小學(xué)語(yǔ)文湘教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元19生命的感動(dòng) 生命的感動(dòng)

第19課1時(shí)課題：19生命的感動(dòng)教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“鉤、浸、玫、瑰、姆、疤、療、孕”8個(gè)生字。2、整體感知課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字理解詞語(yǔ)教具字卡教學(xué)過程

揭示課題有一個(gè)女兒在她生日的那天，媽媽拿出幾件她小時(shí)候用過的物品，她竟然深受感動(dòng)為什么呢？下面我們學(xué)習(xí)《生命的感動(dòng)》。揭示出示課題學(xué)生讀題，質(zhì)疑。

師：生命的感動(dòng)是什么樣的感動(dòng)？初讀課文，整體感知1．學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通讀順，在讀不懂的詞語(yǔ)和句子旁做上記號(hào)。2．本課生字的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師隨機(jī)檢測(cè)反饋。字音上，“浸”的韻母是前鼻音，聲母是“j”而不是“q”，要提醒學(xué)生注意。“玫瑰”一詞連讀時(shí)，“瑰”發(fā)輕聲。字形的分析要充分利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還可以通過形近字對(duì)比加深記憶。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“鉤”不要寫成了“釣”；“瑰”第十畫從“白”中直接撇下，不可分為兩筆；“孕”的起筆是“、”，不可分為兩筆。不理解的詞語(yǔ)可根據(jù)上下文或查字典自學(xué)，也可以讓學(xué)生質(zhì)疑，然后師生共同討論。：鄭重其事：成語(yǔ)。形容說話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。沉浸：浸入水中，多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。不可思議：無法想象，難以理解。孱弱：(身體)瘦弱。三．自讀課文，概括內(nèi)容，整體感知。1、用自己喜歡的方法讀課文。說一說主要內(nèi)容：小時(shí)侯用過的物品勾起了一家人的美好的回憶，作者感覺到自己始終被愛包圍，身受感動(dòng)，從心底發(fā)出“尊重因愛而孕育的生命”的感嘆。四、課堂小結(jié)。教后記第19課2時(shí)課題：19生命的感動(dòng)教學(xué)目的：1.朗讀課文；讀懂課文內(nèi)容，感受親人對(duì)自己的愛。2.理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约菏芨袆?dòng)的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。教具教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字詞口述課文內(nèi)容再讀課文，體會(huì)感動(dòng)1．討論交流，感受關(guān)愛。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讀來倍感親切?？梢髮W(xué)生細(xì)細(xì)品讀，畫出使自己感動(dòng)的內(nèi)容。然后師生討論交流，感受親人對(duì)自己的關(guān)愛。①“爸爸在一邊笑，他似乎沉浸在我小時(shí)候天真可愛的樂趣中……有女兒真好!”“我”在焦急地等待中一出生，爸爸便將愛傾注給了這個(gè)新生命?？梢詮倪@些地方看出：第一眼見到“我”，便開心得沒法說；對(duì)于小嬰兒的模樣，他一連用了兩個(gè)比喻句來表達(dá)自己的欣喜：“像草葉上的露珠一樣輕柔”，“像玫瑰花瓣一樣美麗”；他不禁發(fā)出由衷的贊嘆：“你是愛與美的珍品”，“有女兒真好”。教學(xué)這一段，可先讓學(xué)生邊自由讀課文，邊畫出體現(xiàn)爸爸喜愛“我”的詞語(yǔ)或句子；然后反復(fù)品讀，體會(huì)爸爸當(dāng)時(shí)的心情；最后可以讓學(xué)生談一談，女兒聽到爸爸的這些贊美，會(huì)是怎樣的心情。②“寒冬臘月，你用的尿布都是先放在我懷里暖熱了才給你用的?！卑职值脑捴徽劦搅松钪械囊粋€(gè)小細(xì)節(jié)，但卻于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”無私的關(guān)懷，而此時(shí)“我”也真切地感受到了這暖暖的溫度，怎么不讓人怦然心動(dòng)呢。③“還有一次，我從木馬上摔下來造成腦震蕩，媽媽每天以淚洗面，在醫(yī)院陪伴我度過漫長(zhǎng)的治療時(shí)間。”教學(xué)這句話，可讓學(xué)生討論：“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢?通過討論得出結(jié)論：女兒是媽媽的心頭肉，“我”摔傷后是痛在身上，而媽媽是痛在心里。④“在我成長(zhǎng)的歲月里，媽媽將世界上一切美好的東西都凝聚在我的身上，她為我唱歌、為我朗讀詩(shī)歌和童話，音樂和詩(shī)歌融入了我幼小的心靈。”這段話說明了媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長(zhǎng)，更關(guān)注著“我”心靈的健康成長(zhǎng)，盡可能多的讓“我”感受著世間一切美好的東西。教學(xué)這段話可通過朗讀和聯(lián)系生活實(shí)際來讓學(xué)生加深理解。2．朗讀感悟，感受幸福。通過師生共同討論，交流使自己受感動(dòng)的內(nèi)容。還要通過朗讀來強(qiáng)化這些感悟。朗讀指導(dǎo)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓情感融入文字、融人情境，最終實(shí)現(xiàn)人情入境地讀，在讀中深切體會(huì)親人對(duì)自己的愛。3．聯(lián)系實(shí)際，分享幸福。作者所寫內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來理解學(xué)習(xí)本文。比如讓學(xué)生談一談自己的親人是怎樣關(guān)心自己的事例，讓同學(xué)共同分享自己的幸福。學(xué)生說話時(shí)，教師要注意仔細(xì)傾聽，如果有學(xué)生講到有如課文中提到的“怦然心動(dòng)”的細(xì)節(jié)時(shí)，教師要著重表?yè)P(yáng)，以打開大家的思路，去發(fā)現(xiàn)親人給自己的關(guān)愛。三．換位思考，突破難點(diǎn)作者望著孩童時(shí)用過的物品，回憶起自己十多年生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受著親人對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，被深深地感動(dòng)了，禁不住眼睛有些濕潤(rùn)。作者想到了要回報(bào)自己的父母，但父母對(duì)自己的愛如滔滔長(zhǎng)河，報(bào)之不盡。總結(jié)全文時(shí)，可設(shè)計(jì)以下練習(xí)，幫助學(xué)生理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話的意義。(1)父母的愛像空氣一樣包圍著我們，常常也會(huì)像空氣一樣被我們所忽略，請(qǐng)舉例說說。(2)我