師德演講稿-做一個(gè)種太陽(yáng)的人

Word-3-師德演講稿——做一個(gè)種太陽(yáng)的人恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好！有一首兒歌向來縈存于我的記憶中，“我有一個(gè)小小的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)……”，是啊，播種太陽(yáng)，播撒明亮與抱負(fù)；播種太陽(yáng)，播種真理與希翼；今日我演講的題目是《做一個(gè)種太陽(yáng)的人》。

我叫姚曉偉，來自靈寶職專。xx年，我從普教調(diào)入職業(yè)小學(xué)，開頭走進(jìn)我新的老師旅程。從這里，我才真正理解老師工作的價(jià)值，那就是在同學(xué)的心田播種生命的陽(yáng)光。

那一年我擔(dān)任了04vj5班的班主任工作。我記得開學(xué)之前，王校長(zhǎng)就對(duì)我說，你帶的班人數(shù)可能要達(dá)到60多人，擔(dān)子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫?qū)Ｐ淖龊冒嘀魅喂ぷ?。我心下暗笑，畢業(yè)以來我向來?yè)?dān)任班主任工作，70多人的年級(jí)我也帶過，有什么難的！但是，我錯(cuò)了。開學(xué)之后，我才逐漸熟悉到班里同學(xué)問題的復(fù)雜性。職業(yè)小學(xué)的同學(xué)生源極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問題生，有已輟學(xué)打工歸來的社會(huì)生，還有一些略微智障和殘疾的同學(xué)等等，這樣的年級(jí)組合真是“梁山聚會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)”！我該用什么樣的管理理念和辦法來管理這個(gè)年級(jí)呢？我的心頭一沉，此刻我理解了王校長(zhǎng)沉甸甸的話語(yǔ)。

在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東教師走了過來。他告知我，同學(xué)管理唯一的方法就是愛，并且這種愛要真實(shí)要讓他們感觸到，這惟獨(dú)溝通與交流，親近同學(xué)。好的教師應(yīng)當(dāng)像一個(gè)“妙手回春”的醫(yī)生，而同學(xué)就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問題，才干對(duì)癥下藥。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。聽了這些，在我的腦海中逐漸清楚了我的身份和責(zé)任。我開頭通過晚班務(wù)、晚查寢、課上課下等一切空閑時(shí)光，找年級(jí)重點(diǎn)同學(xué)、重點(diǎn)問題舉行溝通，了解他們的興趣、性格、家庭情況等，掌控他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，并討論導(dǎo)致這樣那樣缺陷的緣由及心理，建立了一個(gè)特殊同學(xué)的管理檔案，然后再一一尋覓適合和相應(yīng)的辦法管理。

xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀(jì)律觀念極差，常常曠課曠寢。在年級(jí)中說來就來說走就在走，從來不履行請(qǐng)假手續(xù)，并且在我班務(wù)講話時(shí)，時(shí)時(shí)頂撞。我打算先從這個(gè)同學(xué)入手管理年級(jí)。一天晚班務(wù)，我到班較早，看到走廊上有一個(gè)認(rèn)識(shí)的身影站在那里發(fā)呆，我走過去，那正是他。我過去問到：“又想出小學(xué)去？”他深思一下說：“我不想上了！”我心里一驚，但不動(dòng)聲色的又問到：“為什么？有什么事嗎？”他才能脆的將他的主意告知了我，我來的時(shí)候是被媽媽逼來的，本想多曠幾節(jié)課讓教師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢幫幫媽媽。在談話中，我了解到：父親在他15歲那年因車禍去世，日常媽媽在外地打工，家中惟獨(dú)他和60多歲的奶奶過活。初中二班級(jí)輟學(xué)，曾于一家飯館打工一年，因打架離開了飯館。媽媽最后還是打算讓他把學(xué)上完，于是才來到靈寶職專。他的這樣的同學(xué)我知道要用溫情才干感化他，由于他缺少的正是家庭的暖和。了解這一狀況后，我開導(dǎo)他，母親在非常艱巨的狀況下仍然要你上完學(xué)，就是為了你不再吃她吃得苦，你應(yīng)當(dāng)理解，并且在小學(xué)好好學(xué)得一技之長(zhǎng)，未來才干有立身之本。經(jīng)過勸導(dǎo)后，許曉陽(yáng)表