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Word-3-操千曲而后曉聲觀千劍而后識器的教師實習(xí)心得體會20××年2月,我到了黃驊市其次中學(xué)頂崗實習(xí),也因此,結(jié)識了我的指導(dǎo)教師——呂娟教師。從其他教師的口中得知,這是一位教學(xué)成果優(yōu)秀的衰老教師,她總是有方法將語講得透徹且生動。所以,尾隨呂教師,我學(xué)到了許多教學(xué)技能。
呂教師告知我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開頭我在漸漸適應(yīng)著角色的改變,天天去聽她的,聽完以后提出疑問,呂教師引發(fā)我如何解決,然后反思。后,我逐漸掌控了相應(yīng)的辦法,開頭踏上講臺,呂教師就聽我的。不變的是,一節(jié)結(jié)束,我照舊會有無數(shù)疑問,然后解決,再舉行反思。對自己的教學(xué)的反思是實習(xí)老師取得長進(jìn)的重要條和基礎(chǔ)。
前幾天用了半節(jié)的時光處理了八班級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相會歡》。整體看,上片寫景,下片抒情。但是分析一首詞不能容易的將上下片分開。所以,選取上片的意象,找到其他古詩詞中具有些相同意象舉行了對照分析,利用對照分析,由意象得出感情,下片舉行感情的深化發(fā)掘。一首詞講完,順當(dāng)且充盈,學(xué)生們說這次聽很享受。
下后,指導(dǎo)教師呂教師對這節(jié)舉行了評價。由于是后古詩詞背誦,而且這首詞難度不大,所以用半節(jié)的時光處理恰到益處。對于本首詞的意象分析采納的辦法十分的新穎,也好玩。聽了這些,心中有了淡淡的滿足感。但是,從沒有完善的堂,這節(jié)也有缺點。呂教師說能夠讓學(xué)生們自己依據(jù)背景自主體味感情。老師在教導(dǎo)過程中,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引領(lǐng)作用,從而更好的讓同學(xué)們發(fā)揮主體作用。無疑,在這節(jié)中,同學(xué)們的主體作用并不突出。
聽完了教師的評價,回到辦公室我自己又舉行了反思?;仡?quán)駠魃系倪^程,大多數(shù)時光我在引領(lǐng)同學(xué)們思量。但是,引領(lǐng)的過多反而讓他們有了依靠感,一旦老師的引領(lǐng)終止,他們就會喪失思量這個問題的本事,久而久之,對于全部問題的思量本事就會下降,最直觀的結(jié)果就會展現(xiàn)在考場上,面向試題,缺乏思量本事而失分。
利用反思,在后幾天上過程中,我逐漸削減過度的引領(lǐng),而是利用容易的引發(fā)讓他們自己去探索結(jié)果獲得答案。意料之中,剛開頭的幾天他們顯然的不適應(yīng),我抽掉了他們的“拐杖”,他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中,他們用回答我問題的時光越越長,而且常常浮現(xiàn)回答偏題的情況。而這個時候就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮老師的引領(lǐng)作用,一每天的練習(xí),一每天的長進(jìn),現(xiàn)在的他們能夠?qū)崿F(xiàn)徹低的自立思量并且還能做到回答問題非常精確?????。
在過的幾個月的頂崗實習(xí)的日子里,呂教師給我的指導(dǎo)和引發(fā)不是一兩個方面能夠概括的,無論是教學(xué)技能的長進(jìn)還是年級管理本事的提升,這些都是呂教師對我精心教育的結(jié)果。
教師對我說,操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。一位老師講出一堂好不是一日兩日能夠?qū)崿F(xiàn)的,唯有多學(xué)
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