公眾演講 大學生關于人文素質(zhì)演講稿

第44頁共44頁公眾演講大學生關于人文素質(zhì)演講稿公眾演講大學生關于人文素質(zhì)演講稿。同學們，教師們，大家好！有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——榮耀奪目；有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；有一種美，給生活帶來激情，給生命帶來溫馨，它——無時無刻不與我們同在；構建和諧社會，構建和諧校園，我們大家如今都是大學生，都是校園中的一分子。大家都想知道怎樣的校園氣氛才是和諧，是打造和諧的人際關系，是形成良好的校園文化？其實我們大家很清楚，構建和諧校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進步。同樣構建和諧校園有待于每個同學人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說：構建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學生的人文素質(zhì)開始。所謂“人文”就是對人生的思索，是心靈對生活的關心，而人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己本契合在一起，形成自我認識與自我超越個價值觀和做法方向。人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類在認識世界，改造世界，成長過程中所創(chuàng)造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和，包括，物質(zhì)文化，精神文化，制度文化，做法文化等多種類型。對于我們要努力去構建的和諧校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，做法文化素質(zhì)是我們必須加以進步的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學生與學生，學生與教師，學生與學校，教師與學校，日常事務的直接根據(jù)，它的合理與否關系到校園之內(nèi)的和諧，更重要的是，由于合理的制度對于每個人都是一樣的，使我們的教師，同學在處理任何關系時都有一種公平和諧的心態(tài)，對于構建和諧校園，完善校園內(nèi)的各項規(guī)章制度應該成為校園建立的重中之重。假設大學是一棵樹，那么滋養(yǎng)它的是“學生的精神文化素質(zhì)”，學生的精神文化素質(zhì)的充實空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否安康活力富有活力的根據(jù)。一個和諧的校園精神文化，可以增強大學內(nèi)群體的積極性主動性。同學們，構建和諧校園需要我們大家一同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們的校園規(guī)章制度相和諧，要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧。f132.更多演講稿延伸閱讀關于人文素質(zhì)的演講稿：構建人文校園各位同學們：大家下午好！有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種吸引目光的美，它，榮耀奪目；飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種吸引靈魂的美，它，深藏不露；給生活帶來激情，給生命帶來溫馨，它，無時無刻不與我們同在。構建和諧校園，都是我們大學生要做的事情。大家想知道怎樣的校園氣氛才叫和諧，怎樣打造和諧的人際關系和形成良好的校園文化嗎？其實我們大家都很清楚，構建和諧校園如同保持公共衛(wèi)生一樣，都需要公民公德素質(zhì)的進步。同樣，構建和諧校園有待于每個同學人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此我要說，構建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學生的人文素質(zhì)開始。所謂人文，就是對人生的思索，是心靈對生活的關心，人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己本契合在一起，形成自我認識與自我超越的價值觀和做法。人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的文化，是指人類在認識世界、改造世界和成長的過程中所創(chuàng)造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和。包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、做法文化等多種類型。對于我們要努力去構建的和諧校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，做法文化素質(zhì)是我們必須加以進步的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學生與學生、學生與教師、學生與學校、教師與學校，日常事務的直接根據(jù)，它的合理與否關系到校園之內(nèi)的和諧，更重要的是，由于合理的制度對于每一個人都是一樣的，使我們的教師，同學在處理任何關系時都有一種公平和諧的心態(tài)，對于構建和諧校園，完善校園內(nèi)的各項規(guī)章制度應該成為校園建立的重中之重。假設大學是一棵樹，那么滋養(yǎng)它的是學生們的精神文化素質(zhì)，學生們的精神文化素質(zhì)的充實空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否安康活力富有活力的根據(jù)。一個和諧的校園精神文化，可以增強大學內(nèi)群體的積極性和主動性。同學們，構建和諧校園需要我們大家一同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們校園的規(guī)章制度相和諧，要與我們傳統(tǒng)的道德文化相和諧。謝謝大家，我的演講完畢！關于人文素質(zhì)的演講稿范文各位同學們：大家下午好！我是XXX。有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種吸引目光的美，它，榮耀奪目；飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種吸引靈魂的美，它，深藏不露；給生活帶來激情，給生命帶來溫馨，它，無時無刻不與我們同在。構建和諧校園，都是我們大學生要做的事情。大家想知道怎樣的校園氣氛才叫和諧，怎樣打造和諧的人際關系和形成良好的校園文化嗎？其實我們大家都很清楚，構建和諧校園如同保持公共衛(wèi)生一樣，都需要公民公德素質(zhì)的進步。同樣，構建和諧校園有待于每個同學人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此我要說，構建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學生的人文素質(zhì)開始。所謂人文，就是對人生的思索，是心靈對生活的關心，人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己本契合在一起，形成自我認識與自我超越的價值觀和做法。人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的文化，是指人類在認識世界、改造世界和成長的過程中所創(chuàng)造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和。包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、做法文化等多種類型。對于我們要努力去構建的和諧校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，做法文化素質(zhì)是我們必須加以進步的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學生與學生、學生與教師、學生與學校、教師與學校，日常事務的直接根據(jù)，它的合理與否關系到校園之內(nèi)的和諧，更重要的是，由于合理的制度對于每一個人都是一樣的，使我們的教師，同學在處理任何關系時都有一種公平和諧的心態(tài)，對于構建和諧校園，完善校園內(nèi)的各項規(guī)章制度應該成為校園建立的重中之重。假設大學是一棵樹，那么滋養(yǎng)它的是學生們的精神文化素質(zhì)，學生們的精神文化素質(zhì)的充實空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否安康活力富有活力的根據(jù)。一個和諧的校園精神文化，可以增強大學內(nèi)群體的積極性和主動性。同學們，構建和諧校園需要我們大家一同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們校園的規(guī)章制度相和諧，要與我們傳統(tǒng)的道德文化相和諧。謝謝大家，我的演講完畢！更多演講稿范文副市長就職演講稿范文民政局長就職演講稿范文高考勵志學生演講稿范文公眾演講人文護理演講稿尊敬的各位領導，各位同事，大家晚上好！很快樂能參加醫(yī)院這次舉辦的演講比賽，我演講的題目是：從科學開展觀談人文護理。我們知道，以人為本是科學開展觀的核心思想，因此實行人性化的護理理念是21世紀護理開展的趨勢。人文護理彌補了傳統(tǒng)護理在人性護理上的缺乏，縮短了醫(yī)患的間隔，調(diào)節(jié)了醫(yī)患的關系，接下來我和大家一起談談人文護理的心得。首先，是護理平安。因為平安的護理是護理質(zhì)量的根本表達，是患者和醫(yī)院雙方利益的重要保障。要做到平安，減少失誤，就要在護理過程中嚴格遵守各項規(guī)章制度，對醫(yī)囑要仔細認真，護理過程整齊有序，防止藥物拿錯用錯，限度減少事故發(fā)生的機率。平時對病人的刀具等危險物品進展收繳代管，對探訪家屬帶來的物品進展仔細檢查、細心交代，對浴室，洗手間等容易跌倒的地方，放置平安標識并裝備平安裝置，在細節(jié)上保證病人的平安。其次，是操作技能的嫻熟。高超的護理程度，是保證護理質(zhì)量的前提。特別是我們的老年病區(qū)，所效勞的人群，常伴有軀體疾病，精神科護理的內(nèi)容和技術已經(jīng)不能滿足如今的要求了，這也促使我們學習和進步。如今我們的護士不但很好地護理了一些患有高血壓、糖尿病的患者，還護理著氣管切開，結(jié)腸造瘺，膀胱造瘺的患者。這在過去是想也沒想過的事啊。我們的醫(yī)院已經(jīng)向三級乙等專科醫(yī)院和浙北地區(qū)的老年康復中心這兩個目的前進，我們的護理程度也必須不斷進步。我相信，豐富的理論知識和純熟的操作技能，一定能讓我們在工作中得心應手。再次，是良好的效勞態(tài)度。對患者有著良好的效勞態(tài)度，是我們醫(yī)院精神相貌的一面鏡子。人們常說，溝通從心開始。確實，我們護士有一個和藹可親的形象，好心的微笑，親切的稱呼，真誠的問候，仔細的詢問，用細心耐心和愛心善待每一位患者，讓他們體會到更多的舒適和溫暖。老年病區(qū)的大多數(shù)是癡呆或長期臥床的患者，他們已經(jīng)不能提出這樣或那樣的要求，也無法表達對護士的感謝，但是護士們?nèi)匀挥眉颖兜哪托暮蛺坌娜プo理他們，照顧他們。他們或許已經(jīng)忘記了自己的家人，忘記了自己，但面對著每日彎身為他們喂飯，洗澡，幫他們翻身扣背的護士，他們總能報以最真摯的微笑。最后，為患者創(chuàng)造和提供方便優(yōu)美的就醫(yī)環(huán)境也是人文精神的重要表達。我們醫(yī)院門診大廳不但設置了舒適的候診坐椅，還開設了熱情周到的導診效勞，在病房里，有的掛上溫馨的裝飾畫，有的擺上了綠色植物，還提供數(shù)字電視以及24小時的開水供應等，處處彰顯人文精神。隨著我們醫(yī)院的快速開展和護理工作內(nèi)容的擴展，我們要用科學開展觀作為工作的指導思想，把以人為本，以病人為中心的人文護理理念作為自己工作的要求，以實際行動為醫(yī)院的建立和開展奉獻自己的一份力量。大學生演講稿公眾演講同學們：你們好！今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選“班級元首”--班長。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深沉友誼，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我從沒有擔任過班干部，缺少經(jīng)歷。這是優(yōu)勢，但正因為從未在“官場”混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長應該是架在教師與同學之間的一座橋梁，能向教師提出同學們的合理建議，向同學們傳達教師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急”。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原那么。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當?shù)臋嘁?。班長作為一個班組的核心人物，應該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有才能處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的組織才能和協(xié)調(diào)才能，憑借這一優(yōu)勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優(yōu)勢。其次，我還具有較強的應變才能，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，可以處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己可以為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能“忍辱負重”。最后，因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我的治班總綱領是：在以情聯(lián)誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴格按方案行事，推選代表對每個施行過程進展全程監(jiān)視，責任到人，獎罰清楚。我準備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦十件好事：1，借助科學的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度，進步效率；2，聯(lián)絡有關商家定期送純潔水，徹底解決飲水難的問題；3，建立班組互助圖書室，并強化管理，進步其利用率，初步解決讀書難問題；4，組織雙休日里鄉(xiāng)同學的“互訪”，溝通情感，加深互相理解；5，在得到學校和班主任同意的前提下，組織旨在理解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動；6，利用勤工儉學的收入買三臺處理電腦，建立電腦舉小組；7，在班組報廊中開拓“新視野”欄目，及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子；9，建立班級“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等；10，設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反響，有問必答。我會是一個最民主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。假設同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進展彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那樣費事，我更不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過”。假設有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會立即引咎辭職。同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的時機吧！我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得非常出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！人文素質(zhì)的演講稿范文各位同學們：大家好！我是XXX。有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種吸引目光的美，它，榮耀奪目；飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種吸引靈魂的美，它，深藏不露；給生活帶來激情，給生命帶來溫馨，它，無時無刻不與我們同在。構建和諧校園，都是我們大學生要做的事情。大家想知道怎樣的校園氣氛才叫和諧，怎樣打造和諧的人際關系和形成良好的校園文化嗎？其實我們大家都很清楚，構建和諧校園如同保持公共衛(wèi)生一樣，都需要公民公德素質(zhì)的進步。同樣，構建和諧校園有待于每個同學人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此我要說，構建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學生的人文素質(zhì)開始。所謂人文，就是對人生的思索，是心靈對生活的關心，人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己本契合在一起，形成自我認識與自我超越的價值觀和做法。人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的文化，是指人類在認識世界、改造世界和成長的過程中所創(chuàng)造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和。包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、做法文化等多種類型。對于我們要努力去構建的和諧校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，做法文化素質(zhì)是我們必須加以進步的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學生與學生、學生與教師、學生與學校、教師與學校，日常事務的直接根據(jù)，它的合理與否關系到校園之內(nèi)的和諧，更重要的是，由于合理的制度對于每一個人都是一樣的，使我們的教師，同學在處理任何關系時都有一種公平和諧的心態(tài)，對于構建和諧校園，完善校園內(nèi)的各項規(guī)章制度應該成為校園建立的重中之重。假設大學是一棵樹，那么滋養(yǎng)它的是學生們的精神文化素質(zhì)，學生們的精神文化素質(zhì)的充實空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否安康活力富有活力的根據(jù)。一個和諧的校園精神文化，可以增強大學內(nèi)群體的積極性和主動性。同學們，構建和諧校園需要我們大家一同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們校園的規(guī)章制度相和諧，要與我們傳統(tǒng)的道德文化相和諧。謝謝大家，我的演講完畢！關于人文素質(zhì)的演講稿——構建人文校園，人人有責關于人文素質(zhì)的演講稿——構建人文校園，人人有責各位同學們：大家下午好！我是林××。有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種吸引目光的美，它，榮耀奪目；飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種吸引靈魂的美，它，深藏不露；給生活帶來激情，給生命帶來溫馨，它，無時無刻不與我們同在。構建和諧校園，都是我們大學生要做的事情。大家想知道怎樣的校園氣氛才叫和諧，怎樣打造和諧的人際關系和形成良好的校園文化嗎？其實我們大家都很清楚，構建和諧校園如同保持公共衛(wèi)生一樣，都需要公民公德素質(zhì)的進步。同樣，構建和諧校園有待于每個同學人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此我要說，構建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學生的人文素質(zhì)開始。所謂人文，就是對人生的思索，是心靈對生活的關心，人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己本契合在一起，形成自我認識與自我超越的價值觀和做法。人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的文化，是指人類在認識世界、改造世界和成長的過程中所創(chuàng)造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和。包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、做法文化等多種類型。對于我們要努力去構建的和諧校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，做法文化素質(zhì)是我們必須加以進步的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學生與學生、學生與教師、學生與學校、教師與學校，日常事務的直接根據(jù)，它的合理與否關系到校園之內(nèi)的和諧，更重要的是，由于合理的制度對于每一個人都是一樣的，使我們的教師，同學在處理任何關系時都有一種公平和諧的心態(tài)，對于構建和諧校園，完善校園內(nèi)的各項規(guī)章制度應該成為校園建立的重中之重。假設大學是一棵樹，那么滋養(yǎng)它的是學生們的精神文化素質(zhì)，學生們的精神文化素質(zhì)的充實空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否安康活力富有活力的根據(jù)。一個和諧的校園精神文化，可以增強大學內(nèi)群體的積極性和主動性。同學們，構建和諧校園需要我們大家一同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們校園的規(guī)章制度相和諧，要與我們傳統(tǒng)的道德文化相和諧。謝謝大家，我的演講完畢！公眾演講:優(yōu)秀演講稿：大學生文明就餐公眾演講:親愛的同學們：當我們懷著一顆沖動的心走進了濟職業(yè)技術學院時，那美麗的校園就需要我們每一位同學用愛心去呵護。而我們每個人的生活都離不開食堂，食堂是大家生活的重要組成部分，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關系著每一位同學的生活，而且直接表達了我院學生的整體形象。創(chuàng)立文明和諧校園，爭做文明進步的大學生是全校學生的應盡職責.全校廣闊同學應以飽滿的熱情、積極的態(tài)度迎接新的學習生活。學院也在為了可以更好的方便同學，效勞同學，改善食堂就餐條件，進步食堂效勞程度，使同學們在一個良好的衛(wèi)生條件下就餐而努力。同學們，食堂是大家生活的場所，營造清潔舒適的就餐環(huán)境，需要大家共同努力。文明就餐是個人素質(zhì)的表達，自覺拾掇餐具，是為別人效勞的時機。文明就餐是一個人的美德與個人魅力展現(xiàn)，當代大學生應用行動展現(xiàn)自己的風采，讓身心得到升華！所以讓大家攜起手來，從我做起，共同去營造一個文明，有序，溫馨的就餐環(huán)境！為了營造更〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標記?！澈玫木筒铜h(huán)境，我們建議如下：一、節(jié)約糧食，正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”二、節(jié)約用水，不要讓水龍頭永不停息三、文明就餐,不亂倒飯菜，亂潑菜湯，剩菜剩飯倒入泔水桶四、在自助餐廳，自覺回收餐具，請大家在用餐完后把餐具放到回收處，為下一位就餐者提供方便五、拾金不昧，拾到餐卡或其他物品主動交到各食堂辦公室六、排隊就餐，保持良好的就餐秩序七、不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境；同學們！讓我們從身邊的小事做起，從點點滴滴做起，積極融入到“講文明、講誠信、樹新風”的活動中去,標準行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習慣，形成良好的校風學風，讓我們在自己吃好的同時，也讓別人吃好!那么同學們文明就餐，從我做起，養(yǎng)成良好社會公德，樹立大學生良好形象，做文明大學生，讓道德之樹生根發(fā)芽，讓誠信之光點亮心靈，讓文明之花開滿校園！公眾演講大學生青春勵志演講稿巴金在自己的隨想錄中說過.“人不是點綴太平的.而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開拓道路。”一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現(xiàn)。可是這條路不好走。放眼望去它假設隱假設現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目的，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不懊悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零間隔接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖！強忍傷痛仍然義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)歷，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)歷的積累，都是一次成長的標志，所以我不悲傷，堅決的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰(zhàn)性；沒有挑戰(zhàn)的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如死！！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)歷告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅決的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開拓道路！我要在荊棘中開拓道路！這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不管山高路遠，將咆哮著、沖刷著、吼叫著、激越著，卷起千層波浪，無所畏懼不怕征途艱險沖向波瀾壯闊的蔚藍色大海。精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風暴雨去實現(xiàn)最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無路，也要開拓出一條光明的通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前程有狼蟲虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進不息。公眾演講:大學生愛國演講稿范文親愛的同學們、尊敬的教師們：大家下午好！同學們，作為一名大學生，我想大家都應該感到很自豪吧，可是大家有沒有考慮過我們大學生是否應該學會自立自強呢？也許在大家的眼里自立自強只可能出如今貧困大學生的字典里；也許大家認為自立自強就是貧困生通過自己的辛苦工作掙取書學費，養(yǎng)活自己；也許在大家的眼里自立自強的人就低人一等。首先我得成認大多數(shù)的貧困生都有一樣的經(jīng)歷，都曾經(jīng)多多少少的做過兼職等工作，都曾經(jīng)遭到別人的蔑視?？墒悄銈冇袥]有想過，他們這樣做是他們的錯嗎？他們這樣做真的只是為了養(yǎng)活自己嗎？其實，你們錯了，你們想得太簡單了。他們只是比你們更成熟了，在受到家庭經(jīng)濟困難的影響下，他們懂得了只有通過自己的雙手才能給自己創(chuàng)造出一片晴天的道理。這是什么，這就是自我的獨立，畢竟自己的路還得自己走吧，他們只是比那些家庭富有的同學更早踏上了自己的人生路而已。而那些家庭還過得去的同學呢，你們?nèi)缃翊_實在大學的生活還可以，每天吃得好，睡得好，不管風吹雨打、日曬雨淋，都逍遙自在。生活可以用奢侈來形容，但是你們有沒有想過遲早有一天我們還得靠自己吧，遲早有一天不再是父母養(yǎng)著你，而是你養(yǎng)著父母吧。到那時候又有誰來幫你呢，還是父母？到時候還不得靠自己的雙手了嘛，遲早得靠自己，你又何必有所顧忌呢？其實自立自強并不是壞事，我們通過我們自己雙手創(chuàng)造自己的天空，這有什么不好呢？自己的勞動果實，吃起來都是香的呀。與其是每天等著父母每月的生活費，還不如自己嘗試著靠自己的雙手養(yǎng)活自己呢，至少花自己的錢，心里也踏實呀?！厕D(zhuǎn)載自，請保存此標記。〕同學們，將來路還得靠自己走，美妙的生活還得靠自己去爭取。我相信大家的目的都很明確，都希望將來無限美妙，那么你還等什么呢，讓我們?nèi)缃窬推鸷剑毩⑸?，用自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的那個安樂窩吧。尊敬的評委們、同學們：大家晚上好。我今天要演講的題目是天行健，君子以自強不息。《周易》云：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子是頂天立地的人物，不因困難而卻步，不因權力而畏懼。君子應厚美德，容載萬物,剛毅堅卓，發(fā)憤圖強。作為當代大學生，新的歷史時期賦予了我們新的責任。自立自強，立志成才，為中華民族的偉大復興奮斗。當我們聽到中國參加wto成功，北京申奧成功，神五發(fā)射成功時，心潮澎湃，滿腔熱情，深受鼓舞，為我們是中華兒女而感到驕傲和自豪，想用自己的力量來報效祖國。興奮之余,但當回到現(xiàn)實，我們茫然了。貧困饑餓疾病等一系列的因素阻礙著我們前進的腳步。身處現(xiàn)實的我們覺得無助?，F(xiàn)實和理想的沖突讓我們低下了頭陷入了深深的沉思。朋友抬起你的頭來，不要氣餒。如過你身陷貧困，讓我們來看看洪戰(zhàn)輝吧。這位“攜妹求學12載”的當代大學生，深深的感動了我們，感動了中國。讓我們回眸洪戰(zhàn)輝這___年的艱辛路程，命運對他是何等的不公啊：父親是精神病人，母親不堪重負離家出走，年幼的妹妹又遭厄運。13歲起，貧困和苦難就將他推入了黑暗的枯井。所有的擔子落在持還是放棄？是堅強還是軟弱？他選擇了____，選擇了決不妥協(xié)的自立自強！他，就象一只負重的蝸牛，懷揣理想，穿越風雨，從無望中走出希望，從陰霾中見到陽光。假設你深受疾病的折磨，那再讓我們看看張海迪吧。她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她說：“我像顆流星，要把光留給人間。”她懷著這樣的理想，以非凡的毅力學習和工作，唱出了一首生命的贊歌。雖然沒有時機走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作并獲得了嬌人的成績。古人同樣給我們留下了許多自強不息的實例。司馬遷云：古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨?，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。及如左丘明無目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見。古人之圣賢給我們樹立了學習的典范。人的一生誰沒有遇到過挫折，即使挫折給你打擊再大，那又怎么樣呢，它已經(jīng)客觀的存在了。我們只有選擇____或沉淪。誰都知道沉淪的結(jié)果是自我的墮落和消滅，我們必須選擇____，才能走出陰霾，迎接生命的陽光。孟子書云天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。自立自強，經(jīng)歷風雨才能見彩虹。假設沒有逆境的磨練，我們不會成長。舉個最簡單的例子，難道在你孩提時代會為了可能摔倒而不去嘗試走路么，那你可是到如今連路都不會走啊?！厕D(zhuǎn)載自，請保存此標記?！吃谧挠胁粫呗返娜嗣矗瑳]有。這就說明我們都有戰(zhàn)勝困難的才能和勇氣。那么再次挺起你胸膛迎接挑戰(zhàn)。成功就在不遠處。時代呼吁我們，祖國需要我們，做為炎黃子孫我們必須時刻準備好，自立自強，抑制困難，努力完成學業(yè)，成功成材，幾十年年后你會發(fā)現(xiàn)你一生是那么的輝煌和熱烈。當你再次看到祖國的創(chuàng)舉時你不會再為怎么才能為祖國出力感到而迷茫。讓我們緊記天行健君子以自強不惜這句古訓，或許神州x號你就是總設計師。教師,同學們,大家好!今天我演講的題目是《勿忘國恥,愛我中華》。你們一定知道南京大____吧！當年，日軍在南京____了30多萬中國人，成千上萬的人被槍殺后澆上汽油焚尸，骨灰殘骸被江水沖得無影無蹤，還有許多未被發(fā)現(xiàn)的機密活埋地點……在短短的幾個月中，到底有多少南京同胞慘遭日寇殺害，恐怕誰也無法準確地估計。國恥象大山一樣壓在中華民族的頭上，壓得幾億人民透不過氣來，也在我們這些少年人心靈里灌注了鉛一樣沉重的憂愁和哀傷，中國，我們古老的中國，生我養(yǎng)我的中國，地大物博卻遭人欺凌宰割的中國，什么時候才能掙斷身上的屈辱鎖鏈，鐵骨錚錚地站起來?。≌麄€八年____期間，侵略者的鐵蹄踐踏踐踏祖國的胸脯，其中有幾年在上海這個“國中之國”中，也看到英國，美國士兵耀武揚威地走在馬路上，外國軍艦在黃浦江上任意來去……只有嘗盡失去自由和被壓迫的滋味，才能深切地懂得“勿忘國恥”這四個字的含義。如今，每當唱起“起來，不愿做奴隸的人們”時就會聯(lián)想起“天下興亡，匹夫有責”那句古訓。多少年風雨滄桑，河山巨變，我們的祖國早已擺脫了屈辱和苦難。然而，我們中國仍然是開展中國家，許多發(fā)面還處在落后地位，落后是現(xiàn)實，安于落后就是可恥了神州大地的一些角落里，權欲觀念，愚昧思想，____墮落作風，惟利是圖，崇洋媚外……種種可鄙的現(xiàn)象，更使正直的人感到可恥。也許這些可以算作新的“國恥”吧，這些有損國格，有損中華民族形象的“國恥”，我們一天也不能容忍！半個世紀以前，我們中國被許多帝國者踐踏踐踏，我們的人民失去自由和生活的權利，〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標記?！尺@是我們中華民族的恥辱，這些恥辱是我們祖國的傷痛，也是我們中華民族的悲哀。有人會說，它已經(jīng)過去，就讓它過去好了，干嗎還要“勿忘”呢？這是因為，忘記“恥辱”雖然可以減少傷感，但是記住“恥辱”就是記住祖國的歷史創(chuàng)傷，能激起更強烈的民族精神，讓我們懂得珍惜今天的幸福生活，記住中華民族的祖先為祖國所做出的犧牲，更能增強自己對祖國的責任感。只有記住歷史，汲取歷史的教訓，才能保證世間不再有戰(zhàn)爭和____。最后，讓我們高呼：勿忘國恥,愛我中華大學生素質(zhì)演講稿2篇尊敬的各位教師、各位同學：大家好！不知道在座的諸位有沒有聽過這樣一個故事：我國外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖先生在歐洲瑞士參加wto會談。會談完畢后，他去了一趟公共廁所，一進去竟被眼前的一幕驚呆住了，他不敢相信自己的那雙眼睛，可定睛一看，自己的眼睛果然沒看錯，有個白白胖胖的小男孩在很認真很投入地修理抽水馬桶。龍先生走到那小男孩的旁邊好奇地問：“這是你的工作嗎？”小男孩手里拿著修理工具抬起頭掃向了龍先生，然后說：“這不是我的工作，我上廁所的時候發(fā)現(xiàn)它壞了，想把它修好，好讓其別人用。”從這件事上，龍先生很快意識到這個小男孩確實不簡單?。【褪沁@件很平常的事情，讓龍先生敬仰萬分、一生難忘。回國后，龍先生把這件事情通過媒體報導了出來，一下子引起了社會各界人士的強烈反響，都說這個小男孩素質(zhì)高、了不起，值得每個人去學習、看齊。在我們中國，也同樣存在著此類的“小男孩”。我們遠的不說，就說說我們xx職業(yè)技術學院的學生吧！我是一名大一新生，記得開學初，我剛來到這所大學，就被大學里的斯樓斯花斯草斯木所吸引與陶醉，仿佛回到高中母校，相當?shù)氖煜ぁ⑷绱说挠H切。剛來報到的那一天，我身邊帶了許許多多的行李，什么大箱啊小包的很不方便。一路過來，這一趟來確實實不容易，可能是前個晚上太過興奮沒睡好，所以那天精神有點憔悴。幸運的是有幾位學長看到我這么艱辛拖著巨重的行李后，立即跑來，很熱情地接過了我手中的行李，幫我搬到宿舍，又給我取來了生活用品等，還把我床鋪擦了又擦，結(jié)果擦的滿頭大汗。他們的一舉一動我都看在眼里、記在心里，跟龍先生那樣立即在內(nèi)心產(chǎn)生了無比的敬仰，一生難忘?？墒?，當我呆呆地站在那里的時候，我真的不知道我能在這個時候做點什么，好象他們變成是新來的學生，床鋪是他們的，而我倒變成了一根“老油條”，是老生。可我打內(nèi)心就對他們感謝不盡，他們弄好要分開的時候，我情不自禁地伸出手一一跟他們握手，表示萬分的感謝，用最敬仰的目光向他們行注目禮，直到他們走出寢室鐵門的背影消失在我眼前為止。如今，應該說，我豪無懊悔進入這所富有活力的大學，進入這美妙的校園繼續(xù)深造。也很慶幸自己的“喬遷新居”，讓我住進了一個非常文明、熱鬧、溫暖的新家。記得孫中山先生說過這樣一句話，他說：“人是要有精神的。”在這里我必須告訴大家，人不但要有精神，而且還要有文明素質(zhì)。在當今社會競爭日趨劇烈、形式逼人、不進那么退的年代里，文明與素質(zhì)就顯得更加重要了。也許，你如今擁有的想法和心態(tài)，造就了如今的你；今后，你擁有的想法和心態(tài)，將造就一個將來的你，但文明與素質(zhì)是個不變的永久。我們只要具備了文明與素質(zhì)這兩樣，我們所做的平凡小事也會變得富有情趣，沉重的學習也會變得輕松愉快，苦難的光陰也就變得甜蜜，前面的道路也就越走越遠。在xx職業(yè)技術學院，我還發(fā)現(xiàn)了一種精神，什么精神呢？那就是團隊精神。擁有這種精神就像擁有了一筆無價的財富。講到這里，我想提出一個小小的問題來考考大家：“團”字是怎么寫的，大家知道嗎？“團”字無非是把“才”字圍繞在里面，也就是說把人才聚集在一起。中國有個成語叫做“德才皆備”，是用來形容一個高素質(zhì)人才的。那么，我們學校的校訓是什么？是“崇德尚能”。一個人既有德又有能，怎么不是個真正的人才呢？看來我們學校是一個專門消費這種人才的大型企業(yè)。這種既有德又有能的人才消費出來后，我想就成為國家的免檢產(chǎn)品了。所以說，團隊精神和文明素質(zhì)對于任何人來說，都是少不得的。講到這里，我想我的演講也該完畢了。最后，我想說的一句話就是：在當代大學里，有什么競爭比爭做有文明、高素質(zhì)來得更有意義呢？謝謝大家！大學生素質(zhì)演講稿〔2〕：在物欲橫流的今天，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時，卻忽略了文憑背后最重要的東西——素質(zhì)！于是一個新的名詞產(chǎn)生了——素質(zhì)教育。何為素質(zhì)?何為素質(zhì)教育？《辭?！分羞@樣寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有根底。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點，是人的心理開展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和開展程度?！薄@是關于狹義素質(zhì)的典型解釋。而廣義的素質(zhì)指的就是教育學意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的根底上在后天通過環(huán)境影響和教育訓練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其根本品質(zhì)構造，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應試教育當?shù)赖慕裉?，素質(zhì)教育走得是相當坎坷。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好，其他的你都不用關。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個阿拉伯數(shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學的畫面。然而這些現(xiàn)象并不僅僅只表達在我們的家長身上，連很多學生都這么認為，他們通常認為只要自己成績好，只要自己有過硬的專業(yè)知識，就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習慣，不主動和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會的必要生存技能。從而一到社會就感到茫然，不知所措，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個能識別自己這匹千里馬的伯樂，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個故事，在一個由招聘工作人員成心布置的在明顯的過道丟棄了一個空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場，聚集了許多的應聘者，然而招聘的名額只有一個，他們一個個在招聘臺前排著隊等待著招聘人員的考核，沒有誰注意到那個易拉罐，或是看到了直接從上面跨過去，好似它跟自己根本無關。并且還有一個人從上面踩了過去，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去，就在這時其中一個應聘者走了過來，彎下腰撿了起來并隨手扔進旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作，等輪到剛剛那個人時，簡單的看了一下他的簡歷讓他簡單的說了兩句，就當場宣布他被錄用了，其他的人很是不解，自己的簡歷比他厚，口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的回絕了？講到這里我想不用我說大家也應該明白到底是怎么回事吧！如今的企業(yè)注重的不僅僅是你的才能，還有就是你的素質(zhì)，就像我上面說的你是千里馬，但是你是否想過你是不是合格的千里馬？在素質(zhì)教育進展困難的情況下，我們遣責備教育部門辦事不力的同時是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進的障礙物？或是說反??！單單的一紙文件是不能進步所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的！在學校外面隨處課見被同學們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來多大危害……你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進帶來了多大的阻力！確實對于我國龐大的人口，在短時間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，進步全民素質(zhì)是不可能實現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就可以辦到得！別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好，我想全民的素質(zhì)也是建立在個人之上的吧，假設我們每個人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的進步不就指日可待了嗎？我們每人都向前跨出一小步離目的不是就更近了嗎？同學們讓我們共同努力，為自己為社會美妙的明天做一點自己力所能及的事吧！大學生文明與素質(zhì)演講稿尊敬的各位教師、各位同學：大家好！不知道在座的諸位有沒有聽過這樣一個故事：我國外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖先生在歐洲瑞士參加wto會談。會談完畢后，他去了一趟公共廁所，一進去竟被眼前的一幕驚呆住了，他不敢相信自己的那雙眼睛，可定睛一看，自己的眼睛果然沒看錯，有個白白胖胖的小男孩在很認真很投入地修理抽水馬桶。龍先生走到那小男孩的旁邊好奇地問：“這是你的工作嗎？”小男孩手里拿著修理工具抬起頭掃向了龍先生，然后說：“這不是我的工作，我上廁所的時候發(fā)現(xiàn)它壞了，想把它修好，好讓其別人用?！睆倪@件事上，龍先生很快意識到這個小男孩確實不簡單?。【褪沁@件很平常的事情，讓龍先生敬仰萬分、一生難忘?；貒?，龍先生把這件事情通過媒體報導了出來，一下子引起了社會各界人士的強烈反響，都說這個小男孩素質(zhì)高、了不起，值得每個人去學習、看齊。在我們中國，也同樣存在著此類的“小男孩”。我們遠的不說，就說說我們xx職業(yè)技術學院的學生吧！我是一名大一新生，記得開學初，我剛來到這所大學，就被大學里的斯樓斯花斯草斯木所吸引與陶醉，仿佛回到高中母校，相當?shù)氖煜ぁ⑷绱说挠H切。剛來報到的那一天，我身邊帶了許許多多的行李，什么大箱啊小包的很不方便。一路過來，這一趟來確實實不容易，可能是前個晚上太過興奮沒睡好，所以那天精神有點憔悴。幸運的是有幾位學長看到我這么艱辛拖著巨重的行李后，立即跑來，很熱情地接過了我手中的行李，幫我搬到宿舍，又給我取來了生活用品等，還把我床鋪擦了又擦，結(jié)果擦的滿頭大汗。他們的一舉一動我都看在眼里、記在心里，跟龍先生那樣立即在內(nèi)心產(chǎn)生了無比的敬仰，一生難忘。可是，當我呆呆地站在那里的時候，我真的不知道我能在這個時候做點什么，好象他們變成是新來的學生，床鋪是他們的，而我倒變成了一根“老油條”，是老生?？晌掖騼?nèi)心就對他們感謝不盡，他們弄好要分開的時候，我情不自禁地伸出手一一跟他們握手，表示萬分的感謝，用最敬仰的目光向他們行注目禮，直到他們走出寢室鐵門的背影消失在我眼前為止。如今，應該說，我豪無懊悔進入這所富有活力的大學，進入這美妙的校園繼續(xù)深造。也很慶幸自己的“喬遷新居”，讓我住進了一個非常文明、熱鬧、溫暖的新家。記得孫中山先生說過這樣一句話，他說：“人是要有精神的?！痹谶@里我必須告訴大家，人不但要有精神，而且還要有文明素質(zhì)。在當今社會競爭日趨劇烈、形式逼人、不進那么退的年代里，文明與素質(zhì)就顯得更加重要了。也許，你如今擁有的想法和心態(tài)，造就了如今的你；今后，你擁有的想法和心態(tài)，將造就一個將來的你，但文明與素質(zhì)是個不變的永久。我們只要具備了文明與素質(zhì)這兩樣，我們所做的平凡小事也會變得富有情趣，沉重的學習也會變得輕松愉快，苦難的光陰也就變得甜蜜，前面的道路也就越走越遠。在xx職業(yè)技術學院，我還發(fā)現(xiàn)了一種精神，什么精神呢？那就是團隊精神。擁有這種精神就像擁有了一筆無價的財富。講到這里，我想提出一個小小的問題來考考大家：“團”字是怎么寫的，大家知道嗎？“團”字無非是把“才”字圍繞在里面，也就是說把人才聚集在一起。中國有個成語叫做“德才皆備”，是用來形容一個高素質(zhì)人才的。那么，我們學校的校訓是什么？是“崇德尚能”。一個人既有德又有能，怎么不是個真正的人才呢？看來我們學校是一個專門消費這種人才的大型企業(yè)。這種既有德又有能的人才消費出來后，我想就成為國家的免檢產(chǎn)品了。所以說，團隊精神和文明素質(zhì)對于任何人來說，都是少不得的。講到這里，我想我的演講也該完畢了。最后，我想說的一句話就是：在當代大學里，有什么競爭比爭做有文明、高素質(zhì)來得更有意義呢？謝謝大家!公眾演講優(yōu)秀演講稿：大學生文明就餐親愛的同學們：當我們懷著一顆沖動的心走進了濟職業(yè)技術學院時，那美麗的校園就需要我們每一位同學用愛心去呵護。而我們每個人的生活都離不開食堂，食堂是大家生活的重要組成部分，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關系著每一位同學的生活，而且直接表達了我院學生的整體形象。創(chuàng)立文明和諧校園，爭做文明進步的大學生是全校學生的應盡職責.全校廣闊同學應以飽滿的熱情、積極的態(tài)度迎接新的學習生活。學院也在為了可以更好的方便同學，效勞同學，改善食堂就餐條件，進步食堂效勞程度，使同學們在一個良好的衛(wèi)生條件下就餐而努力。同學們，食堂是大家生活的場所，營造清潔舒適的就餐環(huán)境，需要大家共同努力。文明就餐是個人素質(zhì)的表達，自覺拾掇餐具，是為別人效勞的時機。文明就餐是一個人的美德與個人魅力展現(xiàn)，當代大學生應用行動展現(xiàn)自己的風采，讓身心得到升華！所以讓大家攜起手來，從我做起，共同去營造一個文明，有序，溫馨的就餐環(huán)境！為了營造更好的就餐環(huán)境，我們建議如下：一、節(jié)約糧食，正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”二、節(jié)約用水，不要讓水龍頭永不停息三、文明就餐,不亂倒飯菜，亂潑菜湯，剩菜剩飯倒入泔水桶四、在自助餐廳，自覺回收餐具，請大家在用餐完后把餐具放到回收處，為下一位就餐者提供方便五、拾金不昧，拾到餐卡或其他物品主動交到各食堂辦公室六、排隊就餐，保持良好的就餐秩序七、不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境；同學們！讓我們從身邊的小事做起，從點點滴滴做起，積極融入到“講文明、講誠信、樹新風”的活動中去,標準行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習慣，形成良好的校風學風，讓我們在自己吃好的同時，也讓別人吃好!那么同學們文明就餐，從我做起，養(yǎng)成良好社會公德，樹立大學生良好形象，做文明大學生，讓道德之樹生根發(fā)芽，讓誠信之光點亮心靈，讓文明之花開滿校園！公眾演講大學生愛國演講稿范文親愛的同學們、尊敬的教師們：大家下午好！同學們，作為一名大學生，我想大家都應該感到很自豪吧，可是大家有沒有考慮過我們大學生是否應該學會自立自強呢？也許在大家的眼里自立自強只可能出如今貧困大學生的字典里；也許大家認為自立自強就是貧困生通過自己的辛苦工作掙取書學費，養(yǎng)活自己；也許在大家的眼里自立自強的人就低人一等。首先我得成認大多數(shù)的貧困生都有一樣的經(jīng)歷，都曾經(jīng)多多少少的做過兼職等工作，都曾經(jīng)遭到別人的蔑視?？墒悄銈冇袥]有想過，他們這樣做是他們的錯嗎？他們這樣做真的只是為了養(yǎng)活自己嗎？其實，你們錯了，你們想得太簡單了。他們只是比你們更成熟了，在受到家庭經(jīng)濟困難的影響下，他們懂得了只有通過自己的雙手才能給自己創(chuàng)造出一片晴天的道理。這是什么，這就是自我的獨立，畢竟自己的路還得自己走吧，他們只是比那些家庭富有的同學更早踏上了自己的人生路而已。而那些家庭還過得去的同學呢，你們?nèi)缃翊_實在大學的生活還可以，每天吃得好，睡得好，不管風吹雨打、日曬雨淋，都逍遙自在。生活可以用奢侈來形容，但是你們有沒有想過遲早有一天我們還得靠自己吧，遲早有一天不再是父母養(yǎng)著你，而是你養(yǎng)著父母吧。到那時候又有誰來幫你呢，還是父母？到時候還不得靠自己的雙手了嘛，遲早得靠自己，你又何必有所顧忌呢？其實自立自強并不是壞事，我們通過我們自己雙手創(chuàng)造自己的天空，這有什么不好呢？自己的勞動果實，吃起來都是香的呀。與其是每天等著父母每月的生活費，還不如自己嘗試著靠自己的雙手養(yǎng)活自己呢，至少花自己的錢，心里也踏實呀。同學們，將來路還得靠自己走，美妙的生活還得靠自己去爭取。我相信大家的目的都很明確，都希望將來無限美妙，那么你還等什么呢，讓我們?nèi)缃窬推鸷剑毩⑸?，用自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的那個安樂窩吧。尊敬的評委們、同學們：大家晚上好。我今天要演講的題目是天行健，君子以自強不息。《周易》云：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子是頂天立地的人物，不因困難而卻步，不因權力而畏懼。君子應厚美德，容載萬物,剛毅堅卓，發(fā)憤圖強。作為當代大學生，新的歷史時期賦予了我們新的責任。自立自強，立志成才，為中華民族的偉大復興奮斗。當我們聽到中國參加wto成功，北京申奧成功，神五發(fā)射成功時，心潮澎湃，滿腔熱情，深受鼓舞，為我們是中華兒女而感到驕傲和自豪，想用自己的力量來報效祖國。興奮之余,但當回到現(xiàn)實，我們茫然了。貧困饑餓疾病等一系列的因素阻礙著我們前進的腳步。身處現(xiàn)實的我們覺得無助。現(xiàn)實和理想的沖突讓我們低下了頭陷入了深深的沉思。朋友抬起你的頭來，不要氣餒。如過你身陷貧困，讓我們來看看洪戰(zhàn)輝吧。這位“攜妹求學12載”的當代大學生，深深的感動了我們，感動了中國。讓我們回眸洪戰(zhàn)輝這___年的艱辛路程，命運對他是何等的不公?。焊赣H是精神病人，母親不堪重負離家出走，年幼的妹妹又遭厄運。13歲起，貧困和苦難就將他推入了黑暗的枯井。所有的擔子落在持還是放棄？是堅強還是軟弱？他選擇了____，選擇了決不妥協(xié)的自立自強！他，就象一只負重的蝸牛，懷揣理想，穿越風雨，從無望中走出希望，從陰霾中見到陽光。假設你深受疾病的折磨，那再讓我們看看張海迪吧。她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她說：“我像顆流星，要把光留給人間?！彼龖阎@樣的理想，以非凡的毅力學習和工作，唱出了一首生命的贊歌。雖然沒有時機走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作并獲得了嬌人的成績。古人同樣給我們留下了許多自強不息的實例。司馬遷云：古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨筘蒂t圣發(fā)憤之所為作也。及如左丘明無目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見。古人之圣賢給我們樹立了學習的典范。人的一生誰沒有遇到過挫折，即使挫折給你打擊再大，那又怎么樣呢，它已經(jīng)客觀的存在了。我們只有選擇____或沉淪。誰都知道沉淪的結(jié)果是自我的墮落和消滅，我們必須選擇____，才能走出陰霾，迎接生命的陽光。孟子書云天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。自立自強，經(jīng)歷風雨才能見彩虹。假設沒有逆境的磨練，我們不會成長。舉個最簡單的例子，難道在你孩提時代會為了可能摔倒而不去嘗試走路么，那你可是到如今連路都不會走啊。在坐的有不會走路的人么，沒有。這就說明我們都有戰(zhàn)勝困難的才能和勇氣。那么再次挺起你胸膛迎接挑戰(zhàn)。成功就在不遠處。時代呼吁我們，祖國需要我們，做為炎黃子孫我們必須時刻準備好，自立自強，抑制困難，努力完成學業(yè)，成功成材，幾十年年后你會發(fā)現(xiàn)你一生是那么的輝煌和熱烈。當你再次看到祖國的創(chuàng)舉時你不會再為怎么才能為祖國出力感到而迷茫。讓我們緊記天行健君子以自強不惜這句古訓，或許神州x號你就是總設計師。教師,同學們,大家好!今天我演講的題目是《勿忘國恥,愛我中華》。你