學校家訪工作總結

中心小學大家訪活動總結根據(jù)區(qū)教育局

“走進家庭 攜手育人 ”活動的要求，

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系， 教師與家長的溝通， 取得家長對學校工作的支持與理解，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力， 提高教育教學水平，我校大力開展了課外大家訪活動。一、基本情況本次活動我校 26位任課教師全部參與了走訪活動，共入戶走訪學生家庭數(shù)合計374戶，其中貧困戶144戶，留守兒童家庭126戶，單親家庭23戶，問題學生家庭18戶，學困生家庭63戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計80余份，寫走訪后記和感想共計35篇，走訪中收集家長的意見和建議17類共132條，給家長關于家庭教育的建議64條。上報優(yōu)秀走訪感悟征文5篇。在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與， 個個爭先。校長身先士卒，帶頭下班入戶，多次深入學生家庭了解情況。班主任王雷雷、李院、李院妮、權瓊妹、王盈、李曼等老師犧牲休息時間進行家訪，全體教師在學校的電話回訪中受到家長的一致好評。通過家訪，調皮學生， 逐步改掉了打罵他人的習慣，學習成績也有了明顯進步； 貧困生的家長非常感謝學校，學生學習更加刻苦，要求自己更加嚴格；嬌生慣養(yǎng)的學生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務。 通過家訪許多學生都發(fā)生了可喜的變化。此次大家訪活動，受到了家長和學生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入， 對學生教育的探討更深入， 對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學校、教師和學生家庭間的距離。走訪結束后，很多老師走訪完當天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學生、 家長送去了很多教育信息， 更使我們的老師們了解了學生家庭特別是一些特殊家庭學生成長的艱辛與不易。 許多教師都認識到在之前的教育教學工作中，在面對這些學生開展教育教學活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施。 大家訪活動， 有力的推進了我校教育教學工作的提升。二、大家訪活動中取得的成績：1、了解了學生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣等情況；多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。2、向家長匯報了學生的學習情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主）；3、有針對性地采取了幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助學生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長4、與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，認真分析、研究家庭教育對學生成長規(guī)律的影響， 并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，指導家長用科學的方法教育孩子；5、向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措；6、換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些， 因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法， 經(jīng)常幫助子女克服學習上的困難， 這對學校的教育起到了很好的補充作用。 聽取家長對學校的教育教學情況、 師德師風建設情況、 班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；7、對家長關注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；8、向家長宣傳講解有關安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識， 加強對其子女的監(jiān)管力度， 確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。9、對貧困學生、留守學生、單親學生開展了 “送溫暖 ”活動。三、具體做法我校的大家訪活動之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個方面的工作：一是強化了組織管理， 保障活動有序進行 。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師明確了家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標， 使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。 在組織工作上，我校主要抓了六方面的工作：1、根據(jù)活動要求擬定了我校大家訪活動實施方案， 召開了以 “送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧 ”為主題的教師家訪動員大會，對全體教師進行了家訪前的培訓，使全體教師明確了走訪的任務、要求。2、制定了走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了走訪的側重點和目標要求。 即：第一輪普訪，走訪對象是全體學生家庭；第二輪走訪的對象是適齡入學兒童家庭； 第三輪走訪的對象是“五類學生 ”家庭（貧困生、單親學生、 留守學生、學困生、問題生） 。每輪走訪的都有各自不同的目標要求，使每位教師做到走訪任務清楚，目標明確。3、做好走訪前的相關準備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。如：在校學生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學生在校學習生活表現(xiàn)的信息； “五類學生 ”（貧困生、單親學生、留守學生、學困生、問題生） 的相關基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學兒童的相關信息等，由于信息采集詳實，具體，使得走訪工作得以順利有效的展開。4、制定了家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。5、安排專人負責走訪活動的相關資料的收集和整理工作。6、及時總結每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進家訪工作更細致、 更深入的、更有效的開展。二是優(yōu)化了工作細節(jié)， 確保了活動成效 。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內(nèi)容， 合理安排好家訪時間， 提前與家長預約， 按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。 對學生均以正面肯定、 積極鼓勵為主，杜絕了 “告狀式 ”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理， 做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙、不吃請、不用車接送）”。在落實大家訪活動時，我校主要采取的是領導包年級、班主任包班、科任教師包學生的形式進行家訪。家訪每位學生時， 都有包年級領導隨同一起入戶，此舉不僅讓走訪教師感受到了學校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在大家訪活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校，學校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學工作中去。四是強化了活動考核， 建立了長效機制 。學校把家訪工作情況作為教師師德考評、 績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。 教師積累了有關活動資料，填寫了家訪記載表，撰寫了家訪日志和感悟， 形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工