實習生實習調(diào)研報告doc

對于學生頂崗實習管理工作的調(diào)研報告公司秘書長、鎮(zhèn)江高職校副校長郭明康職業(yè)學校與地方經(jīng)濟的關(guān)系，就相當于一個硬幣的兩個而，固然是兩面，倒是一個一致的整體.職業(yè)教育的發(fā)展，離不開地方經(jīng)濟的支持;地方經(jīng)濟的發(fā)展也享受著職業(yè)教育帶來的人力資源成就。鎮(zhèn)江市教育局向來高度重視校企合作的工作。在年，鎮(zhèn)江市教育局公布了《對于進一步增強職業(yè)教育主動服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的六條意見》（鎮(zhèn)教發(fā)［］號），強有力的促使了校企合作的深度發(fā)展，增強了我市職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟的主動性和踴躍性，我市職業(yè)教育校企合作進入了新一輪的發(fā)展過程.年鎮(zhèn)江市教育局為規(guī)范頂崗實習管理，頒發(fā)了《鎮(zhèn)江市職業(yè)學校頂崗實習管理規(guī)程》，同時刊卬了《鎮(zhèn)江市職業(yè)學校學生頂崗實習手冊》。我校正新的實習管理規(guī)程的落真相況較為重視，為了認識新的實習管理制度與實習手冊的履行狀況，從年代起，我們進行了實習管理調(diào)研，走訪了十多家公司，與近百名實習生進行當面溝通?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告一下，一方面讓學校和公司認識我們實習管理的現(xiàn)狀，另一方面也向各公司代表通告一下我們的實習管理政策和要求，期望公司的同志們給我們提出可貴建議，將我們的實習管理推上新的臺階.主要成績、按教課計劃安排實習.學校能夠嚴格依據(jù)教課計劃和進度定期安排學生頂崗實習。依據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，職業(yè)中專學生共學習三年，最后一年安排教課實習，實習期為一年；五年制的高職學生也是在最后一年安排教課實習。鎮(zhèn)江高職校嚴格依據(jù)文件精神安排學生頂崗實習.年全校名五年制高職實習生、名中職實習生均在完結(jié)學校教課計劃以后，進入頂崗實習。學生頂崗實習前均經(jīng)過了有關(guān)專業(yè)的技術(shù)判定。沒有經(jīng)過有關(guān)專業(yè)技術(shù)判定的學生，學校規(guī)定暫緩實習。學校的這一措施，有效的把好了學生進入實習的第一關(guān)。、健全實習管理制度和隊伍。《管理規(guī)程》要修業(yè)校成立健全實習管理體制和隊伍，鎮(zhèn)江高職校建有特意的頂崗實習工作機構(gòu)，健全的管理隊伍.學校層而有分管校長和招生就業(yè)處負責，在系部層而有系主任和實習科長負責，在班級層而有班主任和實習小組長負責，實行了三級管理系統(tǒng)，即“校系班”的三級管理系統(tǒng)。學校擬訂了各項規(guī)章制度，如《班主任巡視制度》、《實習生告假制度》、《實習生崗位調(diào)換制度》等。同時擬訂了多種方案，如《學買賣外損害處理方案》等。實習管理思路明確，責任落實.、簽署實習協(xié)議.學生實習，百分之百的簽署實習協(xié)議書，保障了學生、公司和學校三方的利益。即便自謀實習的學生，也簽有協(xié)議，對自謀實習的同學與家長提出相同的實習管理要求。共出名學生自謀實習,靠近實習生總數(shù)的。、立足當?shù)貙嵙?。學校以上的學生在木地頂崗實習，為地方經(jīng)濟做自己的貢獻.全校名實習生，名學生疏別在上海、北京、廣州、南京、南通、揚州實習。在木地實習的學生占實習生總數(shù)的，超出《管理規(guī)程》的最低標準.、實習公司有所選擇.學校為學生供給了既擁有必需的實習條件，又擁有安全健康的實習勞動環(huán)境。在鎮(zhèn)江高職校個實習公司中，沒有一家從事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級勞動強度場所，沒有一家酒吧、沐浴中心、夜總會等娛樂場所。公司在安排實習生的工作崗位時，也充分考慮到實習學生的學生身份，在安排工作崗位時予以充分考慮安全與健康。、勞動強度適量。學生的勞動時間收到嚴格控制。依據(jù)《管理規(guī)程》要求，實習生每日工作時間不超出小時，不得安排學生加班.在我們調(diào)研過程中，未發(fā)現(xiàn)工作超時現(xiàn)象。有些公司依據(jù)生產(chǎn)狀況，還適合照料實習生減少了工作時間，比如鎮(zhèn)江液壓件總廠。沒有公司要務實習生加班。有加班現(xiàn)象，經(jīng)過對加班實習生的認識，加班多為學生自發(fā)，其出發(fā)點是利用業(yè)余時間多掙點錢、多學點技術(shù)，且經(jīng)過家長贊同。我們以為這樣的加班時能夠的，也是值得倡導的.也是在鎮(zhèn)江液壓件總廠，學校班的郭文韜和魏正新兩位同學，在實習結(jié)束回校上課時期，還主動要求到液壓件總廠上晚點到點的半班.郭文韜同學講起液壓將總廠有兩點感覺，一是公司關(guān)懷實習生，與正式員工相同對待;二是對實習生有工作、技術(shù)、紀律等方面的要求。郭文韜說：公司和學校教育的最大差別是:公司有人逼你，逼你學習、逼你完成工作任務、逼你達到技術(shù)標準，而學校則不相同。、實習待遇有保障。全部的實習公司都依據(jù)最低薪資標準給學生發(fā)放實習酬勞.在我們走訪的公司中，鎮(zhèn)江液壓件總廠實習生底薪元月，與正式員工同工同酬；液壓工業(yè)有限公司元月，外加月查核、交通補助，以及滿勤獎，實習生最多月收入可達元;恒神科技底薪元月，外加崗位補助元，月度績效元;中節(jié)能元月，外加崗位績效、月查核、季度查核，每個月收入不低于元.、實習保險人人到位.全部實習生，在實習前學校一致為其購置了《實習責任保險》，超出的學生還購置了《學買賣外損害保險》。在實習學生出現(xiàn)不測損害事件時，保險起到了很好的作用。除了保險為實習生筑起了一道保護線以外，學生的實習公司在不測事件中，都能踴躍主動的幫助學生、擔當責任，公司均是第一時間送醫(yī)院就醫(yī)，墊付醫(yī)療費用，病假時期給了實習生應有的照料，病后公司均能妥當安置。鎮(zhèn)江液壓件責任有限公司還為實習生購置了商業(yè)保險。、公司崗前培訓到位。在我們調(diào)研的公司中，全部的實習生在上崗前均經(jīng)過公司組織的崗前培訓,培訓內(nèi)容波及安全、工藝、技術(shù)等方面。在學生正式上崗以后，公司還有不按期的業(yè)務培訓。我們在看到公司較為齊備的學生培訓檔案.、公司對實習生管理到位。實習生所在的公司單位，均有專人負責實習生的管理，一般是公司人事部門的主要負責人來負責管理，并建有完好的實習生人事檔案、培訓檔案。自我們調(diào)研中，人事部門對實習生的出勤、生產(chǎn)、個性等狀況都比較認識，甚至對部分實習生的個人生活、此后意向都有所認識。顯見公司的人事部門的同志和實習生溝通和指導是比許多的。、公司對實習生的專業(yè)技術(shù)指導各有特點。多半實習單位，能夠為實習生裝備師傅，對實習生進行專業(yè)技術(shù)的指導。但在指導和培訓的內(nèi)容上，因公司、行業(yè)、專業(yè)的特點，又各有重視，各具特點。奧博洋信息技術(shù)有限公司，經(jīng)過嚴格的公司管理制度和嚴格的履行力，特別著重培育實習生團隊合作的質(zhì)量、工作態(tài)度和責任心。鎮(zhèn)江潤欣科技信息有限公司,特意委派人員全程對實習生進行專業(yè)技術(shù)培訓，實習生技術(shù)水平有長足進步。全景裝修公司，實習生的先期培訓，一是特別著重全景公司文化的浸透式教育；二是經(jīng)過事例剖析會,提升實習生的鑒賞、解說、設(shè)計等各方面能力。在公司特意培訓后,全景勇敢的讓實習生直接進入項目實戰(zhàn)，從客戶咨詢到項目設(shè)計，到現(xiàn)場施工，全程讓實習生或參加、或獨擋一面主持，實習生的進步突飛猛進。全景還踴躍介紹實習生作品拜見項目評選和競賽。在全景實習的學生成就感和歸屬感很強。鎮(zhèn)江液壓件總廠，著重優(yōu)異生的要點培育,對實習生中的省市技術(shù)大賽選手、三勤學生等優(yōu)異供給崗位，安排要有高技術(shù)、高端設(shè)施的工作崗位，要點培育。鎮(zhèn)江太白公司，關(guān)懷學生成長，甚至做到因人設(shè)崗。江蘇希西維軸承有限公司，在培育學生專業(yè)技術(shù)方而做得也很好，表此刻一是培訓順序漸進，有計劃有組織，二是不論生產(chǎn)任務忙與不忙，都能抽出時間對學生進行業(yè)務培訓，在希西維培訓的學生在周記中說：我們專業(yè)技術(shù)的進步可能超出其余實習點的同學。二、存在問題、實習前，學校的準備不足。這些不足表此刻幾個方面。①對學生的心理指導不夠。在學生下公司實習前，學校正學生進行過安全培訓，也接受過一點經(jīng)院式、空洞的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)修養(yǎng)的教育，可是這些空洞的說教，在學生由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)員工的過程中幾乎未起到作用.多數(shù)學生進入公司后，對公司的管理制度嚴、勞動強度大、技術(shù)要求高、人際關(guān)系多等沒有思想準備，出現(xiàn)不適應。表此刻整個的實習早期，學生的崗位改動比較的多.②對學生實習目的意義教育不夠。在我們和學生的溝經(jīng)過程中，學生選擇哪家公司、哪個工種，多半不是出于自己的思慮、出于自己的興趣，他們選擇實習工廠的標準：第一是哪些同學去了，第二是待遇怎樣。作為實習生最應當考慮的是：專業(yè)能否對口、可否學到專業(yè)技術(shù)這些問題，幾乎不在學生的考慮范圍。這說明我們?nèi)温殬I(yè)指導過程中出了誤差，沒有給學生以正確的指導。③對學生專業(yè)實習的技術(shù)要求不明確.依據(jù)規(guī)定，學生下公司實習要有《實習綱領(lǐng)》，對實習生專業(yè)技術(shù)提出明確要求?在我們的調(diào)研中，多半實習生有《實習綱領(lǐng)》，可是《實習綱領(lǐng)》要求不明確，要求不專業(yè)，是粗線條的綱領(lǐng).、實習時期，學校和公司的指導不夠。①學校的慣例管理不足。學校擬訂有班主任巡視制度，要求班主任按期下實習點認識實習生的學習狀況，幫助實習生在思想生、行動上、專業(yè)技術(shù)方而趕快的適應實習崗位的新的要求。多半實習生反應，實習班主任與他們的聯(lián)系是經(jīng)過電話、網(wǎng)絡的門路。真切和學生面對而的極少，有些同學反應一個月見不到老師一次，甚至一學期才見到一次老師。“當面“與電話、網(wǎng)絡的關(guān)懷是不相同的。中央電視臺有檔節(jié)目“走基層”，改文風、改作風，走得越近，才越能認識真切的狀況，才能給實習生真切有效的幫助和指導。②對《學生頂崗實習手冊》填寫要求不夠.班主任對《學生頂崗實習手冊》的管理職能不夠理解。規(guī)范、仔細、準時按月的填寫《手冊》，本身就是對學生責任心、職業(yè)角色的培育過程，可是我們的多半實習班主任對這項工作沒有要求，只是將填寫《手冊》作為對付檢查的工作，平常不敦促檢查學生，到要收繳時，敦促學生集中填寫，將《手冊》管理、教育的功能消弭殆盡。③公司對實習學生的培訓有短缺。在我們走訪的公司中，全部的公司對新來的實習生都有周不等的崗前培訓，有些公司在整個實習年度中時時會有業(yè)務培訓。可是從培訓的內(nèi)容來看，都是專業(yè)技術(shù)、安全方面的,對學生的職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃方而幾乎沒有培訓。我們感覺實習過程是一項綜合性的學習過程，應當有關(guān)

于職業(yè)修養(yǎng)、道德、規(guī)劃之類的培訓，這類培訓能夠是一種公司文化的耳濡目染的熏陶、也能夠是詳細的活動、詳細的課程，但不論是哪一種形式，都應當是有計劃、有目的的。我們感覺關(guān)注職業(yè)修養(yǎng)、道德、規(guī)劃的培訓工作，是公司留住人材、用好人材、培育人材的重要前提，是公司可連續(xù)發(fā)展的保障。④公司對實習學生的專業(yè)指導不夠。多半公司均為實習生配了師傅,進行專業(yè)技術(shù)指導。不夠在哪里？主假如對學生的定型太早，常常一個學生到了某一崗位實習，沒有特別狀況（比方其余崗位缺人、班組重組等），實習學生的崗位不會改動。我們建議公司，在條件贊同的前提下，能夠讓實習生多輪換些崗位，讓學生接觸更多的專業(yè)內(nèi)容，畢業(yè)實習生是學生，要以學習為主。⑤學校與實習學生的關(guān)系松懈。實習學生感覺，實習后他們與學校獨一的關(guān)系就是班主任，有些好的班主任還可以按期巡視，還可以和學生見會面。有些實習生和學校的聯(lián)系就是一條看不見得電話線。這類實習生與學校的松