人教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

榮邦中心學(xué)校：陳獻(xiàn)壯-

一、指導(dǎo)思想：

期末復(fù)習(xí)，假如不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就肯定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使學(xué)生把握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，把握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比擬簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比擬簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，能比擬嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)展分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡(jiǎn)潔的能夠口算）。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。由于學(xué)生普遍計(jì)算精確性不高，所以期末階段把這局部學(xué)問(wèn)納入重點(diǎn)，講練結(jié)合。全面提高。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的根底上進(jìn)展的，對(duì)學(xué)困生，預(yù)備采納循序漸進(jìn)的原則，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題補(bǔ)起，類(lèi)推到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給學(xué)生分析方法，把握類(lèi)型題的特點(diǎn)。

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。關(guān)鍵是讓他們把握公式，正確計(jì)算。

（4）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比擬簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

2、難點(diǎn)

（1）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比擬簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。讓每個(gè)人都會(huì)口述推導(dǎo)過(guò)程。

四、復(fù)習(xí)的根本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對(duì)性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對(duì)全體，因材施教的原則。

5、講究趣味性原則。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容以點(diǎn)帶面進(jìn)展復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)展綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各局部學(xué)問(wèn)的練習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

六、課時(shí)安排：

1、圓的有關(guān)學(xué)問(wèn)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

3、比的熟悉等2課時(shí)

4、圖形的變換1課時(shí)

5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

6、綜合練習(xí)2課時(shí)

為了更好的完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)，我想重在交給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中，我將針對(duì)學(xué)生消失的問(wèn)題，再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求學(xué)生的成績(jī)能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)

復(fù)習(xí)規(guī)劃,期末

篇2:2023下半年度教師個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

2023下半年度教師個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

喜愛(ài)教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積存了較豐富的班級(jí)治理閱歷，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面進(jìn)展；有較扎實(shí)的教學(xué)根本功，教學(xué)中教學(xué)理念日益更新；已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思索的習(xí)慣，有肯定的反思力量工作仔細(xì)踏實(shí)，積存了豐富的教學(xué)經(jīng)受，從而使我的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)一步的進(jìn)展。

2、個(gè)人缺乏剖析：

工作目標(biāo)不是非常清楚，工作措施不是非常詳細(xì)，工作上易受心情的波動(dòng)而變化；整個(gè)初中各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)還沒(méi)能全面把握。

3、工作目標(biāo)：在以后的教學(xué)中，不斷改良自己的課堂教學(xué)；改掉自身的壞習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、歡樂(lè)的教師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為歡樂(lè)的課堂，是學(xué)生憧憬的精神家園，滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，播送的學(xué)問(wèn)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擅長(zhǎng)思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。（3）做一名輕松、歡樂(lè)的受歡送的教師，向優(yōu)秀班主任學(xué)閱歷，使自己具有肯定的治理班級(jí)的力量，做到時(shí)時(shí)到處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。（4）做一名“擅長(zhǎng)反思、勤于積存”的教師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積存，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思。在今后的教學(xué)生活中，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步。

二、學(xué)生狀況分析

1、八年級(jí)5班本學(xué)期共有53人。學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村和外來(lái)務(wù)工子弟，從大的方面來(lái)說(shuō)，整體水平比擬平均，學(xué)習(xí)氣氛深厚，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但缺乏的地方就是學(xué)習(xí)比擬急躁，有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)上交，書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，積年累月，致使學(xué)習(xí)根底薄弱。

2、學(xué)習(xí)狀況分析

局部學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與教師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要教師與父母一松，他們就不想學(xué)。因此，整個(gè)班級(jí)很難形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。家庭作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績(jī)。由于本班的學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，自身文化素養(yǎng)有所欠缺，他們或是不懂教學(xué)方法，或是缺乏文化學(xué)問(wèn)，或是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性熟悉缺乏，從而造成學(xué)生的家庭作業(yè)存在著嚴(yán)峻的拖拉現(xiàn)象，作業(yè)的質(zhì)量也無(wú)法保證。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)期望很高，卻又缺乏提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效措施，從而造成對(duì)教師的壓力增大。

3、對(duì)策及方法

改良學(xué)習(xí)方法，要重視根底性學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和屢