在規(guī)劃引領下加速成為反思型教師（演講稿）

第42頁共42頁在規(guī)劃引領下，加速成為反思型教師〔演講稿〕在規(guī)劃引領下，加速成為反思型教師〔演講稿〕。各位領導、各位在座的教師們：大家好！我很快樂有這樣一個時機代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是05年9月參加到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為可以根本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運的。從最初景小構建新三年開展規(guī)劃之日起，我便在學校領導和教師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結合學校的新三年開展目的，制訂了教師個人自主開展三年規(guī)劃。時至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結合學校開展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和施行情況，談談自己的體會?！矊χ贫ㄈ暌?guī)劃重要性的認識〕古有云：“凡事預那么立，不預那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進展。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為教師，也應該從教學目的入手，在此根底上選擇適宜的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的根底教育課程改革，將教師的專業(yè)開展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和開展，才能跟上時代開展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經歷缺乏是我們的弱勢，但同時，思維活潑、易于承受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們的優(yōu)勢呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要?！踩绾谓Y合學校新三年開展目的，制訂個人開展規(guī)劃〕05年開學初，華師大支持景小合作辦學工程工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位教師都要緊緊圍繞學校的新三年開展目的，制訂教師個人自主開展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓和專業(yè)化開展尤為關注。通過一系列校本培訓課程的開發(fā)和理論，讓我們迅速適應教師崗位。緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)開展——今天的要求”、“如何制訂教師自主開展三年規(guī)劃”“學校新三年開展規(guī)劃假設干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和理論相結合的高度為我們青年教師制訂個人開展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年開展規(guī)劃的相關文件，圍繞景小三年開展的總目的，即“用三年時間〔2023.9~2023.8〕，使我校在學校管理、隊伍建立、課堂教學、教育科研等學校內涵開展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學程度督導評估為A等?！毕鄳刂朴唫€人開展總目的。即：進步自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探究課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學形式，進步教育科研才能，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的教師。隨后，我在認真考慮各個根底性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術信譽和開展特色等方面制訂了相應的開展性指標，包括每一年所要達成的目的和相關的措施。假設說學校的新三年開展規(guī)劃為教師制訂自主開展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主開展規(guī)劃也應可以表達學校的新三年開展目的，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，進步學校的綜合競爭力。〔在教育教學理論中，不斷執(zhí)行和調整個人自主開展規(guī)劃〕制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去理論。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的根底。于是，在平時的教育教學理論中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的時機尋求自我打破。在學校新三年開展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內化為教師教育教學理論行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W目的之一。05年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞教師作我的代教教師，深化課堂指導我上課、評課；06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的教師之一。整整兩個星期，深化附小的課堂，傾聽張計蕾教師和其他附小的教師，傾聽學生；同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的時機，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內化為我的教學理論行為。當然，在執(zhí)行個人自主開展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目的做出相應的調整。新課程強調“以學生為主體”、“一切為了學生的開展”，要求教師關注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學理論中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，本來以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只字片語或者大同小異。幾番考慮后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢？當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主開展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調動了起來，課堂氣氛非?；顫姟Ｕn后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點？”的根底上又提出了“如何增強學生語言表達的標準性？”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于進步課堂實效的研究價值極大。顯然，課堂是我施行個人自主開展三年規(guī)劃的根據地，同時也能幫我及時調整個人自主開展目的。〔在反思中不斷進取〕在教師自主開展三年規(guī)劃的施行和調整中，我成長迅速。先后獲得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內獲獎。06年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的施行策略及理論研究》的研究，為推動個人自主開展三年規(guī)劃的穩(wěn)步施行邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比方，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)開展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)開展道路更順暢，成功的時機才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年開展目的，朝著成為一名“反思型教師”的目的而努力。教師心靈的引領演講稿教師心靈的引領馬薇教師，高二30班。——所帶班級連年獲得校級優(yōu)秀班集體，所帶班級曾獲市級學雷鋒先進班?！獙掖未韺W校參加各種比賽，獲市級班主任素質比賽一等獎、市級評優(yōu)課一等獎、石家莊市、河北省及全國化學實驗創(chuàng)新比賽一等獎。屢次代表學校在石家莊市化學教研活動中做課及進展專題講座，屢次參與石家莊市各類型試題擬制與編審工作?！珜懻撐膶掖潍@得市級、省級論文評比一等獎，在核心期刊及省級期刊發(fā)表論文多篇。輔導學生屢次在市級、省級及全國化學競賽中獲得獎項。親愛的各位同學們：大家好，作為理科教師，我實在不擅長用華美的辭藻和大家交流，而更愿意做個火花四濺的鋁熱反響或是把一根銅絲在酒精燈上燒來燒去再把它放到無水乙醇里看著燒黑了的銅絲恢復光亮，又或者展示給你們一瓶82年的苯酚看它并不明顯的粉紅色。但是，這種不擅長并不阻礙今天我坐在這里和大家一起聊聊天。聊一聊最近比較熱門的話題吧。比方，雙十一。在承受采訪時曾經說過“我人生中最大的錯誤是創(chuàng)立了阿里巴巴，我明明就只是想做點小生意而已”的馬云把一個不年不節(jié)的日子生生變成了無數人的狂歡節(jié)。不知道正好趕上放假的同學們有沒有參加這一場10秒破60億，24小時破1682億的的狂歡呢？你對于這場買買買的盛宴有沒有自己的想法和感受呢？比方，隨著科技的開展，人們的生活方式在發(fā)生的悄然的改變。已經成越來越多人的選擇。我還記得二十幾年前我上高中的時候，當時的英語書中有一篇課文，內容大概是介紹如何利用互聯(lián)網進展購物，這在當時的我們看來是不可想象的。那個時候我們有一個來自澳大利亞的外教，他一步一步地給我們介紹他是如何在網上買衣服的，讓我們大開眼界也好生羨慕。20幾年過去了，中國的雙十一已經吸引了越來越多的歪果仁參加剁手一族，所以才有了讓全世界震驚的天貓雙十一1628億的總銷售額。馬云說，雙十一本身對于阿里來說并沒有贏利，阿里希望雙十一給消費者和商家?guī)砜鞓?，更重要的是提升阿里技術、支付技術和平臺技術。網絡平安、云計算、大數據、電子商務、虛擬現(xiàn)實這些詞匯越來越多的出如今我們的生活中，作為將來科技的精英的你們，有沒有想過有朝一日也可以用自己的技術與才能實現(xiàn)人民群眾對美妙生活的向往呢？——無科技，不生活。再比方，今年“雙11”期間，商家賺得盆滿缽滿，消費者也玩得不亦樂乎。但可這數千億的網購大潮之后，大量快遞包裝制造的巨量垃圾該如何處理呢？一氣呵成的將一堆纏滿了膠帶的紙盒以及包裝塑料袋一起塞進樓下垃圾桶，這一系列操作行云流水。根據國家郵政局統(tǒng)計數據顯示：2023年中國快遞業(yè)務量首次打破312億件，相當于年人均快遞使用量近23件。2023年中國消耗了99.22億個包裝箱、169.85億米膠帶以及82.68億個塑料袋。其中膠帶的長度可繞地球赤道425圈。假設按照每個包裝箱0.2公斤估算，這些快遞就會產生包裝垃圾400多萬噸。有時候很小一件商品最終打包之后體積翻一倍，過度包裝已經成為。網購和快遞業(yè)的一個頑疾！每一次拆包裝時“費力”感背后，都是一地的包裝垃圾。目前，快遞業(yè)中紙板和塑料回收率較低，許多城市沒有足夠場所處理垃圾，在農村，每年生活垃圾超數億噸，甚至在某種程度上能超過城市。面對這些快遞的衍生物，身為將來科技的精英的你們，能不能找到解決問題的方法呢？是尋找替代品還是尋找現(xiàn)有白色垃圾的處理方式？我們在化學課上曾經理解過，從青銅器時代到鐵器時代，從玻璃、水泥、陶瓷這些傳統(tǒng)無機非金屬材料到導電陶瓷、高溫構造陶瓷等新型無機非金屬材料再到我們很快會學習到的合成橡膠、合成纖維和塑料這些合成高分子材料，人類社會的進步往往伴隨著材料的更替，我堅信，人類既然可以合成出地球上本來沒有的塑料，也一定可以找到方法解決它帶來的污染，也許就是我們同學中的一員?！獰o化學，不生活。還有，雙十一也滋生出了這樣的怪現(xiàn)象，為了湊單、減免、用券，大家本著買到就是賺到的原那么，管它是不是應季的買回來就能用的，先統(tǒng)統(tǒng)甩進購物車結了賬再說，大不了明年夏天再穿嘛！美國懷俄明大學的一項研究發(fā)現(xiàn)：在預估將來的愛好時，我們總是過度自信，也即過于相信自己可以把握將來的“口味”，而實際上我們經常出錯，“口味”它飄忽不定。它的研究方法很接近我們日常的情景：實驗的第一天，所有被試需要在13種小吃中選出當前想吃的2種，之后還要為一周以及兩周后的這個時間各選出2種小吃，被試所做的選擇代表了他們對自己將來愛好的預估。在做完這些工作后，被試就可以領著當前選擇的小吃回家了。一周以及兩周后，他們還要回兩次實驗室，每一次的步驟都是一樣的：研究者會把上一周的13種小吃重新呈現(xiàn)給被試，要求他們從中選出如今想吃的2種。這樣，研究者就可以比照被試在第一天對將來愛好預估的自信程度以及將來實際做出的選擇。結果發(fā)現(xiàn)，人們普遍確信自己可以掌控將來的愛好。當為下一周選擇小吃時，被試預估自己選擇正確的可能性平均有82.58%。將時間跨度拉長為兩周后，雖然自信程度有所下降，但仍然維持在高81.45%。可是真到了下周或下下周，被試卻紛紛自行打臉：一周后重新選擇時，只有45%的人按照自己之前的預估出牌——選擇的小吃和一周前的預估是一致的。兩周后這一比率略有下降，為44%。從反面看，超過一半的被試用實際選擇否認了自己原以為會喜歡的小吃。上一周明明說好了要手抓餅，可到了下一周卻買了麥多。所以，你如今沉迷的并不惜為此絞盡腦汁想盡一切方法看的玄幻江湖穿越傳奇的書、費盡心機省吃儉用用心研究畫地圖找攻略打裝備玩的手游，等你以后再回想起來，不是“沒它不行”，而是“不可思議”。做任何事情或決定之前，請務必想清楚，我是不是真的需要它，哪些是實實在在的將來，哪些是對現(xiàn)實的逃避和虛幻的成就感。在十六七歲的年紀，真心可以為我們的將來去做些什么，哪怕山高水遠，哪怕道阻且長，無奮斗，不青春。雙十一的話題就暫時說到這兒。前一段時間，有一道菜一夜之間刷爆了大家的朋友圈，“世界再大，大不過一盤番茄炒蛋”。一位留學海外的帥哥，初到美國不知該如何做西紅柿炒雞蛋。為了招待他的朋友，發(fā)微信向母親求助。隔著時差的大洋此岸，為了及時兒子，母親和父親大半夜爬起來，到廚房為他現(xiàn)場錄制炒蛋教學視頻。有了媽媽的幫助，他的這道番茄炒蛋在朋友聚會中大受好評。偏偏有一個小伙伴問了一個令男主措手不及的問題：中國和美國的時差是多少。帥哥這才意識到，自己凌晨四點把爸媽吵醒了。最后屏幕出現(xiàn)一行字：想留你在身邊，更想你擁有全世界。你的世界，大于全世界。這個一盤番茄炒蛋難倒七尺男兒的，據說父母看了會沉默，留學生看了會流淚。同學們，這一盤番茄炒蛋你們____？有人說，網上菜譜多得是，干嘛非得問爸媽？有人說，番茄炒蛋都不會，出國還能干點啥？有人說，那有什么歲月靜好，只不過是父母替你負重前行。我們未必會在凌晨的時候用番茄炒蛋去打攪爸媽，但在我們的身上有無數件“番茄炒蛋”一樣的事情牽掛著爸爸媽媽的心。所以，好好吃飯別鬧腸胃疾病，天冷了及時添加衣物別著涼，走在校園里別追逐打鬧而受傷，做好自己的事情別讓他們擔憂，因為他們是世界上最愛我們的人。說到爸爸媽媽，還有一位媽媽讓大家揪心，她就是江歌的媽媽。江歌，女，1992年出生于中國山東青島，在____讀研究生的中國人。2023年11月3日凌晨，在____東京中野區(qū)的公寓被殺。多方消息證實，江歌是替同住的朋友劉鑫擋住她的前男友陳世峰而被殺的。江歌舍友劉鑫因為遭到前男友的騷擾，江歌因此同意接劉鑫來自己家同住。2023年11月3日凌晨12時前，江歌接到劉鑫的，希望她到車站去接她回家。江歌于是趕到車站，接回劉鑫，但是在抵達居住的公寓樓時，劉鑫的前男友等在公寓樓前，三人發(fā)生了爭辯。隨后江歌叫劉鑫先進房間，自己與這名男子辯論，并擋著這名男子不許其進屋。接著，劉鑫和鄰居聽到了尖叫聲，出來一看，江歌倒在走廊里，脖子被刺數刀，直冒鮮血。警察趕到后將江歌立即送往醫(yī)院，但是因為失血過多，沒能挽回她的生命。兇手陳世峰于2023年12月份在____東京承受審訊。根據____法律，殺害一人很難判處死刑，但也不是沒有先例，假設罪犯的罪行過大，民眾呼聲很高，兇手就可能被執(zhí)以死刑。2023年8月14日，江歌的母親江秋蓮在微博上發(fā)起懇求判決陳世峰死刑的簽名活動，求判兇手死刑。30個小時便獲得18萬您的簽名支持。江歌出生沒多久，父母就離婚了，江媽媽單獨經營著一些小生意，作為她和江歌的經濟來。江媽媽要向孩子解釋“為什么我沒有爸爸？”；要對孩子付出雙倍的愛；要自己一個人承擔起這個家。江媽媽做得很好，江歌在她的教誨下，成了一個仁慈的好姑娘，她樂于助人，她樂于奉獻。江媽媽為了能讓江歌去____留學，賣掉了拆遷的一套房子，頂著周圍人的不理解，決然把女兒送出國?？上龥]等到學成歸國的女兒，只等到了女兒永遠分開她的噩耗。這對一個媽媽而言，是多大的打擊。江媽媽為了知道女兒去世的詳情，不斷聯(lián)絡劉鑫和她的父母。而在江歌去世后的近300天里，無論江媽媽怎么哀求，劉鑫〔包括其父母〕自始至終都不愿露面，并拉黑了江媽媽的微信、等所有聯(lián)絡方式。此外還威脅江媽媽假設再繼續(xù)在微博上說她，就不再配合警方調查。而否認江歌是替劉鑫而死的劉鑫父母，甚至在中對江媽媽說江歌遇害，是因為她命短，不關自家閨女的事兒，并對其大爆粗口。直到江歌遇害案開庭前，《場面》專訪江媽媽和劉鑫，頭戴帽子、身穿艷紅色褲子的劉鑫才首次出如今江媽媽面前，說出“對不起”。江歌案后，很多人說“孩子我寧愿你不仁慈”，但我認為，孩子，請你一定要仁慈。比起無條件的包庇，我更希望你們學會仁慈，學會承擔責任。只有仁慈待人，我們身邊的環(huán)境才會是仁慈的；沒有仁慈、人性與擔當，會有更多的劉鑫、陳世峰。不對錯誤的本質用藥，只是一昧的防它，那錯誤永遠是錯誤。江歌是仁慈的。一個人心懷好心，對世界、對別人仁慈，是對的，也是值得頌揚嘉許的。仁慈是沒有錯的。但是你的仁慈，必需要有所選擇。艾默生有句名言“你的仁慈，必需要有點鋒芒，否那么等于零。”當面對別人的困境時，該幫的我得幫，不該幫的，我堅決不幫。幫同學打水打飯，可以。給同學解決難題，可以。同學沒寫完作業(yè)，把作業(yè)給他抄，不可以。同學犯錯誤，替他隱瞞，不可以?？荚嚂r和他在考場上互通有無，不可以。我們必需要有明辨是非的才能，這種才能不是天生就有的，而是必須通過學習，向爸媽學、向教師學、向書籍學、向優(yōu)秀的伙伴學、向值得我們學習的人事物學。學會判斷什么是好的，什么是錯的，什么是值得的，什么是沒有意義的。話題說到這里，已經不知不覺地沉重起來。我們的生活中，每天都有無數的話題，發(fā)生著無數的事情。今天跟大家聊了這么多，觀點未必準確，大家也都有自己的考慮。任何事情都是一樣，沒有考慮的話，過去就過去了。認真想一想，才能有自己的深度、眼界和立場。套用白巖松的話，事件每天發(fā)生，視角各有不同，感謝大家的聆聽，我的分享就到這里。謝謝大家。在反思中進步演講稿在反思中進步親愛的教師，親愛的同學：大家好！我是來自711班的莊雨欣，今天我在國旗下演講的主題是“在反思中進步”。期中考試又在同學們緊張、繁忙的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪等等。但是，同學們，雖然期中考試過去了，但它并不是完畢，而是新征程的開始。我們應該調整自己的心態(tài)，去迎接接下來的磨難，比方說我們七年級上冊最重大的考試—期末考。我們是不是更應該英勇去面對，不經歷風雨怎能見彩虹。只有經歷過無數風雨的洗禮，才能獲得真正的成功。首先，我們應該進步我們的作業(yè)質量，作業(yè)是穩(wěn)固和復習我們一天學習的知識，所以我們應該認真對待。第二，讀得多，練得多，我們的筆下才能生花，才能寫出有韻味的作文。我們應多多看那些有益的書，并摘抄。第三，在做閱讀理解的時候，我們應該用心去體會人物的感情變化。第四，認真做課堂筆記。第五，“溫故而知新”，復習是穩(wěn)固根底的關鍵。最重要的是上課需認真聽講，課堂中的每一分每一秒，都需要全神貫注，因為這四十五分鐘，都是教師們精心備課，每一句話都是教師們精心設計好的，所以這四十五分鐘一定要保證質量。我們應該有一個平衡的心態(tài)，去面對每一次考試，雖然每次在得知自己的成績后，每次考后，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。但是，我們不要被眼前一時的成績所迷惑，小心駛得萬年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了總分值，你也會有方法不佳的地方。假設你一意孤行，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試后的分析^p總結，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。在順利登陸理想的此岸之前，請不要輕言成功。就讓我們攜手共進，去面對每一次的挫折，每一次的磨難，經過了這次期中考試的洗禮，讓我們相信成功就此岸!成為有思想的教師演講稿教師應當教學生些什么?——“成為有思想的教師”演講稿中選秀節(jié)目充滿各大電視臺，成千上萬的青少年都做著“一夜成名爆紅”的明星夢時，當年輕女孩馬諾在電視上赤裸裸地表白“寧愿坐在寶馬車里哭，也不要在自行車上笑”的拜金理想時，當藥家鑫開車撞傷人后將傷者連刺八刀致人死亡的消息傳來時······我，錯愕了：我們的社會到底怎么了?我們的教育到底怎么了?作為一名教師，我陷入了深化的反思：我們教師，應當教學生些什么?教育教育，既教且育。教育學生，既要教給他們知識，又要培育他們做人。因此教師教學生，不外乎兩大方面：知識與品行。首先說教師教授的知識?！靶g業(yè)有專攻”教師的專業(yè)素質應該是很強的。各學科的教師應該把教科書上的知識全面地、系統(tǒng)地、靈敏地傳授給學生。無論知識大小多寡，都要毫無保存地傳授，以前那種“徒弟餓死師傅”和留一手的舊思想統(tǒng)統(tǒng)摒棄掉!知識有簡單有繁難的，須由淺入深、由點到面地步步深化講解，直到學生掌握。至于靈敏，那么是指運用各種方法讓學生將書本上的知識變成自己的知識并可以運用自如。教是為了不教，方法的傳授尤其重要。再說教師培育學生的品行。蘇霍姆林斯基曾說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜保護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度?！睂W生到學校來，一方面是學習文化知識，一方面是學習如何做人。朱自清先生也認為“為學”與“做人”應當并重，如人的兩足應當一樣長一般。我們教師，套用美國教育思想家杜威的話來說，“總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人?！蔽覀儜斉囵B(yǎng)受教育者的完好人格。但是，“十年樹木百年樹人”，做人，是要逐漸培養(yǎng)的。千萬不能急功近利，拔苗助長。既要培育學生良好的品行，“教育者先須有健全的人格”，須是一個正直、坦誠、執(zhí)著、博愛的人!否那么，何以為師?何以為范?孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煋碛辛烁呱械娜烁聍攘?，自然就對學生起了潛移默化的作用，再者，教師擁有一顆忠誠于教育的丹心、一顆寬廣包容的愛心、一顆堅韌執(zhí)著的耐心、一顆永遠純真的童心，從事教育，誨人不倦，必然讓學生如坐春風，受益終身。在今天，學生的升學、就業(yè)壓力不斷增大，社會對教育效益的期望值也越來越大。然而，教育也越來越功利化、形式化、僵硬化，教師面對各種各樣的檢查、名目繁多的考核，窮于應付，離當初的理想和追求的將來漸行漸遠······這，無疑背離了教育的目的!希望我的同仁牢記西塞羅的名言：“教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應現(xiàn)實”，同心協(xié)力，教好書，育好人!初一教師教學工作演講稿：學做一個反思型、智慧型教師初一教師教學工作演講稿：學做一個反思型、智慧型教師尊敬的各位領導，同仁：大家下午好!轉眼，兩個月的教學時間，悄然而逝，驀然回首這段時間的教學工作，喜憂參半。今天我只想與大家分享一下兩個月以來我在班級管理中的一些做法，以及在教學中，我遇到的一些困惑和感悟與大家共勉，如有不當之處還請大家多提珍貴意見。依稀記得新學期伊始，初一班主任的工作千頭萬緒，事務繁雜，大量的精力投入到學生習慣的養(yǎng)成和處理各種班級事務中。而剛從小學進入初一的孩子，面對初中生活也在憧憬中感到茫然，從行為習慣到學習習慣參差不齊，家長的素質也參差不齊，比方在軍訓期間，我就對兩個班英語根底做了一次調研，讓他們自己默寫26個字母，結果發(fā)現(xiàn)一個班有6到7人寫不出或者寫不完好，還有一個班甚至到達十幾人。這就給教學工作和班主任工作帶來極大的困難，面對兩個班的教學，面對根底和學情完全不同的兩個教學班，我該何去何從?在第一次階段總結檢測之后，面對數據，更讓人瞠目結舌，我發(fā)現(xiàn)還沒有到初二分化期，班上就出現(xiàn)了兩極分化。一部分同學英語根底扎實，對于課堂內容覺得簡單，一部分同學卻對英語一竅不通，這是自我從教以來從未遇見的學情，內心百感交集，說真心話，我也抱怨過，也茫然過，也失眠過，但痛定思痛，我想對于一名教師來說，不應是我們選擇學生，而是要有一種向上生長的生命力，有幸能與一群天真的孩子相遇便是美妙。假設我不能改變目前的現(xiàn)狀，不如改變自己。恰逢全國家校合作經歷交流會分會場在我校舉行。有幸能讓我們與朱永新教授相遇，我閱讀了朱永新教授的一篇文章，其中有這樣的一段話：我愿意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，假設教師堅持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負全額賠償。我認為朱教授不光在于鼓勵教師要寫教學反思，還告訴我們教學反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。我們應該學做一名反思型教師，在教學中我們應該不斷的反思根據不同的學情及時作出正確的診斷和應對措施。于是我開始從班級管理和英語教學兩個方面進展了認真的自我反思。一、在班級管理方面我發(fā)現(xiàn)初一學生自我約束才能很差，班上有一批行為習慣差，學習習慣差，目的意識不強，作業(yè)的收繳，文科的背誦，每天都存在這樣那樣的問題的學生，雖然每天喊破喉嚨，不厭其煩的一次次強調，問題還是會反復出現(xiàn)，對于課堂之外的一些盲點時間，班上同學們的表現(xiàn)我也很難掌控。一己之力似乎很難掌控全局，我開始考慮這些問題該如何解決?我想起四年前我在班上實行的小組合作學習，還是有一定成效的。我認為一個成功的班級，不應該是班主任一個人單獨作戰(zhàn)，要可以讓學生互相約束，互相管理，互相協(xié)作，用榮譽與責任激發(fā)學生的內驅力，班級內部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實行小組合作制，希望能打造班級成長共同體，讓集體的氣氛影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。最終到達學生的共同富裕，教師的教育幸福。首先，我把全班學生按組內異質、組間同質的原那么，根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學習合作小組。其次，要選擇一些品學兼優(yōu)，責任心強，擅長溝通的學生擔任組長。然后，制定班級小組管理考核制度，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測、紀律、衛(wèi)生、德育、平安及其他榮譽嘉獎等方面設置相關的積分細那么。小組建立以后，組長即根據合作學習的要求，給小組成員分工。力爭做到組內事事有人做，人人有事做。組與組之間形成競爭，穿插如實登記其他小組成員每日課堂以及課下的表現(xiàn)，每天一通報，每周一評比，每月一獎勵。每周一的班會課上都會讓各個小組長對上一周的組內情況進展匯報，表揚表現(xiàn)好的同學，提醒還需要努力的同學。對于優(yōu)勝小組還要多做經歷介紹。對于相對落后的小組要及時查找原因。同時，每個組長都要和組員討論本周小組要實現(xiàn)的目的，選好自己的競爭對手。自從小組合作以來，我發(fā)現(xiàn)本來靜態(tài)的班級活起來了，孩子們的激情被點燃，內驅力被喚醒，班上存在的問題能及時暴露出來。比方經常遲到的張宇航，丟三落四的姚佳旺，毫無自控力的余順，缺乏學習動力的后進生，自從小組合作以來，都有了很大的改善。本次期中考試我班46人，進步人數到達30名以上。在成績背后我再一次感受反思型教學的重要性，正如到做一名反思型、智慧型教師的必要。二、在英語教學方面問題顯得更加棘手：1.如何解決尖子生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不下的問題?如何在45分鐘的課堂內實全員吃飽飯的問題?2.部分學生上課有形無神，目光呆滯，不能靈敏運用所學知識，課堂效率低下。3.如何保證每天的作業(yè)質量與真實性?等等。想必在座的各位在教學中有時也和我有同樣的困惑吧。針對以上問題我從自身教學理念、教學中的亮點與缺乏、課堂中學生的反響幾個維度進展了深化反思。我不斷調整自己的教學方法，精心備課，實行分層教學，注重學法指導，設計學生喜歡的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，借助小組合作制，組長負責制，組內一帶二的學習形式，讓學生真正的參與到課堂，關注到每一個學生的成長。所以我根本做到每課一思、每日一思，寫好教學反思，然后加以改進。教學中的問題是多種多樣的，我們要不斷地總結，不斷地反思，不斷地改進，不斷地創(chuàng)造，不斷地優(yōu)化教學過程。只要我們在考慮的路上，擁有永不言棄的信念，學做反思型智慧型的教師，想必一切問題都會迎刃而解。最后，我想說，在杜校長為首的校長室的正確領導下，王校長與房主任、王主任、劉主任的精致管理下，我們初一年級所有成員精誠團結，勤奮刻苦，形成了一個特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的集體，我感恩于生活在這樣一個充滿正能量的集體;感謝各位領導一直以來對我的肯定與信任;感謝各位同仁對我的幫助與指導。我在反思中前行，還有很多教育教學中的問題有待于去解決，還希望你們能在今后的教學中多多指導，多提珍貴意見。以上是我個人的一點粗淺見解。謝謝大家!爭做學習型教師演講稿爭做學習型教師演講稿爭做學習型教師演講稿我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。從無機到有機，從臭氧到，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。什么王水的機密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里40多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的上下決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的上下決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。結合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們承受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。99年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學____輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的根底?？梢哉f，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。92年評為高級教師，94年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深化的知識內涵和文化品格的詳細表達。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地承受教師的教育。在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深化地考慮，被全世界的各種媒體競相引用。因為它提醒出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“開展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著。教師演講稿化學教師演講稿——爭做學習型的教師我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。什么王水的機密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里××多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的上下決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的上下決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。結合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們承受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。××年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學____輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的根底?？梢哉f，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示?！痢聊暝u為高級教師，××年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深化的知識內涵和文化品格的詳細表達。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地承受教師的教育。在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深化地考慮，被全世界的各種媒體競相引用。因為它提醒出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“開展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著小學教師演講稿：讓讀書成為習慣各位評委各位教師：您們好！今天我演講的題目是《讓讀書成為習慣》。說起讀書，可以肯定的說，在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。從小我就懂得讀書的苦與樂是相輔相成的，讀書并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快，有時候讀書就是一樁苦差事。作為我，讀書的天職，是要付出玩的代價，才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說過一句話，“我平生有兩大愛，一是書，二是女人?！彼赃@樣說，就是在直接告訴人們，人類最美妙的情感享受，其實就在書與愛人之間。讀書正如家庭，正如愛情，和家人、愛人天天見面，即使他有一些丑，也會發(fā)現(xiàn)幾分特殊的美麗，也會產生濃濃的愛意。在我看來，書無異于多情的故人，智慧的使者。有書陪伴使我的斗室生輝，春意盎然；有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過；有書陪伴，讓我的內心充實而又自信?；蛟S會有朋友說，年少時，讀書是為了多學知識，掌握本領，將來有個好的前程。長大后“好飯碗”已經穩(wěn)穩(wěn)在手，何需再把感情、精力浪費在讀書上？其實不然，無論從哪個方面、哪個角度看，讀書都是天下極好的事情。讀書之人是世界上最有氣質、最有品位、最有價值的人。“觀盡天下風流處，讀書這邊”難道不是嗎？當我們在公園里、大街上、電影院……或者任何一個公共場所看到捧書醉讀的人，作何感想？恐怕是敬仰之情油然而生，你會感謝他們?yōu)樯鐣拿髟鎏硪坏漓n麗的風景線。這便是讀書的魅力。人們把美妙的贊語送給他們，有人說：“世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那?！边€有人說：“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑?！狈催^來人們又把最不堪的語詞拋給那些不學無術的人，有人說：“最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！北娝苤?，我們中華民族是一個喜歡讀書，敏于考慮，勤于著書的民族。書籍對于我們來說，記載著我們的過去，如今，將來，它是生命的延續(xù)。正因如此，許多人讀書、藏書、抄書、著書、思于書、勞于書、苦于書、樂于書……我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書消得人憔悴”的境界，但是“為中華民族之崛起而讀書”的志氣應該從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。所以，在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書成為習慣》，并讓這種習慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國明天的太陽而努力。師德演講稿：在愛的名義下熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞光陰飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快六年了。有人說：教師是天底下最榮耀的職業(yè)!有人說，教師是學生的引路人，在每一個孩子的心目中，教師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。作為一名教師，我們只有履行自己的責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值。教師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂呢?不能不成認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進展著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原的鄉(xiāng)村教師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得?！背藥煹拢覀儾坏貌惶岬倪€有師愛，原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心教師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要他們知識就足夠了嗎?錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養(yǎng)他們良好的品質。如今的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要教師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。記得有一次，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，我并沒有批評他們，更沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，清掃地上的嘔吐物，看到我默默地清掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得教師像媽媽一樣的?！甭犃撕⒆拥脑?，我由衷地快樂。更令我欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是教師的行為，潛移默化地感染了孩子，我用自己的愛，自己的行為感悟他們，使他們在品德上有了可貴的進步!其實，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己將來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊!因此，教師這個職業(yè)不僅僅是一種榮耀，更是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，可是苦中有樂。讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們。爭做學習型的教師演講稿我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。從無機到有機，從臭氧到禁藥，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。什么王水的機密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里40多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的上下決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的上下決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。結合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們承受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。99年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學____輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的根底。可以說，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。92年評為高級教師，94年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，不再是一個抽象的政治說教，而是深化的知識內涵和文化品格的詳細表達。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地承受教師的教育。在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深化地考慮，被全世界的各種媒體競相引用。因為它提醒出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“開展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著。教師師德演講稿：爭做學習型的教師尊敬的領導、教師們：大家好!我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。什么王水的機密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里××多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的上下決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的上下決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。結合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們承受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。××年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學____輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的根底?？梢哉f，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示?！痢聊暝u為高級教師，××年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深化的知識內涵和文化品格的詳細表達。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地承受教師的教育。在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深化地考慮，被全世界的各種媒體競相引用。因為它提醒出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“開展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。我的演講完畢，謝謝大家!化學教師演講稿——爭做學習型的教師我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。什么王水的機密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里××多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的上下決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的上下決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。結合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們承受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。××年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學____輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了