人教版四年級上學期數(shù)學教學工作總結反思

人教版四年級上學期數(shù)學教學工作總結反思一學期來，我還積極參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。

本學期我擔當四年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能仔細制定規(guī)劃，注意教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據(jù)新課標要求進展施教，讓學生把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數(shù)學力量。在教學中我從以下幾方面做的：

(1)課前預備：備好課。①仔細鉆研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

制度大全網(wǎng)-.-，為您細心編輯整理本文，轉載與引用請注明出處。

(2)課堂上的狀況。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與學生的生活嚴密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習力量的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘?qū)W生潛在的力量，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由教師和同學們共同解決。讓學生的才智、力量、情感、心理得到滿意，學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

(3)、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這局部學生的成績總是不抱負。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

篇2:小學二年級第三冊數(shù)學教學工作總結

小學二年級數(shù)學上冊教學工作總結第三冊

本學期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問如：學會并比擬嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡潔統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成不仔細，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

一、取得的成績和閱歷：

1、培育學生在親身實踐中探究學問的力量。低年級學生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我依據(jù)教學內(nèi)容的不同，安排肯定的實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的疑難點變得詳細形象化。在《統(tǒng)一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步熟悉》中，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關。在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進展了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對稱圖形》中，學生通過撕、折、剪等實踐活動進一步熟悉了對稱圖形的特征。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參加學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經(jīng)受了學問的形成過程。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學，讓學生感受到生活中到處有數(shù)學。小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結合起來，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學中，用2023年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學素材進展教學，即激發(fā)了學生的愛國熱忱和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數(shù)學和生活的嚴密聯(lián)系。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進展教學，使學生在學習中既經(jīng)受了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜愛的小動物，削減了學生數(shù)學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的深厚興趣。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后重新評價，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、結合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。在重視學生把握數(shù)學根底學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題力量、分析力量。為了提高學生的口算和計算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進展口算練習，我還堅持每天給學生出12道加減豎式題，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的

6、充分利用教具和學具進展直觀教學。注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。依據(jù)小學生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學具對進展學生抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目一樣的，最終擺許多份數(shù)都一樣的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義，很愿意去學習乘法。在教學《對稱》時恰當?shù)氖褂枚嗝襟w演示，既增加了學生的學習情趣，又使學生輕松的把握了學問。

二、存在的問題

從每次單元測驗和期