國培體會(huì)：學(xué)國培、知改進(jìn)、走創(chuàng)新

第39頁共39頁國培體會(huì)：學(xué)國培、知改進(jìn)、走創(chuàng)新我是一名農(nóng)村小學(xué)語文教師。在教語文這十年的生涯中，教學(xué)上自己不斷探究，不斷地向經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷地在教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，覺得就這樣教還是可以的。但自從九月份報(bào)名參加了“國培方案〔xx〕”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)后。讓我震撼，讓我吃驚，讓我大開眼界。一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，粗略地學(xué)習(xí)了一遍十一門課程，就吸引了我，就讓我吃驚。原來教學(xué)還有這么多的理論與理論。在國慶節(jié)期間，我又回頭漸漸地、細(xì)細(xì)地去品味這十一門課程。再次回憶，再次重溫。有句學(xué)習(xí)名言：溫故而知新。在這溫故而知新中讓我震撼。也讓大來了眼界。一、學(xué)習(xí)第七門課程《微型師德案例》中，有一位最美女教師張麗莉用行為詮釋的師德美震撼了我的心靈。xx年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。張麗莉教師的這種崇高的師德美令我敬仰，令我深思。假設(shè)我們所有的教師都能向張麗莉教師那樣熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，全身心的投入到教育事業(yè)中去，培養(yǎng)祖國的下一代，下下一代……那我們的祖國就會(huì)更加的繁榮興盛，更加的強(qiáng)大。就會(huì)在世界上遙遙領(lǐng)先，讓世界人民對(duì)我們中國刮目相看！二、重溫《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》這門課程的參考資料里面七個(gè)故事都使我有觸動(dòng)，讓我大開眼界，覺得那些教師的理念好新穎，教法好時(shí)尚，是我們這些鄉(xiāng)村教師都沒有誰能到達(dá)的那種最高的教學(xué)效果和境界。資料1、“好教師”形象改變個(gè)性青年教師受捧。這個(gè)資料里面我最欣賞在孩子們心中的“好教師“是這樣的：首先，好教師不再是唯長者尊，年輕反倒成了優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，好教師的判斷標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是學(xué)識(shí)，還要具有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采。不僅如此，“好教師”的概念不再是一個(gè)個(gè)體的稱謂，而是一個(gè)群體、團(tuán)隊(duì)的象征。學(xué)習(xí)了這三點(diǎn)對(duì)我這個(gè)農(nóng)村教師的影響很大，我也想通過我的教學(xué)讓自己成為孩子們心中的“好教師”。資料2、吉林松原永升小學(xué)萬福村小教師杜順的人生故事。杜順教師因病開三輪車去學(xué)校坐輪椅講課。他的這種行為和他的一句最經(jīng)典的話：血液里沒有學(xué)生，心臟就不會(huì)跳動(dòng)打動(dòng)了我。鼓勵(lì)我在自己的崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真教學(xué)。資料3、可以通過函數(shù)模型詮釋人生哲理這位教師"牛"。以小見大這也是我們做教師應(yīng)該教給學(xué)生的。資料4、全班平均分664高考狀元班班主任竟是70后。這位年輕的70后崔軼楠教師不同尋常的教育理念創(chuàng)造出了黑龍江省高考理科“狀元班”之間某種醞釀已久的微妙關(guān)聯(lián)。首先，讓學(xué)生擁有自我管理的權(quán)利；其次，讓共同學(xué)習(xí)成為樂趣；最后，教師對(duì)學(xué)生的愛不能只看重眼前。崔軼楠教師說：“一直以為教師這個(gè)職業(yè)，是犧牲奉獻(xiàn)，是蠟燭燃燒?？晌胰缃駞s深深體會(huì)到一種神圣，假設(shè)自己的教師生涯充滿樂趣，那么，一定會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上的學(xué)生。享受教師這個(gè)職業(yè)，享受辛苦，享受付出，自然也就會(huì)享受桃李滿園的芬芳和幸福?！贝掭W楠教師的教育理念和這一席話鼓舞我在今后的教學(xué)路上應(yīng)該怎么走才好。資料5、同樣是教師一個(gè)被喊“哥”一個(gè)被喊“滅絕師太”里面一位教師總結(jié)了和學(xué)生有效溝通的三大原那么：“不以成績?nèi)∪?，不以師威示人，不以惡語傷人?！敝挥泻蛯W(xué)生交友，學(xué)生才能從心里真正的喜歡教師。和教師做朋友。所以很多學(xué)生在背地里經(jīng)常給自己的教師取綽號(hào)。如：“哥”、“姐”、“滅絕師太”等等。我也被以前帶過的一六年級(jí)的班上的孩子取了了個(gè)綽號(hào)“孫猴子”。他們?cè)诒车乩锝?jīng)常這樣叫我。我也沒去理會(huì)。就給孩子們一點(diǎn)自由的空間吧。從孩子嘴巴里怎樣喊教師就可以看出教師在孩子心里的喜歡程度。資料6、語文課越來越不會(huì)上？教師別被“他信力”左右。漂亮多媒體壓制孩子想象力。一是相當(dāng)數(shù)量的教師信“教參”，把此作為備課的“經(jīng)典”、上課的“砝碼”。二是信教學(xué)時(shí)尚。三是信“一課一練”。建立自信須有學(xué)識(shí)和膽識(shí)。國學(xué)大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個(gè)“我不講”。他說：“前人講過的我不講，今人講過的我不講，外國人講過的我不講，自己過去講過的我不講?！彼@種自信力，使他每堂課都有新的見解，從不人云亦云，令人崇敬。于漪認(rèn)為，優(yōu)秀教師要有自信力，要樹立教學(xué)人生的目的，建立自己的語文教學(xué)人生。她還認(rèn)為，每堂課的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生生命的質(zhì)量。求學(xué)時(shí)期，學(xué)生的生命大部分是在課堂里成長的。因此，教師須建立教學(xué)人生。中國語文，漢語言文字是世界非常優(yōu)秀的文字，有它獨(dú)特的東西，是人家沒有的。如何從“他信”中走出來，建立自己的自信？于漪強(qiáng)調(diào)，有學(xué)才有識(shí)，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí)。教學(xué)的自信力來自教師深沉的學(xué)養(yǎng)。作為語文教師要有文史哲的底子，必需要有文化的積淀。同時(shí)，一個(gè)不會(huì)考慮的人是成不了優(yōu)秀教師的。各行各業(yè)都是如此，一定要深思。比方說，為什么會(huì)淺閱讀，為什么會(huì)誤讀，就是因?yàn)闆]有通過紛繁復(fù)雜的文字表象看到它的內(nèi)核。于漪指出，教課一是要研究語文和語文教材，第二要研究學(xué)生。任何優(yōu)秀的教師都無法代替學(xué)生的成長。另外，要執(zhí)著追求，形成自己的教學(xué)個(gè)性。于漪說，教師一定要充實(shí)自己，研究自己，要認(rèn)識(shí)你自己，這叫自信力。我的優(yōu)勢(shì)在哪里？我的特長在哪里？我從哪一個(gè)地方切入，最能發(fā)揮長處和優(yōu)勢(shì)？在教學(xué)理論中要逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性，逐步成長為出類拔萃的頂尖人物。資料7、最牛教師全班55人37上名校成才不等于上好大學(xué)。英才，絕不是拿考上北大、清華來衡量的。一個(gè)學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是，通過學(xué)習(xí)的過程，能磨煉出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感、自制力、自信心。這樣的學(xué)生，即使考不上大學(xué)，人生也會(huì)成功。反之，即使他上了北大、清華，也照樣會(huì)一事無成。通過幾個(gè)資料的學(xué)習(xí)，見識(shí)了優(yōu)秀教師的新的教育思想和理念所獲得的輝煌成績。真的是開闊了我的視野。由此想到自己以后在教學(xué)中要不斷的改進(jìn)和更新教育思想和理念，創(chuàng)新出自己的一套教育方法，使自己的人生更加的美麗，更加的快樂！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀我在“國培”中成長——“國培”感悟盼望著，盼望著，“國培”的腳步近了！像一陣春風(fēng)，吹拂了中西部教育的天地！像一陣春雨，滋潤著貴州萬千教師的心田！“國培”終于來到我們身邊！我們歡呼，欣喜，奔波相告！乘著“國培”春風(fēng)，響應(yīng)“國培”號(hào)召，xx年12月27日，踏著“國培”腳步，本人由南向北飛渡長江，參加了xx“國培方案”貴州省小學(xué)英語骨干教師西南大學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家的講座，和學(xué)員們面對(duì)面的交流，短短十天的時(shí)間可謂彈指即過，但我收獲頗豐，不是說我學(xué)到了好多知識(shí)，而是覺得我們教師的理念要趕快更新，才能跟上時(shí)代教育的步伐?！皣唷彼崎L江大橋，連接你我他，溝通黔渝情，在“素質(zhì)教育”和“應(yīng)試教育”之間架起了溝通橋梁，使得阻擋在二者之間的天塹不再可怕，真乃：一橋飛架南北，天塹變通途?；厥住皣唷?，我真的在“成長”！“國培”，實(shí)現(xiàn)了中西部地區(qū)教師，特別是鄉(xiāng)村教師與城市教師的交流、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資”的共享，實(shí)現(xiàn)了與教育專家、導(dǎo)師和同行們的交流。“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，從走上講臺(tái)那一刻，我就立志“做一名合格的人民教師”，至今二十多年，我仍然遵守這人生信條。“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者”。教師想要給學(xué)生“一碗水”，自己首先必須有“一桶水”。因此，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，積極投身于“國培’，努力提升自己的教育教學(xué)程度，這事迫在眉睫！參加國培前，面對(duì)新課改，我曾經(jīng)也有過許多迷茫困惑，許多誤解冷漠，許多自以為是。如，既然教育還要用考試選拔人，那還有什么必要施行“素質(zhì)教育”；自古以來，教師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，假設(shè)以學(xué)生為“主體”，“教是為了不教”，那還需要教師干什么？允許學(xué)生“個(gè)性化學(xué)習(xí)”，那教師還需要“教參”干什么；.用“課本教”和“教課本”到底有什么區(qū)別…….在研修班中，我的疑惑和誤解漸漸被解開，猶如撥開云霧見天日。通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深化地反思了自己的教育教學(xué)行為，深深地意識(shí)到自己專業(yè)教學(xué)“差慢費(fèi)”的原因：未注重“以生為本”，課堂上用教師的全程講授代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，未留給學(xué)生獨(dú)立考慮問題的空間，提問只注重教材的內(nèi)容而沒有注意到學(xué)生的實(shí)際情況，這樣學(xué)生成了為聽講而在教室里的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而失去我想學(xué)習(xí)我要學(xué)習(xí)的激情。我認(rèn)真聆聽教育專家、導(dǎo)師的講座，積極參與同伴討論，我充分意識(shí)到：教師在教學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持“一個(gè)為本，兩個(gè)一切”：“一切以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，堅(jiān)持“依標(biāo)施教”；堅(jiān)持因材施教。教學(xué)中一定要“注重創(chuàng)新，著力授法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地，而不再是“井底之蛙”。總之這次國培我不僅收獲了專家教授們的精華，提升了自己的業(yè)務(wù)程度，而且，今后將會(huì)使我的專業(yè)教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在專業(yè)修養(yǎng)上也得到提升，更曾加我在今后將工作做得更好的信心。國培促我成長！我在國培中成長。謝謝“國培”！愛在國培一晃半個(gè)月過去了，國培的景象還歷歷在目，總覺得是剛剛開始，還沒有完畢。要說完畢，從時(shí)間上看，三個(gè)月的培訓(xùn)確實(shí)是完畢了，50名來自省內(nèi)各地的教師們都紛紛回到了工作崗位上。從形式上看，三個(gè)月的培訓(xùn)也算是完畢了，我的學(xué)科班主任職責(zé)也卸任了，又重新回到繁忙的工作、事務(wù)之中。從影響上看，三個(gè)月的培訓(xùn)還沒有完畢，學(xué)員們大都帶著沉甸甸的人生收獲回去了，帶走的是育人的火種，是成人的希望。從友誼上看，三個(gè)月的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完畢，認(rèn)識(shí)了書生意氣的帥哥學(xué)員、才貌雙全的美女學(xué)員，與你們結(jié)下了深沉的友誼，終生受用。難忘國培。國培有著精誠協(xié)作的專家名師們，你們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，如期完成精彩的、高效的授課，贏得了學(xué)員們的好評(píng)，感謝你們。難忘國培，國培有著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，學(xué)員們互相砥礪、刻苦學(xué)習(xí)，向?qū)W校遞交了完美的答卷，為文學(xué)院贏得了珍貴的榮譽(yù)，感謝您們。難忘國培，國培有著一個(gè)踏實(shí)肯干的班委，你們不記得失，任勞任怨，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)、生活、考察等管理工作做出了卓著的奉獻(xiàn)，感謝你們。愛在國培，國培有著一群愛打球、愛打牌、愛唱歌、愛跳舞的兄弟姐妹們，是你們陪我健身與娛樂，使我疲憊的身心得到放松，焦慮的心情得到舒暢。愛在國培，國培有著一群敢于直言、勇于善辯的諍友們，是你們給我極大的壓力和動(dòng)力，使我重新考慮自己的舉措與定位。愛在國培，國培有著一群善解人意、知心交底的帥哥美女們，是你們?cè)谇楦猩夏乩斫馕?，在行?dòng)上堅(jiān)決地支持我，使我心存感謝，回味悠長。。。。。。。我愛國培，國培已深深地印在我的心中。“國培”感言仿佛做夢(mèng)一般，我單獨(dú)一人背著行裝來到了重慶，走進(jìn)了古老的重慶教育學(xué)院參加“國培”，在這里我將連續(xù)待上整整十五天。每天坐在教室里，睜著大大的眼睛，靜靜地聆聽著專家教授們旁征博引，深化淺出，妙語連珠的精湛演講，心里是沖動(dòng)萬分。每天聽課一坐就是大半天，這和我平時(shí)的習(xí)慣站著、蹦著大相徑庭，好不習(xí)慣，但我還是強(qiáng)忍著酸痛的腳，像個(gè)小學(xué)生似的認(rèn)認(rèn)真真地聽著，詳詳細(xì)細(xì)的記著，生怕遺漏了什么。我是那么忠誠的學(xué)著，從早到晚，仿佛我的生命就是為了學(xué)習(xí)。這次走出家門，來到重慶培訓(xùn)，見到了一個(gè)個(gè)生疏而熟悉的面孔，那都是些各區(qū)縣百里挑一的優(yōu)秀骨干教師，時(shí)機(jī)真的很難得。培訓(xùn)中才得知重慶23萬教師中僅有三千人參加了此次各類國培，而我能成為其中的一份子，真的深感榮幸。因此，這次培訓(xùn)我會(huì)非常認(rèn)真的對(duì)待，雖然很累很冷，但很值得。我相信，在我的人生路上，這次培訓(xùn)將成為我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，讓我再上一個(gè)臺(tái)階，在教育這座山峰上攀的更高，看得更遠(yuǎn)。在此，我要感謝所以支持我?guī)椭业娜?，因?yàn)橛心銈兊闹С肿屛野灿趯W(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，謝謝，真的感謝！xx“國培”感言2仿佛做夢(mèng)一般，我單獨(dú)一人背著行裝來到了重慶，走進(jìn)了古老的重慶教育學(xué)院參加“國培”，在這里我將連續(xù)待上整整十五天。每天坐在教室里，睜著大大的眼睛，靜靜地聆聽著專家教授們旁征博引，深化淺出，妙語連珠的精湛演講，心里是沖動(dòng)萬分。每天聽課一坐就是大半天，這和我平時(shí)的習(xí)慣站著、蹦著大相徑庭，好不習(xí)慣，但我還是強(qiáng)忍著酸痛的腳，像個(gè)小學(xué)生似的認(rèn)認(rèn)真真地聽著，詳詳細(xì)細(xì)的記著，生怕遺漏了什么。我是那么忠誠的學(xué)著，從早到晚，仿佛我的生命就是為了學(xué)習(xí)。這次走出家門，來到重慶培訓(xùn)，見到了一個(gè)個(gè)生疏而熟悉的面孔，那都是些各區(qū)縣百里挑一的優(yōu)秀骨干教師，時(shí)機(jī)真的很難得。培訓(xùn)中才得知重慶23萬教師中僅有三千人參加了此次各類國培，而我能成為其中的一份子，真的深感榮幸。因此，這次培訓(xùn)我會(huì)非常認(rèn)真的對(duì)待，雖然很累很冷，但很值得。我相信，在我的人生路上，這次培訓(xùn)將成為我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，讓我再上一個(gè)臺(tái)階，在教育這座山峰上攀的更高，看得更遠(yuǎn)。在此，我要感謝所以支持我?guī)椭业娜?，因?yàn)橛心銈兊闹С肿屛野灿趯W(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，謝謝，真的感謝！小學(xué)音樂國培體會(huì)國培方案帶給了我太多的考慮、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對(duì)學(xué)習(xí)日程安排有些許抱怨，到后來卻有許屢次樂之忘返。一、改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的根底差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的才能問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、以名師為典范，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目的有幸參加了這次“國培”，在鄭莉教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的根本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深化的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、努力理論，力創(chuàng)特色這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會(huì)把這次進(jìn)步專業(yè)成長的時(shí)機(jī)變成充電進(jìn)步的起點(diǎn)，讓自己快速成長起來。感謝國培河北唐山國培學(xué)員保定市徐水縣崔衛(wèi)志在唐山感受著這樣的繼續(xù)教育:教師們小跑著穿梭于宿舍食堂教室之間,聽授時(shí)寂無聲息,討論時(shí)教師們站起來質(zhì)疑討論爭(zhēng)先恐后,每一大節(jié)課兩個(gè)小時(shí)，三百人同坐會(huì)場(chǎng)中間幾乎無人出入,瘋狂激情嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)的教授帶出了一個(gè)勤奮好學(xué)嚴(yán)慎重思的國培學(xué)員班。今天中午，簡(jiǎn)單得吃了點(diǎn)飯就向教室走去，無奈鎖著門?；氐綄嬍?，歪在床上翻開王相文教授的講義，瞟一眼同舍石家莊的教師也在看，就邊看邊計(jì)論：袁哲的“全文法讀法”中的“文字習(xí)得”和“課文書習(xí)”是怎樣的教學(xué)過程？德國萊因五段教學(xué)形式中第三階段的“比較”詳細(xì)指？一會(huì)兒聽得外面人聲嘈雜，很納悶，突然想起來問：“幾點(diǎn)了？”“呀，一點(diǎn)五十了！”一躍而起，五分鐘后走在去教室的路上。倆人繼續(xù)邊走邊聊?！翱磥碛惺驴勺隽藭r(shí)間就過得快了”“教授們真的有一種境界，他們做事不功利不敷衍，給人的感覺講課是為了傳播學(xué)術(shù)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！薄凹僭O(shè)前些年的繼續(xù)教育也這樣扎扎實(shí)實(shí)地做，教師的層次進(jìn)步就會(huì)早上好幾年?！薄芭嘤?xùn)的效果不會(huì)立竿見影，但教師們會(huì)把這些理論浸透在以后的教育工作中，后有效果的?！泵腿灰蛔覙窃谘矍盎芜^，美術(shù)系的教師們?nèi)齼蓛傻刈哌M(jìn)去?！白哌^了，走多了！”不禁失笑?；剞D(zhuǎn)身，后面跟著幾位教師，邊走邊談，見我們回身，也忙往回轉(zhuǎn)，我們更樂起來，呵呵地。同舍的這位是石家莊的女教師，文靜秀氣，幽幽地含著笑說：“咱們這培訓(xùn)真是啊，討論講義忘了時(shí)間，議論國培又迷了路途?！眲傄系蕉牵换仡^見到了王相文教授，黑亮的外套，整齊的領(lǐng)帶，堅(jiān)毅地眼神，邊走邊和學(xué)員們招呼著。我心里真是一熱，敬仰之情油然而生。還記得今天中午在食堂，正在用餐時(shí)，見教授在那邊和學(xué)員們交談，被照顧被問候是被重視被溫暖，讓我們驚異的是，十幾分鐘了，教授還沒走，班長于世龍跑著給教授打了盒飯，回頭教授正在和于世龍邊談邊吃。我吃完了飯，從包里摸出相機(jī)，走過去說：“能和教授合個(gè)影嗎？”我坐下來，把相機(jī)遞給于世龍，教授鄭重地立起：“我們用后面的背景吧。”然后對(duì)我親切地說“你既然來了，我們一起談?！蔽冶緛砗軆?nèi)向的，但在王教授面前，卻從不拘謹(jǐn)，只有敬仰和親切。交談中我知道王教授正在談他的閱讀指導(dǎo)形式，他希望這次的培訓(xùn)不走過場(chǎng)，一定希望教師們能質(zhì)疑理解施行，所以要想方法請(qǐng)教師們抽時(shí)間讀疑抽時(shí)間給教師們講解在備課中運(yùn)用。于是焦急的王教授推掉應(yīng)酬，和學(xué)員交流。我尊敬地坐在這位老者對(duì)面，知道自己一定會(huì)不虛此行，幾天培訓(xùn)讓我感受著唐山這一支優(yōu)秀的教授團(tuán)隊(duì)，他們學(xué)識(shí)淵博而又親切隨和，研究精深而激情澎湃，不必說他們傳播的廣遠(yuǎn)的專業(yè)學(xué)術(shù)，且不管實(shí)用精到的教法點(diǎn)撥，單是他們的人格魅力與學(xué)術(shù)精神給我們帶來的感染與熏陶就已經(jīng)巍巍乎壯哉！上午，是王相文教授的講座時(shí)間，我找了一個(gè)前面的位置，凝神細(xì)聽。教授首選交待他選題的思忖琢磨，于是決定關(guān)于“閱讀指導(dǎo)形式”請(qǐng)大家看講義，他想先講一講自己作研究的經(jīng)歷路程。剛講的時(shí)候，教授的話時(shí)斷時(shí)續(xù)，我聽得很費(fèi)力。他每說一段話的起始要拉長了聲音，停頓很長的時(shí)間。但是我們沒有不滿、沒有厭倦，因?yàn)槁爩W(xué)員們說起過：王教授每半個(gè)月要去一次北京求醫(yī)，醫(yī)生從去年的十一月份就已經(jīng)命令他在家休息，如今他一個(gè)姿勢(shì)不能超過半個(gè)小時(shí)，教授也戲稱自己處于休眠期。但是看不出，他雙目炯炯激情假設(shè)狂。一段時(shí)間后，一段時(shí)間后，教授的思維流暢起來，我聽著他沖動(dòng)地給我們講著他喜歡的或崇拜的我或知道或生疏的學(xué)者的名字：韓雪平教師、朱紹禹、洪鎮(zhèn)濤、王榮生、李海林、王尚文、顧振彪、余映潮、鄧聰；我聽著教授給我們講———不好的課表征是碎，像他小時(shí)候吃的玉米面粥涼了又搗碎了碎，碎，碎，碎而又碎，碎，碎，碎……我沒有吃過這樣難吃的玉米面粥，但我為我曾經(jīng)組織過的和也正在進(jìn)展著的這樣的無味的語文教學(xué)而慚愧而自責(zé)；他請(qǐng)語文教師要對(duì)教材進(jìn)展深度解讀——圃伏于文字之間，凌駕于篇章之上，將編者教材教師學(xué)生四位融為一體，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)切入點(diǎn)統(tǒng)籌兼顧，學(xué)情預(yù)測(cè)要準(zhǔn)確，教學(xué)過程要科學(xué)，對(duì)教材加工考慮創(chuàng)新生成運(yùn)用整合轉(zhuǎn)化；教授說——民族性是母語的最重要特點(diǎn)，要讀，讀，讀，再讀，讀，讀，讀……教師在朗讀上一定要下功夫，讀出聲激起情入于耳化于心形成素質(zhì)，教師要靠聲音創(chuàng)造情境靠聲音傳達(dá)意境；教授說最好的教師是和孩子們玩得好的教師,要邊玩邊干邊干邊玩,他戲說教學(xué)就是“要讓孩子們幸福地受騙”,在美妙中笑,在美妙中創(chuàng)造。動(dòng)情處，他站起來，邊講邊在講壇的四周盤旋，思維游弋,表達(dá)中沒有了標(biāo)點(diǎn),如江海濤濤口假設(shè)懸河。我在研修日志上寫下了這樣一段話：收獲很多，除了教師要個(gè)性悟讀,教學(xué)要以讀為本,除了自主閱讀的形式與構(gòu)建,我想我有一個(gè)更重要的收獲是一名真正的教師一名時(shí)代要求的研究型教師一名不負(fù)國培期望的教師應(yīng)該是這樣:他以生為本追求真理激情真誠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)考慮批判創(chuàng)新。晚上,是集體備課的時(shí)間,完畢時(shí)幾位教師在樓道里和總班主任盧素俠教師邊走邊談,其中一位年輕的小教師很沖動(dòng)地說:“我回去要好好謝謝我們校長,感謝他讓我來參加國培,我的收獲太大了！”聽她微微笑著答:只要不是很難受就可以啊。學(xué)員教師很沖動(dòng)，多像當(dāng)年做學(xué)生的時(shí)候，有所得向教師沖動(dòng)的表達(dá)。國培真的讓我們年輕了，職業(yè)倦怠走了，激情在心中蕩漾。想起今天上午程翔教師講完課，我們都去前邊和教師合影。一位胖胖的教師閃到程教師面前仰著臉說：“程教師，我特別崇拜您，能和您合個(gè)影嗎？”程教師笑著又再次站好，我望著眼前這位女教師：頭發(fā)卷卷的，胖胖的，很樸實(shí)的穿著，應(yīng)該四十多歲了！國培專家的人格魅力讓我們的語言多么像我們的孩子，我們成了追星一族！盧教師的新課程寫作教學(xué)研究的授課時(shí)間安排在17號(hào)的下午,我還未曾聆聽她的講座,但已經(jīng)耳聞一班的學(xué)員說聽她的講座如沐春風(fēng),聽完后說，要學(xué)一學(xué)她每日背一詩,每日晨練的方式,我的美麗的石家莊舍友那么正在研究她的簡(jiǎn)潔儒雅的發(fā)式。聽著她謙和的答復(fù)，感受著教授在夜風(fēng)中流淌的真誠與謙和。是的,我正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的緊張的國培教育,每天跑著穿梭,每天思索,每天都特別想寫一些什么,但我卻從來沒有勞累的感覺,我歷驗(yàn)著緊張與充實(shí)交織的快樂,激情驅(qū)散了冬日的烈烈寒風(fēng),關(guān)注與照顧讓我們感受著這座鳳凰涅磐的唐山教授團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀與培訓(xùn)的精彩。感謝國培。姓名：崔衛(wèi)志單位：河北省保定市徐水縣安肅鎮(zhèn)中通訊地址：河北省保定市徐水縣安肅鎮(zhèn)中職稱：中教一級(jí)國培心得寶石之家陳秀偉參加國培已經(jīng)七天了，每天睜開眼睛就會(huì)想：新的一天開始了，今天我又會(huì)有什么收獲和感動(dòng)呢？國培讓我感觸頗多，受益匪淺，對(duì)我的大腦進(jìn)展了一次洗滌革新。今天我們聽了王淑霞教師講授的關(guān)于課堂評(píng)價(jià)的課程，我一邊聽一邊點(diǎn)頭：噢！原來一堂好課是這樣的，原來評(píng)價(jià)一堂好課不是這么容易的事。我們應(yīng)該按照好課的評(píng)價(jià)原那么去設(shè)計(jì)每一課，去上好每一課。并且多互相聽課，評(píng)課，同事間互相討論進(jìn)步。下午，來自首都北京的年輕有為的美女張金秀教師，為大家講授了關(guān)于校本教研的課程，讓只知皮毛的我們對(duì)校本教研的概念有了明晰的認(rèn)識(shí)。并且張教師對(duì)如何進(jìn)展校本教研深化淺出的講解，以及對(duì)每一個(gè)理論進(jìn)展了案例分析^p，更是讓我們耳目一新，對(duì)這些理論知識(shí)有了形象的理解。國培給了我們來之不易的進(jìn)步素質(zhì)的時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該珍惜這次時(shí)機(jī)，珍惜所學(xué)知識(shí)，培訓(xùn)完畢后我們應(yīng)該持之以恒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并將理論應(yīng)用于教學(xué)理論。相信不久的將來，我們中間也會(huì)有脫穎而出的教育專家的！國培感悟記得剛剛培訓(xùn)的第一天就聽長訓(xùn)班的同學(xué)說這場(chǎng)講座是最值得期待的，因此就盼望著，盼望著，東風(fēng)終于來了。講課的是來自華師大的教授、博導(dǎo)方智范。一個(gè)近七旬的學(xué)者，面頰娟秀，精神矍鑠，就差太陽穴高高隆起了；厚厚的鏡片射出深邃的光芒，聲音洪亮，不用揚(yáng)聲器，我都敢確定坐在面的學(xué)員也可以明晰的聽見。他的講授題目是《古詩詞的新視野》，別的不說，我是聽出了，也聽懂了新視野和新境界。從古到今，自中至外，由點(diǎn)而面，侃侃而談，不徐不疾。我不由得被引領(lǐng)，然后迷戀，最后只剩陶醉了。不可否認(rèn)，古詩詞教學(xué)是語文教學(xué)最難點(diǎn)之一，我一直自負(fù)的認(rèn)為我在教學(xué)內(nèi)容上還是有點(diǎn)東西的，〔為什么特別說到教學(xué)內(nèi)容呢？我的語言表達(dá)是非常標(biāo)準(zhǔn)的“無為普通話”，這輩子估計(jì)是無可救藥了，從這點(diǎn)來說，實(shí)際上我是個(gè)不合格的語文教師，著實(shí)慚愧。〕但聽了方教授的課，他那廣博的學(xué)問，他那犀利的思維，確實(shí)讓我嗅到了高山仰止的味兒。要說他是汪洋大海，并非夸張；我呢？頂多算是一葉扁舟，連浪花都不能算。因?yàn)槔嘶ū旧砭褪呛５囊徊糠郑鄄皇?。舟需是要主?dòng)進(jìn)入的，繼而乘風(fēng)破浪。當(dāng)然在像方教師這樣的大海里，我肯定是不能直掛云帆的了。但有個(gè)念想，有個(gè)坐標(biāo)，總不至于漂浮，那也是莫大的幸事。愿能汲取波濤的力量，讓這葉扁舟快樂的駛在初中課堂這條溪流里。最后我想化用一首古詩來完畢我的感悟，前不見古人，后不見來者，念國培之悠悠，獨(dú)卓然而飄逸?！皣唷庇懈小皣喾桨浮比Q為“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)方案”，是教育部、財(cái)政部于xx年開始啟動(dòng)施行的重大工程，是貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔xx~xx〕在進(jìn)步教師隊(duì)伍素質(zhì)方面的一項(xiàng)重要措施。xx年啟動(dòng)的“國培方案”，由中央財(cái)政投入5.5億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)工程”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工程”兩項(xiàng)內(nèi)容。大慶師范學(xué)院有幸在投標(biāo)中脫穎而出〔黑龍江省只有三所高校中標(biāo)〕，于12月3日-12月17日承擔(dān)了“黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工程”中的“短期集中培訓(xùn)”，外國語學(xué)院承擔(dān)初中英語班的培訓(xùn)，而我呢，更是幸運(yùn)的當(dāng)上了這個(gè)班的班主任〔前頭已說過精兵強(qiáng)將走的走孕的孕〕，短短十五天，我收獲的不止是感動(dòng)，更多的是感謝一、感謝馮展極教師在最后關(guān)頭任用我〔當(dāng)時(shí)我還不知“國培方案”為何物〕，給我一個(gè)這么好的鍛煉時(shí)機(jī)?？梢哉f，馮教師能看中的人不多，而我有幸成為其中一員，這給了我很大的動(dòng)力，心想一定不能讓她絕望，不能給她丟臉，所以在這半個(gè)月的工作中，我把老公攆到單位吃住，這樣自己也好能全身心投入到國培班的工作中。二、感謝婷婷姐在緊要關(guān)頭為我支招，把自己在中青班的所見所學(xué)毫無保存的傳授給了我，這讓我在管理這個(gè)班時(shí)不至于亂陣腳。三、感謝工程組成員〔曉鳳、丹丹、賀明、蘇俊、劉晨〕的精誠合作，最終比較圓滿地完成了任務(wù)〔大家分工合作，寫簡(jiǎn)報(bào)的，照相的，錄像的，管理網(wǎng)頁的，各負(fù)其責(zé)〕。曉鳳的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，丹丹的利落、風(fēng)風(fēng)火火，賀明的才氣，蘇俊的任勞任怨，劉晨的認(rèn)真，都值得我學(xué)習(xí)。開班前一天接待學(xué)員，曉鳳感冒并且吃藥過敏了還堅(jiān)決不肯休息，而丹丹在得知我正在進(jìn)展寶貝方案時(shí)，冒著被傳染的危險(xiǎn)，強(qiáng)烈要求與我換房間〔我本應(yīng)該和曉鳳一個(gè)房間的〕，結(jié)果她倒下了，而我逃過了“一劫”，各種感謝啊四、感謝老公的支持，半個(gè)月來他都住單位，吃食堂，我累的時(shí)候還打沖他發(fā)脾氣。期間還有人問他是不是離婚了，不然怎么這么長時(shí)間都住單位呢，呵呵，弄得他是哭笑不得啊，真是苦了親愛的了。五、感謝學(xué)員的支持，來自全省14個(gè)地區(qū)34所學(xué)校的骨干們，最大的50歲，最小的24歲，跨度大，管理難。但學(xué)員們都積極參加各種活動(dòng)，從課堂研討，到聚餐獻(xiàn)歌，再到聯(lián)歡會(huì)上的精彩表現(xiàn)，這都是我之前沒想到的，可以說是想都不敢想的。我和曉鳳這兩個(gè)八零后的班主任，在籌劃班級(jí)管理時(shí)可以說著實(shí)費(fèi)了一番腦筋，就想著怎么才能調(diào)動(dòng)這些人的積極性呢。結(jié)果證明，這些精英們根本就無需調(diào)動(dòng)，精英就是精英，素質(zhì)在那兒呢。半個(gè)月中，學(xué)員們抑制各種困難，上課積極發(fā)言，課下積極做作業(yè)，不遲到，不早退，輕傷不下火線，生怕給小組扣分。其中還有個(gè)準(zhǔn)媽媽〔懷孕不到三個(gè)月〕，最后幾天實(shí)在是難受得不行了，把老公叫來陪護(hù)也絕不做逃兵感動(dòng)的事兒多著呢，要感謝的人也多著呢，由于時(shí)間關(guān)系，我只寫這么多了，哈哈，沒感謝到的也別介意啊，我這是剛從師大考試回來亂寫的一番，本應(yīng)該國培完畢后就寫的，可那時(shí)忙著回學(xué)校期末考試去了。國培感言兩天的跟崗觀摩今天完畢了，我的心里滿滿的，朱園長的低調(diào)做人高調(diào)做事讓我很有敬仰。剛開始聽了朱教師的課心里對(duì)她就很是愛慕，我喜歡嚴(yán)厲而且做事有原那么高效率的領(lǐng)導(dǎo)，朱教師恰恰是這樣一個(gè)人。聽她談話感覺很親切，如自家親人般。鐵路幼兒園并不是很大，孩子卻絕對(duì)不少，在不大的空間包容相當(dāng)多的孩子確實(shí)不是件容易的事，而鐵路幼兒園的教師卻做的很好。幼兒園的晨檢、早操，應(yīng)該是最亂的時(shí)候，可是鐵路幼兒園的教師卻做的井井有條，那么多那么小的孩子不僅跟著教師做操，而且隨著教師的口令變換著隊(duì)列隊(duì)形，真是不容易。薛教師的安康課，劉教師的科學(xué)課，讓我第一次深化的認(rèn)識(shí)到幼兒園的課該怎么上，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己從前的課要怎么改進(jìn)。還有教我們做紙藝的張教師，看著自己動(dòng)手做出來的玫瑰花覺得特別自豪，是張教師讓我知道原來自己的手也不是那么的笨。感謝鐵路幼兒園的教師！感謝朱園長！鐵路幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面也做的特別好。園里分南、北兩幢教學(xué)樓。我想應(yīng)該是教室都不是很大，而幼兒又特別多的原因吧，所以走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好。南教學(xué)樓是國學(xué)樓，布置的有孔孟之道、景德鎮(zhèn)瓷器、京劇臉譜等，北教學(xué)樓是民族傳統(tǒng)風(fēng)格的，有剪紙、民族舞蹈、樂器、涂鴉墻等。我如今所在的幼兒園是剛剛建成的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一片空白，我想這次可以借鑒的地方會(huì)很多的，我一定會(huì)創(chuàng)設(shè)出我獨(dú)特的環(huán)境的。在幼教事業(yè)上我也希望自己站在這些甘為人梯的巨人的肩上可以走的更遠(yuǎn)！朱園長的工作是那么的繁忙，從我們昨天去她交代完后就匆匆分開去了紫陽到今天她風(fēng)塵仆仆的歸來，我可以想象她的疲勞，她在回來的途中通知了劉主任要為國培去鐵路幼兒園的學(xué)員采集信息，留下建議或意見，又是她做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫照。她甚至沒有喝口茶，沒有歇歇腳就和國培學(xué)員談起了她的紫陽之行、談起了她的幼教事業(yè)！鐵路幼兒園帶給我的觸動(dòng)還有很多，我都一一記在了心頭，再次謝謝鐵路幼兒園的教師，謝謝朱園長！我知道真正應(yīng)該感謝的是國培，感謝國培給了我此次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，給了我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我定會(huì)珍惜的！國培學(xué)習(xí)體會(huì)國培學(xué)習(xí)體會(huì)培訓(xùn)完畢了，時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐，也使我深深的感到了自己的缺乏。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如王燕驊教師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生開展》讓我懂得了要尊重學(xué)生的差異，才能促進(jìn)他們的開展：鐘玲教師的作文我理解了學(xué)生交際作文的根本版塊……是他們教給我們行之有效的方法，防止我們以后少走彎路。讓我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。一．堅(jiān)決自己的教育信念，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。二．讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)我一定好好珍惜。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，充溢著對(duì)新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多感悟：一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、如今的同時(shí)，給我們展示將來中國教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師，我們平時(shí)考慮的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的開展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！二、同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，理解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是語文教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。七天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的進(jìn)步自己必將起到宏大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身開展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)理論中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。這一次培訓(xùn)完畢了，但考慮沒有完畢，行動(dòng)更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。國培學(xué)習(xí)心得：牽手國培受益終身國培學(xué)習(xí)心得：牽手國培受益終身在同事之間談到“國培”，我滿臉洋溢著笑容，內(nèi)心的喜悅難以言表，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)習(xí)注冊(cè)碼交給我那刻起，我就深深愛上了這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升的形式，感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷，使我在家里就能聽到專家學(xué)者的授課，感謝國家對(duì)我們教師業(yè)務(wù)才能提升所作的一切，在新一輪課改的浪潮中，由國家的大力支持，各位專家學(xué)者的傳經(jīng)送寶，我對(duì)以后的教育教學(xué)充滿了信心，同時(shí)也倍感欣慰，慶幸自己趕上了好時(shí)代。我是一個(gè)懂得感恩的人，我今天所享用的一切資，都是國家強(qiáng)大，科技開展所產(chǎn)生的結(jié)果，我深感今天的大好場(chǎng)面來之不易，我會(huì)更加勤奮地工作，努力地學(xué)習(xí)，用自己對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)教育無限忠誠的心，在教育教學(xué)的戰(zhàn)線上譜寫新的，更加生動(dòng)的樂章！當(dāng)接到國培注冊(cè)碼時(shí)，我快樂得合不攏嘴，每天除了上課外，我把大部分時(shí)間全放在國培課堂了，認(rèn)真觀看專家學(xué)者的視頻講座，為了學(xué)懂學(xué)透學(xué)好學(xué)扎實(shí)，我反復(fù)觀看教學(xué)視頻，閱讀文本信息，遇到新詞匯，新知識(shí)，新觀點(diǎn)，我會(huì)在網(wǎng)上查看相關(guān)資料，一定弄清楚搞明白，除了觀看專家學(xué)者的視頻講座外，我每天認(rèn)真閱讀論壇里學(xué)員的帖子，看看大家學(xué)習(xí)過程中的收獲，教學(xué)過程中的疑惑，讀到共鳴之處，我會(huì)情不自禁地回帖，以表達(dá)自己的心聲。我感覺國培教育方案，既方便快捷，又實(shí)效新穎。以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)進(jìn)修，會(huì)在一個(gè)固定的場(chǎng)所，有專業(yè)的人員當(dāng)面授課，這種教學(xué)形式與國培相比，推廣度、普及率，實(shí)效性、經(jīng)濟(jì)性，都差好多，我喜歡國培這種進(jìn)修提升的形式，希望國家再進(jìn)一步整合有效資，為我們一線教師及時(shí)充電，刷新認(rèn)識(shí)提供動(dòng)力支撐。隨著國家科技的開展，網(wǎng)絡(luò)的普及，電腦在不久的將來會(huì)進(jìn)入千家萬戶，今天我們教師在國培大課堂聽課，將來，孩子們?cè)趪啻笳n堂上課，也如我們一樣，有最優(yōu)秀的專家指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓我們一同期待吧！每天在國培大課堂聽課，成了我的一日三餐必不可少的精神食糧，閱讀學(xué)員們的帖子，看看最新最近的教育教學(xué)理念，我感覺收獲很大，有些學(xué)員雖稱不上專家學(xué)者，但他們發(fā)的帖子可讀性強(qiáng)，指導(dǎo)性、操作性俱佳。比方有學(xué)員提到，小學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，多與孩子溝通，做學(xué)生的“心理指導(dǎo)員”，不要擺一幅兇巴巴的臉色，讓學(xué)生都怕你。我看到后深有感觸，小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)做為重點(diǎn)培養(yǎng)，其次才是傳授他們科學(xué)文化知識(shí)。本次國培大課堂的網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓我的業(yè)務(wù)程度進(jìn)步了好多，掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略，它們都將很好地指導(dǎo)我以后的課堂教學(xué)，我一定會(huì)把這些先進(jìn)的教育理念，運(yùn)用到我的課堂里，指導(dǎo)學(xué)生們快速高效地成才，人人爭(zhēng)做社會(huì)建立的有用人才。國培學(xué)習(xí)心得國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)____找著差距，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資共享到達(dá)更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者。1.教學(xué)觀念的更新化作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資的匱乏，教學(xué)信息的閉塞，教學(xué)觀念陳舊，時(shí)常會(huì)聽到教改在進(jìn)展，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的詳細(xì)、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。2、教學(xué)設(shè)計(jì)的人性化以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生開展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和才能的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資的開發(fā)和調(diào)控，才能的培養(yǎng)和生成。3、教學(xué)手段的現(xiàn)代化以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，在科技高速開展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，真是久旱逢甘雨?，F(xiàn)代教育技術(shù)生動(dòng)形象大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣闊教師自身開展的內(nèi)在需求，在承受這個(gè)新惹事物時(shí)，必然要經(jīng)歷一番曲折，輔導(dǎo)教師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵(lì)下，才承受并領(lǐng)悟，通過這次國培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，進(jìn)步教學(xué)的有效性。國培方案心得：“國培方案”常下鄉(xiāng)走走國培方案心得：“國培方案”常下鄉(xiāng)走走文/張杰2023年9月28日——30日“國培方案”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校設(shè)點(diǎn)，開始了為期3天的。3天來，我的心被送培下鄉(xiāng)專家教師的新理念、新思想、新意識(shí)所吸引，我的心情每天都在沖動(dòng)著。從9月23日學(xué)校通知參加“國陪方案”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)講公開課時(shí)起，我頓時(shí)身感“任務(wù)艱巨”,不過這也是一次時(shí)機(jī)。一年來，我們學(xué)校也在搞課改，確立了“導(dǎo)學(xué)—探究—訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式，我本人也在探究著用這一形式教學(xué)，其中有成功和喜悅，也有困惑與不解，感覺就像閉門造車，盲人摸象。如今專家來了，太好了，我有時(shí)機(jī)把自己真實(shí)的一面展現(xiàn)出來，可以當(dāng)面聆聽專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法技巧了。28日上午講公開課《王幾何》后，終于迎來了與專家面對(duì)面的評(píng)課交流。太原市萬柏林區(qū)教研室周教師對(duì)我課上表現(xiàn)出的目的意識(shí)、問題意識(shí)、當(dāng)堂訓(xùn)練反響意識(shí)及教學(xué)理念等方面給予了肯定，并指出四點(diǎn)需改進(jìn)的地方：〔1〕讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；〔2〕學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要仔細(xì)巡視，認(rèn)真查看學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，以便及時(shí)進(jìn)展二次備課；〔3〕對(duì)學(xué)生品味描寫人物語言的方法指導(dǎo)不夠；〔4〕教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置要圍繞教材特質(zhì)，如本文《王幾何》應(yīng)強(qiáng)調(diào)以細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法，而我《我的教師》那么是以詳略不同的幾件事來刻畫人物形象的。專家的評(píng)論非常中肯，直中“要害”,這也正是我常感到困惑和忽略的地方，聽得我不住地點(diǎn)頭稱“是”,心里默默感謝著。29日上午，太原市萬柏區(qū)十一中張瑞麗教師上了一節(jié)精彩的示范課《記承天寺夜游》。課上張教師以實(shí)際的行動(dòng)詮釋著新課程理念，讓我明白了教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，以及什么是問題前置等教學(xué)理論在實(shí)際課堂教學(xué)中的運(yùn)用，令人耳目一新，豁然開朗，這才是真正的以生為本。接下來是周教師的報(bào)告《云端跳舞，地面步行——思想·踐行》。從制訂教學(xué)目的、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課文解讀才能、教法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等方面，深化淺出地做了講解，每個(gè)環(huán)節(jié)都能從不同角度給出理論指導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)展分析^p，這一切都給了人眼前一亮的感覺，在座的聽講教師都說得很新穎、很實(shí)用。這短短3天的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我看到了課改的光明前景，找到了奮斗的方向。感謝國培，呼喚國培常下鄉(xiāng)走走?！沧髡邌挝簧轿魇〈笸徐`丘二中〕國培方案培訓(xùn)體會(huì)這次有幸參加國培方案，我感到非常幸運(yùn)。轉(zhuǎn)眼間，國培方案近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回憶這近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗多。1、首先感謝國家教育司對(duì)全國教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓(xùn)的規(guī)定和支持，感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院培訓(xùn)教師、感謝省市縣各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)所作出的努力和支持，感謝我們學(xué)習(xí)中所有的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員和輔導(dǎo)教師，再次說一聲：教師:您們辛苦了！據(jù)我所知，本次國培方案，就我們省來說近兩個(gè)月中就有5.8萬教師受益。2、在如今網(wǎng)絡(luò)通訊比較普及的今天進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教育也是水到渠成的，通過本次國培方案是我們認(rèn)識(shí)了北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，更有時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)北大及北大邀請(qǐng)的各位名師，能過聆聽他們的精彩的課，使我們受益匪淺。3、本次培訓(xùn)很自由，每一模塊都給出了一段時(shí)間，使每一位學(xué)習(xí)者〔教師同行〕都可以合理利用自己的時(shí)間，根據(jù)自己的空閑時(shí)間來安排自己的學(xué)習(xí)，例如：上午有課，下午沒了就下午學(xué)，假設(shè)下午還有，晚上有空就晚上學(xué)，假設(shè)是前幾天有空就能做題，前幾天做完就能安心上課，等到下一模塊出來再學(xué)習(xí)下一模塊，假設(shè)是前幾天時(shí)間緊張，最后幾天還來得及，再不行，還可以利用星期天專門學(xué)習(xí)國培方案也行，所以學(xué)習(xí)不受時(shí)間的限制；再一個(gè)，地點(diǎn)也