初中物理人教版八年級(jí)上第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)本章復(fù)習(xí)與測(cè)試

課題機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)總第課時(shí)數(shù)14教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度、課型復(fù)習(xí)課主備人協(xié)備人設(shè)計(jì)時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)

2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．

3、知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

過(guò)程與方法1、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例．

2、思維能力：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識(shí)分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況．3、解決實(shí)際問(wèn)題的能力：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象．情感態(tài)度與價(jià)值觀1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育．2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想．3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育．教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)動(dòng)有關(guān)計(jì)算圖像分析教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件主備人教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)與個(gè)案長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度單位基本單位米，符號(hào)m常用單位及其換算1km=103m、1dm=10-1m、1cm=10-2m、1mm=10-3m測(cè)量工具常用工具_(dá)______________精確工具游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等測(cè)量過(guò)程選工具測(cè)量要求，選擇合適的量程和分度值放零刻度線(xiàn)要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體，且與被測(cè)邊保持平行讀讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要正對(duì)刻度線(xiàn)，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位記測(cè)量結(jié)果要包括數(shù)值和單位【提示】當(dāng)刻度尺的零刻度線(xiàn)磨損時(shí)，可使某整數(shù)刻度線(xiàn)對(duì)齊物體一端，然后另一端的刻度值減去這一整數(shù)刻度值，就得出測(cè)量物體的長(zhǎng)度了.時(shí)間的測(cè)量時(shí)間單位基本單位時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)是______常用單位及其換算1h=______min、1min=______s測(cè)量工具秒表或停表、石英鐘、電子表等誤差定義測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差減小方法選用________的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、多次測(cè)量求平均值與錯(cuò)誤的區(qū)別誤差只能減小不可避免的，錯(cuò)誤是可以避免的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性機(jī)械運(yùn)動(dòng)我們把物體的________變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物定義在判斷物體的運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物判斷物體是否運(yùn)動(dòng)①確定研究對(duì)象；②根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮虎圩詈?，把自己放到這個(gè)參照物上，去看被研究的物體.從而得出物體的運(yùn)動(dòng)情況．可以理解為“參照物上長(zhǎng)著觀察者的眼睛”相對(duì)性同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的________，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【提示】參照物不能選定研究對(duì)象本身，否則研究對(duì)象永遠(yuǎn)是靜止的.運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度比較的方法①在相同時(shí)間比_____________②相同的路程比______________③比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的______________速度定義在物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度意義表示物體運(yùn)動(dòng)快慢物理量公式v=s/t單位基本單位是米每秒，符號(hào)是m/s；交通運(yùn)輸中的單位常用千米每小時(shí)，符號(hào)是km/h，這兩個(gè)單位的換算關(guān)系是1m/s=3.6km/h常見(jiàn)的速度值人步行的速度約1.1m/s轎車(chē)的行駛速度約33m/s運(yùn)動(dòng)分類(lèi)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體沿著直線(xiàn)且速度_________的運(yùn)動(dòng)變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程________，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度的測(cè)量測(cè)量工具刻度尺、秒表或停表原理v=s/t實(shí)驗(yàn)結(jié)論小車(chē)在斜面上做變速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)全程的平均速度大于通過(guò)上半段路程的平均速度【提示】（1）在勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中，速度是保持不變的，不能說(shuō)速度與路程成正比，或速度與時(shí)間成反比.在這種情況下，速度與路程和時(shí)間無(wú)關(guān)；（2）全程的平均速度不是各段平均速度的算術(shù)平均值.命題點(diǎn)1長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量某次測(cè)量如圖所示，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是______cm．方法歸納用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，首先要讀出滿(mǎn)足整數(shù)個(gè)刻度的精確值，然后再讀出估計(jì)值，即估讀到最小分度值的下一位，如果物體的長(zhǎng)度正好在整數(shù)個(gè)刻度上，此時(shí)的估計(jì)數(shù)字為0．1．我國(guó)1元硬幣的直徑大約是()A．2.5mB．dmC．2.5cmD．2.5mm2．如圖所示讀取物體長(zhǎng)度時(shí)，正確的視線(xiàn)方向是_____（填寫(xiě)相應(yīng)字母）．第2題圖第3題圖3．如圖是小明物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的一些工具．（1）圖甲測(cè)定橡皮的長(zhǎng)度，所用刻度尺的分度值是______cm，橡皮的長(zhǎng)度是______cm．（2）圖乙是用停表測(cè)量校運(yùn)會(huì)上男子3000m比賽成績(jī)，從開(kāi)始計(jì)時(shí)到此刻經(jīng)歷的時(shí)間是_____min______s．命題點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)的描述（2023·邵陽(yáng)）自行車(chē)是節(jié)能環(huán)保的交通工具．為了方便市民，我市在市區(qū)不同位置設(shè)立了自行車(chē)停取處．一天，小明用卡取自行車(chē)去上學(xué)，如圖所示．在行駛途中，他說(shuō)自己是“靜止”的，所選的參照物是()A．公路兩旁的房屋B．公路兩旁的樹(shù)C．他騎的自行車(chē)D．對(duì)面駛來(lái)的汽車(chē)方法歸納要判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，一般的分析思路如下：①確定研究對(duì)象；②根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴?；③最后，把自己放到這個(gè)參照物上，去看被研究的物體．1．2012年6月16日18時(shí)56分，執(zhí)行我國(guó)首次載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)的“神舟九號(hào)”載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利將3名航天員送上太空．如圖為“神舟九號(hào)”發(fā)射升空過(guò)程中，乘員景海鵬、劉旺、劉洋固定在艙內(nèi)的情景．在神舟九號(hào)發(fā)射升空過(guò)程中，正確的說(shuō)法是()A．以地面為參照物，航天員是靜止的B．以地面為參照物，航天員是運(yùn)動(dòng)的C．以“神舟九號(hào)”為參照物，航天員是運(yùn)動(dòng)的D．以劉洋為參照物，景海鵬是運(yùn)動(dòng)的2．在物理學(xué)中，我們把物體_______的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，一輛汽車(chē)在公路上行駛，坐在車(chē)上的人相對(duì)汽車(chē)來(lái)說(shuō)是_______（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的.3．一千多年前，唐朝的大詩(shī)人李白曾在蕪湖感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”．從物理學(xué)的角度看，“兩岸青山相對(duì)出”和“孤帆一片日邊來(lái)”所選的參照物分別是_________和__________.命題點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)的快慢（多選）甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其s-t圖像如圖所示，由圖像可知()A．兩物體在0～10s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng)，且v甲＞v乙B．兩物體在15～20s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng)，且v甲＜v乙C．兩物體在15s末相遇，且0～15s內(nèi)通過(guò)的路程相等D．兩物體在20s末相遇，且0～20s內(nèi)通過(guò)的路程相等方法歸納在s-t圖像中，水平直線(xiàn)表示物體靜止，傾斜的直線(xiàn)表示物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，并且傾斜程度越大，速度越大；在v-t圖像中，水平直線(xiàn)表示物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，傾斜直線(xiàn)表示物體做變速直線(xiàn)勻速，傾斜向上的表示物體做加速運(yùn)動(dòng)，傾斜向下的表示物體做減速運(yùn)動(dòng).1.下列圖像中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是()A．a(chǎn)與bB．a(chǎn)與cC．c與dD．b與c2.雷達(dá)在海洋運(yùn)輸中發(fā)揮著重要的作用．某海島雷達(dá)向遠(yuǎn)處停泊的油輪發(fā)出一束電磁波，從發(fā)出到接收共用時(shí)10-4s，則該油輪距雷達(dá)_________km．3.張先生駕車(chē)從廣州到肇慶旅游，汽車(chē)以90km/h的平均速度行駛h到達(dá)三水，休息h后，再以80km/h的平均速度行駛1h到達(dá)肇慶，請(qǐng)求：（1）廣州到三水，汽車(chē)行駛的路程是多少km？（2）廣州到肇慶，汽車(chē)的平均速度是多少km/h？命題點(diǎn)探究平均速度的測(cè)量測(cè)量平均速度是中考考查的常見(jiàn)題，它往往注重考學(xué)生對(duì)刻度尺、秒表的讀數(shù)，平均速度的計(jì)算，從中讓學(xué)生明確平均速度不是速度的平均值．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車(chē)和數(shù)字鐘“測(cè)量小車(chē)的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車(chē)在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表：小車(chē)由甲至乙小車(chē)由乙至丙小車(chē)由甲至丙路程s/cm26___________時(shí)間t/s24平均速度v/（cm/s）____________15（2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車(chē)全程是做勻速