的。16.人們看過《阿Q正傳》之后，根據作者的語言描繪在頭腦里可以想象出阿Q的形象,這是再造想象。17.魯迅創(chuàng)作的《阿正傳》中的阿、郭沫假設創(chuàng)作的《女神》中的女神就是創(chuàng)造想象的產物。18.科學夢想是有一定科學成分的夢想。例如人們夢想登上火星、在海底建造城市。19.育家、科學家或藝術家。20.想制造永動機，這些都是不切實際的、不可能實現的夢想。21.情緒與情感的主要區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別；1、需要及所屬不同情緒是與生理需要相聯(lián)系的，為人和動物所共有；情感那么與社會需要相聯(lián)系，為人所獨有。2、穩(wěn)定性不同情緒具有較大的情境性，沖動性和暫時性；情感那么具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。聯(lián)系:5/71、情緒是情感的根底，情感離不開情緒〔1〕情感在情緒的根底上開展起來的?！?〕情感通過情緒表現出來。2、情緒離不開情感，是情感的具體表現情緒的不同變化，一般都受到個人已經形成的社會情感的影響。22.情緒和情感的功能:動力功能、調節(jié)功能、信號功能、保健功能、感染功能〔看電視感動到流眼淚〕、遷移功能〔愛屋及烏〕23.人在得意時感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時，那么整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境24.在應激狀態(tài)下，人可能兩種表現：①目瞪口呆，手足無措，陷于一片混亂之中。②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境。25.變化，有明顯的外部表現。如咬牙切齒、面紅耳赤、拍案叫罵、捶胸頓足等，有時還會出現痙攣性的動作或言語紊亂。26.情感的種類：道德感、理智感、美感。27.熊和魚掌不可兼得----雙趨沖突28.前有斷崖，又有追兵----雙避沖突29.一個人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風險而擔憂----趨避沖突30.一個人想調換到新的工作單位，因為該單位有較高的經濟收入和其他優(yōu)厚—多重趨避式沖突。31.定階段為關鍵過程。32.因〔個體與生俱來的身體、容貌、健康情況、生理缺陷等〕和個體心理原因〔自我估計不適當、抱負水平過高、動機沖突、不合理、不切實際的需要〕。33.心理防御方式一般有以下幾種：合理化作用、替代作用、表同作用、投射作用、反向作用、壓抑作用、幽默作用，其中幽默作用是最好的心理防御方式。6/734.標的缺點，否認目標的優(yōu)點以維持心理平衡的一種防衛(wèi)手段?！崞咸炎饔?5.狐貍找到了檸檬便說檸檬甜。個體借夸大既得利益的好處，否認其缺欠，36.意志的品質：——注意的廣度38.方向上?！⒁獾姆€(wěn)定性39.教師邊講課，邊板書，邊觀察學生；學生邊聽課，邊觀看，邊做筆記?！⒁夥峙?0.山易改，本性難移〞形象地說明了個性的穩(wěn)定性。穩(wěn)定不是指絕對的一成不變，而是指較持久的一再出現的定型化的東西?！?、獨特性和共同性〔“人心不同，各如其面〞〕、社會性和生物性41.馬斯洛需要層次理論：1)需要由低級向高級逐級開展，而非跳躍式的?！ɡ耸降赝七M2)當低一3)各種需要的出現及其強度與個體身心開展的階段密切相關。42.興趣的分類人