小學(xué)語文蘇教版(2023)四年級下冊 走我們?nèi)ブ矓?shù)

學(xué)科語文課型講讀課時兩課時課題

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。

3.理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞，理解詩歌內(nèi)容情感目標(biāo)：體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。教材分析教學(xué)重難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。學(xué)生分析學(xué)生沒有過植樹的經(jīng)驗，應(yīng)讓學(xué)生詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。教學(xué)模式自讀自悟——合作探究——總結(jié)提升教具準(zhǔn)備多媒體，課前查找有關(guān)資料。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前三部曲自讀自悟情景導(dǎo)入分段、概括段落大意合作探究布置作業(yè)一、復(fù)習(xí)舊課二、學(xué)習(xí)第二段三、學(xué)習(xí)第三段四、背誦指導(dǎo)

五、總結(jié)提升六、布置作業(yè)

第一課時

一、情景導(dǎo)入

1.放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？

那我們就一起行動吧！二、初讀課文，理解課文思路。1.放課文錄音2.讓學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。3.交流、討論。

1.植樹有什么好處？

2.為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

3.再讀課文，解決一些簡單的問題。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學(xué)生的讀音。

C、自由練讀課文。

三、分段、概括段落大意學(xué)習(xí)第一段

1.指名讀第一段。

2.這一小節(jié)你讀懂了什么？

3.理解“和煦”

4.“邁開輕快的腳步”說明了什么？

5.指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字詞。

2.預(yù)習(xí)下一段。第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課

1.回憶第一段告訴了我們什么？

2.指名朗讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段

1.自由朗讀第二段

2.說說第二段告訴了我們什么？

3.少先隊員到什么地方去植樹？用一個詞語概括這些地方——“到處”

4.感情地朗讀第二小節(jié)。

5.細讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

6.進一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。

B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，D、練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

同學(xué)們，植樹的好處多不多？請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

四、背誦指導(dǎo)

五、總結(jié)課文

1.齊讀課文

2.分組背誦課文

3.學(xué)生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？

六、布置作業(yè)

1.背誦課文

選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。整理書本端正坐姿集中注意學(xué)生聽音樂。認真聽虛心聽思考聽（想）學(xué)生聽課文錄音。

學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑指名分段朗讀課文。（讀文字）-

糾正學(xué)生的讀音。一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

二、（2-6）講植樹的重要。

三、（7）表明少先隊員植樹的決心。指名讀第一段。說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。指名朗讀第一段。（讀內(nèi)涵）自由朗讀第二段引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。感情地朗讀第二小節(jié)。練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。（讀情感）練習(xí)背誦。有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀課文

分組背誦課文利用音樂導(dǎo)入，，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過初讀，討論，讓學(xué)生對文章有初步的了解，培養(yǎng)其朗讀的能力鍛煉學(xué)生的語言表達能力。通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)習(xí)有關(guān)重點句子，加深對詩歌主題的深刻理解。精讀，訓(xùn)練能力訓(xùn)練生的評價與自我評價能力溫習(xí)已學(xué)知識激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練學(xué)生勤于思考和積極表達的能力培養(yǎng)良好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力及想象能力在讀中感悟，加深對文章的理解。課外拓展知識，讓